小孩子喜欢把语文书放在哪里

⑴ 如何让小学生喜欢语文

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通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。

⑵ 怎样让一年级的孩子喜欢语文

“兴趣是最好的老师” 。我非常信奉这一句话。在实际工作中，我也是从培养学生的兴趣着手，来进行最初的语文教学的。基本做法如下： 一．鼓励孩子多看、多听、多读课外书，是孩子喜欢语文的前提。1．开学第一天，我就在《给家长的第一封信》中，给了家长一个任务，在孩子的新书包里放上一、两本图文并茂并含有拼音的儿童读物，使孩子一开始就接触到书，让他知道书将是自己的终生伙伴。接着，我就鼓励学生课间时看自己带来的书，看完了就与别人交换着看。这样，不仅给学生创造了一个互相认识的良好机会，而且，还可以尽早的在班上形成了一种良好的爱读书氛围。2．中午让学生看图书角的书，并且要求他们要大声的说或者读书中的内容，让学生感觉到只有在语文课上多学到读书的本领，才会读书。3．因为书中的语言是优美的，对提高学生今后的写作能力，激发学生的读书兴趣是有帮助的，所以每逢星期一、三、五的中午，我就亲自给学生读世界着名童话故事，而且要求自己一定要绘声绘色、吐字清楚、全文照读。让学生感受到故事好听，但经过老师这么一读就变得更好听了。潜移默化中，学生也渐渐喜欢上读书了。4．每次第二课堂，能力好的学生都被挑去活动了，我呢就让剩下来的学生自己上台来讲故事。不管他们讲得好与坏，我都会表扬，而且问：“你们是怎么知道这个故事的呀？”他们有的说是听妈妈说的，有的说是妈妈从故事书上读给他听的，有的说是自己从故事书上看来的，有的说是自己编的……虽然答案不一，但大都离不开书，在潜意识里，学生明白了，只有多看书，知道的故事才多。5．学生在学校呆的时间毕竟有限，所以期中家长会时，我在《给家长的第二封信》中，我又给了家长一个任务，每天给孩子读一个简短的经典故事（这是从陆校长教子一事中受到的启发），让孩子在家中也能享受到书中优美的语言。 二．欣赏语文课本，让学生喜欢语文书。 当我刚把崭新的《诵读》和《阅读》书发到孩子们手中的时候，就开始了爱读书的第一次教育。我带着孩子们轻轻地把书一页一页的打开，那有趣的插图以及陌生的汉字立刻引起了同学们的新奇和兴趣，我就因势利导，告诉孩子们：“书里有许多好听的故事，有趣的童话，优美的儿歌，韵味十足的古诗。这就是我们今后要学的内容，只要我们好好学，书里的故事，童话，儿歌，古诗就会变成自己的东西” 三．讲究教学艺术，给学生以美的享受，让学生爱上语文课。1．老师的课堂语言是学生爱不爱上语文课的一个重要因素。美的语言往往能吸引学生，所以我要求自己上课一定要用规范的语言，既要简练优美，又要有催化剂的作用。比如在教学《望庐山瀑布》时，我就先用美的语言介绍了庐山瀑布，让学生在学课文之前就通过老师生动的描绘先感受到了庐山瀑布的气势磅礴，产生了学课文的强烈欲望，自然读诗，背诗就一气哈成了。2．留堂、作业多是学生产生厌学情绪的主要原因之一（我曾经就有过这样的教训）。所以，我一直告戒自己不能留学生的堂，作业量不能超标。所有该做的都在四十分钟里完成。本学期我只留学生一次堂，这唯一的一次也只是为了整顿纪律。3．课堂教学形式多样化，不同类型的课文所采用的教学形式也不一样。分角色、小表演、个人、小组、男女…… 四．人都喜欢听好话，孩子表现的尤为突出。所以在课堂上我从不吝啬我的表扬，能表扬的一定给表扬，可表扬可不表扬的转个弯给表扬，不能表扬的想方设法的让他得到表扬，批评在我的课堂上其实就是一种变相的表扬。这样做就是为了让学生觉得学语文轻松、快乐，喜欢上语文课。我班的申嘉欣，是个胆小的女孩子，她不敢发言，就是让她发言，那声音也只有她自己听得见。有一次，我请她起来读一首学过了的诗，她照例小声的结结巴巴地应付了一首。按要求是不能表扬的，严格来说应该批评她一顿，她呢更是不好意思的低着头，等待着老师的说法。我呢却走到她面前问她（实际上我是说给全班学生听的）：“欣欣，这是一个非常难得的机会，你看有多少同学都举着手，想站起来读呀，可是老师就是相信你，觉得你一定能读好，你难道想放弃这个机会吗？”她不甘心的边摇头边说：“不想，”我马上抓住她的心理，对她说：“那你能不能抓住这个机会，重新大声的读一次，证明你能行呢？”欣欣不敢相信的望着我，然后点点头响亮地说：“能！”这次她读得既大声，又流畅，而且还很有感情，更是博得了同学们的热烈掌声，我即刻奖给她一个大“苹果” ，她心里甜滋滋的，自豪极了。现在申嘉欣站起来读书再也不会扭扭捏捏的了。 经过近半个学期的教学实践，感觉学生确实爱上语文课了。

⑶ 怎么样让孩子爱上读书

小孩不爱读书的原因很多，但也有喜欢读书的孩子。不读书的孩子要从大的方面去找原因，具体如下：

1、作为孩子的第一任老师即父母首先要愿意读书，孩子的行为大部分都是模仿父母，无论是语言、行为、习惯或饮食的进食习惯，都和父母有关系，所以对于孩子的读书方面父母爱读书的引导作用很重要。父母自身要做好榜样，尤其现在手机在生活当中占用了太多时间，所以希望年轻的父母放下手机，常拿起书本给孩子做一个榜样；

2、要有一个良好的读书氛围，如果家里从来没有一本书，孩子读书也没有好的环境，让孩子爱上学习便很困难；

3、要有良好的习惯，如打麻将、看电视的时间等都要减少；

4、要让孩子多到有读书氛围的场所如图书馆，还可以多参加读书会等，孩子会慢慢爱上读书。

⑷ 如何摆放书籍，让阅读成为孩子生活的一部分

看到标题，大家是不是觉得这篇帖子走错了地方，育儿贴怎么跑进了好住，是迷路了吗。没有没有，家里的布置不仅可以让我们生活舒适，甚至对于家庭成员的习惯培养，也起着不容忽视的作用哦。
娃上了小学后，老师天天强调阅读阅读，课外阅读课外阅读，但是有的妈妈们觉得，娃就是不爱看书啊，怎么办呢，以后学语文还能不能有光明啊。到底在家里的布置上，我们要做些什么，来帮助娃爱上阅读呢？
家里的小书虫大概是这样长成的。
第一，要给他布置一块够得着书的阅读区，现在的爸爸妈妈们都那么重视教育和育儿，肯定很注意这个，年龄偏小的小朋友，可以布置一块活动区，活动区内可以包含玩具和绘本，这样的区域很容易受到娃的喜欢，在这个区域里他会觉得是他自己的天地，而且并没有把阅读和游戏划分开来，他会觉得阅读和游戏相同，也是他快乐生活的一部分。而且容易取放更会增加他对书的好感。

这是以前租房子时，他的活动区，下面收纳盒里是常玩的玩具，上面一排是绘本。至于其他不常玩的玩具我会放在其他区域，免得堆成山的玩具，让娃每一次在活动区域玩玩具，都变成了数玩具，检阅自己的江山。
第二，书籍的摆放可以不要只局限于一个区域，有固定阅读区的同时，也可以在日常活动的其他区域布置阅读角，当然书籍也要有序地摆放，整齐的同时，让书籍悄悄地入侵娃生活的各个角落，慢慢融入他的日常。

这是租房时，房间里的阅读角，其实就是床脚的一小块活动区，一室一厅的房子，也丝毫不敢浪费。盒子就是某个好看一点的快递箱，放这里一方面便于娃挑选睡前故事的书，另一方面，也在无数个周末的早晨，解救了不想早起的我们，他一个人阅读打发周末早起的时光。
搬家之后，为了让他的阅读瘾得到满足，家里尽量布置了足够多的放书空间，和定制柜子的设计师聊天时，娃自己对设计师提的要求，我的书需要很多地方。于是，满足了他的书房要求

只在书房看书也无法满足他无时无刻都想阅读的瘾，于是，家里的各个角落都会有可以让他阅读的地方，进门玄关的鞋柜中间，也会允许他放几本爱看的书，这样，在餐厅吃水果就能看看书

第三，还是和第一点相似，把书尽量放在他经常能接触到的地方，不要总唠叨，快去看书，要多看书，他自然会在某个或无聊或好奇的瞬间，拿起手边的书，开启一段阅读之旅。

（厨房阳台上，爸爸的抽烟点）

（沙发旁）

（床上）
小伙伴的妈妈借了一套牛津树给我们，用箱子拖来，卷毛从来没有主动要求我打开箱子，对于英文书还是不如中文那么热爱，我问他，想看萱借你的英文书吗？摇头。
但是，当妈的并没有放弃，也没有恨铁不成钢地数落。直接在某个下午，把一部分牛津树摆在了养蚂蚁的茶几上，于是......

看地一发不可收拾。
最后，跟阅读有关，和家装无关的小贴士，既然要娃喜欢阅读，不如尽量多地带娃去儿童书店，让他自己去挑选喜欢的书，而不是妈妈们一味的盲目屯书单，对于初期培养阅读习惯更佳哦。同时，初期的阅读，也离不开亲子共读，或者更多地是需要家长讲给孩子听，不要嫌弃讲故事麻烦，即使app再齐全，我们可能不太标准的普通话给他们带来的安全感和乐趣也是任何事物都无法取代。
这真的是讲家里的布置分享，不是乱入的育儿砖家帖。孩子们赶紧看书去吧，不然再美的家，再棒的影音设备，我们也没有时间享受和欣赏啊。
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⑸ 一年级的小朋友可以说端起语文书吗

很多家长私下询问语文老师，一年级的学生还需要做语文预习吗？
感觉这个问题是大多数一年级学生家长想问的，而且家长们反映孩子的课文朗读，有一部分学生已经达到了熟读能诵的程度，有的小朋友拿来一篇课文，字都认识不全，拼音呢，也是稀里糊涂。
针对不同的学习情况，我们可以说要求孩子做预习，也要因人而异了。
小学一年级的小朋友做语文预习就是读一读课文，通过注音认一认课文中的生字，不要求完全把生字记下来，也要记个大概。
这样做的好处是提高孩子的语文学习自信，在第二天正式上课的时候，能够自信地和老师互动，和同学交流，交流前做到胸有成竹嘛。
课后的生字还需要预习吗？
大家看上面的图片，两条线之中的字是二类字，二类字要求孩子们能够认识的；田字格中的字是一类字，要求孩子们不仅认识，还要会写。
如果孩子想提前预习，那么就可以预习二类字要会读，一类字也可以读，但是先不要去写，就是说田字格中去写字不要提前做。
因为孩子在写之前观察孩子的语文老师，会强调这些字书写的笔顺、结构、注意事项，以及如何做好写字前的准备等等。
所以在这里读读老师建议一年级的小学生不要提前写字，不要以为预习多了、写得多了就好。
读课文有什么方法吗？
一年级的小朋友读课文，可以用手指去点读，这样做的好处不容易丢字和添字。
一年级的小朋友读课文的时候，小嘴巴要出声，做到眼到手到心到。
孩子读课文的时候，家长在边上可以帮助孩子检查，是否读错的字，加字、落字等。
孩子不认识的字，是家长直接告诉？还是让孩子自己拼拼音呢？
这个问题问得很好，孩子如果遇到了不认识的字，我们可以鼓励孩子借助生字上面的拼音去拼读，小学一、二年级的课文基本上每个生字的上面都有注音（特殊课文除外）。
能力强的孩子还需要提前做预习吗？
如果觉得自己的孩子聪明，语言方面比较强，这样的学生拿到语文书之后，就会急于把书上的内容读一读，也就是在老师没有正式上课之前，孩子已经预习完了整本书，因为他的能力强，每篇课文基本上都能自己读下来，而且不需要太多的时间。
所以每次课前的预习，就可以忽略了。
家长如果想对孩子做更深层次的辅导，应该怎样做呢？
这是个重点问题，如果家长想做更深层次的辅导，建议孩子读完课文以后，家长引导孩子说说这篇课文讲的是什么事儿，故事的主人公是谁？发生在哪里？用笔圈一圈关键词和句子。
家长可以借助老师手写笔记上的重点，帮孩子梳理课文的内容，提出一些简单的问题，考察孩子是否对课文掌握了等等。
课前进行语文预习是语文学习方法之一，复述课文也是一个语文学习的好方法，在杜老师之前的文章中有具体的讲解。欢迎大家查看。
上面讲的就是关于小学一年级的学生，是否可以进行语文预习，如何预习等问题。大家觉得对孩子的学习有帮助，欢迎点赞、评论转发，谢谢。
如需整册书的手写笔记，可以私聊。
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⑹ 家里地方小孩子的书应放在哪不影响风水

我看过很多家长问孩子书桌的摆放问题，全都是问摆在那个位置利于孩子学习，对你这个问题，本居士表示很不赞同，你是怕孩子的书本影响你家的风水吗？

⑺ 家长如何指导孩子学好语文

对于刚刚入学的一年级学生来说，学好语文是最关键的事情，但是家长如何辅导好孩子学好语文确是值得学习的东西，南通拓维教育就和您讲讲这个话题：大家都知道语文是一门主课，学习语文可以培养孩子优雅的思考和思维方式，培养孩子对于语言的领悟能力及理解的能力, 培养孩子的情趣和修养,这些在以后的生活以及工作中是必不可少的，那作为家长怎样来帮助自己的孩子学好语文呢？首先我们一起来了解一下孩子们将学习的语文课本。这本教材共有由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”“练习”五个部分组成。 1、学习“培养良好的学习习惯（一）”的目的，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。 2、汉语拼音的要求是(1)认对、读准声母、韵母。(2)能准确地拼读音节。 (3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字，⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。 ⑵说出基本笔画的名称。 ⑶能按笔顺在田字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。 4、课文，共安排14篇课文，分6组编排， 14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。他要求达到：⑴能联系课文和生活实际理解常用词和句子的意思。⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。⑷正确地复述课文、语句连贯。(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。最后一部分就是每组课文之后安排的一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。其中口语交际的要求是：⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。(3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。要求明确之后，我们家长具体应该怎样做呢？先讲拼音开学后，学生首先学习汉语拼音，时间为一个多月。这一个多月至关重要，汉语拼音是语文学习的拐杖，学好了它，学生才能更好地识字、阅读。对于刚入学的一年级新生来说，汉语拼音既是一个重点，更是一个难点。可能有的家长想，这有什么难，我孩子早在幼儿园或在暑假班学会拼音了。的确，有的学生拼音或者拼音儿歌已经读得很流利了。但从我们小学老师的教学实践看来，很多提前学的孩子对于拼音掌握是不规范的，甚至是错误的，家长和学生现在必须按照我们小学的教学要求去做。【您可以这样辅导您的孩子】：拼读音节是学生最难掌握的。为了帮助学生，老师会发放帮助拼读的资料，每天都要读，因此在这部分内容的学习过程中，家长要配合老师，督促孩子每天读拼音，多开口练习，熟读常读的学生拼音才学得扎实。家长还可以准备一些拼音卡片帮助孩子巩固，准备一些有拼音的图书让他们读一读，可以做猜谜语，打拼音牌等小游戏，也可以家长来做学生故意读错写错请孩子纠正，达到掌握音节和增加阅读量的目的。家长朋友们要做好心理准备，这一个多月是非常辛苦的，但如果不把这基础打好了，对于孩子以后的学习会造成更大的障碍。识字拼音学完后，就是有关识字和课文的学习，共六篇识字十三篇课文。每篇课文学生都要能够背诵。【您可以这样辅导您的孩子】： 1、每天晚上抽出5-10个生字卡片让学生认读，并在认读的基础上，帮助学生组词，积累词语。还可以在组词的基础上说一句话或一段话，锻炼学生的口语交际能力。 2、要求学生会读的课文或会背的课文，在家里读或背的时候，家长要给孩子读或背的时间，并且家长要有倾听的时间，并在书上签字。这样，一方面家长督促和培养孩子自觉学习的习惯，另一方面也增进了家长与孩子之间的感情沟通。 3、听写写字表里已学过的生字，坚持多听写，多练习，这样学生就会积少成多。不会写，不要责骂孩子，给孩子一定的时间，多些鼓励，少些急躁，因为学习是一个过程。但这并不等于不管或放任自流，督促和表扬同样重要。 4、孩子给您讲故事时，要倾心去聆听。老师给学生讲故事，学生听，并且要把听到的内容讲给家长。这时，就需要做家长的要有足够的耐心和时间去听，哪怕孩子讲得不够通顺，不够吸引人，作为家长的您也要有一个全神贯注的表情，并且多鼓励孩子：“真好听，下次讲得再好一点，好吗？”“真不错，我的孩子会讲故事了。”“真了不起，下次再努力讲得更好。”千万别说：“什么呀，乱七八糟的，去去去，难听极了。”“没有时间，忙着呢，自己讲一讲。”这样做会伤害孩子的自尊心。给孩子一个敢说的环境，锻炼他的口头表达能力。毕竟在学校里时间有限，每个学生讲一遍故事，一堂课的时间远远不够的。我们需要您配合我们，提高孩子的综合能力。 5、增加识字量，学会观察生活。比如走出校门、家门到外面观察世界，一是找找新奇有趣的东西，二是帮助孩子认识很多的字。这个活动一定要实践，这对于您的孩子来说，是一个很好的学习机会。因为我们的生活环境中有许多东西值得学生去发现、去了解。并且在满街的广告牌中能认识很多字，这无疑又是一个学习的好方法。这样的活动并不是只有一次就可以了，而是在平时的生活中让孩子多观察，多留心，培养学生接触社会，观察生活的能力。可以搞个认字积累竞赛，把每次上街认识的生字写在或贴在一个专门的大本子上，看看一个星期、一个月、一年下来认识了多少字。这样做，可以激发学生的识字兴趣。 6、培养孩子的阅读习惯。大家知道：“杜甫说过‘读书破万卷，下笔如有神。’前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、再阅读。”学习需要一个广泛的基础，孩子读的书越多，他的知识面就越广，思维就越清晰，智慧就越活跃，学习新知识就会变得越容易。因此，您应该每天抽出一定的时间引导孩子认真阅读，养成孩子广泛阅读的习惯，这将是一辈子的财富。特别是，学习越是感到困难的孩子，就更应该多读各类书籍。只有孩子喜欢读书了，才说明孩子对知识有了兴趣，孩子的学习轻松、快乐，才能取得优异的学习成绩。最后讲讲写字写字是难点，需要家长配合。一年级新生由于年龄小，手腕腕力较弱,动作的准确性、协调性和稳定性都不是很好，另外写字姿势、握笔姿势不正确也会使写字不规范。请家长在孩子开始拿笔时就要注意写字和读书的姿势。姿势不正确，不仅写的字不好看，而且很费时间，有的孩子长期姿势不对，作业速度慢，最后考试速度也慢，成绩不理想。关于写字的姿势在语文书的第一页上就有，现在有的文具店也有握笔器出售，帮助孩子端正姿势。写字难还难在把字写好。这就是学生们写字的田字格，汉字本身就是方块字，方方正正的，采用田字格练写铅笔字，能帮助他们掌握好笔画的位置和字的间架结构。（介绍横中线、竖中线及田字格的各位位置名称。）学生在写字前，一定要先确定从什么地方起笔，知道哪一笔在横中线，哪一笔在竖中线。哪些部件在什么位置这样，学生在下笔之前做到心中有数，再经过描红，就能把字写好。如：云，但切忌，看一笔，写一笔，一定要把整个字的的每一笔记在心中，一气把整个字写完。大家千万不要抱着这样一个想法：这字写得好不好没关系，以后都用电脑打字了，谁还写字？这样的想法是错误的，写好字是小学阶段必须达到的要求，不存在以后用不用的问题。识字比学拼音还辛苦，既要写对，还要写规范，还要会运用，如用这个字组词说话等等。您孩子的良好习惯就是在一天一天严格的要求中培养成的。家长朋友们，只要您和孩子一起努力，一年后你会很欣喜地看到孩子的进步。你会看到自己的孩子会是一个热爱生活，积极向上，养成良好的学习习惯的少先队员。

⑻ 如何收纳孩子用过的书和作业本

我不舍得扔掉女儿的东西，包括课本，作业，绘画作品，手工作品，还有些订阅的儿童杂志。原因一是觉得温故而知新，还有用处。原因二是想保留她成长过程的痕迹，待她长大后有回忆的资本。

⑼ 怎样才能让小学生学好语文

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通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。

希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。