语文五分钟试讲如何讲

㈠ 语文试讲的基本步骤

试讲的基本步骤

演讲学作为一门科学，第二次世界大战以后，在西方，尤其是在美国取得了较快的发展。许多西方学者都认为，演讲学科能增进人们进取的机会，提高事业成功的几率，甚至认为演讲是生存和发展的必要修养。下面是新励成口才培训学校小编为您整理的试讲的基本步骤，让我们一起来看看吧。

试讲第一步：听审。将讲稿读一遍并录音，复听时检测有无疏漏，有无不妥之处，估计这么讲能不能出效果，包括语音是否和谐、语言的分寸感是否恰当等。听审的重要性在于，构思时流动于脑子里的思路、思维语言写在纸上有时会出现变异，诉诸听觉作审视性检测，可以作修改，也可加深印象，便于记忆。

试讲第二步：分记。千万不要强记、死记，将稿子“背”进头脑里去。用死记硬背的方法准备，上台后你会因怕忘词而更加紧张;面对观众，因为要想词，你的眼睛会失去光彩。所谓分记，就是分段大声朗读，读一段，然后用自己的话讲一遍，讲时录音并复听，然后再读，再录音、复听。如此循环往复，一段一段地进行，使演讲内容包括原文语句印入自己的脑子里，并融入自己的自如性语流之中。

试讲的基本步骤

试讲第三步：尝试。先将各分段串起来，自言自语地说几遍，然后独立进行试讲。这时大镜子和录音机是你比较好的“批评者”，你得对自己的语言和态势不断作校正。试讲范围要逐步扩大，可在家人、友人和同事中讲，听取意见再作修改。后穿上演讲时要穿的服装，假想面前有许多听众，再大声地试讲几遍。

试讲第四步：临场。先作记忆信号定格工作，即将演讲各段开头写明，以备急需。上场前再听一遍自己的演讲录音。如能提前半小时到现场，在无人的现场大声地说一段或说一遍，则更好。

以上是新励成口才培训学校小编为您整理的关于试讲的基本步骤的全部内容。

㈡ 小学语文五分钟试讲，主要看什么

主要看教态、普通话等基本功，对于五分钟内的内容则要吃透教材，抓住重点段落进行有条不紊的讲授。

㈢ 语文课前五分钟演讲材料

【1.断臂钢琴师刘伟】
在中国达人秀的现场，刘伟空着袖管走了上来，坐到钢琴前。那首《梦中的婚礼》响了起来。曲子结束，全场起立鼓掌。
19997年，10岁的刘伟因触电以外失去双臂。但失去双臂的刘伟没有放弃，没有绝望。他很快学会了自己用脚刷牙、吃饭、写字。19岁时，刘伟踏上了音乐梦想之路——用脚来练钢琴。为了能够有所收获，刘伟每天练琴时间超过7小时。在脚趾头一次次被磨破之后。刘伟逐渐摸索出了如何用脚来弹钢琴的办法。“没有手，用脚一样能弹钢琴。”刘伟说。
上帝在观赏一扇门的时候，也一定会同时打开一扇窗。逝去并不可怕，只要你比以前更努力，更坚强。刘伟没有双臂，同样也可以演奏动人的钢琴曲。
【2.李密牛角挂书】
隋朝李密，少年时候被派在隋炀帝的宫廷里当侍卫。他生性灵活，在值班的时候，左顾右盼，被隋炀帝发现了，认为这孩子不大老实，就免了他的差使。李密并不懊丧，回家以后，发愤读书，决定做个有学问的人。有一回，李密骑了一条牛，出门看朋友。在路上，他把《汉书》挂在牛角上，抓紧时间读书。此事被传为佳话。
【3.大胆去尝试】
从前，在一个村庄里有一户农家。他种了一棵葡萄树，葡萄架上结满了紫莹莹的葡萄。一只狐狸看见了，他被诱人的葡萄馋得直流口水。他努力地往上跳，像个跳高运动员一样，可是连葡萄皮也没碰到。他心理暗想着：我吃不到葡萄，你们也别想吃到葡萄。于是，他一边安慰自己，一边气嘟嘟指着葡萄大声嚷道：“这葡萄酸得很，不能吃”！
在葡萄架的旁边有一棵大柏树，树上住着一只小松鼠，这话被小松鼠听到了，她心理想：“狐狸那么聪明，他说葡萄不能吃，那一定是很酸很酸的”。
不一会儿，小兔子就蹦蹦跳跳地来到葡萄架下。因为小兔子是跳跃能手，所以她刚准备跳着摘葡萄时，被小松鼠拦住了。小松鼠说：“这葡萄是很酸的，不能吃”。小兔子一听就害怕极了，心理很失落，因为她最喜欢吃葡萄了，可是这葡萄又是酸的。
这时，来了一只小猴子。他望着葡萄架上一串串诱人可口的葡萄，他迫不及待地爬到树上，用尾巴卷着树干，轻巧地摘下一串水灵灵的葡萄往嘴里送。小兔子和小松鼠连忙异口同声地说：“这葡萄还没成熟，酸得很呢，不能吃。”小猴子笑咪咪地问：“你们吃过这葡萄吗？”小兔子和小松鼠都摇摇头说：“我们没敢吃，是狐狸说这葡萄是酸的”。小猴子听了后哈哈大笑，大口大口地吃起葡萄来，他说：“啊！这葡萄就像蜜一样地甜。若不信，你们俩也尝尝”。于是小兔子和小松鼠接过小猴子摘下来的葡萄，吃了一口就说：“啊！确实很甜呢！”
可是，小兔子和小松鼠还是搞不明白，为什么狐狸偏说这葡萄是很酸的，不能吃呢？

㈣ 小学语文五分钟试讲，主要看什么

试讲一般有三种形式∶面试试讲、能力测试试讲、教学实践试讲。

1、面试试讲主要是粗略考核应聘人员是否具备教师岗位所需要的基本素质和基本技能，起到初筛作用。通过并不讲授一堂完整的课，一般在10～15分钟即可。试讲常采用即兴命题的形式，考查应聘者对某门课程的驾驭能力。

2、能力测试试讲。一般在学校内进行，参加这个环节的人数大大减少，一般会安排一节课的内容。有两种方式∶一种是指定课程、指定章节的命题式试讲；一种是指定课程但不指定章节的自由式试讲。

3、教学实践试讲。教学实践试讲是在真实情境中完成的，教授的对象是学生与担任考核任务的领导或教师，时间一般在1课时。考查的是应聘人员的自信心、与学生交流能力、课堂教学组织能力、课堂秩序驾驭能力等等。

小学语文试讲注意事项

1、要把专家当成孩子来教。不要想着是专家在听课，就任意拔高授课内容。要明确您所面对的是您所教的小学生，初中生，高中生。

2、授课时即使您很紧张，也不要过多的说状态不好，请大家原谅。

3、如果在您的试讲过程中专家很严肃的打断您，说明专家有些不耐烦了。下面您的授课就要注意互动性，调动气氛。

4、如果答辩后，专家留下您单独谈话，恭喜您，您被录取的几率上升为90％。