怎么样上好语文课

A. 如何上好语文课

第一是好学。

作为语文教师要有文史哲的底子，必须要有文化的积淀。知识不等于文化，知识是一种本领，文化是一种素质。知识是文化的一小部分，是文化的基础。

我们过去的一些大学的、中学的教师文化积淀很深，他们没有什么教学参考书，拿起一个教本来，就可以左右逢源。他们的文化底子好，学生再怎么问，他们也不怕。我们现在上课就怕学生问，一问就不知道怎么办，回答不上来。

我们确实要有点文化积淀。我们的语文内容丰富复杂，它的家属成员很多，它的社会关系非常复杂，字词句篇，读写听说，并且跟很多学科都有关系。因此对这些问题，我们必须作出哲学的思考。

作为语文教师还需要智慧。智慧就是认识、辨别事物的能力，判断的能力，发明的能力，创新的能力。你有了底子就能辨别这是科学的，还是伪科学的；是真正反映规律的，还是三流化妆。三流化妆是脸上的化妆，二流化妆是精神的化妆；我们要的是一流的化妆，是生命的化妆。我就是语文，我和语文是融为一体的，要全身心地投入到语文的教学中，不要涂脂抹粉，满足于三流的化妆。

第二是深思。

一个不会思考的人是成不了优秀教师的。各行各业都是如此，一定要深思。比如说，我们为什么会浅阅读，为什么会误读，就是没有通过纷繁复杂的文字表象看到它的内核。

不深思，你怎么知道这些文字背后的东西呢？感性的认知都是蒙眬的，因此你要学生真正理解，获得清晰的认识，就一定要从感性上升到理性，形成系统的语言，形成理性的思考。

为什么我们的课不能刻骨铭心？不能震撼学生的心灵？不能打动他们心灵深处的一隅？就是因为我们往往是泛阅读，是在文字的表面游移。任何字句都是语言整体里的一个部分，七级浮屠呀，拆下来就不行了，那就不是浮屠了，不是宝塔了，一句一句的相加不是文章。

教课，一是要研究语文和语文教材，第二要研究学生。

任何优秀的教师都无法代替学生的成长。师傅引进门，修行在自身，教师的作用是引导，你的方向引得对，方法正确，修行还要看学生自己。汤显祖在《牡丹亭》中写杜丽娘步入园中，情不自禁地说：“不到园林怎知春色如许？”同样，语言文字非亲身实践不可，要读，要说，要写，要听。

教师要养成倾听学生的好习惯。学生有很多思想、意见是很值得我们思考的。你要教他，教心。必须知心，一定要养成倾听的习惯。所以课堂，不只是教师展示的场所，它也是引导学生学习思考的场所，实践语言文字的场所，要让学生亲自实践。

第三是力行。

事情是干出来的，绝对不是吹出来的，不是捧出来的。捧不出优秀教师，也捧不出领军人物。一定要艰苦奋斗，一步一个脚印，不断地总结自己的经验教训，哪些做对了，哪些错了，用流行的话讲，就是反思。身体力行，才能获得真知。

B. 怎样上好语文课

链接:

通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。

C. 浅谈如何上好一堂语文课

怎样才能教得好学生又学得好呢？我是试着从以下几个方面做的：
一、老师要专业敬业还要博学有爱心
我认为教好语文很不容易，语文是最容易教的也是最难教好的。为什么我有此感慨呢？从教这十余年，我深有体会，汉语是我们的母语，这为语文教学提供了很好的语言环境，也是能教好语文的有利条件，但是，这并不是说有了有利条件就能教好学生学好语文，老师要求很高，语文学科的特点要求老师要有专业知识，专业技能，不单纯的语言文字教育教学，要求语文老师博览群书，博学多识。还要求语文课学生愿意上，听得进去，这就要求老师要有调动学生积极性，走进学生中间，做好师生互动，完成教与学二者之间的衔接。老师的敬业和爱心必不可少，老师的状态直接影响学生，特别是初中生，心智还不成熟，引导的好坏直接影响学生的成绩，所以，要想让学生学好，首先老师要教好！举个例子，外国老师是这么上《灰姑娘》的：这是一位美国教师带学生学习童话故事《灰姑娘》的课堂教学。同大多数教师一样，这位教师首先带学生阅读，之后在复述中帮助学生熟悉故事，正确把握其中的字音、句词等。接下来，老师就开始提问。第一个问题是：这个故事里面你最喜欢谁，最不喜欢谁？为什么？
自然，所有学生都回答说：最喜欢灰姑娘，最不喜欢灰姑娘的后妈和她的女儿。因为，灰姑娘漂亮、善良，灰姑娘的后妈和她的女儿太坏。
老师问第二个问题：假如你是灰姑娘的后妈，你会愿意灰姑娘参加王子的舞会吗？记着，一定要老实地回答哟――
学生开始沉默，然后讨论，最后有一个小男孩举手。老师叫起他来，他吸了一口气，很认真地讲道：假如我是灰姑娘的后妈，我也不希望灰姑娘参加舞会，因为她太漂亮了，假如她参加舞会，那么我的女儿就不可能有机会成为王后了……
这时，老师很意味深长地说道：所以说，后妈不一定就是坏人，只是她不能像爱自己的孩子一样去爱别人的孩子！
所有的学生听到这里都频频点头。
老师接着又问：是谁帮助灰姑娘去参加了舞会？
学生们兴奋地大声讲道：是仙女。
那么，除了仙女，还有谁呢？老师继续问道。
还有小老鼠、大南瓜、小虫虫……
老师立即接道：对了！所以，我们每个人都需要朋友，除了像小仙女这样的朋友，我们还需要像小老鼠、大南瓜和小虫虫这样的朋友……
所有的学生都笑了。
老师接着又问：大家想想，灰姑娘的后妈不答应灰姑娘去参加舞会，还把她关了起来，也没有其他人知道并且帮助灰姑娘，那最终是谁决定要让灰姑娘参加舞会并且成为了王后的呢？
学生们认真想了想之后，回答说：是灰姑娘自己！
老师说：对了！记住，你们也许有一个故事中那样不爱自己的后妈，也许没有人知道并且帮助你，但你自己一定不能放弃自己，一定要为自己喜欢做的事情努力争取……所以说，假如这个世界没有人爱你，你要怎样？
爱自己！所有的孩子举着小手大声地喊着。
最后，老师问道：这个故事里你们有没有读出来一些不合理的地方？
立即有学生站起往返答：“有啊。仙女不是说，到午夜十二点的时候，所有的一切都要变回原样，那为什么水晶鞋没有变回去呢？”
“真好！”老师夸奖道，“可见，犯错误并不是一件可怕的事情，连这么伟大的作家都会犯错误。再有，你们这么小就能看出作家的错误来，相信未来你们一定可以成为比这位作家更伟大的作家……”
所有的孩子雀跃般欢呼着。一节课结束了。
所以若想学生聚精会神的听你上课，必须老师要先教好。
二、走进学生心里，激发学习兴趣
罗森塔尔效应实验，说教师给学生自信，学生就会有高成就。教师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”作为老师，应该相信每个学生都有成功的希望，每一个学生都具备成功的潜能，而教师的作用，就要唤醒学生的自信。走进学生心里，唤起共鸣，才能激起他们的学习兴趣。语文老师在平时的教学中潜移默化的影响学生，借助语文这一教学载体，也可以借助作文这个平台，让学生说出心里话，展现自己的心里，走进他们，做他们的良师益友，好的鼓励，不好的找原因及时解决，解决不了的可以帮他们出主意，引导好他们，树立一个客观而又具体的目标，帮助他们去实现，学习上是老师，思想上是平等对话者，生活中是好朋友，这样学生思想动态老师了如指掌，帮助学生树立远大理想和志向，从点滴做起，学好每一门功课，成就自己精彩人生，学习中寻找快乐，激起他们信心，才能焕发出学习兴趣，学好习，不仅仅是语文！这便是学生要学的问题。
三、开展丰富多彩的活动课是上好语文课的根本
开展丰富多彩的活动课可以给学生创造体验生活的机会。生活是语文不竭的动力，只有融入生活，才会为语文提源头活水，才能让语文焕发出生命的活

D. 学生，怎样上好语文课

1、学好语文重点之一：

字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

2、学好语文重点二：

阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。

3、学好语文重点三：

提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

E. 如何才能上好语文课

认真听老师讲课， 语文它最主要的就是要讲课文的写作手法和所表达的思想感情 。
也是教会你怎么写好作文和做好阅读题，然后其次就是背那些古诗， 格言名句等等。
建议你在课外可以买些阅读题来做，不要多 ，多你就会烦了， 做熟了阅读题 以后做起来你就能得心应手了。
在上课时要认真听老师讲课 不懂得要提问 ，其实当老师在讲一些废话时， 你也可以听听， 琢磨它讲话的方式。 语文老师一般讲话都是很有哲理的。

F. 浅谈怎样上好语文课

学好语文，最基本的要学会听课，掌握老师要求的知识点。同时，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。

1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。

3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。

G. 作为一个老师如何上好语文课

作为一个老师，想上好语文课，必须把语文课的内容都掌握的极为熟悉，而且能够用通俗易懂的方法教导给学生，让他们产生一定的学习兴趣，只有这样才能上好语文课

H. 浅谈如何上好小学语文课

一节好课是将简单发挥到极致的课。一节好课是将教师的个性与自身特点尽情展示的课。 一节好课是平实中闪烁着亮点的课。一节好课是学生经历了真实的发展变化的课。一节好课是动静相宜，静中生慧的课。一节好课将教学为中心，课堂为中心，课本为中心的教学目标高度整和的课。
要如何上好语文课，如何使学生健康成长？我们的教学对象是儿童，我就从五个方面对此谈谈我的一些认识：
一、面对儿童，我们要深入浅出
尽管教师对文本的解读可以非常深刻和独特，但时刻不能忘记我们面对的是小学生，他们有自己认识世界的方法。我们不能把成人的认识强加给孩子，或牵引他们向前。好的教学贵在深入浅出，符合学生的认识水平。要从学生的角度去思考问题。
二、课堂阅读要放松
首先正确深入的文本解读是上好一堂课基础和关键，只有在正确解读文本的基础上才有好的教学设计，才有好的教学实施。那么如何正确深入的解读文本呢？我国着名的美学家朱光潜说过这样一句话：慢慢走，欣赏啊！他说人生是一道风景，我们要慢慢地欣赏，慢慢地品味，读书更是一道风景，优秀作品值得我们慢慢走，欣赏啊！让我们暂时忘却教师的身份、教学的任务，以一个普通读者的放松心态来欣赏作品，获得自然的阅读体验和真实的审美直觉。这是一种非功利的阅读，是一种以感性为主的阅读。这种阅读是文学作品教学的前提和基础。最能打动自己是什么地方，产生第一感觉。一句话，就是我们在阅读文本时是一种放松的心态阅读。
三、课堂教学要务实
新课程改革倡导以学生为本，学生是学习的主体。着眼于学生全面发展的理念，它强调教育要实实在在地促进学生身心健康发展，培养良好的品行和终身学习的愿望和能力。所谓务实，是要求教师在课堂上应采用探究、体验、交流等创新的教育教学手段调动学生学习的兴趣，使之成为强大学习动力，以此提高教学效率。课堂上教师要善待每一个学生，营造融洽、平等、民主的教与学的课堂教学氛围，同时教师要通过课堂教学把知识性、人文性、审美性巧妙地融合起来，给学生体验真情实。
四、课堂上必须有情感
一堂好的语文课，应该是一堂能感动人的课，感动学生，感动自己，感动听课者。充满情感的语文课，更能激发学生的积极性，更能对学生进行情感的熏陶，使学生热爱语文，喜欢语文，那么，如何使语文课充满激情呢？
1.要使学生在上课之初就要入情。
这要求教师要准备一个好的导语，好的导语是一节课上好的前提，有了好的导语就为以后课程的进行打下了良好的基础，从而使得学生在以后的课程中步步深入。例如：我在讲授《长城》一课时，我先给同学们讲授了有关长城的故事如：定城砖的传说、孟姜女哭长城。学生听完了，开始对学习这篇课文充满了欲望。这也为上好这节课做好了准备。
2.在感受课文描写的形象中动情。
学生是通过形象去认识世界的，没有形象的感受，就没有情感的产生。这就要求教师在讲解课文的时候通过不同的手段向学生们展示课文中的形象，比如说可以通过音乐的形式，例如，我在授《观潮》一课时，我通过播放声音，让学生有了形象的感受。就这样让学生去认识，去感受教材中寓寄情感的形象。儿童是通过形象去认识世界的，没有形象的感受，就没有情感的产生。所以教师在展示课文的意境，可以通过图画的形式向学生展现课文中的形象，以及其它多种形式。
3.最重要的是让学生们“移情”
通过自己的感受来理解课文中蕴含的情。“移情”要通过读来实现，所谓“书读百遍，其义自现”就是这个道理。而“精读”是必经之途，所谓“精读”即是读课文精彩片断、词句，读出其神韵。学生在前阶段的细读中，往往顾及情节的发展变化，顾及不到语言较深的内涵，所以我们应该认识课文语言不仅是承载着人、事、景、物的形象，更重要的是通过形象寄托作者的情感、意愿，及至整个心灵。因此在精读时，要引导学生更深地理解语言，从而使激起的情感深化，在学生动情之时，随即导入课文中的传神之笔。
在教学中教师适时地融入自己的某些情感，有时更能激发学生的热情。用自己的情感溶化学生、用自己的心唤醒学生的心。
五、课堂中要关爱学生
1、爱的平等
我们在教学中往往把精力放在成绩好的同学身上，特别是公开课，为了追求良好的效果，忽视了对后进生、调皮鬼、不举手学生的关心。其实，每个学生都需要我们用心去感受，老师的关心和呵护是心灵中宝贵的阳光。不仅如此，后进生、调皮鬼更需要给予他们关爱。当他们被老师关爱后就会激起他们学习的热情。
2、爱的巧妙
爱是无声的语言，尤其是课堂上，我们老师的每个眼神，每个动作都是表情达意的方式。学生有着敏锐的感觉力。只要我们在一些细节上给予修饰和强化，我们就能让这些巧妙的“爱”发挥它们的作用。
总之，我希望上好每一节语文课，每节课都能验证学生健康、快乐成长的足迹，给孩子们留下一个美好的童年。而不是钻进应试教育里，每一堂课都是满堂灌、填鸭式的教学。当然，教学有法，教无定法，可以说没有一种教学方法是最好的，只能在实际的教学环境中灵活运用。

I. 怎样上好语文课

一、要有渊博的学识
俗话说：要想给学生一杯水，自己首先要有一桶水，特别是作为一个语文教师，如果没有渊博的学识，整天只是照本宣科式的讲解书本，那么所上的语文课就很难称其为好。另外语文教师是学生美好心灵的塑造者，是学生高尚情操的培育者，是学生人生历程的引路人，这就更要求语文教师要博览群书，不断地丰富、充实和发展自己，通过博览群书，使学生感受到我们无所不通，无所不晓，进而在学生心目中树立崇高和神圣的形象，从而激发他们的学习兴趣和激情，使他们有信心学好语文课。
二、驾驭课堂的高超能力
课堂是教师的主阵地，教师驾驭课堂能力的高低，直接决定着课堂的教学水平。驾驭能力强的教师一进课堂就有大将风度，成竹在胸，充满信心，面对复杂、多变的课堂，能驾轻就熟、游刃有余地指挥调度；能牢牢地吸引住学生的注意力，充分地调动学生的学习积极性，出色地完成教育教学任务。而驾驭能力差的教师在课堂上往往会不同程度地表现出自信心不强、情绪低落、教学环节紊乱、缺乏系统性、应变能力差、不能调动学生参与等缺点。因此作为一个语文教师，仅有渊博的学识还不够，还应有驾驭课堂的高超能力。