㈠ 部编版五年级语文下册《语文园地八》知识点汇总
【 #五年级# 导语】部编版五年级下册第八单元的语文园地内容上包含了交流平台、词句段运用、书写提示以及日积月累四个板块。交流平台主要介绍了课文语言巧妙、幽默的特点，词句段运用主要介绍了如何体会句子表达的特点及作者自己的想法；书写提示向我们展示了书法大家颜真卿的作品，让我们再次感受书法的魅力，日积月累积累了古人名言。以下是 为大家整理的内容，欢迎阅读参考。【篇一】部编版五年级语文下册《语文园地八》知识点
一、词句段运用
1、出示句子，小组交流讨论句子表达的特点。
（1）他身体，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
（比喻手法写出中指在五指中的地位）
（2）这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。
（比喻手法写出体操运动员动作的灵巧、技术的娴熟）
2、从下面情景中选一个说一说。注意用上恰当扒空的修辞手法和描写方法。
（1）游子回到家乡。
（2）雨点落在窗户玻璃上。
（3）远处传来一声巨响。
教师点拨：①游子回到家乡：再次踏上故乡，他激动地跳下汽车，飞奔到村前的那棵大槐树下，像一个饥饿的婴儿扑进母亲的怀抱。
②雨点落在窗户玻璃上：雨点落在窗户玻璃上，像一颗颗透明的豆子，啪嗒啪嗒地滑到窗户下面去了。
③远处传来一声巨响：他正在书房里锋此吵读书，忽然听到远处传来一声巨响，如一声闷雷，又似一个炸弹突然在他身边引爆，把他从书中的世界拉回到了现实。
二、日积月累。
◎君子喻于义，小人喻于利。——《论语》
（意思：君子看重的是道义，小人看重的是利益。）
◎君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》
（意思：君子光明磊落，心胸坦荡，小人却斤斤计较、患得患失。）
◎恻隐之心，仁之端也。——《孟子》
（意思：同情心是仁的开端。）
◎多行不义，必自毙。——《左传》
（意思：不义的事情干多了，必然会自取灭亡。）
◎人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》
（人如果有了羞耻之心，有些不该做的事情就不会去做了。
【篇二】部编版五年级语文下册《银侍语文园地八》知识点
一、交流平台
我发现本单元的课文，语言都很有特点，有的是通过巧妙的对话来讲述故事，有的叙述的语言很风趣。
我拓展，我积累（体会语言的魅力）
1、希腊哲学家苏格拉底的妻子是有名的泼妇，动不动就作河东狮子吼，而苏格拉底从不发火。他说，娶妻有如驭马，驭马没什么可学，娶个悍妇泼妇，于自己修身养性倒是大有好处。有一天，妻子在家里吵闹不休，苏格拉底忍无可忍，只好出门。正走到门口，妻子从楼上倒下一盆污水，淋在苏格拉底的头上。苏格拉底心平气和地说：“我早就晓得，雷霆过后必有甘霖。”一个自我解嘲，把一腔怒火冲个烟消云散，他又迅速进入哲学思考。
2、一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问:“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？”他听后没有急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马克思主义之路，简称马路。”这个美国记者仍不死心，继续出难题：“总理阁下，在我们美国，人们都是仰着头走路而你们中国人为什么低头走路，这又怎么解释呢？”周总理笑着说：“这不奇怪，问题很简单嘛，你们美国人走的是下坡路，当然要仰着头走路了，而我们中国人走的是上坡路，当然是低着头走了。”记者又问：“中国现在有四亿人，需要修多少厕所？”这纯属无稽之谈，可是，在这样的外交场合，又不便回绝，周总理轻轻一笑，回答道：“两个！一个男厕所，一个女厕所。”
面对美国记者三次不怀好意地追问，周恩来总理都能机智巧妙地应对，并且不失中国的颜面。
仿写示例：
游子回到家乡
1、游子是三月天的纸鸢。即使走得再远，最终归属的也永远都是自己的故土。
2、十几年过去了，当他回到久违的家乡时，特别兴奋，他像只猴子，一路活蹦乱跳，东张西望。
雨点落在窗玻璃上
1、雨点像铁锤一下猛烈的敲打着窗户。
2、雨点落在窗户玻璃上，滴答滴答……那声音真悦耳，仿佛钢琴师敲出的美妙音符。
远处传来一声巨响
1、远处传来一声雷鸣一般的巨响，把大家从梦中惊醒了。
2、远处传来一声巨响，好像闷雷滚动。
拓展积累
（1）细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
（2）茫茫的草原像一张无边无际的地毯。
（3）夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。
2、读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。
但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相都扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住;重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他撒电铃。
仔细阅读这段文字，它是先总后分的构段方式，第一句总起，点明大拇指的特点——肯吃苦，第二句运用排比的修辞手法，详细列举说明了大拇指如何肯吃苦，吃了哪些苦。使人体会到了拇指具有吃苦耐劳、默默无闻、无私奉献的精神。
仿写示例：
1、叮铃铃，下课了，操场上顿时热闹起来。有的三五成群，愉快地做游戏；有的在练习投篮；有的在跑步；有的在跳绳；有的和同学一起聊天。
2、螺丝是最不起眼的，但它的用途却是广泛的。例如二胡、小提琴要靠它固定琴弦；钟表要靠它连接其他零件；电视、空调、电视靠它锁稳固；几块木板靠着螺丝也能装成一把椅子。
三、书写提示
教材中的一段文字简要介绍了颜真卿书法的特点及代表作，并选取了颜真卿《勤礼碑》的部分内容，让我们对颜真卿书法有了初步了解。我们还可以找颜真卿的字帖，好好临摹，好好练习，把字写好。
【篇三】部编版五年级语文下册《语文园地八》知识点
一、字词盘点
1、字
（1）难读的字
诣（yì）、弦（xián）、窈（yǎo）、窕（tiǎo）、*（huì）
涕（tì）、轧（yà）、憎（zēng）、胚（pēi）、祸（huò）
患（huàn）、赋（fù）、痴（chī）、伊（yī）、窘（jiǒng）
（2）难写的字
“梁”：右上角不要写成“刃”，漏掉最后一点。
“纽”：右部是“丑”，中间横画不要出头。
“貌”：右上角是“白”，不要多写一横。
“仓”：下部是“⺋”，上部“人”要覆盖住下部。
“享”：下部是“子”，不要写成“了”。
2、词
（1）必须掌握的词
梁国、家禽、拇指、搔痒、*物、螺丝、纽扣
渺小、享乐附庸、爱憎、相貌、鼻涕、轧伤
左膀右臂、养尊处优、情不自禁、随心所欲
绞尽脑汁、不怀好意
（2）近义词
消受~享受、扶衬~帮扶、姿态~姿势
机敏~机灵、堂皇~气派、渺小~微小
差异~差别、构造~结构、规律~规则
祸患~灾难、惩罚~惩治、迷恋~痴迷
澄澈~清澈、轻盈~轻巧、天赋~天分
淘气~顽皮、羞愧~惭愧、驱逐~驱赶
情不自禁~不由自主、随心所欲~为所欲为
绞尽脑汁~费尽心机
（3）反义词
感谢—埋怨、团结—分 裂、薄弱—雄厚
渺小—伟大、机敏—迟钝、养尊处优—含辛茹苦
直直落落—弯弯曲曲、惩罚—奖赏、澄澈—浑浊
轻盈—笨重、进化—退化、简单—复杂
安慰—打击、随心所欲—谨小慎微
一本正经—嬉皮笑脸
（4）词语归类
①量词
十根手指、两个关节、一个拳头
一段时间、一个月、一条理由
②修饰词
不同的姿态、强硬的曲线、优美的花瓣
讨巧的事、青青的草地、澄澈的湖面
奇妙的问题、安静得出奇、涨得通红
气得脸色苍白
③动词
拉胡琴、翻书页、揿电铃、推动笔杆、打电话
扳机枪、打算盘、拧螺丝、解纽扣、研脂粉
蘸药末、戴戒指、掏掏耳朵、抹抹鼻涕
招来祸患、笑塌房顶
④特殊词语
AABB式词语：直直落落、清清楚楚
类似的词语：是是非非、匀匀实实、平平整整
明明白白、坦坦荡荡
含有反义词的成语：左膀右臂
类似的词语：左邻右舍、南征北战、东奔西走
天翻地覆、上行下效
含有数字的成语：一本正经
类似的词语：三心二意、五湖四海、七上八下
九牛一毛、一心一意
二、佳句积累
1、排比句
（1）例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。
运用排比的修辞手法，写出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。
（2）拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；*物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
写出了食指勤奋卖力，敢于探险、不怕牺牲的性格特点。
（3）后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。
写出了“我”飞翔的地点有很多，体现了“我”丰富的想象力。
2、比喻句
他居于中央，左右都有屏障；他身体，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
形象地写出了中指的优越地位，点明了他地位、相貌最堂皇的原因。
3、反问句
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？
强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，兰花是优美的，所以无名指和小指也是优美的，也点出了两者在艺术表现方面的作用。
4、哲理句
（1）手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
主旨句。以手指的全体来比喻人的全体，阐明了“团结就是力量”的主题。
（2）我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫 害的风险。
这句话一语双关，一方面写出了科学事业发展过程中的某些实际情况，如哥白尼、布鲁诺等科学家都有过这样的遭遇；另一方面是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说谁让“我”有这样重大的发现呢？被轰出教室也不足为奇了。
考试点睛：赏析句子是考试中常见的考点。常见的考查形式有：①句子所运用的修辞手法以及表达效果。②句子中加点词语的妙处。③句子所蕴含的深刻哲理。
三、考试热点
1、《杨氏之子》常以按要求填空和课文赏析的形式出现。
2、《手指》常以幽默语句赏析以及课内阅读的形式出现，常考的段落是第2~5自然段。
3、习作考查的是漫画的启示，重点考查观察漫画和思考问题的能力，需要重点掌握其写法。