四年级语文第一单元单元主题是什么

㈠ 小学四年级语文上册第一单元有哪几篇课文

过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看提下，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，江面上依旧风号浪吼，江水已经涨了两丈来高了，盼着。
午后一点左右，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚。
霎时，潮头奔腾西去，形成一道两丈多高的白色城墙，可是余波还在漫天卷地地涌来人教版四年级上册第一课： 观潮
课文：
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处

㈡ 四年级上册，语文第一单元。思维导图怎么画

四年级上册，语文第一单元，画思维导图的方法：

可以从阅读理解和写作文两方面画。

思维导图在小学语文中的应用分为两支，一是阅读理解，也就是题目会出的，像这段话讲的什么意思，用什么修饰手法之类。还有一种是写作文。前一种是收缩思维，后一种是发散思维，正好是反向的。

(2)四年级语文第一单元单元主题是什么扩展阅读：

小学语文学习方法：

1、培养孩子心静。

孩子学不好语文，往往是心不静，静不下心来写字，静不下心来读书，静不下心来体会文章的情感。

数学好的孩子都是聪明的孩子，他们学不好语文，很多是好动，总是希望像数学一样，三下五除二把作业搞定，殊不知语文需要慢功夫，需要你慢慢去体会文字，

慢慢地去从文字中体会作者的思想和情感，所以要让孩子慢下来，静下来。可以让孩子学画画、学乐器，打太极等，培养孩子心静如水。

2、孩子多读书。

有感情地朗读课文和默读相结合，利用各种网络资源来读书。例如，和孩子一起看电脑上朗读古诗视频，和孩子一起模仿读，只有有感情地读才能有形象有画面，

才能培养情感，而不是走马观花一目十行。也可以用一些朗读软件，把孩子读内容录下来，让孩子评价自己，看看哪地方读得好，哪地方读得不好，这样坚持下去，孩子的语感和情感都会提高。

㈢ 四年级下册语文书第一单元内容有哪些

四年级下册语文书第一单元内容有：

第一课、《古诗词三首》

1、《独坐敬亭山》

我国唐代着名的大诗人李白于天宝十二年秋游安徽省宣州时所作。诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。诗中描绘了鸟尽云去，只有敬亭山与作者相伴的情景，整首诗表现的是作者在政治上遭受打击后，心情郁闷，到敬亭山寻求慰藉的孤单寂寞的心情。

2、《望洞庭》

这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而意味隽永。

第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的开阔廖远，这应该是日暮时分的景象，天还没黑但月亮已经出来，如果天黑就看不出两者色彩的融合了。

第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。

第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水”实际只是指山，即湖中的君山。用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。

第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。

3、《忆江南》

是唐代诗人自居易的绝唱之笔。作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们记忆中留下难忘的印象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，唤起人们对江南绚丽春色的向往，反问句“能不忆江南”收束全诗，更真切有力地表达了对江南的眷恋之情。

第二课、《桂林山水》(全文要求背诵)

这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。本文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明桂林山水在祖国名胜中地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。最后，用对比的方法描述了漓江水，桂林山的突出特点，作者把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体,展现在读者面前。

第三课、《记金华的双龙洞》(全文要求背诵）

本文按游览顺序，依次写了游金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况，写了路上的景色明艳、溪流欢唱，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大”，在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、美轮美奂，令人产生身临其境的欲望。

第四课、《七月的天山》

记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。课文先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。

㈣ 四年级下册语文第一组单元主题是什么非常

四年级下册语文第一组单元主题是：
阅读备课，
主题导学课
一，教学目标
了解本组教材内容，感受阅读的重要意义，激发阅读的兴趣，布置本单元的学习活动任务。
二，教学重点
是学生了解本单元学习内容，明确学习要求，并能积极主动的参与学习活动。
三，教学方法
自主学习，合作交流，教师引导点拨。
四，教学过程
（一）激情导入 引入主题
1、激情导入
阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！同学们一定读过很多书，不同的书一定让你有不同的感受，今天我们就跟对作者一起走进第一组课文“我爱阅读”，享受读书的乐趣。
2、明确任务、要求
请同学们翻开本单元的导读部分，快速浏览，看本组内容为我们提出了几点要求，在课本中标注。
（二）浏览课文、论证主题
快速浏览本单元的课文，看看作者是怎样读书的，令你印象深刻的是哪里？课文是不是围绕本单元的主题“我爱读书”来写的？学生快速浏览。
（三）围绕知识、形成体系
（1）浏览课文你有哪些收获？下面我们来汇报交流一下你的读书成果（边说边板书本课要点）
（2）知识呈现：（略）
（3）一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感，相信同学们也一定有和作者同样的感受，你读过哪些书，读书给你带来了哪些快乐？（让学生说一说，教师借机推荐本单元的阅读书目）：《秘密花园》、《陈平忍辱苦读书》、《毛主席爱读书》、《走进书里去》。
希望大家利用课余时间，选择自己喜欢的一本书认真阅读，与同学交流读书收获。
（4）同时，在回顾拓展中日积月累中还给我们介绍了一些关于读书的名句，展现了古人类关于读书的体验和方法。我们来了解一下（课本19页），简单浏览，希望同学们课下再搜集一些关于读书的名句。
（四）单元活动，拓展延伸
同学们为了能更好的完成本单元的学习要求，教材中还给我们安排了一次口语交际和习作。
1、看本单元的口语交际和习作安排了哪些方面的内容和要求，想一想，自己该怎样学习这一单元，并与同桌交流。
2、布置学习要求
（1）出示学习要求的表格，让学生明确要干什么。
（2）阅读相关篇目，根据教师推荐，读一本自己喜欢的相关书目，说说书的大致内容，简单批注，准备与同学交流读书收获。
（3）整理自己与书的故事，并与同学交流读书的体会，为口语交际习作做准备。
（4）积极主动的进行综合性学习，并注意收集和整理过程中的资料。
3、根据学习要求，说说自己学习本单元的打算和成果展示准备并与同学交流。
（五）课堂小结
同学们，书籍是人类永恒的精神食粮，古今中外的大家，无不从阅读中汲取营养，从而走上成功之路，让我们“读好书，好读书，”一生都与好书相伴吧！

㈤ 部编版语文四年级上册各单元教材分析

正好最近做了整理：

部编版语文四年级上册1-8单元教材分析(附整体教材分析)

内容比较多，部分如下：

第三单元教材分析

一、单元内容总述

1.本单元的主题：

本单元课文主要是围绕“处处留心，连续观察”这个主题进行编排的。主要由《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文组成。目的是使学生学会观察的方法，进行连续观察，让学生进行细致、仔细地描写，体会文章准确生动表达对事物的描写。

2.本单元的教学重点：

（1）能引导学生根据细致观察，感受作者对大自然无限热爱的生活情趣。通过阅读，感受古诗三首的自然美和语言美。在理解课文内容的同时，感受植物的无穷魅力，增加热爱大自然的情趣。蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。教学时注意引导学生学习作者观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。

（2）教学时应通过反复有感情朗读，使学生置身其中，感受大自然的美丽。学习并运用观察方法描写事物，表达自己的感受。

更多内容详见：

最新部编版四年级语文上册1-8单元分析(附整体教材分析)

㈥ 四年级上册语文第一单元的作文题目是什么

老师错怪了我
一直到今天，我只要一想到那件事心里就很委屈。
有一次我在扫地，我正扫着其他人都走了。那一天晚上害得我作业写到晚上12点。
第二天，我准备去老师那里告状，我还没告，那些没扫地的人倒去先告我的状。上课的时候，老师说：“吴心如，你昨天晚上是不是没扫地？”。我正准备解释，可老师的“机关枪”又响了起来：“而且你还用一些花言巧语骗他们说‘我有事’，我要到我奶奶家去”。我听了这话，我恨死和老师告状的人。
下课后，我把一切说给了老师听，这下老师可是火冒三丈，又告诉那些昨晚没扫地的人：“你们都扫一个星期的地，除了吴心如。”
老师，谢谢你的理解和尊重，虽然被您错怪时我很难受，但经过了这件事，我们师生的感情更深了。

㈦ 四年级下册语文第一单元第一单元的四篇课文分别表达了,作者怎样的思想感情

七年级下册语文第一单元的四篇课文，分别表达了作者不同的思想情感和内容产生

㈧ 四年级下册语文书的课文内容第一单元

我们语文书上第一单元是：
1 多梦的季节
2 琴声叮咚
3穿红裙子的老师
4老师读作文的时候
然后是语文活动一