高中生如何补语文老师

A. 高中语文太差怎么弥补

高中语文要想学好，一定要培养好语文学习好习惯：

1、忌轻视语文
很多孩子从牙牙学语，再到小学，到中学，每天都离不开语文，却对语文的感情是越来越淡漠的。到了高中，就不是淡漠，而是轻视，蔑视。其他学科有套路，有定理和公式，而语文没有，其他学科一学就有效，语文却会出现学了更差的现象。
轻视语文是没有认识到语文自身的学科特点，没有找到语文学习的正确路径。
“语”是由“吾”和“言”两部分组成的，意思“我说”。“语”代表语文的交际功能，即工具性。“文”是象形字，“、”象征着人头，“-”象征着人的肩膀，下面的“×”象征着人的身子和两脚。“文”是一个人的象形，暗示了语文的思想教育功能，即人文性。这刚好印证了《全日制高级中学语文教学大纲》中指出的：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要的组成部分。工具性和人文性的统一，是语文学科的基本特点。
要找到语文学习的正确路径，首先要搞清楚语文的思维方式与其他学科的思维方式有什么不同。例如，数学所采用的思维方式主要是逻辑推理，即抽象思维，而语文则主要采用的是想象和联想，即形象思维。当我们阅读一篇文章时，如《荷塘月色》，则要想象作者当时的所见、所闻、所感，同时也要联系作者的思想、生活经历以及社会背景来分析。
其次，学习语文很重要的一个方面是重视知识的积累。我们先辈们非常强调积累在学习中的重要性。荀子在《劝学》中也阐述了积累的重要性：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。不光要积累一些课内知识，还要积累一些课外知识。当年南京一考生写出满分作文《赤兔之死》被南师大新闻传播学院破格录取，他就看了36遍《三国演义》，而且文中的“树犹如此，人何以堪”更是他在高考前一天晚上在电视上看到的。
第三，领悟对语文学习也非常重要。我们经常说某某人悟性好，语文也学得好。其实，语文在很大程度上要靠自己领悟。所以养成自觉学习的习惯非常重要，包括老师讲的，你领悟了就掌握了，没领悟就没掌握。我们平时所说的灵感，往往是悟出来的。领悟能力主要取决于想象能力和联想能力。例如，我们阅读一篇文章，要领悟作者所要表达的思想感情，就必须通过语言文字想象出作者所要表达的内容，然后运用联想展开分析，这样才能够掌握作者所表达的思想感情。所以，我们在平时的语文学习中，要注意多观察、多思考、多领悟。
如果你没有调查研究就草率地将语文轻视了，最终高考时你会悔之晚矣！
新一轮的高考改革也彰显着“得语文者得高考”的趋势，在国家新一轮高考政策改革下，语文的霸主地位已不可撼动。语文成绩的好坏，在很大程度上决定了总成绩的高低，这是不言自明的。比如，2017年高考，作为浙江高考最高分的王雷捷，恰恰是132分的语文成绩，让他在浙江的学霸堆里脱颖而出，另一位学霸团同学，只因语文成绩发挥失常，与第一名失之交臂。语文的重要性，一眼可见。
“得语文者得高考”这句话的含义，还远远不止这么简单。高考的语文试卷虽然有固定分值考核，但是语文在高考中的实际作用却远远超过分值本身。学语文最重要的是培养阅读能力，阅读能力对孩子的学习和生活有多重要？一位参加高考阅卷的老师感慨，当前的政治主观题可以当阅读理解题做了，阅读能力强的孩子很占优势。换句话说，阅读不好的孩子不仅语文拿不了高分，政治、历史，甚至需要读懂题意的数学等理科成绩也会受影响。比如，原来参加高考做数学卷子可能所有的考题题面只有1800多字，以后的题面阅读量也许会有4500多字甚至更多，阅读、语文水平欠佳，做题速度、理解水平等都会受到很大影响，有的考生甚至连题都没时间做完。
2、忌临时抱佛脚
有些高中生会根据初中的经验，认为初中三年仅靠初三一年的努力甚至一个学期的努力就能考得不错，那么，到高三再冲刺也不晚，考个本科应该不成问题。所以，我们常常看到高一高二不少同学的学习态度都较为懒散，考试前仍耍小聪明，靠临时抱佛脚。这种想法千万要不得，高中阶段的学习与初中有很大差别，当同学突然觉醒到这个问题，再打算努力时，往往为时已晚。
高中三年共六个学期，每个学期学习的容量都很大，每一门学科在知识量上都较初中有较大的增长。同时，高中教材难度较大，课堂教学内容多，老师上课的进度都比较快，这对同学们的思维理解接受能力都是一个很大的考验。就以语文学科为例，初中教材中的文言文篇目并不多且篇幅都较短，中考也有着较为明确的要求。而高中教材中的名家名篇及名言警句数量明显增多，篇幅也都较长，背诵起来确实不容易。再加上高中阶段要求掌握的文言实词、虚词不下百个，这些都大大增加了高中文言文学习的难度。只要没能跟上高中学习的节奏，就会出现“消化不良”的现象，临时抱佛脚的小聪明想都不要想！
语文学习更是是慢功细活，靠的就是平时的日积月累，不可能一蹴而就，没有耐心、没恒心只靠临时抱佛脚是学不好语文，成就不了高考的。
3、忌严重依赖语文教师
大家基本上从小就养成了在家靠父母、上学靠老师的习惯。初中时，只要有不会的问题就去问老师，甚至老师追着你问会不会，应该说初中老师的工作态度和敬业精神值得敬佩。但这也种下了你不善于独立钻研的种子、养成了你学不好就怨老师教不好的偏颇观念。高中语文老师更多的是引领，学习全靠你自己。你不可能永远在别人的呵护下生活，要知道自己的最大指望就是自己。不要一遇到问题就去问别人，自己先努力思考寻求解决，你会发现你的大部分问题其实是自己可以解决的。真想不出了再去问，再去问老师，翻答案。
语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。
企图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通！因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，是一条极重要的语文学习规律。
4、忌轻视课堂与课本
有的孩子认为语文学习的内容太宽泛，大到生活的方方面面，高考是大学教授命题，不是像中考学什么考什么，不考课文，因此课堂学习不重要，课本不重要。没必要下这么大力气学在课堂上和课本中。
高考是选拔性的考试，既是知识的考核，更是能力的考核。高考语文考查的是基础知识、阅读能力和写作能力三大部分，也就是说能力更为重要。回顾我们学习语文的过程，从字开始，然后是词、句，再然后是一篇篇的课文。课堂和课本要求掌握的内容和高考是一致的，很多状元的经验证明着课堂才是阅读能力和写作能力系统提升的重要途径。
其实，数理化的高考也不会出现课本上的例题，而语文的课文，正是语文课程的例题。看到课文，先不要看手上的教辅材料，自己先读、查查词典，试着分析一二，然后再看辅导资料、上课认真听讲；这样才能真正学到通过课文这个例题语文课程给我们的思想方法、分析技巧和表述规范。
5、忌训练量不够
有的同学将阅读对于语文的重要性严重异化，加上主观上的惰性，更愿意阅读，不愿意做题。这一做法是绝对错误。只有保证足够的训练量，才能谈到做题的效益。在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。对于中等难度的题，尤其要讲究做题的效益，做题后有多少收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识、思想方法、为什么要这样想、是否还有别的角度和标准、这里的分析方法与解法在解其它问题时是否也用到过……这样，你就会得到更多的经验和教训，养成善于思考的好习惯，将大大有利于你今后的终生学习。另外，就是对题目，我们不能只局限在会做上，还应高度重视表达的准确性和解答的完美性，大家恐怕都有过考试时觉得答得都不错看到分数很受伤的经历，这其实就是你平时只求做对不求做好的后果。
6、忌只学课内
除了提高课内学习效率，课外语文辅导也是有针对性查漏补缺的好方法。高中语文辅导这块卓越一直是比较有口碑的，名师上课有趣易懂，条理性知识性强，可以到校区免费试听。

B. 高中生语文数学英语基础很差要怎么补起来现在小学的和初中的基础很差要怎么补起来能用手机学吗

你好，语文，数学，英语很差，这个只能是，找专业的辅导老师来进行查漏补缺，不想花钱的话，那是很难的，特别是用手机，容易被带偏。

C. 怎样做一个好的高中语文教师

说不上指点吧，我从08年1月到今年，四年多都是高中语文老师。职业轨迹是高一，高二，高三，高三，高一。我所在的学校是一所具有省重点实力的民办完全中学，压力也是很大。不过，几年下来，确实锻炼了自己，提高了自己。要谈感受，千头万绪，不知从何说起，就针对你比较关心的几个问题，来说说我的一经历吧。
首先，树立威信。我不太喜欢用树立这个词，好像太快了，还是觉得建立威信比较适合我们。高中生不是能吓倒的，最先做到的，我觉得应该是用你的实力和魅力征服他们。作为新教师，优势是和高中生好沟通；劣势是起步阶段教学经验不够，方法不够灵活，应变能力较差等等问题，会导致学生有些轻视你，甚至更严重。我感觉，既然你在的学校是个不错的学校，学生的整体素质应该不错，他们会理解一个新教师的难处。首先，在学生面前，最好也摆出学习的姿态，当然，把握好分寸，不能有种妄自菲薄的感觉。就直接给学生讲，我是个新人，但我不是个笨人，告诉他们，你会用你的进步，去促使他们的进步。即便在教学过程中出现了失误，即使是在课堂上（这是一定会出现的），最好大大方方的承认，我错了就是我错了，承认了大家都没压力，以最快的速度改正，学生会很欣然的接受，但一定要避免总是错。不能每节课都要改错，这样，不管是领导还是学生，对你都会有意见。同时想告诉你的是，不要想着压着学生，你的目的不是要压住他们，而是要他们听话，只要达到这个目的就行了，为什么要压呢？有更好的方式不是嘛？你可以哄，可以讲道理。我们学中文的，这点口才还是有的吧。当然，不能完全相信什么和学生打成一片，这样会让你以后很被动，切记！必要的时候，一定要拿住一个老师的架子。我虽然不提倡师道尊严之类，但和学生保持合适的距离，还是很有必要的。总而言之，这一点，做好我们自己，让学生喜欢你，钦佩你，必要的时候，加点忽悠的手法，都是可以的。亲其师，信其道。我个人认为，我是个课堂上很活跃，能放下架子，上课嬉笑怒骂，课下很严肃，很“像”个老师的老师（学生也是这么评价我的），这几年，我带的班学生成绩也不错，和学生的感情也不错。很多很多在大学的学生经常还会去找我聊天，喝酒。第二个问题，学生上课故意对着干。首先，尽力避免！送你一句话吧，认真而不较真！点名表扬，撒网批评，也就是说，批评的时候，不要指名道姓，是谁，他自己会知道的。现在的小孩，自尊心太强。问题严重的，多在课下交流，恩威并施。说句实在话，有的孩子，真的不是我们能教好能管好的。如果实在避免不了，确实出现了课堂上故意的恶意的顶撞，决不能姑息，坚决不要轻易放过，要不你以后就没法干了，自己要稳住，据理力争！这里面有很多方式的，不好细说。当然，不要轻易的去找班主任啦领导啦，这样做，全部学生都很反感。你是个老师，在你课堂上出现的问题，就要你自己解决。谁让你是老师呢？
结合我的经历和我身边的事情，建议你，新老师也是老师，要有老师内在，然后，还要做出老师的样子。语文课可以上的很精彩，我的理念就是快快乐乐学语文，嘻嘻哈哈拿高分，诚诚恳恳做师生。语文老师，可以是最让学生喜欢的老师。与君共勉！祝一切顺利！可以多多切磋。

D. 高中生怎样补习在假期语文、英语

方法：找老师补习！

E. 怎么给高二的学生补课

对于怎么样选择高中一对一的补课老师,有很多需要注意的问题,那么应该怎么样进行选择呢?下面就来看看吧.

对于选择高中一对一的补课老师,最好是不要看广告介绍的补习教师,因为很多的广告打的是很有诱惑力的,但是事实上并没有广告上说的那么好,说白了就是骗钱的活.而且尽量不要找二本毕业或者是二本以下毕业的人,最好是哪些好学校,例如是985、211的老师,原因嘛,我相信大家也是知道的.还有最最重要的一个点就是:不能预付费.因为万一他拿着钱跑了,不给你孩子上课,你又有什么办法呢,所以千万不要预付费.

辅导老师讲题

参加补课,孩子们应该做什么?

有的学生们就只跟着老师走,而不是自己戏考每一个问题,这是不对的.因为如果这样下去的话,补没补课的效果都是一样,该会的还是会,不会的还是不会.

所以同学在听课的时候是需要自己动脑思考的,而且需要跟上老师的思路,不能想别的事情.

好了,到这里关于如何选择高中一对一补课老师的内容就已经介绍完了,希望大家一定在找家教老师的时候注意以上的问题,以防止补课没补课的效果是一样的.

F. 高中学生对语文老师教学建议

高中语文的教授不应当是死记硬背，而是给学生开阔思路，培养思考问题解决问题的思维能力，善于调动学生的积极性、主动性，让他们爱上语文。备课要认真，常说教学生一杯水，教师要知道十桶水的知识，课前还要多设计，讲课的语言流畅有条理，语速适中，抑扬顿挫，重点难点的讲述清楚，过渡自然，还要抓住学生注意力加入与课有关的趣事等，设计提问激发兴趣与思考，课后及时总结，不断改进。

G. 高中语文！语文基础知识要如何补主要是怎样安排

语基主要分为字词、成语、病句、标点、诗词赏析。我们老师都叫我们准备一个语基本。主要记下从高一开始做的语基训练试卷上的字词、成语。基本上我们考的都是以前做过的。买一本语言基础知识手册，不用全看熟，把关于使用标点的规律抄出来，多看几个例题。病句常见的只有七种，恶补两三天就搞定了。

H. 我是一名高中生，我原本的语文老师病了，学校安排了一个新的老师来代课

如你所述，这个老师十分不负责任，现在的新课标要求老师重视对学生能力的培养，而非知识点的灌输。教师师德应当是教书育人，关爱学生，他都没能做到。该教师不能把学生放在主体地位，教学上不能起主导作用，连教学反思也没有，教学方法选择也不对，因材施教就更没有了。总之是非常典型的不合格教师。
建议：
1、你和你的同学们持续多次以集体形式向教务处（或学校高级领导）反应，让学校管理层认识到这件事的重要性，尽快为你们做出新的安排。
2、若实在行不通，可以找家长向学校提出申请换班，避开该教师。
3、平时可以与语文组其他教师进行沟通，教师的义务之一就是同事之间合作沟通，相互尊重，相互学习，取长补短。他们有监督和建议的权利。
4、如果他对你的学习没有帮助，短时间又不能解决，你可以先串班去找其他同学要笔记学习，或者暂且自学。课后答疑不必找你的教师，可以勤去找其他老师补课。给自己加课！书本知识点理解并牢记，下载历年真题来做，答案看不懂去找语文老师，日常练笔，时政评论，写完就给老师看，问他评语。你会比课上学的更多。
希望你能凭借努力获得好成绩！

I. 高中生补语文

本人语文还不错，高二的
建议楼主没必要老是死抠课本，偶尔填一下练习册更是没用的...
学习文言文的话，介意楼主买些文言文的书回来看看，比如《阅微草堂笔记》或者《子不语》之类的，中国古典文化博大精深，肯定有你爱好的！
记得买文言文不要白话翻译！
每天看一点，开始只要能大体看懂意思就好了，很快就有进步了，我觉得效果还是不错的，而且你做了很多年文言文阅读了吧，应该也明白，那些和考试的文段性质都差不多。
关于字词的话...不知道我那个算是方法还是怪癖...
我喜欢看字典，没事的话就翻翻，看些冷僻字词，好在写文章的时候拽一拽...积少成多，慢慢也看出门路了...
背东西的话？不行你就去厕所里背好了，古诗要先理解每句的意思，然后一边背诵一边联想，背到接不下去的时候一定要狂联想那个意境~~直到你记起来，这样记起来一次，以后就不太会忘记了~
文言文也是先理解，但是记忆力方面就只能靠你自己了
（我初中时都是狂读，老师在上面讲课，我一边记笔记一边自己在那背，读得多了，就顺起来了，有时候不过脑子它自己就出来了，真的可以哦！）

高考的话，理科生的语文很重要，不论如何努力学好吧，祝你好运咯！~

J. 高中生怎么提高语文成绩 有什么学习方法

1、制定计划。

制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。一个好的学习计划，不仅能让我们的学习更加的有条理，也能很快提升学习效率。制定学习计划是由被动学习向主动学习迈进的第一步。

2、主动预习。

“凡事预则立不预则废”预习是学会主动学习的一个重要环节，是学习语文知识的初始阶段。预习不是拿过课本读一遍，而是要目的、有计划的预习，对于高中语文来说，预习要达到了解文章层次、结构；将新旧知识相关联；找出难点、疑点，提出问题的目的。

3、保证课堂效率。

想要提高语文成绩必须要有较高的课堂效率，课堂学习是一项艰苦的脑力劳动，只有全神贯注才能跟紧老师的思路，抓住知识重点，解答预习中遇到的疑问。只有在课堂上把老师讲的内容消化吸收，才能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。

高中语文成绩不好的根本原因：

1、重视程度不够。“今天你对我爱理不理，改日哥让你高攀不起”，这句话用在语文学科上再恰当不过了。不少学生和家长都觉得语文成绩不容易拉开，成绩好的130，成绩最差也能得八九十分，所以，没必要在语文上花精力，学与不学差距并不是很大。

2、学习方法不对。一些同学几乎没有清晰明确的语文学习方法，有的同学用老一套“死记硬背”来应对文言文，用“生搬硬套”来面对作文，要知道经过多年的教育改革，语文的知识点变得又多又杂，考查的范围也非常的广，考查的灵活性也大大提升。

3、主动性不够。这和前面的第一点有直接的关系，正因为重视程度不够，学起来才变得被动。语文是一门特殊的学科，它的特殊在于需要同学们自己去积累、应用，“学习永远是自己的事情”，到了高中，语文老师仅仅是引导大家如何学习，具体的知识还需要同学们自己主动去索取。

一部分同学低分的原因就是课堂听听课，课下从未关注过语文；要么心血来潮学上几天，这种一曝十寒式的学习，是语文学习的大忌，语文需要的是少量多次，循序渐进，边读边悟。