语文什么地做

‘壹’ 什么做语文

似乎就好像过去

‘贰’ 语文是什么什么是语文

语文是语言以及文学、文化的简称，语言包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。

此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。

一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。

也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。

语文是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。

中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但现在由于国际学术分科中语言学是一大类，所以目前反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是汉语文。

(2)语文什么地做扩展阅读:

学科特点：

工具性：

“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践性特点。工具性作为语文的基本性质：首先，语文是思维的工具。叶圣陶先生认为：“语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。

语文课实际上就是通过言语来学习语言，也就是通过课文，一些具有汉语典范性的文作品来学习语言的，而不是孤立地去学字、词、句、章、等知识的。语文老师指导学生进行听说读写训练，就是指导学生把朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的语言变为有条有理的语言。

其次，语文是交际的工具。人是一切社会关系的总和，生活在社会上的每一个人都不可能独立存在。语文是人与人交流和交际的必不可缺的工具。

现代信息技术的传播速度的提高和广度的扩大，是人们的交流更加方便和快捷，使语文的交际功能达到了新的高度。语文学习的过程是人获得语言，规范语言的过程。

第三，对于其他学科来说，语文具有基础性及工具性。在所有的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了一定的语文知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。

因为所有学科的教材都离不开语言文字，要靠语言文字来传达和表达信息，建立和学生的联系，学生也只有在通过语文知识理解了教材内容后，才有可能将信息进行内化，借助语言在大脑中形成相关的知识体系。

“工欲善其事，必先利其器。”语文既是学习其他学科的基础，更是学习其他学科必备的工具。

人文性：

“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。语文课程的人文性，强调语文学习的过程，既要学生实现自我成长，也是激发学生创造力和生命力。

于漪老师认为：人文精神的内涵应该包括知、情、意等方面，主要指人格、情感、意志、性格、心里品质等。具体到语文课程方面，人文性就意味着：

1，应该对学生人文精神的培养作为课程目标的价值取向，并以此来制定语文课程目标和选择整合和利用语文课程资源；

2，语文课程应凸显教师的人文关怀，使学生受到真善美的熏陶，自身的独特体验受到保护和尊重。

3，教师将在关注学生语文知识、能力发展的同时更加关心学生的情感态度价值观的发展，注重人文关怀和语文教育的感染熏陶作用，实现人文性和工具性的统一。

统一性：

《语文课程标准》明确规定：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程的“工具性”，是指通过语文课程的学习，使学生熟练地运用语言工具，并能顺利地参与交际活动。

语文课程的“人文性”主要体对学生的人格、个性、精神世界的关怀，培养学生积极向上的情感，正确的价值观、人生观以及高尚的审美意识。

语文的工具性是人文性的基础，是人文性的载体；而人文性则是对工具性的升华，它使语文的工具性充满了活力和灵性。

工具性与人文性是相互联系、有机统一在一起的。因此在语文教学中，我们既要培养学生的阅读能力，丰富学生的基础知识，还要让学生通过语言文字理解教材所包含的思想、情感等人文性的内涵。

‘叁’ 语文是做什么用的

语文不能用吃喝玩来评定。个人认为，学习语文能增强语感，这样你在品读名家名作时，能体会到作者的情感，然后你后所思考，有所收获。

‘肆’ 语文填词什么地落下

轻轻地落下。

做题思路：

副词用来修饰动词时要放在动词的后面，如果动词带有宾语要放在宾语的后面。

用以修饰动词（相当于英语的adverb）或加强描绘词组或整个句子的词。副词常用来修饰动词（词组）、限制动词或形容词以表示时间、频率、范围、语气、程度等。

(4)语文什么地做扩展阅读

“轻轻地”后面能填的词有很多，比如：

1、轻轻地说：表示小声用话劝说使人听从自己的意见

2、轻轻地唱：表示口中轻微地发出（乐音）

3、轻轻地弹：表示用手指、器具拨弄或敲击乐器

‘伍’ 在语文学习中，字要怎么地写，话要怎么地说，课文要怎么地读，练习要怎么地做，作

字要工整地写，话要严谨地说，课文要反复地读，练习要认真地做。

‘陆’ 语文课应该做什么 语文怎么学 语文我都不知道是干什么的

语文课是该你动用自己的感情去听课的，语文课不需要做太多笔记，在学到什么定义性东西的时候可以适当做些。语文怎么学，首先是你必须认真听好每一节课，吸收并消化基本内容，其次就是多丰富自己的内涵，像多看些有质量的书籍如读者，四大名着，现代作家的作品。最死的办法是把那本大字典整本每年看十遍（我在高二时曾经尝试过，那时语文成绩）。都看语文，是一个很抽象的概念，语文可以说是无处不在，物质、精神层面都包含了语文。说到底，语文是一门基础性的工具性的学科。我是刚刚高中毕业的学生，希望我的回答能够对你起到帮助作用，并欢迎楼主采纳

‘柒’ 在括号里填上恰当的内容我什么走进教室什么拿出语文书什么地读起来

这句话填上恰当的词可以填很多！
我从容的走进教室慢悠悠地拿起语文书，缓缓地读起来。
我开心地走进教室，轻轻地拿起一本书，快乐的读起来。