❶ 考试阅读题内的文章都出自什么书
一般是课外书中的一篇的节选（如果某篇的文章不长，也可能是全篇选为题）反正应该不会是什么语文书中出现的。反正我读了这么多年。。没有遇见过一次是语文书中的。。如果出现，要么这次考试不是大考，要么就是太水。。。。而且阅读的文章有时也与当今发生的实时可能会有关联。。比如去年诺贝尔文学奖获得者莫言。那么今年应该来说。。莫言的各种书中的节选部分就很有可能出现在各类考试中。反正，想要做好此类题。。还是多看课外书为主。。还有就是多练习吧- -。。这个。。没办法的。。
❷ 中考语文阅读题汇总
你还是去买一些课外阅读的书吧，我也不知道你需要什么样的阅读题，网上的不一定好，而且可能还没答案，况且你还没有写邮箱地址之类的，也发不了给你啊
❸ 语文中考方面…：考试的那些说明文，议论文，和文学类文本等阅读文章是出自哪里的，去哪里可以找到想
一般出的散文小说之类的都是名作家的。建议你从作家入手，比如鲁迅啊朱自清啊矛盾啊冰心啊季羡林啊他们写的文章多看看。一般出卷人保险点不会找普通人写的给你们考试的。当然正确的应付语文考试的方法是做往年卷子总结答题技巧。而不是指望能碰上一样的文章。
❹ 初中语文阅读理解一般是什么类型
差不多这三种啊
1 议论文
2 说明文
3 记叙文
记叙文阅读答题技巧（☆标志的为必考题）
1． 问文章体裁？答：此文是一篇 。
备选答案有： 诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事 散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文
2．问记叙文六要素？
备选答案有： 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
☆3．问文章内容？
方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：内容是什么，
文章怎么样，作者怎么样。
答： A、此文记叙了（描写了、说明了）„„的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了
什么（文章内容）？
B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)„„。即做
得怎么样？
C、抒发了作者的„„的感情。即作者的态度和倾向如何？
4、问材料组织特点？
答：紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
等等.....................................
❺ 推荐一些关于中考语文阅读理解的专题书籍
建议你买新作文阅读丛书 《早读晚练九年级》《新阅读与作文 中考总复习》（杨玉栋主编）。
这些在亚马逊都应该有。而且《新阅读与作文 中考总复习》每一个单元的文章专门会精讲一个考点，每个题目后也会告诉你考点在哪。
这两本我都有。每天练一篇再对照参考答案看看与标准答案的差距在哪。中考阅读一定拿高分。
❻ 中考语文阅读理解问题
中考语文阅读应试锦囊
一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
二、写作手法
1、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
2、正面描写、侧面描写、环境描写、人物描写(外貌描写、动作描写、神态描写、评议描写、心理描写)对比反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、借物喻人、借景抒情、情景交融
3、说明方法
三、关键语句：
1、点明题旨的名子；2、描写、议论、抒情的句子3、总结全文的句子；4、起承转合的句子(如相互照应的句子和起承启下的作用的过渡句)；5、运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子)。
把握关键语句，可以帮助你把握中心，体会作者情感，概括全文内容。
四、典型题实战兵法
(一)记叙文阅读
●记叙文阅读中语言的表达作用题(总的从内容和结构两方面来考虑，根据实际灵活应变)
★三种类型：加点词的表达作用，划线句的表达作用，段落的作用
1、加点词的表达作用
基本题型：下列句中加点词有什么表达作用？
答题思路和方式(不用考虑结构上的)；——的词写出了——(结合本词特点，概括内容)。表现了——(注意联系中心，写作目的和思想感情)[内容方面]
2、划线句的表达作用
基本题型：文中…句子(关于…的描写)有什么表达作用？
答题思路和方式(结构上的作用明显就写，不明显不要强求)：写出了——(内容的精准概括)。表现了——(注意联系中心，写作目的和思想感情)[内容方面]；为(与)上(下)文的——作铺垫(作对比)，或承上启下(引出下文)等[结构方面]。
3、段落的作用
基本题型：文章第…段在文中有什么作用？
答题思路和方式(内容和结构的作用两者必写)：写出了——(内容的精准概括)，表现了——(注意联系中心，写作目的和思想感情)[内容方面]，结构上的作用根据段落所在的位置来灵活确定。
●记叙文阅读中与作手法的表达作用题
基本题型：文中…运用了对比(连续反问、设问、引用…)的手法，具有什么样的作用？
答题思路和方式：写出了——(找到运用该种写法的相关语句，对其内容作精准概括)，表现了——(注意联系中心，写作目的和思想感情)▲语句或段落在文章篇章结构上的作用：
开头：总起全文、引起下文、埋下伏笔(作铺垫)、点题等(附加：激发兴趣，设置悬念)
中间：作铺垫、承上启下(过渡)
结尾：前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、点明中心，深化中心、升华中心等
●记叙文阅读中的评议赏析题
基本题型：本文有关…的描写生动、传神。请从下列例子中选择两例进行具体赏析。
答题思路和方式：
四要素：写作方法+引用的关键词+句意内容的精要概括+写作目的、作者情感(中心)
形式：运用了——(手法)，通过——(关键词)的描写，写出了——(句意内容概括)，表现了——(目的、情感)
概括写作目的和情感时，除了可以用“表现了——”之外，还可用“表达了…抒发了…告诉了…呼吁了…赞美了…歌颂了…揭露了…鞭挞了…讽刺了…揭示了…反映了…”等，根据文章的实际情况，灵活概括写作目的和情感。
●人物评价题和主题赏析题
四要素：
观点+材料+结构+文采
人物评价题：
基本题型：
请你对文中的…人物作出评(赏)析(文中的…是一个怎样的人)，请加以分析归纳。
答题思路和方式：
文中的…是一个…的人(观点)，从——(事例一材料)中，他——，体现出了他…的精神(品质)(分析)[分析中要强调你引用的材料和你观点的一致性]，他的确是——(总结句)。
主题赏析题
基本题型：关于本文的观点，有以下三种说法。你同意哪一种？请简述理由。
答题思路和方式：
我认为文章的主题是…
(1)文章主要叙述(描写)了…(对文章的主要材料加以概括)表现出的是…(分析)
(2)文章中的多处材料表现了这个主题。例如第…节，作者写到“——”，体现的是——(分析)；再如第…节中，作者又写到了“——”，这里又体现了——；又如第…节，作者写到“——”，体现的还是——。故文章的主题是——。(引用材料至少要有三处，分析中处处强调引用材料和观点的一致性)
●自然环境描写(景物描写)句的主要作用：
l、渲染…的气氛
2、烘托人物…的形象(或人物…的心情、感情)；
3、为下文…作铺垫(埋下伏笔)
4、推动情节发展
●社会环境描写的主要作用：
l、交代作品的时代背景。
2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。(二)说明文阅读
●判断说明文全文的说明中心
答题方式：
说明中心内容+写作目的
1、事物说明文：本文说明了…(说明对象)的…(对象的特征)[说明中心内容]，告诉我们…[写作目的]
2、事理说明文：本文说明了关于…的道理(原因、方法、原理等)，告诉我们…
●说明文中段落的作用
基本题型：文章的第…段(写…的段落)有什么作用？
答题思路和方式
要素：内容+结构
形式：说明了…(段落说明的中心内容)，为(在)上(下)文起到了…作用(参照上面结构的作用)。
●根据文意给相关名词下定义：
以给“转基因作物”’下定义为例。
1、格式A：转基因作物是一种…的作物。
格式B：一种…的作物叫做转基因作物。
2、注意点：下定义必须把握住事物的本质属性。
●说明方法及其作用分析的常用答题格式：
列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、下定义、列图表、引资料
本句用了…的说明方法，(准确、清晰、具体、生动形象、直观、有理有据)地说明了…
(说明对象的特点或某个事理)。
●说明文中词语作用的认识与辨析：
主要有两种题型：
A、“××”词有何作用？
★答题方式：“××”一词，指出了…(从词的本身意义角度考虑)说明了…事物的…特征，体现了说明文语言的准确性(符合实际情况，具有科学性)。
B、“××”词能不能删掉？
★答题方式：①不能，“××一词，指出了……(从词的本身意义角度考虑)说明了……事物的……特征，体现了说明文语言的准确性。(正面)，删掉“××”词。意思就变成了……显得太绝对化。(反面)
●判别对错
要素：判断十引用材料+分析一致性
(三)古诗鉴赏题
l、鉴赏主题常考类型
-思乡思国、感时伤怀、建功报国、热爱自然等。
2、概括景物特点(意境或画面氛围特点)常用词语
孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧索凄凉等。
3、诗歌的语言特点常用词：淡而有味、清新质朴、简洁明快、含蓄深沉、绚丽多彩、平中见奇
4、常见题型
(1)意境型考题：这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？(诗中的景物有什么特点？)
“怎样”=具体描绘诗中画面+总氛围特点的高度概括
(2)主题型考题：此诗表达了诗人怎样的思想感情？(主题，哲理等)
(3)语言鉴赏型考题：“——”词用得十分精妙，请分析其妙处。
请赏析诗中三四句的妙处。
答题思路：参照散文中的语言表达作用题答法。
(4)手法运用型考题：这首诗运用了衬托(对比等)手法，请分析其作用。
答题思路：诗中…处中…与…进行了对比(用…来衬托…)，(举出运用该种写作手法的例子)，写出了——(内容的精准概括)，表现了——(注意联系中心，写作目的和思想感情)
5、常见意象
(1)杨柳；送别、留恋、伤感、春天的美好。折柳：是汉代借别的风俗。表达依依惜别
的深情，后多用它传达怨别、怀远等情思。如柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”等。
(2)酒：离别与祝福“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”
(3)月亮：思乡如李白《静夜思》；“举头望明月，低头思故乡。”
(4)流水：多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。
如：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”
(5)斜阳(夕阳、落日)：多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情如唐代李商隐《乐游原》：“夕阳无限好，只是近黄昏。”
(6)梅花：傲雪、坚强、不屈不挠。王安石《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来。”
(7)红豆：相思如王维《相思》诗：“愿君多采撷，此物最相思。”
(8)梧桐：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。
(9)菊：隐逸高洁脱俗
(10)(孤)雁：孤独思乡思亲音信消息鸿雁：书信——对亲人的思念。
(11)春风：旷达欢愉希望，东风：春天美好
(12)西风：落寞，惆帐衰败游于恩归，狂风：作乱摧毁旧世界的力量
(13)落花：“落花”的意象，往往代表生命的短暂，借春、伤时的惆怅和对于死亡的焦虑、忧伤。诗人由花落而感叹人生的无常
(14)丁香、芭蕉常与孤独忧愁，特别是离情别绪相联系
(15)竹：常寄托主人公一种清高脱俗的情怀(四)其他注意点
●限字题的解答：
1、根据题目要求作完全准确的表述(此时不要过多地考虑字数的多少)；
2、对照字数要求进行简缩：①去除无关紧要的修饰语，②多音节词改为单音节词，③用简称(尤其是地名)。
3、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，看是否有语病，如有，必须修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。
●用自己的话回答问题
l、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；
2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况：②翻译句子法，适用于文言文语段； ③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。
●提炼中心、主题：
要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了…，描写了…，介绍了…，通过…，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达了…抒发了…赞美了…、歌颂了…揭露了…鞭挞了…讽刺了…揭示了…反映了…”等
●语句特色评价常用用词
准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
❼ 中考语文A卷阅读一般考什么文。B卷阅读考什么文
是这些吗？ 2006年黔东南州初中毕业升学考试语文题卷 注意事项：1、本试卷分为分为试题卷和答题卷，考生只能在答题卷上答题，在试题卷答题无效。 2、本试卷共五个大题26个小题，考试时间150分钟，满分150分。 一、(23分)(本题共6小题,1-5小题每小题3分, 第6小题8分) 1、下列词语中加点字的注音全部正确的一项是 A、干涸(hé) 炫耀(xuán) 热泪盈眶(kuàng) B、棘手(jí) 污渍(zhì) 并行不悖(bèi) C、烙印(luò) 鲜美(xiān) 棋高一着(zhāo) D、搀扶(chān) 雄浑(hún) 恬不知耻(tián) 2、下列句子中，没有错别字的一句是 A、贴在路边的一则寻人启示引来选贤任能驻足观看。 B、自出新裁的服装款式让所有人大饱眼福. C、孩子纯洁无暇的心灵不容玷污。 D、集市上琳琅满目的商品让人眼花潦乱。 3、下列加点词语运用正确的一项是 A、篮球场上气氛激烈,观众的呐喊声一浪高过一浪。 B、常读一览无余的书会使原本聪慧的大脑退化。 C、李华是一个很执着的人,他认定的事情就一定要坚持到水落石出。 D、只要坚持下去,最后才能取得成功。 4、下列句子中，没有语病的一句是 A、有没有良好的思想品德,是评价一个优秀成果学生的标准之一。 B、他跳下池塘,来到池边,很快就游了过去。 C、学校的教学显着成绩,多次受到教育局表彰。 D、李春燕的感人事迹,使全体学生深受教育。 5、下列作品、作者、国籍(朝代)对应完全正确的一项是 A、《天净沙.秋思》——马致远——元代 B、《黎明的通知》——郭沫若——现代 C、《威尼斯商人》——莎士比亚——法国 D、《赤壁》——杜甫——唐代 6、根据提示默写。(以下四个小题任选两个小题作答) ①至若春和景明,波澜不惊, ， 。 ， ；岸芷汀兰郁郁青青。 (范仲淹《岳阳楼记》) ② 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， ， ，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，，；尔来二十有一年矣。 (诸葛亮《出师表》) ③ ， 。 ， 。斯是陋室，惟吾德馨。 (刘禹锡《陋室铭》) ④纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻， ， 。 ， 。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 二、（20分）(本题有6个小题) 阅读下面选文，按要求完成文后各题。 （一）食物从何处来（节选）（12分） 一种叫自养。绿色植物都属于这一类。它们自己把无机物制造成有机的食物，满足生长的需要。 绿色开花的植物有庞大得惊人的根系，每条根的尖端都有很多根毛。每一个根毛就是一个最基层的原料采集站，大量吸收土壤中的小分和无机盐等原料，经过运输干线——茎，源源送入叶子里。叶子就是一个食品工厂。叶子上面有着许多气孔。在阳光下、，这些气孔一面排出氧气和蒸腾水分，一面还吸入大量的二氧化碳。有时，一个气孔在一秒钟内能吸进25000亿个二氧化碳分子。 采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳，就是合成有物的两种最基本的原料。也许有人怀疑，这莫不是要制造汽水了？的确，汽水厂就是利用压力把二氧化碳压在水里，再加上些果汁香料之类，制成清凉可口的汽水的。然而植物不能靠喝汽水过日子，它们需要的是含有高能的食物。 二氧化碳和水有合成车间——叶绿体里，了生奇妙的变化。叶绿体是叶绿素和蛋白质等组成的小颗粒，一个叶肉细胞里，一般含20至100个。叶子的绿色就是它们的颜色。叶绿体吸收了太阳的光能，就反二氧化碳和水合成为含有高能的有机的物质（主要是碳水化合物），同时放出废气——氧，由气孔排出。这就是赫赫有名的光合作用。 7、文章说“根毛”是“原料采集站”，那么根毛是怎样采集原料的？（3分） 8、请用你的话说说什么是“光合作用”？（3分） 9、阅读全文后，请你给物的“自养”下定义。（3分） 10、野生的鱼、鸟，自己寻找食物养活自己，所以它们属于自养类。这个说法对吗？请结合选文知识谈谈你的看法。（3分） （二）口技（节选）（8分） 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求求声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 11、解释下列句中加点词的意思(2分) (1) 虽人有百手，手有百指，不能指其一端。 (2) 人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 12、把下边的句子翻译成现代汉语。（6分） (1) 中间力拉崩倒之声。 (2) 两股战战，几欲先走。(1) (2) 三、（30分）(本题有6个小题) 阅读下面选文，按要求完成文后各题。 （一）正直（节选）（16分） ①最珍贵也是最基本的品格就是正直了。正则“品”端，直则“人”立。正直是一促风骨，如同山中的劲竹、冬里腊梅，于风急雪大处方显出风标高峻。不能想象一棵歪扭扭斜长的树派上大用场。天和地之间的各种诱惑太多了，四方风雨太多了，站直了委实不易，此乃生活；偏要努力站直了，乃是生活的诗。 ②提起正直，我总是想起一个悲剧式的伟人，彭德怀元帅，想象着当他从庐山下来，山一般沉重的步履，怎样撼动了铁肠历史的心。俗话说，沉默是金，在一些非常时刻，不沉默更是金。于鸦雀无声之际，一声冲天的云雀，尤为惊心动魄。“我为人民鼓与呼”，底气不足者，更是无法作此一呼的。横刀立马不难，难的是四面楚歌之时仍横刀立马。历史是公平的，正直所付出的沉重代价必以正直本身的价值分量所平衡。因此，隔着山雾般浓重的岁月，我们仍一眼能看到他雕塑式的伫立于山顶俯视苍生的影像，那宽宽的肩膀能负起苦难，却不容挑丝毫阿谀，那便是一副品格的骨架啊！ ③对于一个普通人而言，更多的是从一些偶然的小事上折射出他生命的光泽。有一个不知名的行人，捡到了一个鼓囊囊的钱包，他不停的寻找，最后交回失主。当别人问他钱包里有多少钱时，我说不知道，“我没有打开，因为我怕诱惑。”我为这则轶闻感动，这里面含有一种真实的美和正直的底蕴。拾金不昧为上品，知已人格弱点而竭力避之、坦然陈之，更见其品性的可爱端庄。 13、“天和地之间的各种诱惑太多了，站直了委实不易，此乃生活；偏要努力站直了，乃是生活的诗。”请说说你对这句话的理解。（3分） 14、第二段中加点的词语“作此一呼”指的是什么？（2分） 15、根据上下文的意思请你谈谈你对“四面楚歌”这个成语的理解。（3分） 16、选文中有许多工精辟或凝重的语句，请选抄当中一句并加以评价。（4分） 17、选文中的两个事例各从什么角度举例的？你从中得到一点什么训示？（4分） （二）让铺（14分） 从大连返回大庆时，总算买到上铺硬卧票，心里暗自庆幸的同时，也担心着儿子睡上铺的“危险”。看着邻近的两个铺，中铺住着母女两个，下铺是年近古稀的老人。曾经期待着的“希望”，瞬间在心底破灭了。 临近睡觉时，懂事的儿子多次攀爬到上铺适应环境，看得出来，他还是有些胆怯。我和爱人便想尽办法鼓励他。多希望听到一个声音“哎，换到我的下铺来吧。”其实我们心里明白，谁愿意把下铺换给你？就在车厢熄灯的前几分钟，中铺的女孩明白自己的要同妈妈挤在狭小的中铺，说什么也不干，哭闹着要在老爷爷的下铺睡。已经躺下去的老爷爷明白了小女孩哭闹的原因，便坐了起来，阻止着妈妈对小女孩的呵斥，忙着收拾铺位上的东西，并笑着对小女孩说：“小宝宝，睡爷爷的铺，爷爷的铺又凉快又方便。” 小女孩的妈妈见老爷爷真要让铺给她们，说什么这不干，又制止不了女儿的哭闹，急得脸都红了。 倔强的老爷爷，不顾小女孩的妈妈的阻拦，便从梯子向上爬。看着老爷爷吃力的样子，我便扶着老爷爷，并对他说：“别这样，要是把您摔着就麻烦了，咱们再想想办法。” 小女孩仍旧哭闹不止，就在这时，走过来一位中年军人，把老爷爷接到下铺。半夜我醒来时，看到那位军人在过道的凳子上坐着。那位军人看到醒来的我，便示意我下来，帮助他攀爬那张中铺。就在我感到奇怪的时候，手触摸到了他冰冷的腿，原来他那双腿是假肢。看着他微笑着对我表示谢意的眼神，我的热泪止不住流了下来。 18、这篇文章以什么为线索串连全篇？（2分） 19、请你在方框内填写文章的主要情节。（2分） 20、文章为什么从“我”期待换铺写起？这样写有什么作用？（3分） 21、你认为文章中哪些细节描写真切、感人？请写出来并进行赏析。（4分） 22、文末写“”，请展开想象，用一两句话来表现“我”当时的激动心情。（3分） 四、（17分）(本题有3个小题) 23、名着阅读考查。（3分） 按示例写出你所阅读的名着的书名、人物及相关故事名称。（示例中所列各项不可再用） 示例：书名：《三国演义》 人物：诸葛亮 故事：草船借箭 24、假如气象部门预测，黔东南境内6月17－18日，天气晴转雨，部分地区有阵雨和雷阵雨。请你为参加升学考试的同学写几句表示关心的提示语。（4分） 25、语文综合实践活动能力考查（10分） （1）很多同学认为当代社会只有数理化才重要，语文、历史等学科学不学无关紧要。针对这种情况，初三某班展开了激烈的辩论赛，正方主辩以“有‘理’（数理化）走遍天下”为论点展开论述。 ①假如你是反方主辩，你确立的观点应该是：（2分） ②请你围绕你的观点写出两条理由。（4分） （2）许多有创意的广告巧妙利用汉字的特点，让人过目不忘，起到了超乎寻常的宣传效果。 有一则宣传“臭豆腐”的广告是：臭名远扬，香飘千里。 ①请解释“臭名远扬”中“臭”字的含义。（2分） ②请谈谈这则广告妙在哪里？（2分） 五、（60分） 26、作文（60分） （1）这次考试结束后，你就要告别初中生活，即将升入高一级学校。在两个多月的假期里，你一定会安排时间来学习。现请你拟一分学习计划，交给你心中向往的学校。（校名用“m校”代）（10分） （2）请你阅读下面一则材料，按要求作文。（50分） 20世纪70年代的一场拳击竞赛中，拳王阿里和拳坛猛将菲雷泽展开激烈对决。当比赛进行到第14回合时，阿里已精疲力竭，濒临崩溃的边缘，用解说员的话说，“这个时候一片羽毛落在他身上也能让他轰然倒地。”然而，此时的阿里竭力保持着坚毅的表情和血战到底的气势，使菲雷泽认为阿里仍保持着常有的体力，于是在最后一刻，菲雷泽放弃了。裁判当即高举阿里的臂膀，宣布阿里获胜。这时，保住拳王称号的阿里还未来走到台中央，眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上。菲雷泽见此情景后悔莫及。 请从上面的材料中自选项角度，自拟题目，联系自己在观察现实社会生活中的所见所闻、所思所想，写一篇500字左右的文章。可讲述故事，可发表见解，可说明问题，可抒发情感。 提示：①选择适合你的表达的一种文体； ②文中不要出现真实的校名、地名。 ＊＊参考答案：（答题卷样式略） 1、D 2、C 3、B 4、D 5、A 6、（说明：多做的，只按前两小题计分） ①上下天光 一碧万顷 沙鸥翔集 锦鳞游泳 ②三顾臣于草庐之中 谘臣以当世之事 ③山不在高 有仙则名 水不在深 有龙则灵 ④轮台东门送君去 去时雪满天山路 山回路转不见君 雪上空留马行处 7、大量吸收土壤中的小分和无机盐等原料。 8、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。 9、自养指的是生物界以大气中的二氧化碳或环境中的碳酸盐经光合作用合成有机物，供生命活动的需要的营养类型。 10、不对。野生的鱼、鸟，虽然是自己寻找食物养活自己，但它们属于动物，动物不能像绿色植物那样进行光合作用，也不能像硝化细菌那样进行化能合成作用，它们只能依靠摄取外界环境中现成的有机物来维持自身的生命活动，这样的新陈代谢类型属于异养型。 11 (1) 虽：即使。 (2)名：说出。 12、(1)中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音。 (2) 两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。 13、意思说：在充满诱惑的环境或恶劣的环境中生存不容易，而能够生存并保持正直的人品更不容易，能做到这一步是值得赞美歌颂的。(意思相近即可) 14、“我为人民鼓与呼”。 15、周围充满敌意，指环境极为恶劣。(意思相近即可) 16、正则“品”端，直则“人”立。这句话告诉人们：只有品行端正，为人正直的人才是一个堂堂正正的大写的人。(意思相近即可) 17、彭德怀元帅是从恶劣的环境(即“四方风雨太多了”)的角度，不知名的行人充满诱惑的环境(即“天和地之间的各种诱惑太多了”) 的角度；两件事启示我们：既不要因为环境的恶劣而动摇也不要因为利益的诱惑而改变。(意思相近即可) 18、换铺。 19、“我”在心里想换铺——小女孩哭闹要换铺——老爷爷主动要换铺——中年军人主动让铺(语句相近即可) 20、因为“担心着儿子睡上铺的 ‘危险’”，“我”在心里想换铺，这表明“我”是自私的。这样写更能够突出老爷爷和中年军人（中年军人）人格的高尚。(意思相近即可) 21、“倔强的老爷爷，不顾小女孩的妈妈的阻拦，便从梯子向上爬。”突出老人的互精神。或“就在我感到奇怪的时候，手触摸到了他冰冷的腿，原来他那双腿是假肢。”突出中年军人人格的高尚。(只要找到相应的语句并作出相应的理解，言之成理即可) 22、多么高尚的人哟，相比之下，您是多么的伟大，而我却是那样的渺小。(意思表达出“我”的激动即可给分) 23、书名：《西游记》 人物：孙悟空 故事：大闹天宫(任意名着，只要对应即可给分) 24、雨天凉爽，沉着答题，走出雨季，明天就是好天气。（只要是与雨天有关，表示关心的提示语即可给分） 25⑴①无“文（语文历史等文科）寸步难行”。(意思对且简洁即可给分) ②第一、语文是工具，学好语文，才能增强理解能力，为学习其他学科奠定坚实基础；第二、学好文史，通晓古今，有助于理清事物的来龙去脉。(意思相近突出语文重要性即可给分) ⑵①“臭”指“臭豆腐”。 ②通过双关和对比，突出“臭豆腐”的名声大，气味香，此外还利用矛盾法吸引人的注意力。(意思相近即可给分) 26、⑴①格式要符合要求；②计划内容要有目标和具体措施。 ⑵拟题恰当、通顺的标题给2分，作文42分，书写6分。
❽ 中考语文卷的阅读题从哪里找的文章呢
多关注毕淑敏 迟子建 周国平 余秋雨 肖复兴等的文章。
❾ 中考语文现代文阅读的作者都有哪些人
春雨梨花
每当梨花盛开的时候，梨乡都要举办梨花节。每年的梨花节前，都会有一张素洁得如同，梨花一样的请柬飞到我的案头，传达着梨花对我的召唤。
我在一个飘雨的日子，踏上了去梨乡的路途。一路风雨，心中默念着李清照的“知否知否”，却全然没有女词人那种洒脱和悠然。“梨花一枝春带雨”，美倒是美，可那柔弱的梨花，能经得住几番风吹雨打?记得当年秋末，大丰收后销不出去的雪梨堆得像小山，压得人们心里透不过气来，梨农们的眼里噙满了泪水。去年夏天，梨乡的朋友捎来一箱他们自己生产的雪梨汁，细细地品上一品，那甜丝丝和凉幽幽的浸润，又让人闻到了梨花的芬芳。我想，今年梨农们该不会为销梨发愁了吧。
细雨霏霏，春意阑珊。路旁是一片片青绿色的麦田，阡陌间的农人披着雨衣，烟雨中，一望无垠的绿一直铺上西边山影朦胧的太行群峰。干旱的北方原野，此时竞有了一种江南水乡的气息和韵味。
车到梨乡，、只见蒙蒙细雨之中，地上一层落花如雪；再看枝上，千树万树，依旧如雪，只是有些稀薄。地上的白与树上的白浑然一体，冷香接天，梨花如海，俨然一片银装素裹的冰雪世界，让人整个身心都变得清纯而宁静。
拨开横陈的枝桠，迎着甜丝的细雨，我小心翼翼地走进树林，去亲近梨花。枝头上，或一丛丛一簇簇．或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤的圣洁的美。越往深处，枝与花越稠密，不时拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉．悬坠欲滴。丛丛梨花，在风雨中相互依偎，绽放着少女般清纯的笑靥，深情地贪看着这雨中的春光，让人不忍去触摸他们，生怕惊动了一个个美丽的梦。
细雨还在飘着，天空中似有千万条飞舞着的丝线，北国的雨竟然也像江南的雨一样的缠绵。身旁的花枝在雨中簌簌抖动，不时有一阵雨珠和花瓣掉落，一层素馨飘零，如同一曲缥缈而伤感的弦乐。花浓雨密，香雾迷离，分不清哪是花哪是雨。这雨中的花，这花中的雨，这清凉的芬芳，这芬芳的清凉，花香水色，似梦非梦。啊，这美丽而圣洁的陶醉与洗礼，竟会是如此的刻骨铭心。不由得想起一些古人吟咏梨花的诗文，李重元的“杜宇声声不忍闻，欲黄昏，雨打梨花深闭门”；秦少游的“梨花满地不开门”，还有洪升的“天涯谁品梨花雪”等。这花与诗，浇上这缠绵的细雨，营造出一片忧伤的美丽，让人深切地体味到人类古今相通的一种美好情感，那就是对真善美的向往和钟爱，虽年华暗替，终也不改。
一年一度，花开花落。梨花的花期虽短，留给人的美却永恒。更何况花落过后，还有果实的生长，还有秋天的希望。遥望中秋时节，这片片梨园当是枝叶葱茏，黄金万点，雪梨飘香。到那时，人们就又会想起这些洁白的，在细雨中飘落的梨花。
1．读完全文，你认为作者赋予了梨花哪些美好的象征意义?
2．本文写的是春天的梨花，看过后，你能联想到《春》中的哪两个情节?请具体写出来。
3．文中第二段主要记叙了什么内容?请用简洁的语言概括出来。
4．文中第五段文字运用了哪种描写方法?请试举一例。
5．用简洁的文字说一说作者在梨花林中内心的感受是什么样的?
6．本文中除了运用多种修辞方法外，还大量引用了古代诗词，你认为引用这些诗词有哪些作用?
7．如何理解“让人深切地体味到人类古今相通的一种情感，那就是对真善美的向往和钟爱”这句话的 含义?
8．文中字里行间流露出作者对梨花的一种什么样的情感?
答案:
1．是生活中纯洁、美好的事物的象征。 2．描写梨花的第五段与“春花图”都具体写了花；文中在雨中描写花，同时也写了春雨，使人联想到“春雨图”，都抓住了春雨的特点，多而连绵。3．记叙了作者去梨乡的心情和内心的想法。 4．细节描写。那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托，花瓣，花蕊，花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉，悬坠欲滴。 5．沉醉于这美好的景象之中。 6．引用诗词，对梨花进行赞美，增强了文章的诗情画意，说明对梨花的赞颂是古已有之的。 7．梨花以其自身的美好唤起了人们对生活中美好的事物的追求和对生活的热爱。8．喜爱、赞美之情
白鹅(节选)课外阅读练习
丰子恺
这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内，它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿，想着：“好一个高傲的动物!”鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然：凡有生客进
❿ 中考语文阅读每年都是新题吗为什么我在一些辅导书上看到了原题而且出版时间是在中考之前！
一般不是新题，出题老师总不能自己去写篇文章吧，再说，写了也不定会被认可。一般是一些地方出现的阅读题通过改造，比如题目题型的改造得到的。