哪里能找到语文密卷答案

A. 求全国68所大全真模拟训练密卷答案语文四年级

期末冲刺100分语文六年级下册毕业会考全真模拟训练密卷4答案:其中有一篇自信与自律的作文：自信是发自内心的自我肯定与相信。只有自己相信自己，他人才会相信你。人之所以能，是因为相信能。“为中华崛起而读书”是少年周恩来的自信；“问苍茫大地，谁主沉浮？”是青年毛泽东的自信；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是中年李白的自信；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是老年苏轼的自信。人生不能没有自信，自信是山，坚定你的信念；自信是水，灵动你的理想。世上无难事，只怕无自信。生活总是未知，人们总在改变。既然选择了远方，就不要畏惧风雨。是英雄，自信阔步向前冲。不抛弃、不放弃，放飞梦想，与自信一起飞翔。是的，我们的肉体生活在地上，但我们的灵魂却应该飞翔，我们都应该有两只翅膀，一只是自信，另一只是自律。自律，是自我约束和自觉规范；自律，就是要在思想，品德，行为上从严要求自己。古人云：“君子责己，小人责人。”能否严于律己是衡量一个人道德修养高下的标准，因此，我们应该在任何时候，任何地点，任何情况下都做到自律。作为学生，我们要自觉遵守《中学生日常行为规范》。课堂上，你的一句与课堂无关的话，就有可能打乱大家的思绪，破坏学习的气氛；课堂外，你的一句脱口而出的脏话，就可能损坏你个人乃至整个中学生的形象；你不严于律己，听课不认真，作业靠抄袭，考试靠舞弊，不仅会浪费你宝贝的青春，也会使你失去诚信的做人品质；如果你不约束自己，结交社会上的不良青年，就有可能给坏人以可逞之机，从而使自己堕入人生的深渊。也许这些你都是无意的，但却体现了你自律克己能力的低下，遵纪守法意识的淡薄。认识和管理好自己是我们成人成才的关键。良好的自律能力，是人人都应该具备的。作为学生，我们更应该学会自律，学会做更好的自己，只有自律，我们才可以自尊自爱；只有自律，我们才可以自省自知；只有自律，我们才可以自立自强!是的，我们的肉体生活在地上，但我们的灵魂却应该飞翔，我们都应该有两只翅膀，一只是自信，另一只是自律。另一篇：节水·环保：还剩几“滴”水这年头，新闻播报缺水越来越严重了，一直在呼吁人们节水，学生们的教材里也有专门学习如何节水的版块。但是.真正能认识到节水重要性并去节水的人有多少呢？学生们上课该怎么学怎么学，出了课堂依旧无视哗哗流水的水龙头。大人们则更不用说。上星期日我的爸爸在家修坏了的水桶，一下打开了所有的水龙头防水，整整流掉了两大桶水，差不多有5立方米。我虽然知道不应这样，但出于实际又不肯花功夫去接水，只能看那些水白白的流走。在中国，人们早已对什么“最后一滴水是人类的眼泪”，“不要让水龙头伤心的哭泣”之类的标语司空见惯。也忽略了什么“缺水大国”的称号。曾记得上次去听讲座看到的这样一则故事。一个生活在2070年的世界最年长者寄给当代的一封信。大致说的是地球上水很少，每个人一天只能喝半杯水，用一些化学制品清洁身子。甚至后代根本不相信有用水冲洗汽车这种方法。人人都是剃的光头，因为没那么多水洗头，所有的人都很显老，20岁的像40，50岁的老人，人类平均寿命仅仅为20-30岁。这个故事很触动人心，即便他是科学家设想的，但极有可能成为现实我们能用的水一天天减少着，但究竟还剩多少呢？人们总觉得水还有很多，地球上70%都是水呢！但真正能为我们所利用，供我们喝的水又有多少呢？少而又少。贪婪的人类为了谋取利益，无节制地破坏大自然。可是你们有没有想过，有一天，人类什么都有了，但是水没了，空气无法呼吸了，绿色的雨林植被看不到了，那人类呢？结果只有一个，灭绝。如同上古世纪的恐龙一样，但这场未来的浩劫，却是人类一手造成的。我何尝不想象柴静做雾霾纪录片一样做一个呼吁人们节水的视频，但现实是不允许的，况且那个对一半以上的人来说是无用的，顶多那些结果、数据暂时震撼一下他们的心灵。也许，人类真的要到了科学家所语言的2070年才会珍惜现在的生活吧。我不想在结尾处去刻意再呼吁什么，我想表达的已经在文章中体现出了。只想轻轻的问一句：“还剩几滴水？”

B. 给我五年级下册语文黄冈密卷的答案

网络

给我五年级下册语文黄冈密卷的答案 10
e1006218911 | 2012-06-17 | 分享
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推荐回答
故事是这样的
以前在各大学校里都流传着这么一个恐怖故事
说是A校有不干净的东西 每当十五的时候 学校门口的鲁迅像的眼睛就会动
所有教学楼都会停电
楼梯会从原来的13阶变成14阶
实验室的水龙头放出来的水会变成红色
还有1楼尽头的那个厕所只要有人进去了就再也出不来了

于是 一群不信邪的孩子们约好15那天去探险
晚上12点 他们准时来到了那所学校的门口
鲁迅像的眼睛望着左边 他们记下了 生怕出来的时候记不得有没有动过
他们来到了教室 打开开关 咦 不是亮着的么？
“骗人。”一个男孩发出抱怨

“再看看吧。”

来到了楼梯口 “1 2 3...13没错阿 是13阶阿？”
孩子们有点怀疑传说的真实性了

于是他们又来到了实验室 水龙头打开了 白花花的水流了出来

“真没劲阿 我们白来了！”
刚开始的刺激感都消去了一半。
最后 他们来到了那个厕所
女孩子虽然口上说不相信 可是还是不敢进去
于是让刚刚很拽地说不怕的小C进去

看了表 1点整
2分钟后 男生出来了

“切 都是骗人的”
孩子们不欢而散。
出门时 一个看门人发现了他们 喝斥他们怎么可以那么晚还在学校逗留。孩子们撒腿就跑
小B特地注意了一下门口的石像 没错 眼睛还是朝左看得
“骗人的”他嘀咕了一声

“喂 小B么？小C昨天晚上和你们一起出去玩 怎么还没回来？”第二天早上 小C的妈妈打电话过来询问。
小C也没有去学校上课
孩子们隐约感到不对了

于是 他们将晚上的探险之事告诉了老师和家长
大家在大人的陪同下回到了那个学校。
“什么？ 我们的鲁迅像的眼睛一直是朝右看的阿。”校长听了孩子们的叙述 不可思议的说。
“可是我们昨天来的时候是朝左看的阿”
出门一看 果然 是朝右看得...
“可是昨天的确有电阿”
“昨天我们这里全区停电...你们怎么开得灯？”
“还有楼梯！”孩子们迅速跑到楼梯口
“1 2 3...12？”
“我们的楼梯一直是12阶的。”
“不可能！！！”
“还有实验室”一个孩子提醒道
“对 实验室”
一行人来到实验室 就在昨天他们开过的那个水龙头下 有一摊暗红色的痕迹。
“是血迹。”
“那...小C昨天还去过那个厕所...”大家都感到了一阵莫名的恐惧
“走 我们去看看”校长也意识到了事情的严重性
...
推开门...
小C的尸体赫然出现在大家的眼前
因为惊恐而睁大的双眼
被割断的喉管血淋淋的
内脏散落在已经干掉的水池里...
“阿...”小C的妈妈当场昏了过去
几个老师马上冲出去呕吐...
小B也被吓得目瞪口呆
在他晕过去的前一秒钟
他瞥见小C的手表
指针停在了1点...
就是小C进去的那个时候...

顺便说一下 他们去探险的那天晚上 并没有门卫...

将此贴转向5个以上的论坛不会魔鬼缠身且能实现一个愿望 。
不回帖者晚上凌晨过后往往......
对不起，我很不情愿，但是......请各位原谅 <收起
592969147 | 2012-06-25
19
60
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故事是这样的
以前在各大学校里都流传着这么一个恐怖故事
说是A校有不干净的东西 每当十五的时候 学校门口的鲁迅像的眼睛就会动
所有教学楼都会停电
楼梯会从原来的13阶变成14阶
实验室的水龙头放出来的水会变成红色
还有1楼尽头的那个厕所只要有人进去了就再也出不来了

于是 一群不信邪的孩子们约好15那天去探险
晚上12点 他们准时来到了那所学校的门口
鲁迅像的眼睛望着左边 他们记下了 生怕出来的时候记不得有没有动过
他们来到了教室 打开开关 咦 不是亮着的么？
“骗人。”一个男孩发出抱怨

“再看看吧。”

来到了楼梯口 “1 2 3...13没错阿 是13阶阿？”
孩子们有点怀疑传说的真实性了

于是他们又来到了实验室 水龙头打开了 白花花的水流了出来

“真没劲阿 我们白来了！”
刚开始的刺激感都消去了一半。
最后 他们来到了那个厕所
女孩子虽然口上说不相信 可是还是不敢进去
于是让刚刚很拽地说不怕的小C进去

看了表 1点整
2分钟后 男生出来了

“切 都是骗人的”
孩子们不欢而散。
出门时 一个看门人发现了他们 喝斥他们怎么可 ... 展开全部>

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D. 如何找到密卷答案

你平时不努力，想走旁门左道，可能吗！不要耍小聪明，没有捷径可走的

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F. 求七年级语文(下)第六单元达标测试密卷的答案，陕西出的。。。。。。谢谢啦，快一些。。。。。。

9 猫的故事

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一、（1）象这样的情况持续了好几天。（2）（划开窗纸这样的事）一次已经过分了，怎么还可以再来呢？

二、如：①“嗥的一声猫叫起来”之“嗥”，写出猫叫之突然，反衬“万籁俱寂”，使“搅得一家不安”的看法易为读者接受。②“只见猫一溜烟似的唏哩哗啦的拖着罐头绝尘而去”中的“唏哩哗喇”，使野狗的“惊动”有了依据，对猫之亡命的描写声形俱备，人类“稍予膺惩”却令猫如临灭顶之灾的对比得以提示。③“哗啷哗啷”。与“唏哩哗喇”音近，但声音更为浊重，表明罐头被猫“拖着”亡命之后的变化。④“格登格登”，把罐头由瓦垅落到瓦沟的声音准确表达出来。“哗啷哗啷”“格登格登”也表明夜的寂静，使“我打了个冷战，难道是那只猫的阴魂不散？”的心灵触动易为读者接受。⑤“哗啷一声”之“哗啷”。不似“哗啷哗啷”的持续和拖拉，把铁罐从高处坠地的声音准确地表达出来。⑥“噗的一声”之“噗”。⑦“呼噜呼噜”。……

三、（1）关键词句：“搅得一家不安”，“有些不耐烦”，“按捺不住”，“为她缓颊”，“准备高枕而眠”，“如果再度把她活捉，要用重典”，“原来的一腔怒火消去了不少”。（2）末段蕴涵的思想感情：对猫的敏感的赞叹，对猫的母爱的赞美，对猫的命运的同情，对自己曾经给予猫的恶意的忏悔，对人类捕杀野生动物的反省，等等。（只要言之有理即可）

四、厨师/对于捉到的猫/向来执法如山~，不稍宽假，我/看了猫的那副可怜相/直为她缓颊。结果是~/从轻发落予以开释，但是~/厨师坚持/不能不稍予膺惩，即/在猫身上原来的铁丝上/系一只空罐头，开启街门/放它一条生路。只见/猫/一溜烟似的唏哩哗喇的/拖着罐头/绝′尘′而′去，像是~/新婚夫妇的汽车/之/离教堂/去度蜜月。跑得愈快，罐头响声/愈大，猫受惊/乃跑得更快，惊动了好几条野狗/在后面追赶，黄尘滚滚，一瞬间/出了巷口/往′北′而′去。它以后的遭遇如何/我不知道，我心想/她吃了这个苦头以后/绝对不会/再光顾我的书房。窗户纸/重新糊好，我/准备/高枕而眠。

五、略。

⊙发展空间

阅读下文，回答问题。

1、但是；……之后，已经；不顺从；便，就，因此，所以；也；他。

2、（1）当大官、做大生意的人。（2）坐在椅子上，趴在桌子上，写文章。

3、不能调换。“奔”、“突”速度快、情势急，“逗”的目的和结果往往如此；“鼠步蛇行”动作缓慢优雅，“引”字音调平和，动作文雅；“翻筋斗竖晴蜓”动作难度较大，非用人类高超之骗——“诱”不可。

4、（1）“我”和“厨师”的相同之处：对猫都有本能的恨，对猫所受的“膺惩”都觉快乐、解恨。不同之处：“厨师”发明的捕猫方法有效却残忍，“自告奋勇”捕猫，向来“不稍宽假”；“我”“无计可施”、“姑妄从之”、“为她缓颊”。“厨师”待猫全是恨，“我”待猫尚有同情。为什么？“厨师”被与自然对立的人熏染得只顾自己，而“我”，从对“厨师”捕猫方法之好奇、对所予“膺惩”之幸灾乐祸、对夜里再来之猫声的竖耳倾听状来看，似乎还是稚气未消的小孩，心还未被与自然对立的人彻底熏黑。

（2）两文的相同之处：《猫的故事》中“我”被猫母爱之伟大所震撼，不但“一腔怒火消去了不少”，而且想到“天地之大德”，可以推想，“我”经过此事后对一切生灵都有博爱意识了。《白猫王子七岁》中对猫的爱“无以复加”。不同之处：《白猫王子七岁》全是对猫的爱。这可能源于作者理性的泛生命意识和对人类自私的失望；《猫的故事》写了对猫的感情态度的变化，最后震撼更多的只是一种感情冲动，尽管理性的生命意识右能是始于此。

5、流露出对“高官巨贾”“大人先生”和“李猫”的嘲讽，反衬猫的可爱和作者对猫的喜爱。

10 最后一片叶子

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一、1、“这成希望取决于她抱不抱活下去的决心。”

2、特点是把“肺炎”比拟为人，“肺炎”的传播形在人的行为动作中得以表现。具有形象有趣表达的效果。“肺炎”是人类疾病之一，是人类情感贬斥的，写得如此“人性化”，情感反差造成了幽默效果。仿句略。

3、相同之处：都用彼物比此物，写得形象可视。不同之处：①中彼物和此物属于不同类别，是比喻；②中彼物和此物属于同类别，是比较。仿句略。

二、表现乔安西信念变化的语句：①“5片藤叶。那根藤上的。等最后一片掉下来，我也就完了。早三天我已以明白。难道医生没对你说？”（对活下去没信心，安然等死。）②“又掉了一片。汤我也不要。只剩下4片叶子了。要是天黑前我看到最后一片掉下来就好，见到了我也好闭眼。”（急于就死，但又极重死前心愿，极关注自己“死”的过程，并把它物化为5片藤叶掉落的过程，这多省流露出一些潜意识中对生的留恋。）③“我不愿再等。也不愿想什么。一切我都不要了，只愿像一片没有了生命力的败叶一样，往下飘，飘。”（“不愿再等，不愿想什么”说明病更苦，坚持得更累；把死与飘落等同显出浪漫，是画家的特性还是对生的向往使然？）④“我还以为晚上它准会掉。我听见了风声。今天它会掉的，我的死期也就来了。”（对活无信心，对“它”很在意。）⑤“休易，我太不应该。不智能怎么鬼使神差的，那片叶老掉不下来，可见我原来心绪不好。想死是罪过。你这就给我盛点鸡汤来，还有牛奶，牛奶里搁点葡萄酒——等等！先拿面小镜子来，再把几个枕头垫到我身边，让我坐起来看你烧菜。”（生的信念终于战胜了对死的等待，乔安西复活了！）

表现休易的有关语句：①“医生走了以后，休易到画室里哭了一场，把一条日本餐巾全哭湿了。哭过以后她拿着画板昂首阔步走进乔安西的房间，还一边吹口哨。”（哭得厉害，朋友将逝之伤悲非同寻常。“昂首阔步”“吹口哨”大概是想给朋友生的鼓舞和勇气吧？）②“今天上午医生还对我说，你很快好起来的希望是——让我想想他的原话来着——对啦，他说你的希望有九成！来，喝点儿汤，喝了我就再画画，卖给编辑，得了钱给你这病娃娃买名牌紫葡萄酒，再买点猪排，绝对值我自己解谗。”（善意的谎言，汤酒猪排的诱导，希望朋友向往生的美妙，重拾生的信念。）

表现贝尔曼的有关语句：“头一天早上看门人的楼下房间隔现他难受得要命，衣服、鞋子全湿了，摸起来冰凉。谁也猜不着他在又是风又是雨的夜晚上哪儿去了。后来他们发现了一盏灯笼，还亮着，又发现楼梯搬动了地方，几枝画笔东一枝西一枝扔着，一块调色板上调了绿颜料和黄颜料。现在你看窗外，乖乖。墙上还趴着最后一片藤叶。你不是奇怪为什么风吹着它也不飘不动吗？唉，亲爱的，那是贝尔曼的杰作。在最后一片叶子落下来的晚上，他在墙上又画了一片。”（侧面描写。贝尔曼为鼓励乔安西重拾生的信念付出了生命的代价！唤醒生命的作品当然是杰作。）

三、略。

⊙发展空间

1、bā；tán；zhèng；huàng；róucuō。

2、略。

3、略。

比较感悟

天鹅的故事 满腔热血已经沸腾

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一、赋予动物以人格特征的方法有：

①用写人的词语来正面写动物，如“她”、“可怜相”、“阴魂不散”、“光临寒舍”、“不知运到什么地方去了”、“爱情故事”、“救自己的伴侣。一时情急”、“破冰工人”；或侧面写，如“执法如山”、“从轻发落予以开释”。 ②用人的行为来比，如“（猫叫）时而如怨如诉，时而如诟如詈”，“（呻吟）像是初释重负后的一声叹息”，“在车船上遇到有妇人生产，照例被视为喜事，母子好像都可以享受好多的优待。我的书房里如今喜事临门，而且一胎四个”，“湖面上不时传来阵阵‘克哩——克哩——克哩’的叫声，就像那激动人心的劳动号子：‘弟兄们哪，加油！齐心干哪，加油！’” ③用人的行为来想象，如“天上的不时发出呼唤，似乎在说：‘冬天来了，该走啦！咱们快走吧！’地上的似在回答：‘我飞不了啦，你走吧，别管我啦！’”。

二、情节安排的相同之处：①开端、发展、高潮、结局的情节结构完整。开端是：猫数日来“搅得一家不安”，发现天鹅受伤，发现一群天鹅。发展是：捕猫并予膺惩，捉伤天鹅遇阻，老天鹅破冰。高潮是：猫之再来和发现猫之“母爱”，天鹅冻僵，群天鹅齐心。结局是：心生感动和猫之离去，天鹅被“制成标本”和斯杰潘对幸与不幸的感悟，斯杰潘的不用猎枪和感悟。 ②都有出人意料又在情理之中的情节内容，一方面满足人类好奇的天性，可读性强，另一方面又暗示人生哲理，净化人类心灵，给读者精神的食粮。发现猫之“母爱”、天鹅冻僵和群天鹅齐心这样的高潮，均因出人意料而更能震撼人心、引人深思。猫之“母爱”有数日搅扰、冒死再来的行为而自然，天鹅冻僵有奋力相救和严寒气候而可信，老天鹅破冰和群天鹅齐心也因生物本能求生之公理而勿容置疑。

不同之处：①《猫的故事》只在“我”和“猫”之间展开，《天鹅的故事》除在斯杰潘和天鹅之间展开外还有“我”在旁边渲染。《猫的故事》线索单一，《天鹅的故事》在一个线索性的故事（做客斯杰潘家）中套进两个中心故事。②在情节内容的描写上，《猫的故事》细腻，含蓄而幽默，《天鹅的故事》层层渲染，思想鲜明，表达有力。

三、从课文中“田立业想来了，别说爬树，在大学里胡早秋连吊杆都爬不及格”等语句及两人的相互称呼看，田、胡极可能是大学同学，年龄相距不会很大，插图处理为胡早秋是老年形象、田立业是青年，不妥当。

⊙发展空间

1、“总是自己喂乳”，“觉老没睡足”，“白天里还得做菜，照料孩子，很少得空儿”，“夜里一听见哭，就竖起耳朵听，工夫一大就得过去看”，“可真把你惦记苦了”，“病就是惦记出来的”，“你的短短的十二年结婚生活，有十一年耗费在孩子们身上；而你一点不厌倦，有多少力量用多少，一直到自己毁灭为止”，“只拼命的爱去”，“你病重的时候最放不下的还是孩子”，“我死了，这一大群孩子了可苦了”。

2、略。

快乐探究

*“小地主” *“诺曼底”号遇难记

⊙收获平台

一、略。

二、（1）词语：示威、天真、任性、急于成长、趁父母不在翻窗跳出家门、淘气、逃课、教育、种族歧视、生气、不领情、满脸都是、气愤、父母、远房亲戚、家里来了人、趾高气扬、告我的状、一番陈述、指责、扣押人质、理智、不再怀疑、亲情、聊天、乖巧、露面、大恩人、故人重逢等。妙处：使“小地主”显得可爱，使语言显得幽默，充分表达了作者对“小地主”的喜爱之情。 （2）句群：最后一段。妙处：使“小地主”更具人格，使作者对“小地主”的喜爱之情更浓，使整篇作品的幽默感更突出。

三、（1）要点：①“乘客们都进入梦乡”；②“‘诺曼底’号是一艘大轮船”，“是最漂亮的邮船之一”，“像这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的”。 （2）①“夜色正浓，薄雾弥漫”；②“小心翼翼地驾驶着”；③“雾愈来愈浓了”；④“周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨”。 （3）不好。“冒出”之“冒”含“向外透，往上升”的意味，动作感比“出现”强，说明黑点出现的突然性。 （4）“幽灵”指人死后的灵魂，拿来比黑点，使情况显得危急、恐怖；“山峰”之比，使黑点显得力量巨大，不可动摇，暗示灾难难以挽回。

⊙发展空间

1、dào；shēng；chèn；ò。

2、“老把戏”指牵牛花的末梢倒垂下来，嫩条重新“又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠”的现象。“把戏”常指杂技、花招或蒙蔽人手法，将它用在牵牛花身上，赋予牵牛花一种主动意识，流露出作者对牵牛花的疼爱之情。

3、如：（1）“随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏。”（“倒垂”写出茂盛；“蛇头一般”比喻嫩条长得快；“演那老把戏”是比拟，流露疼爱。）（2）“藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月功夫，爬得最快的几株将要齐墙头了”（长得快！）（3）“那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透了二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头，有时认着墙上斑剥痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑剥痕之上”（“看似……却……”强调“无时不回旋向上”；“停一歇”之后写牵牛花生长极快；主人的“想”，起到侧面烘托的作用。）

4、（1）“无从取得新的泥来加入，曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量，愿出钱向他买一点儿”（费钱旨力费心之照顾）。（2）“从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥”（急中生智，悉心照料）。（3）“今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿”（心为花想，喜爱有加）。（4）“种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿”（精神寄托）。

体验成功

一、积累和运用

1、d。

2、c。

3、a。

4、（1）尽；（2）脚不沾土，形容奔驰得快；（3）立脚不稳，脚步摇晃；（4）不慌不忙，注意力集中。

5、略。

二、阅读

1、（1）“死”的委婉说法；（2）频繁（3）一会儿；（4）息心，一种不愿、不甘、害怕接受的心态。

2、略。言之成理即可。

3、“中年的妙趣，在于相当的认识人生，认识自己，从而作自己所能作的事，享受自己所能享受的生活。”“老年人该做老年事，冬行春令实是不祥。”

4、略。

5、略。

三、写作

略。

第六单元 性灵愚慧

精品赏读

11 皇帝的新装

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一、略。

二、这句话推动着情节的发展，强化讽刺意味，深刻地揭示了主题。骗子正是抓住人们虚伪的心理，设下这一骗局；皇帝之所以上钩，也正是看中了这一点；臣民们之所以讲假话，也是因为害怕这一点。

三、皇帝认为最诚实、最有理智、最称职的老部长，却因为不愿让人知道自己的“愚蠢”和“不称职”而说假话，这就构成鲜明的对比，增强了讽刺效果。

四、提示：这些心理活动描写告诉读者，人们都害怕被证明是愚蠢或者不称职的。这种自欺欺人的心理是一样的，但是，每个人的表现又是各有差异的，文字也是有明显的差别的。如老大臣自恃年高资深，皇帝自以为至高无上，都用反问句，否认语气强烈。官员年轻得志，不禁有点自我怀疑，所以用的是疑问句。他们或者是为了保持自己的皇位或官位，或者是害怕招来杀身之祸，都在编织着谎言。

五、略。

⊙发展空间

一、1、过高的要求往往是无法实现的空想。

2、提示：一般人更喜欢《皇帝的新装》，因为它不仅情节生动，而且讽刺的是一个具有普遍性的社会现象。

二、1、这个黑奴本来就出身低贱，他不担心自己会失去什么，因此敢于说出真话。这样写更能衬托出国王、大臣、众人的虚伪。

2、主要的改动有：①原作中说凡是“私生子和犹太人等出身卑劣之人看不见衣服”，安徒生把它改为“任何不称职的或者愚笨得不可救药的人，都看不见这衣服”。②原作中由一个没有财产继承权的黑人来点破真相，安徒生则通过一个孩子的口来戳穿骗局。③原作以叙述为主，很少进行细节描写；安徒生增加了许多具体的描写。效果：经过这些改动，故事情节更加生动曲折，人物形象更为典型，讽刺效果更为强烈。

三、略。

比较·探究

黑信 *我若为王

⊙收获平台

一、寓言不是对生活的直接的、记实性的反映，往往借助夸张的手法和大胆的想象，编造一些看似荒诞不经的而又合情合理的事情，放大滑稽可笑的效果，达到讽刺的目的。

二、明明是出于维护自己专制的权威，却堂而皇之地宣称是“为江山社稷计”，还加以“叛国”的罪名，这种看似荒诞滑稽的语言显示了专制国王的自私、愚昧和凶残。

三、即使妻子无资格当皇后也可以因夫而荣，这种反差让人觉得好笑。这里的“有趣”带有揶揄之意，是对这种闹剧的调侃。

四、“我若为王”，我的臣民包括尊长师友都成了奴才，我便成了奴才的首领，这是我最大的耻辱和悲哀。那么我将杀死所有人，我将没有一个臣民，终究当不成王了。奴才是可以斩尽杀绝的，但奴才的思想何时才能完全扫除呢？如果有这么一天，国人身上没有了奴性，每一个国民都找到自己的尊严，做自己思想王国的真正主人，这时候包括“我”在内的每一个人才是“最大的王”。全文从“为王”后的陶然到恍然大悟时的憎恶，再到“不能为王”时的解脱，直至“成为古今中外最大的王”的欢畅，始终贯穿着对奴性的深切痛恨之情。

五、《我若为王》2－4段写妻子儿女因自己成了王的而尊贵，内容相似，表达有所变化；到第5段则详尽写出专制王权下众人的奴才本性。这样遵循专制权力的逻辑层层推导，就将专制权力推导到荒谬的境地，显示其悖谬性。

《皇帝的新装》中各人见到“新衣”心理是一样的，都担心被人知道自己“愚蠢或不称职”而不敢讲真话。写老部长详细刻划了他可笑的神态，写其心理活动多用反问句；写“诚实的官员”则较简略，用的是疑问句；写皇帝则加上了“骇人听闻”、“最可怕”等词语。这些都与他们各自的身份相称。

这两篇作品都充分调动语言艺术，把几乎雷同的内容写得变化有致，情趣横生，不仅耐读，而且很好地表现了作品的主题。

⊙发展空间

一、1、当奴才没有思索的痛苦，能吃到“美酒佳肴”，身体得到“充分的锻炼”，不必承担责任，有种种好处。

2、文中“运动”两字加了引号，其实是指走关系、拍马屁的“运动”。

3、两篇文章都采用了“反讽”的笔法，对奴性意识进行了辛辣的嘲讽，给人以强烈的幽默感。《我若为王》把自己假定为王，根据王权逻辑推导出专制下万民为奴的荒谬性，运用了“以子之矛攻子盾”方法，让专制制度自曝其丑。本文也是把自己放在“奴才”立场上对奴才的种种异丑行加以“褒扬”，让读者自悟其丑陋。

二、略。

精品赏读

12 童区寄传

⊙收获平台

一、用布包住；虚通墟，集市；轻视；偷偷、悄悄；烧伤；以为奇。

二、①做两个主人的童奴，哪能比得上做一个主人的童奴？②把绳子靠在刀刃上，用力上下磨，绳被磨断了。

三、两次描写，文字简洁，相似之中有变化。第一次得脱，只用了“以缚背刃”一个细节，就表现出这个小孩子非同小可的机智。第二次得脱，贼人已经有防备，写了两个细节，一是利用夜半的炉火烧绝，二是把手都烧烂了，都坚持到底，表现了他不仅机智还十分勇敢坚强。

四、结尾通过劫缚者不敢过其门的侧面描写，烘托区寄精神的震撼力量。

五、略。

⊙发展空间

一、略。

二、1、看成祸患；担心；看重。

2、希望“三横”互相残杀，最终只剩下“一横”。

3、区寄年纪虽小，却能处乱不惊，机智勇敢，巧妙脱身，又不慕名利，实为少年英雄；周处虽为害乡里，却能勇杀“二横”，为民除害，而且不以此为功，反能自省自悔，进而自勉自励，由此走向了新生，是浪子回头的楷模。

4、略。

比较感悟

李寄 狼

⊙收获平台

一、略。

二、“虚”通墟；“啖”通啖；“止”通只。关系：假借字与本字之间在读音上相同或相近。

三、①他，指贼人；②他（区寄）家的门；③它（指庸岭）的；④这些，指婢女；⑤其中；⑥它（指草堆）的。

四、①人们用牛、羊祭这个蛇，却依旧都得不到它的保佑。②另一只狼在柴草堆中打洞，打算从隧道进入来从背后攻击屠户。③禽兽的欺骗手段又有多少呢？

五、略。

⊙发展空间

1、看；远看；近看；仔细观察；斜着眼睛看；回头看见。

2、①爬到树上去捕鱼，狼就犯了这样的错，这真是可笑啊！②屠户迅速抓住它的脚，使它出不去，却想不出可以杀死它的办法。

3、第一则着重表现狼的贪婪和可笑，第二则（课文）着重表现狼的欺诈伎俩，第三则着重表现狼的爪牙锐利，但最终却落得个被杀死的下场。三则都表现了人的智慧的胜利。

4、略。

快乐探究

*说虎 *智惩恶少

⊙收获平台

一、例如：①人之食于虎也，无怪矣。②人之为虎食者，有智与物而不能用者也。③禽兽之变诈几何哉？④两狼之并驱如故。

二、①那么人被老虎吃了也就没有什么奇怪了。②所以人被老虎吃掉，是因为（他）不能用智用物。③它被人捕得并且皮毛被人坐卧，又有什么值得奇怪的呢？④你们这些人太懦弱，被蛇吃掉，实在太可怜！

这四个句子都含有被动结构，其中“于”、“为”、“为……所……”均表示被动关系。

三、略。

四、略。

⊙发展空间

1、写沃克医生对“胆小鬼”的鄙弃，是为了更有力地反衬刘伯承将军的刚强坚毅。

2、通过疗伤，刘伯承看出沃克医生是个有正义感的人，是不会出卖自己的。

3、见下表：

情 节
对沃克神情、态度的描写
这些描写的作用

初见病人
神情孤傲、冷冷地
写出沃克医生在与病人谈话和做手术过程中，一步步被病人的种种过人的表现所折服，从而从侧面衬托出刘伯承将军的刚毅坚强和大无畏精神。

察看伤情
惊疑的神情、冷冷地

争论病人身份
火辣辣地、目光柔和了

病人要求不施麻醉
再次怔住了

手术后
由衷地说

听病人准确说出刀数
惊呆了、浮出慈祥的神情

知道病人真名
肃然起敬

4、少时刘伯承就不畏强暴，表现出非凡的智慧和勇气，具备了将来成为克敌制胜的将军的潜在心理素质。

体验成功

一、积累和运用

1、略。

2、略。

3、 68比56：打败；98比42：轻取；78比77：险胜；86比80：力挫。

4、⑴王莉的言外之意：“你应该注意公共卫生，不能只顾自己。”⑵爱华的回答（举例）：“谢谢你的提醒，下次不会再这样了。”

5、略。

二、阅读及综合性学习

1、犬：名词作状语，像狗一样。

2、表现狼的贪婪：“复投之，后狼止而前狼又至。”“骨已尽矣，而两狼之并驱如故。”表现屠户当机立断：“以刀劈狼首,又数刀毙之。”

3、世上的恶人往往总是以害人开始，而以害己结束。

4. 如果不是走投无路，狼一般不会主动攻击人类。更何况文中狼之所以用扒土的办法逃生，是受到猎人踩塌阱壁滑入陷阱的启发的。狼两次转身望着猎人，但只是“望”“盯”“眨眨眼”，并没有露出凶光来。丙文作者通过这些描写告诉读者，狼虽然敌视猎人，但它是知恩的动物，它不会在这个时候伤害猎人，反而关心他，信任他。

5、“狠劲”是指猎手对猎物毫不留情，下手凶狠；最后失去“狠劲”，是因为惊讶于狼没有攻击他，感到狼并非只有凶残的一面，从而对狼多了一些认识，对动物多了一点仁慈和友善。

6、甲、乙两文中的狼都很狡诈贪婪，丙文中的狼求生欲望强烈，懂得感恩。它们的行为各不相同，甲文中的狼用假象迷惑人，乙文中的狼则是制造陷阱害人，最后的结局都被人的智慧所战胜；丙文狼是知恩的动物，它为了自己逃生，无意中也帮助了猎人的逃生，最后使得猎人失去开枪的狠劲。

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G. 人教版五年级下册语文第六单元冲刺100过关测试密卷答案

汉乐府 长歌行
韩 翃 寒 食
曹 植 七步诗
韦应物 滁州西涧
北朝民歌 敕勒歌
卢 纶 塞下曲
骆宾王 咏 鹅
孟 郊 游子吟
贺知章 回乡偶书
刘禹锡 竹枝词/杨柳青青江水平
贺知章 咏 柳
刘禹锡 乌衣巷
王之涣 凉州词/黄河远上白云间
刘禹锡 望洞庭
王之涣 登鹳雀楼
刘禹锡 浪淘沙/九曲黄河万里沙
孟浩然 春 晓
白居易 赋得古原草送别
孟浩然 宿建德江
白居易 忆江南
王 翰 凉州词/葡萄美酒夜光杯
李 绅 悯农/春种一粒粟
王昌龄 出 塞
李 绅 悯农/锄禾日当午
王昌龄 从军行/青海长云暗雪山
杜 牧 山 行
王昌龄 芙蓉楼送辛渐
杜 牧 清 明
王 维 鹿 柴
杜 牧 江南春
王 维 竹里馆
杜 牧 秋 夕
王 维 送元二使安西
李商隐 乐游原
王 维 九月九日忆山东兄弟
温庭筠 商山早行
高 适 别董大
王安石 元 日
李 白 静夜思
王安石 泊船瓜洲
李 白 古朗月行/小时不识月
王安石 梅 花
李 白 望庐山瀑布
苏 轼 六月二十七日望湖楼醉书
李 白 赠汪伦
苏 轼 饮湖上初晴后雨
李 白 独坐敬亭山
苏 轼 惠崇《春江晚景》
李 白 黄鹤楼送孟浩然之广陵
苏 轼 题西林壁
李 白 早发白帝城
李清照 夏日绝句
李 白 秋浦歌/白发三千丈
陆 游 示 儿
李 白 望天门山
陆 游 秋夜将晓出篱门迎凉有感
杜 甫 闻官军收河南河北
杨万里 小 池
杜 甫 绝句/两个黄鹂鸣翠柳
杨万里 晓出净慈寺送林子方
杜 甫 赠花聊 范成大
四时田园杂兴/昼出耘田夜绩麻
杜 甫 江南逢李龟年
朱 熹 春 日
杜 甫 春夜喜雨
辛弃疾 菩萨蛮·书江西造口壁
杜 甫 绝句/迟日江山丽
林 升 题临安邸
杜 甫 江畔独步寻花
叶绍翁 游园不值
刘长卿 逢雪宿芙蓉山主人
王 冕 墨 梅

柳宗元 江 雪
于 谦 石灰吟
贾 岛 寻隐者不遇
王 磐 朝天子·咏喇叭
张 继 枫桥夜泊
郑 燮 竹 石
张志和 渔歌子
龚自珍 己亥杂诗/九州生气恃风雷

H. 怎样扫码知道智慧课堂密卷八年级上册语文答案咸宁专版

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I. 六下语文《核心密卷》1~8页答案

15、天游峰的扫路人
一、按要求写词语.
1、看拼音,写词语.
Jing shou you ran zi xin huo da
精 瘦 悠 然 自 信 豁 达
2、这些词语都是写天游峰的扫路人 （人物）的,还可以用乐于奉献、默默无闻、无私奉献 等词语来形容他.
二、写出下面多音字的拼音,再分别组词.
xuē （瘦削） sù 宿舍
削 宿 xiǔ 一宿
xiāo （削铅笔） xiù 星宿
三、根据课文内容填空.
1、天游峰——武夷山第一险峰.看,这个远镜头：九百多级石梯,像一根银丝从空中抛下来,在云雾中飘飘悠悠,仿佛风一吹就能断掉似的.
2、在登山途中,“我”遇到了这样一位老人,他（填写外貌）瘦削的脸,面色黝黑,淡淡的眉毛下,一双慈善的眼睛炯炯有神.他每天打扫天游峰非常辛苦,但却过得轻轻松松、自在悠闲. 是因为他默默无闻地奉献着,给游客们创造了一个舒适整洁的旅游环境,自己虽然辛苦,但却乐在其中.
四、 阅读课文片段,完成练习.
老人引我进了他的小屋,为我沏（qī ）了一杯浓茶.茶,很热,很香,仿佛一股暖流,很快沟通了我们俩的心灵. “如今游客多,您老工作挺累吧?”
“不累,不累,我每天早晨扫上山,傍晚扫下山,扫一程,歇一程,再把好山好水看一程.”他说得轻轻松松,自在悠闲.
我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰,上山九百多级,下山九百多级,一上一下一千八百多级.那层层叠叠的石阶,常常使游客们气喘吁吁,大汗淋漓,甚至望而却步,半途而返.可是这位老人每天都要一级一级扫上去,再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气.
1、“我不禁倒抽了一口气”中的“禁”应该读jīn ；“我不禁倒抽了一口气”是因为老人竟每天要打扫这样多的石阶,实在太辛苦了.
2、这段话中气喘吁吁、大汗淋漓 这两个词写出了游人爬山时吃力的样子； 望而却步、半途而返这两个词写出了游人畏难的情绪.
3、“仿佛一股暖流,很快沟通了我们俩的心灵.”从老人的话中,“我”明白了什么?老人是乐于奉献、豁达开朗的人.每天他虽然工作很辛苦,但他却过得自在悠闲,这完全得益他良好的心态和无私奉献的精神.
16.、最大的麦穗
一、看拼音,写词语.
Ding o cang lao yao huang
zhui qiu mai long chao xiao
二、在括号里填上加点词语的反义词.
1、这时,两手空空的弟子们才如梦初醒.
（茅塞顿开、恍然大悟 ）
2、他们总以为机会还很多,完全没有必要过早地定夺.
（决定、确定）
三、读一读,体会句子的语气,并在横线上填上合适的词语.
1、苏格拉底（亲切地）对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗,只许进不许退,我在麦地的尽头等你们.”
2、苏格拉底（严肃地）对弟子们说：“你们已经到头了.”失望地
3、苏格拉底（语重心长地或意味深长地）对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的,但你们未必能碰见它；即使碰见了,也未必能作出准确的判断.因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的.”
读了以上几句话,你觉得苏格拉底是一位循循善诱（善施教化）的大哲学家.
四、阅读课文片段,完成练习.
苏格拉底的弟子们听了老师的话,悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走,也在寻找那最大的一穗.有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”,就不失时机地摘下它；有的人则东张西望,一再地错失良机.当然,追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的.
1、这段话中“最大的一穗.”是指放大的理想和抱负 ； “颗粒饱满”是指摆在眼前的机遇 ；“眼前的一穗”是指 摆在眼前的机遇.
2、写出对画线句子的理解.一个人需要树立远大的理想和抱负,但更需要抓住自己眼前出现的机遇,实实在在地完成好当前的任务,这样就不会错失良机,一事无成.
五、阅读短文,完成练习.
弯腰的谷穗
父亲让儿子去田里看看稻子是否已经成熟可以收割,儿子回来后告诉父亲说：“爸爸,今年收成看来会很糟.”父亲问为什么,儿子回答说：“我看到大部分谷穗都弯着腰,好像无精打采的,肯定不会丰收”.
父亲说：“我的孩子,你要知道只有被沉重果实压着的谷穗才会弯腰下垂,有些谷穗朝天昂首挺胸,因为他们是瘪的”. 做人也是一样,有人趾高气扬,只因为他腹中空空,有真才实学的人往往谦虚低调,深感自己学识的不足.心灵高尚的人不会因为高尚而骄傲,因为他知道要成为一个高尚的人,要做的事情还很多.
1、写出下面词语的反义词.
骄傲（谦虚） 高尚（低俗）
2、“弯腰的谷穗”比喻什么,写出自己的体会.
弯腰的谷穗比喻有才华的人低首而谦虚.我的体会：稻子结了谷穗以后因为重力作用就会下垂,文人都喜欢用这个特征来比喻有才华的人低首而谦虚.心灵高尚的人不会骄傲,因为他知道要成为一个高尚的人,要做的事情还很多.
17、山谷中的谜底
一、看拼音,写词语.
Zhang peng cui hui kui wu ya
帐 篷 摧 毁 魁 梧 枝 丫
Wan hao wu sun cang cui ting ba
完 好 无 逊 苍 翠 挺 拔
二 选词填空.
1、承担 承受
（1）对于外界的压力要尽可能地去（承担）,在（承受）不了的时候,学会先弯曲一下.
（2）王教授（承担 ）了一项非常重要的课题研究.
2、 揭示 揭开
（1）这一奇异景观是个谜,许多人不知所以然.（揭开）这一谜底的是两位旅行者.
（2）“滴水穿石”这一现象向人们（揭示）了一个道理：只有目标专一,持之以恒,才会达到目的
3、不是……而是……尽管……还是……不是……就是……
东坡肯定也长过杂树,可是（不是）被大雪压弯了,（就是）被大雪压垮了.
（2）确实,有时弯曲（不是）屈服和毁灭,（而是）为了生存和更好地发展.
三、阅读课文片段,回答问题.
我得到了一个启示——对于外界的压力,可以通过正面抗争去战胜它,但有时也需要像雪松那样先弯曲（qū qǔ）一下,作适当的让步,以求反弹（tán dàn ）的机会.
1、给文中加点的字选择合适的读音.qū tán
2、这句话中破折号的作用是解释说明
3、“正面抗争”指的是直面困难和压力迎难而上,
“弯曲”在本文中的意思是作出让步.
4、说说你对这句话的理解.启发人们在逆境和压力面前,既要敢于抗争,也要学会退让,以退为进,一样可以更好地生存和发展.
四、阅读下文,完成练习.
冰雪的启示
在美国,每当大雪融化之后,总是看到许多工人在忙着修补路面.
"下大雪期间,应该行驶的车子特别少,为什么路面反倒破了这么多大洞呢?"某日我不解地问一位修路工人.
"这不是被车子破坏,而是遭冰雪侵蚀的."工人笑着回答.
"那就奇怪了,你们的工程为什么这样不结实?连冰雪都能将路面损坏呢?"我接着问.
"你一定是初到有冰雪的地方吧?"工人放下铲子,指着远方的山头说,"如果你有空,就可以到山上去看看,那里有许多比路面结实几十倍的岩石,因为冰雪的侵蚀而崩裂了.所以你不要以为雪水算不得什么,只要有一点小缝,被它渗进去,就可能会遭到大麻烦,它能够在结冰时膨胀体积,然后一分分地移动岩石,再一块块地将碎石推下山头.渗透、侵蚀、崩溃,都是从那些小小裂缝开始的,都由那些看来不甚稀奇的雪水推动的,我们真是防不胜防啊!"
1、联系上下文,把下面的词语正确地填在文中的横线上.
侵蚀 崩溃 渗透
2、听了工人的话,“我”得到什么启示呢?请你试着把文章结尾补充完整.是呀,许多的隐患就存在于不经意间,我们应该小心面对身边的每点小小的隐患才是.
18、广玉兰
一、看拼音,写词语.
Dang yang tie xiu yu zhuo bing diao
荡 漾 铁 锈 玉 琢 冰 雕
Nei han zhan fang po bu ji dai
内 涵 绽 放 迫 不 及 待
二、 给加点的字选择正确的意思.
1、待：①对待；②招待；③等待；④要,打算.
（1）有的含羞待放,碧绿的花苞鲜嫩可爱.（③）
（2）我正待出门,好友来了.（④）
（3）我们待人和气. （①）
2、谢：①感谢；②拒绝；③脱落；④认错.
（1）花瓣虽然凋谢了,花蕊却依然挺立枝头. （③）
（2）这处景致谢绝参观. （②）
（3） 为了这件事,我要亲自向你谢罪. （④）
三、根据课文内容补充句子,再选择一个带点的词语造句. 1、有了它（绿叶）的衬托,玉兰花便显得格外皎洁,格外清丽了.
2、我爱广玉兰的幽香与纯洁,更爱广玉兰无比旺盛的生命力.
造句：一阵大雨过后,大树显得格外精神、格外苍翠.
我爱校园美丽的风景,更爱精心教育我们的老师.
四、阅读课文片段,完成练习.
广玉兰开花有早有迟,在同一棵树上,能看到花开的各种形态.有的含羞待放,碧绿的花苞鲜嫩可爱.有的刚刚绽放,几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去,那里面椭圆形的花蕊约有一寸长.盛开着的玉兰花,洁白柔嫩得像婴儿的笑脸,甜美、纯洁,惹人喜爱.先前热热闹闹开过的广玉兰花呢,花瓣虽然凋谢了,花蕊（ruǐ xin ）却依然挺立枝头,它已长成近两寸长的圆茎.圆茎上面缀（ zui zhuì）满了像细珠似（sì shì）的紫红色的小颗粒,这就是孕育着新生命的种子.远远看上去,一株广玉兰就像是一个数世同堂,生生不息的大家族.
1、用“---”线画出加点字括号里正确的读音.
ruǐ zhuì shì
2、这段文字中,描写了广玉兰花的四种形态,分别是 含羞待放 、 刚刚绽放 、 盛开 、 花瓣凋谢 .作者在写作时采取了“ 总-分-总 ”的构段方式,表达了自己对广玉兰花的 喜爱之情.
五、阅读下文,完成练习.
美丽的白桦林
在新疆诸多的树木中,最美的要数白桦了：高条的躯干秀美挺拔,丰富的叶片妩媚动人.（无论）在哪一个季节,它（总）能给人以深刻的印象.①白桦树它既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀,也不像垂柳那样爱好偎依湖畔弄情.白桦总是身着素装,静静地站在那里,宛如纯洁秀美的村姑.
②夏季,河滩上大片大片的白桦树,浓阴蔽天,将河水围着,拥着,吻着,奉献着母亲般的爱.走近桦树林,仿佛面对一排排西域丽人,个个玉树临风,清俊挺拔,却又款款深情,透出母性的坚强.
深秋,是白桦最妩媚的日子.往往几天之内,它的叶片就由绿变黄、变红,赤金一样挂在岁月的枝头,如旌如旗.微风轻轻一吹,哗哗作响,似乎在对你切切私语.它的树干更加洁白光亮,挺中显秀,白中盈洁,光彩照人.
寒冬,大片桦树林静静地伫立在雪原上,通体洁白,棵棵独立,与天空、雪地融为一体.雪野无言,桦林无语.
③这是一个神奇的世界,是一种难以言说的至极之美.它们立足冰雪,身处严寒,却生长得如此从容,如此平静.它们叶片全无却挺立雪原,历尽风刀霜剑却爱心依旧,还有什么树木能像它们这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色?
1、在文中的括号里填上的关联词.无论……总……
2、读文中四处画横线的句子,回答问题.
（1）第一句：这句话将白桦树与什么树相比,写出了它的什么特点?苍松、垂柳相比,写出了它谦虚、朴素、文静的特点.
（2）第二句：如果将这句话中的“拥着、吻着”换成“遮着、挡着”,好不好?为什么?不好,“拥着、吻着”用拟人的手法让白桦林有了丰富的感情,将白桦林写得生动形象,饱含着作者对白桦林的喜爱之情.
（3）第三句：这个神奇的究竟是什么样子?请你用“～～～”在文中画出有关的句子,并说说你是如何理解这个“至极之美”的.寒冬,大片桦树林静静地伫立在雪原上,通体洁白,棵棵独立,与天空、雪地融为一体,雪野无言,桦林无语.这“至极之美”不仅是白桦林的景色之美,更露出白桦林的精神之美.
（4）第四句：把这句话换成陈述句,写在下面的横线上.没有什么树林能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色.

J. （语文）六年级上册江苏密卷分类复习测试卷（二）答案

看拼音，我能规范地写出相应的字。（0.5×6分）
q tuǒ tiē shn su lǚ
( )视 （ ） （ ） ( )请 （ ）不得（ ）
用“—”选出下面句子的正确读音。（0.5×4分）
张东的性格很随和（h hu）,很少见他固执倔强（qing jing）;可是他做事坚持原则，对不同的意见，既不随声附和（h hu）,也不强（qiǎng qing）词夺理。
把下面词语补充完整，再分类写下来，然后各写一个从课外积累的同类成语。（0.5×8+2分）
赞（ ）不已 （ ）忑不安 （ ）精会神
水花四（ ） 负（ ）请罪 （ ）机妙算
描写人物神态的：＿＿＿＿＿＿ ； ＿＿＿＿＿＿。
描写人物心情的：＿＿＿＿＿＿ ； ＿＿＿＿＿＿。
请默写一首你在六年级学过的你最喜欢的古诗词并完成下面的填空。可别忘了写诗词题目和标点符号，书写要整洁啊！（4+1.5分）

语文试卷（A卷） 第1页 （共6页）
1、默写： 题目＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、填空：这首诗词的作者是＿＿＿＿。你喜欢它的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、把下面的句子补充完整后再写一句类似的句子。（1.5+2+1.5分）
1、对联：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 傲骨梅无仰面花
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、格言：博学之，＿＿＿＿＿，慎思之，＿＿＿＿＿，笃行之。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、歇后语：一人一把号---------（ ）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
七、从括号中选出最适用的词，用“----”表示。（2.5 分）
玩具世界是个（技术 艺术）世界，它（展示 展出）人们无止境的聪明和想象力。任何一种东西，都可以做成一件（简便 简单）而有趣的玩具。你想过这其中（制造 制作）的道理吗？（如果 只有）你肯动脑筋，你（就 才）可能成为一个发明家呢。
八、在十二册的课文中一定有许多你喜欢的语段，请你任选一段默写下来。
（不少于30字）（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

语文试卷（A卷） 第2页 （共6页）
九、在括号里填上相对应的词语。（4分）
热闹对城市正如安静对（ ） 勤奋对聪明正如（ ）对（ ）
团结对安定正如分裂对（ ） （ ）对（ ）正如幸福对快乐
虚心对进步正如骄傲对（ ） 宽阔对马路正如狭窄对（ ）
第二部分：阅读积累与运用（30分）
阅读《荔枝》选段，相信你能回答下面问题。（14分）
我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住口说真便宜----其实，母亲知道那是我在安慰她而已，但这样的把戏每次依然让她高兴。趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝；“妈！今儿我给您也买了好东西。”母亲一见荔枝＿脸立刻沉了下来＿你财主了怎么着＿这么贵的东西＿你＿＿我打断了母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜！”母亲扑哧一声笑了，筋脉突兀的手不停地护摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，（ ）地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！母亲竟像孩子一样高兴。
1、 请在“＿”上加上恰当的标2、 点符号。（2分）
3、 “脉”字用音序查字法应查（ ），4、 用部首查字法应查（ ）部。（1分）
5、 请先在（ ）上填上成语，6、 联系上下文说说成语的意思。（2分）
＿＿＿＿＿＿：
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4、你认为这段话主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？（3分）
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5、默读句子，然后自己提问自己回答，体会句子内涵。（2分）
问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、请用“——”划出文中描写细腻的地方，并谈谈这样写的好处。（2分）
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7、你觉得《荔枝》一文中的母亲是一个怎样的母亲？你能用一两句话或引用相关古诗、歌词赞美她吗？（2分）
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语文试卷（A卷） 第3页 （共6页）

阅读短文，你一定能回答好下面问题。（16分）

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一天晚上，我从街上卖梨的摊子走过，突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才每摔倒。就在我扶住木箱时，顺手抓住了一个梨。这时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来，走了。梨已稳稳当当到了我的手心，只见这梨黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。
拿着梨，我的心老觉得不踏实。手里的梨怎么了呢？吃了，不好意思。扔掉吧，又舍不得。怎么办？我边走边想，不知不觉到了家。爸爸见我拿着梨，就问：“哪儿来的？”“是... ...是... ...是梨摊上的。”我脸红了，结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严厉地说：“从小不学好，长大了怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来，知道吗？”爸爸的声音不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。“但我不明白自己到底丢了什么。
第二天早上，我按照爸爸的吩咐，把梨送回去。卖梨的阿姨夸我是个诚实的好孩子。我脸红了，不好意思地笑了。
这时，我终于找回了爸爸要我找的东西。
请给短文加上一个小标题，写在文前的横线上。（2分）
从文中找出一个写“我”抓梨时的心情的词是（ ）（1分）
用“----”划出“我”的心理活动的句子。（1分）
你认为这篇短文讲了一件什么事？（2分）
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5、“我”丢失的东西指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1分）
6、文中两次提到“我”的“不好意思”分别是在什么情况下出现的？请联系上下文谈谈当时“我”的心情怎样？（4分）
第一次“我”的“不好意思”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第二次“我”的“不好意思”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7、读了这篇短文，联系生活实际说说你从中想到了什么？（3分）
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8、用一两句话简单评评“我” 和“爸爸”是一个怎么样的人。（2分）
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语文试卷（A卷） 第4页 （共6页）
第三部分：习作（40分）

请先默读下面一段文字，然后回忆通知的格式，再根据文字内容写一份通知。（5分）
东莞市明星小学为了庆祝“六一”儿童节，决定于6月1日晚上7：00钟举行“庆六一文艺晚会”。节目组委会要求各节目负责人于今天（5月20日）下午6：00钟在小会议室开会，会议将讨论服装、道具、化妆品、演员等相关细节。请你帮节目组委会发一个通知。

二、请根据下面的提示与要求写一篇不少于400字的习作。（35分）
提示：大千世界，无奇不有，时空隧道，任你遨游，打开你的思路，插上想象的翅膀，你可以回归历史，可以展望未来，可以上天入地，也可以洞穿内心。请你以《假如······》为题，写一篇想象作文。

要求：1、请根据自己所写的内容先把题目补充完整，写到方格中；