四年级语文怎么上

Ⅰ 我是教四年级语文的，开学第一课怎么上

关于教四年级语文的老师，开学第一课，可以互相的介绍学生相互的认识，当然，也可以立马开课的，课程相关，可以增进学生对于语文的兴趣爱好，以及对于语文课的热爱。

语文是语言和文化的综合科，它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和文化知识的统称，也是口头语和书面语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是汉语文。

科学与学科没有国界，部分学科有区域性和民族性特征。中国大陆地区汉语区的语文特指汉语文，它是以现代汉语为表述的形式，选取文学库里优秀、经典的作品，通过教师的指导，用来丰富学生的情感，陶冶情操，激发增强学生的思维能力的一个传承人类文明的基础平台的一门重要学科。

Ⅱ 小学四年级的语文生字该怎么上课比如，按照现在的教学

一方面基础知识要狠抓。拼音真的会拼了，词语的意思真的理解了，会造句。一些修辞手法也应该略有体会。另一方面要多读书，培养语感。老师要能带领学生有感情地读书，培养兴趣，兴趣是最好的老师。

小学是以后语文学习的根基，既要巩固好他们语文的基础，又要培养他们的兴趣，这样才能越学越好。

(2)四年级语文怎么上扩展阅读：

学习汉语是一个循序渐进的过程，在使孩子产生兴趣的同时，应该对孩子进行灌输，让孩子感知汉语学习过程中的知识感知。许多贫困学生需要迅速提高他们的成绩，否则他们将远远落后。

1、找到闪点，创造成功的机会

对于有学习困难的学生，要积极引导他们参与教学活动，多鼓励他们，发现亮点。甚至是像“你的话真美”、“你坐得好，老师喜欢你……”这样简单的事情。它还可以加强教师和学生之间的情感交流。师生应该在合作和平等的基础上建立和谐的师生关系。

通过这种方式，学生们被鼓励改变他们的想法，建立自信。从问他们一些简单的问题开始，让他们有机会体验成功的喜悦。让学生发挥他们的才能，充分发挥他们的优势。在选拔干部时，要考虑到他们，使他们在集体中也能担任一定的职务，发挥一定的作用。

2、用爱温暖自己，要有耐心

花些时间去了解那些落后的学生，理解尊重和关心他们。对待他们在课堂上第一，不要总是关注优等生。面对成绩不佳的学生，教师应该保护自己，不要浮躁，更要考虑如何提高自己的成绩。

3、教授提高兴趣和进步的方法

差等生通常都缺乏坚实的基础，所以他们习惯于从一开始就采用这种方法。例如，我会自己复习一、二、三年级的单词和课文，定期给老师反馈，检查复习效果，并在课堂上及时鼓励。

随着他们的进步，增加他们的学习兴趣。帮助老师做小事，帮助老师抄。要求他们这样做，这意味着从侧面来说，老师重视他们，可以看到他们，不会放弃他们。他们的心里总是有一点点感激。

4、匹配帮助、联合管理

充分发挥家长的作用，与家长联系，共同管理和促进他们的进步。此外，给他们特殊的帮助，挑选优秀的学生和他们配对，课后一对一的帮助他们。

Ⅲ 四年级怎样学好语文

链接:

通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。

Ⅳ 小学四年级语文怎么提高

语文是一个很神奇的学科，只要你学好了，你短期内是不会下降的，但你想从不好到学好，也需要一个过程。

我觉得想要提高语文成绩，最重要的是兴趣。因为是兴趣是最好的老师。从现在开始，培养孩子学习语文的兴趣，让孩子爱上语文。你还担心孩子的成绩提高不了吗？

希望让对你有所帮助。希望孩子跟对老师，选对学习方法，从此爱上语文，祝愿宝贝学习进步！加油

Ⅳ 怎么给四年级的孩子上语文课

第一，肯定先要熟悉教材，借助教材教参来熟悉你上课的内容。
第二，借助多媒体来进行备课。 第三，了解学情，根据你们班的实际情况来制定你的教学目标。
第四，多向办公室的老老师请教，多进行磨课。
第五，多去网上观看一些大师级别的公开课。
希望我的回答能够帮助到你。加油！努力做好一名人民教师。

Ⅵ 四年级语文该怎么学

很简单啊
作业量不能太多喏
要每天读一下当天的课文
学了的生字当天晚上生字抄写并组词
还有
课文重要的要背
课堂上就让他们试着背咯
就是这样
我是4年级滴学生
呵呵
我们老师是这样教我们的
还有
每天早上都要背一首诗
有什么问题在找我吧

Ⅶ 小学四年级的语文课怎样才能上好

小学四年级的语文课其实还算容易的，我认为，要上好四年级的语文，主要在作文方面，三年级刚接触作文，四年级需要巩固和加强，尽量让学生接触多种多样的作文形式、题目等。还有我觉得四年级的语文也需要一些理解。

Ⅷ 小学四年级语文怎么上

语文是一门博大精深的课文，上课的时候要绝对集中注意力听老师讲重点，如果老师不好，要学会自学，自学就是要买到资料来，自己要看到书上例如英才教程中的，作者简介，中心思想，写法借鉴，....这些都是重点。从小就要给自己施加一点压力，要不然到了初中会措手不及，（对学生讲的) 作为老师在上课的时候绝对不能不停地讲与课文无关的事，能和学生在上课时开一点小小玩笑，但不能大半节课都在讲自己的事，或者做推销。这些只会让学生对老师的好感降低，在上课时一定致力于重点，简单的然学生自己去理解，让学生能够深入语文 要采纳我 注意上课时不能太像个木头呦 木头就是僵硬

Ⅸ 四年级上册语文整体复习课怎么上

1、拟定复习计划

我这里所说的计划，不是写在纸上，给领导检查的计划，而是针对学生实际情况而拟定的切实可行的施行方案。复习前，我会根据学生的实际情况，找出学生没有掌握的知识。在复习的时候，我首先会依据教材，不超出、不缩减教材的知识范围;其次既重视对知识的复习，有重视能力的培养;再次要注意把握重点，突出难点，科学设计复习内容，合理安排复习时间，做到有的放矢，避免盲目性和平均使用力量;最后还要注意复习内容全面完整，复习方法的灵活多样。这就是我在复习期间拟定的计划，在复习的时候，完全根据这几点原则去做。

2、做好学生的思想工作

爱玩是孩子的天性，四年级的孩子都是十岁左右，个个都是特别爱玩的年龄，让他们不玩比登天还难。但是，复习的时候一般来说就是半个月左右，这段时间还是要孩子少玩多学。每次开始进行复习的时候，我就会问学生一个简单的问题，同学们是想现在边玩边学，学也没有学好，玩也没有玩痛快，还是想现在认认真真复习，暑假的时候才痛痛快快玩呢?这个问题问过我教过的所有学生，他们的回答都是一致的，那就是好好复习，暑假痛痛快快玩。回答虽然肯定，声音也特别响亮，但真正做到还是需要老师跟家长的监督才行。复习的时候，我教育学生，端正学习态度，树立必胜信心;我会告诉学生，学习是逆水行舟，不进则退;我会鼓励学生，克服畏难情绪，让他们知道困难是弹簧，你强他就弱的道理。整个复习阶段，我对学生做到了多表扬，少批评，多鼓励，少指责，让他们养成自觉复习的习惯，让他们在充满自信中学习。

3、提高学生复习的兴趣

“ 兴趣是最好的老师”我不记得这句话是谁说的，但我知道这句话是真理。所以在复习的时候，提高学生复习的兴趣是我复习时候花费最多精力的事情。上复习课的时候，我把课堂的主动权交给学生，提高他们复习的兴趣。记得复习日积月累的时候，我让全班学生读日积月累，又让全班学生背日积月累，一起读和背都是声音洪亮，流利极了。我高兴地表扬了他们，孩子们也个个面露得意的神情。后来，我分组背诵，每个组的学生也是兴致勃勃，个个都想自己那个组能得到老师的夸奖，8个小组背诵都很不错，又得到我的夸奖，他们表现得更加神气十足。最后，我让学生比赛默写，男同学一组，女同学一组，看哪组同学成绩优异。男、女同学各选派一个代表，在黑板上默写，其余的同学在家庭作业本上默写，默写得快的同学还有一分奖励，看谁得分高。学生听我说完，就积极行动起来，生怕自己那组落后。25分钟以后，很多学生就把默写的本子交给了组长，我告诉组长，错一个字扣一分，快下课的时候，比赛结果出来了，女同学取胜，赢得师生热烈的掌声鼓励。乘着他们兴致勃勃的时候，我还布置了家庭作业，让他们在日记中学习运用日积月累的句子，运用得好的同学的日记明天早读课的时候，读给全班同学听。这样一来，日积月累的复习就算完成了，效果也很好，期末考试的时候，我班大部分学生的日积月累考试题目都是满分。

4、重视基础知识和基本技能的落实

俗话说“万丈高楼平地起”，有了扎实的基础，才能筑成牢固的高楼大厦。语文是一切学科的基础，小学语文更是基础的基础，所以，语文复习必须重视基础知识和基本技能的落实。在复习的时候，我努力做到内容的全面完整。小学语文每个单元都有词语盘点，这就是重点词语，复习的时候，我让学生自己找出学习的时候没有掌握的词语，然后找出平时爱错的词语，现在认真写几遍，学会为止。等他们认为自己全部学会了，我就听写，检查一下到底掌握了多少。大部分学生都掌握得不错，有个别没有听写对的词，回家再复习一下，然后让家长给听写。如果学生能按照我的要求做好，字词的知识也能好好掌握了。这仅仅是掌握基础知识，还远远不够，在复习的课堂上，我还会促进学生运用所学的基础知识，让他们用词语造句，选词填空，写出近义词和反义词，多音字组词等等。用这些方法全面复习字词句篇，并且在此基础上，进行听说读写的系统训练，促进学生的观察、思维、理解和表达能力的进一步提高。最后，还会引导学生寻找知识的规律，归纳复习的方法，从而落实基本技能，让学生的语文素养能够全面提高。

5、复习资料的选用

现在的复习资料到处都有买，可以说是铺天盖地，有的老师会让学生买一本资料，然后复习的时候就每天做一点。我认为这样的方法虽然省事，但不是最好的方法。因为有的资料超出教材范围，有的资料胡编乱造，就算有些资料比较好，却也不一定符合所教班级学生的实际情况，所以对于这些资料，还是不能盲目崇拜，一味拿来，而是要根据班上学生的实际情况，精心挑选，重新编排。复习的时候，紧扣教材复习基础知识，在学生掌握基础知识的基本上，挑选符合教学大纲的要求，以教材为基础，切合学生的学习实际的复习资料给学生适当练习，这才有利于学生语文素养的提高。我没有让学生买资料，但我自己却买了一些资料，复习的时候，我会根据学生的实际情况，选编出来给学生练习。有时候，我还会上网查一些资料，把我认为好的打印出来，让学生练习。因为我复习的资料不多，又是精挑细选的，基本上是学生在四年级必须掌握的基础知识和基本技能，所以学生写这样的练习都很乐意。学生乐学，自然效果就好。

6、搞好作文的复习

作文教学是重点，也是难点。在复习的时候，我特别重视让学生进行作文的训练。小学生作文，归纳起来也就是几个方面，写人，记事，写景，写物。复习的时候，我让学生反复写这几方面的作文，写好以后反复修改，力争做到语句通顺，描写生动形象，不管是写人还是写事，都要让事实说话。写作方法上，我告诉学生，有很多的方法，现在你们先学好一种方法，归纳起来就是一句话，开头紧扣题目，中间具体描写详细，结尾照应开头。为了让学生弄清楚这样的写作方法，我会写下水作文。我的下水作文，一般情况下，不用深思熟虑，为了提高学生写作文的兴趣，我会让学生说题目，写谁、写他那些方面?例如，我们这个学期有个单元的作文，题目是《我敬佩的人》，当复习到写人的作文的时候，我就告诉学生，上课的时候，同学们写了《我敬佩的人》，现在同学们想想，还可以把敬佩这个中心词改成其它什么词?听到我的问题，学生就七嘴八舌地回答起来，有的说可以改成喜欢，题目就变成《我喜欢的人》;有的说可以改成爱，题目就成了《我爱的人》;有的说可以改成羡慕，题目就成了《我羡慕的人》……我把同学们说的题目都写在黑板上，赞扬他们改得好，他们的兴致也越来越高。当他们不在举手回答的时候，我问：“同学们想让老师用教你们的方法写篇作文吗?”“想。”这异口同声的回答特别响亮。我又问：“那写什么?写谁呢?”听了我的话，他们七嘴八舌地议论开了。班长站起来说：“老师，我们班的同学都喜欢你，就写你吧，题目就是《我喜欢的老师》。”班长说完以后，我就问学生：“同学们同意班长的提议吗?”又是异口同声地回答：“同意。”就这样，我用孩子们的口气，当堂说了一篇下水作文。先紧扣题目，告诉喜欢的人是老师。然后每段的开头一句话，点出这段要写的内容。依次是喜欢老师的嘴，用事实写出为什么喜欢老师的嘴;接着写了喜欢老师的眼睛，用事实说明喜欢的原因;然后写喜欢老师的心，也用事实说明为什么喜欢。说到这里的时候，下课铃响了，我对同学们说：“没有时间了，可以结束了，同学们自己能写好结尾吧。希望同学们回家以后用老师教的方法，写好这篇作文。”第二天，我检查学生写的日记，有的学生比我说的下水作文还好，对我的观察也很仔细，对我所做的事情也是津津乐道。后来，我还让学生喜欢写谁就写谁，一定要用事实说话，把事实写具体。复习写事、写景、写物的作文也是一样，我这样做，只是为了告诉学生，别怕写作文，写作文就是把自己看到的，想到的，遇到的事情写出来。经过这样的复习，大部分学生都能提高自己写作文的水平。