1. 谈谈对语文之美的理解
语文之美
其实，在枯燥的学习之中，也蕴藏着美……
我轻轻地问语文：“你是什么？”
语文告诉我：“‘明月松间照，清泉石上流’的美景是语文；‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’的奉献精神是语文；‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的执着是语文。”
我谨慎地问语文：“美是什么？”
语文告诉我：“秋日蔚蓝的天空悠悠飘落的黄叶是一种美；置身度外收获满舱鱼虾是一种美；放弃安逸舒适而笑傲霜雪的梅菊是一种美。美无处不有，无处不在。”
我小心地问语文：“精神是什么？”
语文告诉我：“‘寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕’是一种精神；‘俯首甘为孺子牛’是一种精神；‘夸父追日’是一种精神；‘愚公移山’也是一种精神。”
我不解地问语文：“和你交流，会学到什么？”
语文笑着告诉我：“学习语文，你可以借李白之笔去描绘那‘飞流直下三千尺’的瀑布；学习语文，你可以用杜甫‘吾庐独破受冻死亦足’去表达对穷苦人民的同情关心；学习语文，你能感受到蓝天中白云的飘逸；学习语文，你可以感受到曹操‘烈士墓年，壮心不已’的雄心壮志。学习语文，你可以体验到生活的美好。”
与语文的对话结束后，我的心还在沉思：原来世界这么奇妙，原来世界这么美好，值得我们用心去感受。因此，我想走进大自然，捡两片落叶，去体会“落红不是无情物”的精神；我想冲进那牛毛般的细雨中感受那浪漫无羁的情调。哦，语文犹如七色光，丰富多彩。与语文交流，可以洗涤你那心灵的尘埃，可以陶冶你的情操，可以使你的生活更加美好。
让我们携手走进语文世界，去体会语文的奥妙与神奇，去体会那无尽的美！
2. 语文之美美在哪作文
语文之美美在哪里？语文之美美在文字的优美不情感的交融
3. “语文之美”的作文
说到语文，爱的人多，恨的人更多。古文翻译那么枯燥，阅读理解那么难懂，修改病句那么麻烦，写作文那么费脑筋，语文之美，美在何处？
语文之美，美在气势的雄壮。字、词、句、段、章无不绽放出别样的华彩。“千军万马”使人联想到沙场上将军一战百死、无与伦比的磅礴气势。"大江东去浪淘尽"，语文中有听不见的声音，看不见的图画。语文见证了一个又一个王朝的背影，一个又一个时代的发展。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是人生的最高境界，谁也无法阻挡这来自内心深处的气势。生不一定就是伟大，死也未必代表着懦弱。语文传递了作者那生的光荣，死的伟大的气概。
语文之美，美在灵动的秀丽。多少年来，语文都在一派婉约的诗词中崭露笑脸。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，语文之美，不是死板的美，而是灵动的美。语文抒发了多少文人惆怅、欢喜、悲哀的情感，语文是人类情感的最好表达方式！语文见证了多少美如画的人间仙境，语文是胜似相机的相机！语文有如二八芳龄的少女坐在船头，在莲池中羞涩地歌唱，也好似一片青翠的树叶，旋转着飘向远方。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，语文是惜别的惆怅；“爆竹声中一岁除”，语文是节日的快乐；“慈母手中线，游子身上衣”语文是亲情的伟大；“烽火连三月，家书抵万金”，语文是思念的苦楚。
语文之美，美在它既见证了历史，又升华了历史；美在它既来源于生活，又高于生活；美在它既可使人类快乐，又可使人类悲伤。自古以来，语文就是人们用语言文字来表达的文化。语文是一切学科的基础和工具，学好语文，就是拥有了一把打开无数扇大门的万能钥匙。语文又是一门独立的学科，学好语文，就能够提高自己的情趣和品位，就能够真正地发现语文的内涵和美丽。任何事物都离不开语文。
语文之美，美在处处。
4. 感受语文之美
迷上眼睛,静静的感受着语文的美,用心灵去感受.
5. 汉语是最美的语言，请问美在哪里
“汉语是世界上最美的语言。”读完都德的《最后一课》，我禁不住从心灵深出说出这样一句话。
小弗郎士，原来是一个十分贪玩，厌学的孩子，甚至觉得普鲁士士兵在阿尔萨斯的土地上操练的景象，“比分词用法有趣多了”。但普鲁士侵略者强行剥夺阿尔萨斯，洛林人民学习祖国语言的权利和自由，激起了韩麦尔先生，全体学生以及镇上人们的悲愤和爱国热情。他们把法语和祖国视为同义语，爱法语就是爱法兰西。因此，他们把对侵略者的恨和对祖国的爱都凝聚在这“最后一课”上。小弗郎士也逐步变得成熟起来，带着爱国主义感情学习，对敌人更加憎恨，对老师更加理解和同情。然而，时光匆匆，阿尔萨斯人很快沦为亡国奴，不懂祖国的语言成为他们最大的不幸。联系现实生活，在我们当中，不也有许多类似于小弗郎士的学生吗？他们讨厌学语文，不愿说普通话，不愿学语法，不愿写作文，连写字也马马虎虎。一些学生模仿社会上那种流里流气的摸样，经常口出脏话，造出荒谬的词汇和句子骂人。这是什么行为？这是对祖国语言的亵渎！一个人，不爱自己的国家，不爱自己国家的语言，该是多么可耻，可恨而又可悲啊！如果我们每个人都能够努力学习，懂得自己国家的语言，正确地运用自己国家的语言，那么，站在外国人面前，我们就可以问心无愧地说：“我们是中国人。是炎黄子孙。”
我们祖先创造的文字比任何国家的文字都要科学。就拿一个“歪”字来说吧，这个会意字上面是个“不”字，下面是个“正”字，若上下连在一起，就变成“歪”了，“不正”了，走到邪路上去了。这就提醒人们，要做善事，做正当事，做一个光明正大的人。
我们的祖先创造的词汇比任何国家的词汇更丰富，更富有战斗力。记得有这样一个小故事：一位美国记者不带善意地问周总理这样一个问题，你作为一位大国的总理，为什么还要用美国产的“派克”钢笔？周总理很敏锐地回答了他：那钢笔是朝鲜战场上的战利品，是一位朋友送来，作为纪念品的。这平凡而又犀利的一席话，捍卫了祖国的尊严，那位记者先生自知没趣，哑言退出。
韩麦尔先生说：“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最准确。”做为中国人，我们可以自豪地说：“我们中国的语言也是世界上最美的语言，而且比其他任何一个国家的语言都要准确。”
愿每个中国人都能够努力学习好自己祖国的语言，把祖国的语言看作是最宝贵的语言，而不要像小弗郎士那样留下遗憾。我们只有爱祖国的语言，才能当之无愧地说：“我们是中国人！”
6. 中学生作文 语文之美
其实，在枯燥的学习之中，也蕴藏着美…… 我轻轻地问语文：“你是什么？”语文告诉我：“‘明月松间照，清泉石上流’的美景是语文；‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’的奉献精神就是语文；‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的执着是语文。”
我谨慎的问语文：“美是什么？” 语文告诉我：“秋日蔚蓝的天空中悠悠飘落的黄叶是一种美；置身度外收获满舱鱼虾是一种美；放弃安逸舒适而笑傲霜雪的梅菊是一种美。美无时不在，无处不在。”
我小心地问语文：“精神是什么？”
语文告诉我：“‘寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕’是一种精神；‘俯首甘为孺子牛’，是一种精神；‘夸父逐日’是一种精神；‘愚公移山’也是一种精神。”
我不解地问语文：“和你交流，会学到什么？”
语文笑着告诉我：“学习语文，你可以借李白文笔去描绘那‘飞流直下三千尺’的瀑布；学习语文，你可以用杜甫‘吾庐独破受冻死亦足’去表达对穷苦人民的同情关心；学习语文，你能感受到蓝天中白云的飘逸；学习语文，你可以感受到曹操‘烈士暮年，壮心不已’的雄心壮志；学习语文，你可以体验到生活的美好。”
与语文的对话结束后，我的心还在沉思，原来世界这么奇妙，原来世界这么美好，值得我们用心去感受。因此，我想走进大自然，捡两片落叶，去体会“落红不是无情物”的精神；我想冲进毛般的细雨中感受那浪漫无羁的情调。哦，语文犹如七色光，丰富多彩。与语文交流，可以洗涤你那心灵的尘埃，可以陶冶你的情操，可以使你生活更加美好。
让我们携手走进语文世界，去体会语文的奥妙与神奇，去体会那无尽的美！
7. 语文有怎样的美
语文美主要体现在以下几个方面：
1． 语言的音乐美
由于双声、叠韵、叠音、声调等声音因素，再辅以音乐、停顿、骈散交错、长短相间等手段，使汉语具有抑扬顿挫、悦耳动听的音乐美。汉语对声音的摹拟能力很强，几乎任何特殊的或复杂的声音都可以找到相应的字音来表现。再如成语大都由四字构成，平仄相对，错落有致，平声舒缓上扬，如击钟鼓；仄声曲折下抑，如击木石，读起来既富于变化又有强烈的节奏感。汉语这种富有音乐美的特点，是西方语言所不及的。语言大师们借此特点写成的文章，声调婉转，音韵和谐，节奏鲜明，旋律优美，或吟或诵，美感无穷。
2． 汉字的象意美
与纯粹的拼音文字相比，汉字的独特性就在于它的"象形"性。从这一视角来看，汉字是审美型文字，审美性是汉字独具的魅力。首先，汉字起源于对自然物象的摹写。在汉字的原则中，充分摄取了自然美的精英。我们的先人在造字时，或"因物构思"，或"博采众美"，创造出丰富多彩、生动优美的形象。汉字的形象中，凝结着大自然的万象纷呈，积淀着造化神秀，吞吐着自然伟力。而且，在世界上，恐怕没有哪种文字的创造者会像中国人那样执着，醉心于字体的书写形式美之中，也恐怕没有哪种文字能像汉字一样高度自由酣畅地抒发情感，进而达到了不朽的审美境界。
3． 汉语的人文美
汉语在几千年的发展历史中，深深地打上了民族的、历史的、地域的、心理的烙印，是一种从形式到表达都充溢着浓郁的人文精神的语言。中华民族繁衍生息在辽阔肥沃的华夏大地上，在封闭、自足的自然环境中孕育了整体、统一的民族意识。汉语重整体、重和谐、重意合的特点，正是中华民族的意识、性格和思维模式的积淀和投影。源远流长的中华民族文化传统，深刻影响着汉语词汇的发展。上古神话、寓言故事、名人轶事、诗文名句、佛教教义等融汇、渗透到了数以万计的词语、俗语和成语典故之中，更为华夏语言平添了无尽的美感。
汉语的某些审美因素也同中华民族的心理特点密切相关。中国人以"双数"为美，认为双数具有成双成对、对称和谐之义，它象征着喜庆和吉祥。由此可以理解，为什么古代诗词多为偶句，讲究对仗，喜用骈句，为什么成语以四字结构为多，喜庆佳节何以爱挂对联，文章章法何以追求前后照应、首尾圆合了。
4． 作品的情感美
语文教材多为名家名作、情文并茂，蕴含着丰富的情感。这其中既有人类的本能情感：喜、怒、哀、乐、爱、惧、恶、欲；又有基础情感：骨肉情、师生情、朋友情、爱美情；还有情感范畴中处于高级阶段的理性情感：爱国情、阶级情、事业情等等。篇篇作品都蕴含着丰富的情感，具有情感美。
8. 语文简洁之美的认识
真正的上乘作品，不需要华丽的辞藻，不需要浮夸的修辞，用浅显易懂的语言表现入木三分的内涵，这才是语文简洁之美的追求的境界。朱自清的作品有点作秀，所以不属于简洁之美，余华的作品这点做得不错，林清玄的简练语言如同佛家清音。也算是中国文化的一种审美认同，中庸之道，大善若水，大音稀声，大爱无疆！！！
9. 语文的美
语文的美表现在自然中。雨后的竹林，格外清爽，让人心旷神怡，宠辱偕忘
语文的美表现在农家里。看，成群的鸡鸭自由的闲逛，悠游的牛羊在草地上咀嚼岁月，还有，还有那金色的滔滔麦浪。
语文的美表现在诗词中。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，这是陆游的已是暮年却壮心不已；安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，这是李白不屑权财的铮铮傲骨和对自由的昭示
语文的美表现在音乐中。古典浪漫的歌词，独树一帜的曲调，让人抛下现代，飞向遥远的古代，感受墨染亦明棋走亦妙的至高境界。