如何练习语文口语中的翘舌

1. 学习普通话中平舌音与翘舌音的区分的诀窍是什么

发音部位的不同:z、c、s 是舌尖前音，又叫平舌音。读平舌音的时候，舌头顶着牙齿，牙齿咬紧。zh、ch、sh是舌尖后音，又叫翘舌音。读翘舌音的时候，舌头向上卷起来 。

（一）舌头前伸，抵住或接近上齿背。舌尖不要放在上下牙齿之间。舌尖不要翘起。

z、c、s都是平舌音，在发音时一定要舌尖平伸。

发z的音时，舌尖平伸，顶住上门齿背，堵住气流，然后把舌尖稍微离开，让气从窄缝中挤出来。

c发音动作和z基本相同，只是吐气的气流较强。

s发音时，舌尖平伸，顶住上门前背，让气流从舌尖和上齿中间挤出来。

（二）翘舌音的发音

舌身后缩，舌尖翘起，抵住或接近硬腭前端。不要让舌尖抵住或接近上齿背。舌尖不要往后卷。

zh、ch、sh都是双字母表示一个声音，它们是翘舌音，就是说在发音时一定要翘起舌尖。

zh发音时，舌尖顶住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后稍稍放开，让气从小缝里挤出。

ch发音动作与zh相同，只是在舌尖稍稍放松时，要送气。

sh发音时舌尖翘起，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气从当中挤出来。

(1)如何练习语文口语中的翘舌扩展阅读：

要分清它们，应从两方面入手：一是正确区别平、翘舌音的发音（方法可参考《怎样区别发音易混的声母》）；二是辨别、记忆、掌握平舌音和翘舌音作声母的字，常用方法有：

（1）代表字类推法

汉字中大部分是形声字。相同声旁的形声字，大多数又会同声母。如“喿、曾、宗、卒、采、仓、曹、从、散、司。叟、遂”作偏旁的字，绝大多数是平舌音；“占、中、主、专、、朝、成、出、少、善、申、生”作偏旁的字，绝大多数是翘舌音。因此，强记一些平、翘舌音代表字或偏旁，可以方便地类推，确定一大批平、翘舌音的字。

（2）普通话声韵规律类推法

普通话中，声母和韵母的拼合，有一定的规律。例如ua、uai、uang这三个韵母，能跟翘舌音zh、ch、sh相拼，都不能跟平舌音z、c、s 相拼。因此遇到“抓、装、窗、摔、双”等韵母分别是ua、uai、uang的字，可以直接断定它们是翘舌音。又如韵母ong能跟平舌音s相拼，却不能跟翘舌音sh相拼，我们就可以断定韵母是ong的“松、耸、宋”，决不会是翘舌音。记住这些规律，也有助于我们辨别和记忆平、翘舌音的字。

（3）记少定多法

普通话里，下舌音少，翘舌音多。《新华字典》（重排本）里，有些音节更特殊。如ca，只列出“拆”（方言音c1）、擦、嚓、 ”4个字，而cha音节下，却有“叉、茶、诧”汉字； zen音节下，只有“怎、谮”两个汉字，而zhen音节下，却有“真、枕、镇”等汉字；尤其是音节sen下，只有一个“森”字，而shen 音节下，却有“身、神、审、甚”等汉字。类似上述情况，我们只需记住少数几个平舌音字，就可以确定大多数翘舌音字了。

2. 怎么正确发翘舌音

舌头蜷曲，两侧与上牙堂密闭，舌头仅有上翘趋势，气流在舌尖与上牙堂夹缝中流出。
zh、ch、sh都是双字母表示一个声音，它们是翘舌音，就是说在发音时一定要翘起舌尖。
zh发音时，舌尖顶住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后稍稍放开，让气从小缝里挤出。
ch发音动作与zh相同，只是在舌尖稍稍放松时，要送气。
sh发音时舌尖翘起，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气从当中挤出来。

3. 怎么练习普通话平舌音和翘舌音

这样
普通话中舌尖前音(又叫平舌音)z、c、s 和舌尖后音（又叫翘舌音）zh、ch、sh这两类声母的发音部位一前一后，完全对立，很多人会把舌尖后音读成舌尖前音。

若想改变这种情况，首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律，其次要能准确区分含有两类声母的不同的字词。

具体的区分方法是：

第一，利用普通话声韵配合关系来区分。普通话声韵配合规律显示：

（1）以ua uai uang 作韵母的字，声母是zh ch sh,如“抓、耍、拽、庄、床、双”等；

（2）以en作韵母的字，除了“怎、参（差）、岑、森”几个字外，以eng作韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是舌尖后音。

（3）以ou作韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余的声母是ch；

（4）以uen作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh,其余字声母是s；

（5）以ong作韵母的字中，声母只有s,没有sh。

第二，根据形声字声旁的表音功能，利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音。这种方法虽有例外，但不妨一试，只是用时须谨慎，以免有出入。

4. 如何练好普通话平翘舌音

要发好平翘舌音，最好还是先了解一下这几个音的发音部位和发音方法。

从发音部位上看，z、c、s是舌尖和上齿背构成阻碍而形成的音，因此叫做舌尖前音。zh、ch、sh、r是舌尖翘起和硬腭构成阻碍而形成的音，因此叫做舌尖后音。（舌尖与上齿背、硬腭成阻的具体位置请见发音器官图：http://lab.hunnu.e.cn/ec/C346/Course/Pic/2.jpg）首先需要做好的就是发音部位，对照网上的发声图比较一下自己是否存在问题，尽可能让自己的舌尖和硬腭动作都做到位。

从发音方法上看，z、ch、zh、ch都是塞擦音，舌尖和硬腭先完全闭塞，气流经过口腔先把阻塞部位冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声；s、sh、r是擦音，舌尖和硬腭非常接近，留下窄缝，然后气流经过口腔时从窄缝挤出，摩擦成声。

按照正确的发音部位和发音方法来发这几个音应该就能发准确了。然后就需要再多实践，平时说话时候多注意，也可以专门读一些平翘舌音结合的绕口令，慢慢地就能熟练了。下面帮你找几条比较好的绕口令。

zh、ch、sh：大车拉小车，小车拉小石头，石头掉下来，砸了小脚指头。

r：夏日无日日亦热，冬日有日日亦寒，春日日出天渐暖，晒衣晒被晒褥单，秋日天高复云淡，遥看红日迫西山。

s-sh：三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山四时春。

s-sh：司小四和史小世，四月十四日十四时四十上集市，司小四买了四十四斤四两西红柿，史小世买了十四斤四两细蚕丝。司小四要拿四十四斤四两西红柿换史小世十四斤四两细蚕丝。史小世十四斤四两细蚕丝不换司小四四十四斤四两西红柿。司小四说我四十四斤四两西红柿可以增加营养防近视，史小世说我十四斤四两细蚕丝可以织绸织缎又抽丝。

s-sh：石小四，史肖石，一同来到阅览室。石小四年十四，史肖石年四十。年十四的石小四爱看诗词，年四十的史肖石爱看报纸。年四十的史肖石发现了好诗词，忙递给年十四的石小四。年十四的石小四见了好报纸，忙递给年四十的史肖石。

有机会也可以向普通话说得好的人当面请教。祝你好运。

5. 如何训练区分平跷舌音

在教学拼音时发现有同学读声母z c s和zh ch sh时发音很正确,但说词语时就会把不翘舌的音说成翘舌的，容易混淆，虽然经过纠正听读后好了很多，但是有时还是会出错。 孩子们刚学拼音，这种现象很正常，有待于我们今后一起努力帮助孩子进一步区分，可能是一项长期工程，尤其是方言区过来的孩子们。不过如何区分平翘舌音除了加强练习外，还是有规律可遵循的。这篇文章可能对大家辅导孩子会有些帮助，不妨在平时生活中和孩子一起试试，也许您在辅导过程中您和孩子区分平翘舌音的能力都提高了！ 如何帮助孩子区分平翘舌音问题：现象一：平时辅导——单字平翘能读准，词句平翘易混淆。现象二：日常交流——交谈时平平翘翘难说准。策略：策略一：传授区分妙法平翘舌音有一定的规律可循，发现和掌握这些规律，就能帮助孩子比较轻松地区分平翘舌音。古人云：“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，使人终生受用。”指导孩子掌握区分平翘舌音的一些规律，促使孩子养成良好的自主学习的习惯，这样有利于孩子终生学习。在日常的教育辅导中，建议指导孩子掌握一些规律，慢慢地让他们也学会发现规律，概括规律。这样就能化复杂为简单，化枯燥为有趣。 1、教孩子平翘舌音声旁类推之术。我们不难发现，一些平翘舌音的区分可以根据形声字偏旁类推。就是根据形声字声旁的表音功能，利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音。辅导片段：针对孩子“仔细”、“孩子”、“写字”平翘不分的现象，在辅导中，可以设计了这样一个环节：先出示卡片：子、字、仔师：同学们，看了这三个字，你有什么发现？比一比，谁是班里的“亮眼睛”。生A：我们发现这三个字都有一个“子”字。生B：我们发现这三个字都是平舌音。……抓住了孩子以上的发现后，开始给他们总结规律：在我们那么多的汉字宝宝里，只要我们记住常用的平舌音或翘舌音的简单字（比如：子是平舌音），这些字加上一部分（例如：子+宀=字、子+亻=仔），大多数也念平舌音或翘舌音（如：字、仔依然念平舌音）。聪明的孩子们马上会意了，如此神奇个规律让孩子们一个个都瞪大了一双双明亮的眼睛。我们交给孩子的只是一种技巧，更重要的是我们给了每一个孩子一双慧眼，让他们懂得了如何用明亮的眼睛去发现。看到孩子们一个个兴致勃勃，我们马上顺势利导：“孩子们，翻开语文书或报纸，用你们发亮的眼睛，仔细找一找吧！”例如：采（cǎi）——菜（cài）、彩（cǎi）中（zhōng）——种（zhòng）、冲（chōng）、钟（zhōng）、肿（zhǒng）申（shēn）——伸（shēn）、神（shén）、审（shěn）坐(zuò)——座(zuò)……孩子找到了规律，我们又及时激励他们。在以后的学习中，你们就可以用这个方法来区分平翘舌音了。孩子得到了鼓励，同时又打开了思路，他们会渐渐将目光聚焦，用他们的慧眼去区分平翘舌音。我们把孩子的发现用以上方法列成表格，并张贴在家里的墙上，孩子只须记住这些字就能以一当十，这样记起来就轻松多了。2．教孩子平翘舌音交友之法。在普通话里，平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh、r在找韵母宝宝做朋友时，都会有所选择，正如“回族人绝不吃猪肉一样”，z、c、s绝不和韵母宝宝ua、uai、uang相拼。这就是普通话里，声母和韵母相拼时，出现在拼读组合上的空白区，而这些空白区一般相对较少，那么，只要记住这些有代表性的空白区字母，其他的字母也就不是什么困难了。另外，像翘舌声母sh绝不与韵母ong相拼。为了便于孩子记忆，我们可以编儿歌激发孩子记忆的兴趣：z、c、s，没礼貌，碰到ua、uai、uang，理都不理朝前走。还有翘舌sh妈妈，从来不理ong宝宝，宝宝只好转头走。经过儿歌强化记忆后，我们可以出题让孩子给以下几个生字宝宝找个家：抓、爪、装、庄、状、壮、窗、床、闯、耍、双、甩、爽、松、送、诵平舌音： 翘舌音：教孩子平翘舌音的交友之法，相信可以帮助他们很好地区分一部分平翘舌音。3、教孩子利用字典以少记多之道。普通话里，平舌音约占百分之三十，翘舌音约占百分之七十。也就是平舌音少，翘舌音多。常去翻翻《新华字典》，不难发现有些音节很特殊。如：音节sen下，只有一个“森”字。我们也可以让孩子查shen音节下，却发现有“身、伸、深、婶、神”等很多的汉字，聪明的孩子可以发现只要记住森林的森是个平舌音就可以了，翘舌音的shen就一个也不用记了。如zen音节下，只有“怎、谮”两个汉字，而zhen音节下，却有“真、枕、镇”等汉字；类似上述情况，通过字典，我们们只需记住少数几个平舌音字，就可以确定大多数翘舌音字了。在读书、学习的过程中充分地利用字典这本工具书进行有意识地区别、记取，就变得尤为重要。只要涉及到平舌音、翘舌音的字词，要有意识地记录下来；混淆不清或把握不准的，要及时地运用部首查字法查字典。弄清读音后，要进行反复地诵读和体会，形成一种语感。这样，日积月累，就会收到良好的效果。看来生硬地让孩子去死记硬背哪个字是平舌音，哪个字是翘舌音，不如指导孩子一些区分平翘舌音的方法与技巧，这样，孩子的思路打开了，思维也活跃了，有利于培养他们的创新能力，这样我们辅导起来也会越来越轻松的。策略二：加强多维训练教给了孩子巧妙区分平翘舌音的技巧之外，还必须充分进行眼、耳、舌、手等器官的协调训练，通过各种形式进行训练，让孩子能突破书面区分，达到口语表达中顺畅地区分平翘舌音，以使孩子真正能用准确、流利、标准的普通话进行课文朗读与自由表达。1、由听——辩的训练听准读音是学习普通话的最基本的功夫，只有多听，才能养成自己的语感，提高辨别能力。有些孩子对平翘舌音的区分不敏感，要加强语音听力和分辨力的训练。听：（1）在游戏中学听。针对低段年级孩子的年龄特点，结合他们爱玩、善比的本质，我们可以用“顺风耳”的游戏进行听训练的，孩子往往都很积极。辅导片段：师： “顺风耳”们，听我读一句话，有几个翘舌音，看哪只“顺风耳”最厉害！师读，孩子仔细听。“顺风耳”汇报：孩子们的耳朵在此刻特别亮。他们真的把自己当成了“顺风耳”，惟恐漏了一个，似乎就会有大祸害。听出以后，我们让孩子读句子，孩子就会有意识地去读准了。多听多练、听练结合。是学好普通话的有效途径。在平常的辅导中，我们常引导孩子当当“啄木鸟”，帮家人找找发错的平舌音和翘舌音，这种看似不起眼的游戏也大大提高了孩子的听音能力，听和练是相辅相成的，只听不练，正确读音就不能巩固，只练不听，就不能练出标准音。（2）在生活中会听。学习语言不能仅限于书本，而应放之于生活之中。在科学、文化高度发达的今天，现代化的通讯工具为我们们学好普通话提供了得天独厚的条件。收音机、录音机、电视机应用很普遍，在平常的辅导中，我们常指导孩子：我们不论是听广播，还是看电视剧，都能听到字正腔圆的普通话。只要我们们能做一个有“心”的人，有意识地听，有目的地记，区别并掌握有关平舌音、翘舌音的读音，就不会有问题了。孩子在听中，不断加强正音练习。他们在比较中，取长补短，在训练中不断纠正自己的读音，增强学习信心，养成正确表达的好习惯。辨：（1）利用手势辨。孩子有时在意识里能逐渐区分平翘舌音，然而，当出现一连串的平翘舌音词语时，孩子往往显得手足无措，他们的舌头似乎来不及翻卷。为了让孩子能灵活地发音，我们利用打手势的形式，把平翘舌音用手势表示了出来。发平舌音时，我们把双手手心向上，五指展平，示意孩子，这是平舌音；发翘舌音时，则将双手手心向上，五指上翻，示意孩子，这是翘舌音。孩子在我们手势的引导下，他们的舌头渐渐灵活，平翘舌因自由行走在舌间。孩子也在发音时，慢慢学着我们的样子打起了手势。学会了打手势，我们便常对孩子进行平翘舌音混音词语的区分训练。如：zh--z：准则、知足、制作…… ch--z：池子、创造、出自……sh--s：上司、哨所、神色…… z--ch：资产、在职、最迟…孩子在这样的练习中，手、脑、舌并用，不仅提高了他们区分平翘舌音的能力，也大大提高了他们手的灵活性，真可谓一举多得。（2）在绕口令中辨。绕口令短小、活泼、诙谐、有趣，富有浓厚的生活气息，能引起孩子的极大兴趣，同时，念唱和背诵绕口令，可以提高控制肌肉，支配唇舌活动的能力，使口语表达敏捷，发音准确，且极易调动孩子训练兴趣，这对提高孩子口头能力，分辨出普通话中的平翘舌音大有帮助，因此，在孩子中广泛开展绕口令的朗读训练和比赛活动是进行平翘舌音辨正的理想办法。针对z-zh、c-ch、s-sh不分的现象，我们可以和孩子进行类似以下的绕口令比赛：*《吃柿子》两个小孩上菜市，手提一只小篮子，买了一篮红柿子，回到家里吃柿子。*《四和十》四和十，十和四，要想说好四和十，得靠舌头和牙齿。谁说四十是细席，那是舌头没用力；谁说四十是适时，那是舌头没伸直。认真听，常练习，十四、四十、四十四。2、由话到输的训练在一段话中，让孩子能准确找出平翘舌音，在朗读的时候特别注意，这种训练做多了，也就能正确熟练地区分平舌音字与翘舌音字。进而让孩子通过新的形式给汉字注音，譬如，我们下面要讲到的采用智能ABC输入文字的方法让孩子记忆汉字的读音，这样，既是另一种形式的训练，同时，也能提高孩子学说普通话的兴趣，正所谓“寓教于乐”。(1)课前预习法——画翘舌音。相对翘舌音而言，平舌音教少，针对孩子口语中平翘舌音不分的实际情况，我们在让孩子预习课文的过程中，把含翘舌音的音节用“－”在其下面画出来，这样孩子在读课文的过程中，就有利于他们正确的读书。这种种读书方法画法一般长期坚持就可以使孩子区分平翘舌音的速度与正确率大大提高。的确，若能常在朗读一个句子甚至一篇文章前把平舌音字全找出来作上记号，朗读的时候特别注意，这种训练做多了，也就能正确熟练地区分平舌音字与翘舌音字，而不再需要事先做记号。这样，当你随便拿到一篇文章甚至于用普通话朗读或与人交谈时，也能达到不假思索、运用自如的地步，再也不必因犹豫某些字该读平舌音还是翘舌音而影响朗读或口语表达的速度和效果。（2）学会打字，会用智能ABC或全拼式输入法。指导孩子使用智能ABC来打字。由于智能ABC输入法在编码过程中要读准字音才能正确地打出字，这就能促使孩子努力地记住汉字的读音。通过不断的练习，使孩子的不正确发音得到矫正，能区分平翘舌音，基本做到语音正确。3、由读到讲的训练会准确的读与能准确的讲，这是两个不同的层面，准确的读是正确、流利地说的基础，在日常训练中，我们注意将这两个方面有机结合，为了让孩子读得有目的，使孩子说得有进步，我们可以读汉语拼音读物。把故事读给爸爸妈妈听，要求读出平翘舌音。正确区分平翘舌音，准确运用普通话不是一蹴而就的事，它需要长期地训练和坚持使用，甚至需要伴随人的一生。也就是说仅有训练而不注意坚持运用，其结果只能事倍功半。因此，必须形成一个讲普通话，讲标准普通话的大环境，来影响孩子

6. 浅谈一年级语文如何进行翘舌音教学

一、注重直观,把握发音。
小学生思维体现在直观形象性较为突出,以形象的事物来促进学习更能帮助小学生理解不太容易明白的知识点。语音教学中,由于发音的部位与发音的气流、发音的原理,这些理论性较强的诠释是不适合告知学生的,让单调、复杂、繁琐的表象变为简单通俗的知识点,是学习的一个最简便的过程,所以采用比较形象直观的方式是非常有必要的。
zh、ch、sh、r这四个声母都是由舌尖和上齿龈后部(上齿龈与硬腭交界处)构成阻碍而发出音来的。由于发音时舌尖翘起抵住上齿龈后部与硬腭交界处,所以称为“翘舌音”。但不是将舌头向内卷,堵住喉咙口,成为有些教师口里的“卷舌音”。这样不但卷起的舌头阻止了读音清晰地发出来,还会使发音的人因为气流受阻而感觉十分难受,听的人也会感觉发出来的读音有股很大的堵塞声,听起来也别扭。进行教学时,再事先强调学生注意的基础上,当遇到翘舌音时,教师可用手当成舌头,手指慢慢地向上翘。并结合简笔画,在黑板上画出嘴里舌尖与上齿龈及硬腭的位置。以这样形象的演示促使学生领会到翘舌音正确的发音部位,能更好的掌握翘舌音的发音。
小学语音部分的教学,应该说是一个比较重要的语言学习阶段。教学字的读音时,可以要求学生在自己本身语言功底的基础上进行预习,事先要求学生用笔圈出翘舌音等易读错的字,借用工具书查找出正确的发音,然后自行试读。教师在强调易读错的音的基础上,并正确试读给发音错误的同学听,纠正为何错的原因,让其懂得如何正确发音。这样以形象的手势来配合发音,就能改变单用口阐述的抽象性,更能被学生所接受。
二、注重聆听,抓准发音。
“听后读”就是在聆听的基础上辨别出读音,然后再朗读。这样不但能使学生辨别出翘舌音,还可以使学生在听的过程中去掌握翘舌音,再模仿发音的人朗读出来。其实最常见就是教师示范读,在课堂上这也是教师采用最多的方法,但这种“听后读”多次运用学生会感觉单调乏味,失去了兴趣的学习是不能收到很好效果的,当然这种“教师示范的‘听后读’”也只局限于课堂上。
吕淑湘先生说过:“教学,教学,就是‘教’学生‘学’,主要不是把现成的知识教给学生,而是把学习方法教给学生,学生可以受用一辈子。
”在教授读音的过程中,不妨也可以运用这些“听后读”:1、看电视中的“听后读”。特别是纪录片,纪录片的解说员,在讲解时往往语音准确,流畅自如,最主要的是饱含着深情,学生在辨别读音的同时能学到语言方面的知识,还得到语言情境中情感的熏陶,可以收到一举两得的效果。2、玩耍中的“听后读”。学生玩耍时的交流是一种潜意识中的学习,可以要求学生在玩乐里,注意对方的言语,在学校时尽量用普通话来对话。3、对话中的“听后读”。生活中的言语对话能体现出自身的语言功底,当然说话时要处处注意自己的发音,特别是翘舌音的发音。
三、注重说读,巩固发音。
小学生掌握基础知识,领会基本技能,可以概括为“听说读写”。口头的述说,言语的交流,使学生从日常生活中能潜移默化出许多书本上无法学到的语言基本功。通过语言基础转化为内在的知识技能,固“说、读”就呈现出了它间接学习的功能。

7. 如何练好平舌和翘舌

所谓正音练习，就是根据普通话的读音标准，校正自己的地方音和习惯音。正音练习包括很多内容，主要有：平舌音和翘舌音练习，鼻音和边音练习，送气音和不送气音练习，前鼻音和后鼻音练习，等等。下面着重介绍一下其中平舌音和翘舌音练习。因为不少人，尤其是南方人，在平舌音和翘舌音的区分和发音方面，常常弄不清初，发不准。问题主要出在z、zh不分，c、ch不分，s、sh不分。 怎么办？下面提出两个解决这个问题的主要方法： 第一， 选择一些字、词进行对比练习和组词练习，以读准其声母，并辨音记词，提高区分能力。 字的对比练习。训练要求是，对比平翘舌声母，再分别组词作朗诵练习。平－翘：滋－之 字－只 咋－扎 总－中嘴－追 增－正 尊－准 藏－张 词的对比练习。训练要求是：对比平翘舌声母，再分别用每个词说句话。平－翘：自主－支柱 栽花－摘花 木材－木柴推辞－推迟 私人－诗人 司机－实际 组词练习。训练要求是：用平翘舌音组词，辨音记词，再用每个词说句话。 Z—zh 在职 杂志 栽种 增长 自重 宗旨 Zh—z 渣滓 张嘴 种族 长子 沼泽 振作 C—ch 财产 草场 猜出 采茶 彩绸 餐车 Ch—c 车次 场次 蠢才 纯粹 差错 陈词 S—sh 三十 丧生 扫射 私塾 四十 四声 Sh—s 哨所 山色 深思 神速 上诉 深邃 第二， 选择一些绕口令，分清平翘舌音，由慢到快反复练习。 绕口令此处省略。详见： 在吐字训练中，还要注意到位练习，即口型和发音器官操作到位的练习。韵母在形成口形时作用最大，讲话中的每一个音节都离不开韵母。在讲话时，有的人有意无意地会出现图省事的情形，嘴巴没张应有的程度，或者嘴，齿，舌，鼻，喉，声带等器官动作不够协调，于是就发生“吃字”，“隐字”，“丢音”或含混不清，音量过小，吐字不准等现象。如有人吧：“政治家”，念成：“整治家”，“针织家”，有人将“公安局”念成“官局”等等，总之，由于发音不到位，便会造成歧义，产生误解，不能准确的表情达意。 绕口令: 1、初入江湖：化肥会挥发 >> 2、小有名气：黑化肥发灰，灰化肥发黑 >> 3、名动一方：黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑 >> 4、天下闻名：黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发黑会飞花 >> 5、一代宗师：黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞；灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花 >> 6、超凡入圣：黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞；灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花化为灰 >> 7、天外飞仙：黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回飞；灰化灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，不能把十四说时事，也不能把四十说事实山前有四个石狮子，山后有四棵死涩柿子树

8. 怎样才能练好卷舌音,翘舌音啊,高分

首先，要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律。简单来说，平舌音属于舌尖前端发音，而翘舌音则是由舌尖后端控制发音。它们的发音部位是一前一后，完全对立的。

其次，还能通过一些字词方面的训练来帮助我们区分这两类声母的发音。比如进行以下材料的练习：

1.双音节词语

zhèn zuò zhèng zōng zhì zuòchā cuòzá zhì cāo chǎng

振 作 正 宗 制 作 差 错 杂 志 操 场

chén cù chéng cái shēn sī sǎo shè suí shí chǔ cáng

陈 醋 成 才 深 思 扫 射 随 时 储 藏

2.zh ch sh与z c s的分辨练习

zì yuàn zhì yuàn chū bù cū bù zī zhù zhī zhù

自 愿 志 愿 初 步 粗 布 资 助 支 柱

shù lì sù lì yú cì yú chì zì dòng zhì dòng

树 立 肃 立 鱼 刺 鱼 翅 自 动 制 动

3.绕口令的练习

zhī dào jiù shì zhī dào ,bú zhī dào jiù shì bú zhī dào .

知 道 就 是 知 道, 不 知 道 就 是 不 知 道.

bú yào zhī dào shuō bú zhī dào

不 要 知 道 说 不 知 道,

yě bú yào bú zhī dào shuō zhī dào .lǎo lǎo shí shí ,shí shì qiú shì.

也 不 要 不 知 道 说 知 道. 老 老 实 实, 实 事 求 是.

如果分不清卷舌音和翘舌音，不妨每天按照上面的练习材料进行训练，通过持之以恒的练习，情况就会有所改善。

(8)如何练习语文口语中的翘舌扩展阅读：

标准普通话练习方法

首先是多读、多说。干什么事情都有一个由浅到深、由生到熟、由量变到质变的过程。普通话学习也是这样一个规律。多读，就是指在看书、看报、看文件等阅读过程中养成用普通话朗读的习惯，即使囿于具体环境不便读出声来，那也应该养成默读的习惯。

另外，只要看见大型的标语或者广告牌等，都能习惯性的读一读，这是尽快熟练掌握普通话的一种行之有效的方法。多说，在南方地区的一些具体环境来说有一定难度，对一些方言习惯较重的朋友来说尤其如此。但是要想学好普通话也是需要一点精神的。

其次是多听、多练。多听广播、电视的播音员、主持人的节目，因为他们的语音相对来讲是比较准确的。如果身边有一些北方人，尤其是北京人，多听他们的语言，多与他们对话，对掌握普通话规律是有帮助的，因为普通话定义的第一个要素是"以北京语音为标准音"。

另外，南方话和普通话的区别主要表现在平、翘舌音(zh-z、ch-cc、sh-s）；边、鼻音(l-n）；部分前、后鼻音(in-ing、en-eng）等三个方面。这三个方面也是南方人学习普通话的难点。要克服这些难点，就必须加强口腔和咬字器官的训练，有针对性的加强绕口令的练习。只要多练，这些难点并不难克服。

第三，就是多模仿、多琢磨。模仿不仅是普通话初学者的一种行之有效的方法，同时还可以增添我们的学习情趣，不致枯燥乏味。就模仿而言，还得多琢磨。用心找出自己的语音和模仿对象的差距，自己的发音方法和咬字器官的协调性还存在那些不足，从而不断修正。

9. 不分翘舌、平舌，有哪些练习平翘舌发音的方法可以推荐

绕口令是一个很不错的方法。

绕口令练习法

这个不用多说了，依旧是在有意识控制发音的情况下去纠正发音，但这个就算能说得很标准，也不能证明你这两组发音就已经发得很好了。只是用来增加趣味性的一种辅助练习。网上一搜一大堆，我就不列举了。

以上几种方式可以根据自己的情况循序渐进也可以各项穿插进行，如果自己实施有些困难，可以找专业的普通话发音训练老师指导，可以根据练习者的实际情况制定更细致的课程计划，效果要好很多。

最重要的还是多加练习啦！

10. 怎么练好翘舌音

其实有些人在学语言上有天赋，有些人可能稍微差点。我建议你首先多注意听北方人发翘舌音怎么发的，有了听觉方面的感觉后，在模仿。主要是感觉对了就对了。