㈠ 语文阅读理解题 问句中“也许”一词的妙处 这有妙处吗该怎么答
理解文章和题目的意思。尽量多写，写全面。揣摩作者写作意图。有一些阅读理解题，还有一定的格式。
㈡ 语文中 分析题目妙处的题怎么答
文题妙处题:
1.形式（手法，赏析）
设悬激趣
2.内容∶｛1.交代文章写作内容:……
｛2.形象
｛3.主旨
3.作为线索，贯穿全文。
㈢ 五年级语文练习册下册13课《打电话》、阅读题第三题回答妙在哪里
时间：公元676年的秋天
人物：唐高宗 卫士（4位）
狄仁杰 大臣（5位）
权善才
大臣乙：（拖长声）传-权-善-才
（权善才失急慌忙到）
权善才：吾皇万岁万岁万万岁（跪下）
唐高宗：（指着倒下的柏树）大胆权善才，你可知罪？
权善才：回皇上，臣罪该万死。这柏树是臣误砍了的。。。。。。。
唐高宗：（不容解释，大手一挥）你砍了昭陵的柏树就是陷朕于不孝，罪不可恕，拖出去斩了！
（卫士七手八脚把权善才拖走了）
权善才：陛下，陛下，臣冤枉啊…………（狄仁杰走上前）
狄仁杰：陛下，陛下，臣以为此人罪不当死啊！按律令应该免去权善才的职务，而不应处死！
唐高宗：（余怒未消）免职的处罚太轻了，应立即处死！
狄仁杰：（再上前一步）哪有所犯的并非死罪，却被判死刑呢？
皇上：（怒气腾腾，未语）
众大臣：（向狄仁杰使眼色）
狄仁杰：（置之不理）如果刑法要是这样没常规，岂不是让天下百姓手足无措么？现在陛下为了昭陵的一棵柏树而杀死一位将军，千年以后，人们会把陛下看成什么样的皇帝呢？臣不能陷陛下于无道啊！
唐高宗:(沉思良久）狄爱卿说的甚是，朕立刻收回成命！
狄仁杰：吾皇英明！陛下万岁万岁万万岁！
众大臣：（随声附和）吾皇英明，陛下万岁万岁万万岁！
落幕
㈣ 语文妙处怎么回答
题目,一般就回答画龙点睛,给文章增添色彩,概括全文.就按这个模式,绝对有分,至于得高分就靠你自己再多根据文章写点了!
㈤ 语文的阅读短文中问你取这个题目有什么妙处怎么回答
题目，一般就回答画龙点睛，给文章增添色彩，概括全文。就按这个模式，绝对有分，至于得高分就靠你自己再多根据文章写点了！
㈥ 阅读理解:周恩来的外交幽默故事,文中他的回答妙在哪里
他的回答妙在他不但为维护了中国的尊严，还反击了外国记者,不失风度 机智幽默，还给对方留有面子，并带点讽刺。--------------------------------------------------------------------------------------------------
㈦ 语文阅读题答题技巧
一个词用在这的好处
（1）把握词语的语境义；
（2）理解词语在文中的表达作用；
（3）把握代词和具有临时指代作用的词语的含义；
（4）理解蕴涵在词语中的作者的特殊情感；
例①（09年天津市）阅读选文《炉火》，回答问题。
金风换成了北风，秋去冬来了。冬天刚刚冒了个头，落了一场初雪，我满庭斗艳争娇的芳菲，顿然失色，鲜红的老来娇，还有各色的傲霜菊花，一夜全白了头。两棵丁香，叶子簌簌“辞职”了，像一声声年华消失的感叹。
“秋去冬来”，此时庭院里“芳菲”失色，叶子“辞职”。作者在描写中，融入了怎样的思想感情？（2分）
运用了对比、比喻、拟人的修辞方法，表达了作者对生命消退的无奈惋惜之情
公式：
运用了XXXX的手法，表达（体现）了XXXX。
一个句子的含义
一般来说在阅读题中的句子理解的规律无外乎两层理解，即由句子本意而衍生拔高出言志之意，句子本意一般从字面描写就能得出，至于第二层借物抒情以物言志，在做题或阅读训练时一定要有意识的去往这方面靠，通过全篇或部分段落领会出文章主旨，然后再把这个主旨套进这个句子润色一下就ok了。
相如白杨礼赞这类作者思想性寓意很强的融合进里面的文章，在做这类题目时直接套进去就可以了。当然这是比较取巧的方法。
或者是这样：
一、概括意义
二、哲理意义
三、比喻意义
四、象征意义
还有个公式：
用XXXX的手法，写出了XXXX，表现（体现）了XXXX。
套进去就行了
㈧ 语文阅读题如何答
一、开头语段的作用大致为：
1、开篇点题，统领全文；
2、照应标题；
3、引出下文，或为下文作铺垫
4、与下文形成对比，欲扬先抑；
5、设置伏笔，照应后文；
6、渲染气氛，奠定基调；
7、点明主旨
开头段作用
课堂示例一：（2008年四川卷第17题）文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写？请简要分析。
我爱水 张秀亚
我爱水。多少年来，生活的戏剧虽几易市景，但我总喜欢滨水而居，为了在梦中可以听到那清淡的柔声，明晨启扉，更可见到那一片照眼的清光。一湾澄明的流水，静静地向前滑流着，滑流着，把我的思念与忧虑都带走了，最后只将我留在岸边，悄然独立，盈耳只有那净琼微响，向我诉说一个无终结的故事。
我最喜爱的那片水，该是故都城北的什刹海了。那如一块青玉的平静流水，曾做了我四年的伴侣。
什刹海正位于我母校的后门，度过一道筑在溪水上的石桥，再一转弯，便会听见那愉快的水声，伴着水滨青翠的树色在欢迎来访者了。送着清晨无课，我总是拿了一本诗集，在水边倘佯
……
岛上乡居，流水绕墙，每天望着这碗蜒而去的山溪，我更怀念起什刹海了……
【答案】
①一开始写“我爱水”照应了标题；（这是结构上的作用）
②一开始写“我爱水”，可由眼前之水过渡到故都之水，使行文自然巧妙，为引出下文对什刹海的喜爱作铺垫。（内容和结构的作用相结合）
当开头的情感基调与作者要表达的情感倾向基本一致时，答案可考虑如下内容：
1、奠定文章的感情基调
2、自然巧妙地引出下文，为下文作铺垫
如、（2009年全国卷一第14题）《彩色的荒漠》文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？联系全文，谈谈作者这样写有什么用意。（4分）
①为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔；②与下文要描写的彩色的荒漠形成鲜明的对比；③先抑后扬，激发读者兴趣。(江苏卷)阅读下面作品，完成11～14题
二，开头或句子的作用答题模式
上善若水
去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还是借水喻人，弘扬一种文化精神?岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种带有哲学意味的思维，令人频生感悟
开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？(5分)
表明文章由实到虚的思路，暗示了主旨；
总领全文内容，为下文叙写作铺垫；
问句设置悬念，给读者留下想象的空间，激发读者的思考。
（要内容和结构的作用相结合）
㈨ 语文阅读题的答题技巧
这是我空间里的日志，希望能帮助你。望采纳。
二、叙述方式
1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙：造成悬念，引人入胜。
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下**某些交代。
5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
三、描写
总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。
四、修辞
1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。
7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。
8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。
10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。
五、结构安排
布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。
记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。
从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：
1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后**铺垫、埋下伏笔；
2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。
3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；
4、中心句——点明中心、揭示主旨；
5、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；
7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。
（1）记叙文（散文）的结构特点
①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。
②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。
③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》。
④按材料性质归类安排结构，如《琐忆》。
⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。如《荔枝蜜》。
⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。
（2）议论文的结构特点
①按逻辑思维分，包括提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本论、结论三部分。
②按篇章结构分，常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式。
六、表达方式入手分析句意：
1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；
2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；
3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。
七、语言
1、语言是否准确、简练、生动、形象；
2、具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；
3、运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。
7楼
八、表现手法
1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。
2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。
3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。
4、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。
7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。
8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。
9、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。
10、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。
8楼
九、议论文论证方法
1、比喻论证，其作用是将抽象的道理寓于具体的形象之中，使道理通俗易懂，深入浅出，容易被人接受。
2、类比论证，通过讲故事、打比方的办法将相类似的两件事进行比较，从而由此及彼，自然地得出新结论的论证方法。它以浅寓深，以近比远，形象鲜明，有很强的说服力。
3、举例论证，用确凿典型的事实来证明论点，事实胜于雄辩，具有很强的说服力。
4、对比论证，运用正反两方面的事例或道理进行对比，在对比中证明论点，鲜明的对比，正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。
5、引用论证，具有权威性，论证有力。
6、引申论证，通过对事理原因或结果的周密分析，层层剖析，从而证明论点的正确性、合理性，精彩深刻。
十、答题技巧提醒
1、高考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确的表述。表述可采用三段式：技巧、内容、效果。也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。
2、多角度：条分缕析。有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用（效果）也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要设①②③等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。
3、术语使用注意事项：
一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等；
二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情；第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观；
三要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等
㈩ 这段话妙在哪里语文答题小技巧
把问题放回到原文中，答案就在前句或者后句，总结人物性格和精神尽量用四字词语。