高考如何复习语文

㈠ (高考)如何复习语文

主要是字词诗歌等基础知识，其他的阅读可以看标准答案，总结答题技巧，作文和阅读能力的提高可以多读一些美文，优美而有韵味那种，临考前几天读读有好处，但前一两天就别读了，这时候需要回味和整合，读了反而乱了自己思绪。另外，作文应该注意，结构明了，思路清晰，多用修辞，思想思辩，观点明确

㈡ 语文高考备考策略有哪些

一、要认真学习、深入研究《考试大纲》

教育部国家考试中心编写的《考试大纲》是为了指导和规范普通高等学校招生全国统一考试，明确考试内容和要求。它的编写出版有利于避免考试中的盲目性，实现考试的科学化，也有利于考生备考，减轻不必要的负担。

可是，由于《考试大纲》只是些条条框框，因此，不少师生认为《考试大纲》可有可无。其实不然，学习研究《考试大纲》的深度可以决定教学的高度。几年来，考纲要求考查的内容稳定，而且以能力立意的命题思想没有改变，甚至可以说今后高考对于能力的考查只会加强而不会削弱。所以，我们只要以“纲”教“本”，按“纲”学“本”，教学就能有的放矢，一复习就能抓住根本，以不变应万变。

二、要认真研究近几年来的高考试卷

认真研究近几年来的高考试卷，可以找到命题的“轨迹”，可以“预测”其走向。

研究高考试卷，应从试卷结构、赋分、题目测试的目标、设题的方式、设问的角度、答案的拟制和评分的标准等方面深入分析，提取有价值的信息以掌握它的“导向”。

研究高考试卷，不要热衷于它的“新”或“巧”以及那些有争议的问题，要把研究的焦点放在试卷的“稳定”性部分上面。

以2005年高考的福建卷为例，“稳定”主要体现在科技说明文的选文，依然是偏重于高科技知识的介绍，题目的设置仍然侧重于考查筛选整合信息的能力，理解文中重要词句的能力，根据文章内容进行推理判断的能力。文言文阅读考查侧重于考查学生读懂浅易文言文的能力，试题设置的重点仍是放在考查实词的含义、虚词的含义和用法、筛选信息、分析归纳概括内容表达技巧和翻译上。现代文阅读的题型设置基本保持原来的风格，着重考查理解重要句子，筛选、提取、归纳、整合、分析、概括信息和鉴赏作品表达技巧等能力，尤其是最后一道题，依然采用主观题的形式考查，加强测试对文本深层次的解读。至于作文，从内容上看，往往回避社会热点问题，要求联系实际写真情实感，以思维能力和语文表达能力的考查为重点。

三、要抓住根本，摒弃重做题轻读书的做法

所谓“根本”就是我们的中学语文课本。因为《考试大纲》是根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照《全日制中学教学大纲》，并考虑中学教学实际而制定的。可见，《教学大纲》与《考试大纲》的精神完全可以落实在课本教学中，“大纲”是抽象的，而“课本”则是具体的，真正下点苦功按纲教本，依纲学本，是完全可以扎实双基，提高语文能力的。

不少教师和学生非常热衷于大搞题海战术，以为量的积累能引起质的飞跃，甚至寄希望于同高考试题“撞车”;或者因对铺天盖地的复习资料失去鉴别力，觉得这也好那也好，于是不加选择的统统“拿来”。可如此，题是做多了，却大大减少了读书的时间，也浪费了时间。其实，这样囫囵吞枣，昏天黑地地做题，对提高语文能力并没有什么大作用。只有广泛阅读，读字词、读课文、读文章、读课外书，才能提高自己的语文能力，积累丰富的知识，才能真正获得语文能力。刘勰所说的“操千曲而后晓声，观万剑而后识器”就是这个道理。

高考试题除默写外，其余一般都不会考虑“直接”从课文中选材，因此，有的老师和学生就错误地认为，高考是不考课本的，于是就将教材晾在一边，甚至有些学校竟然把第五、六册的教材弃而不教，直接进入所谓的语文总复习。的确，从高考的试题看大部分是来自课外，表面上结合教材的似乎很少，但并不等于说教材就没有什么用了。我们只要认真分析一下高考试题，就会发现高考试题几乎可以依靠中学教材的知识来解决。当然，复习时使用课文，不要只限于“基本篇目”，“基本篇目”对高考命题并没有制约作用。只是，我们选择的课文要有训练的价值，而且应以《考试大纲》为依据，突出其中的一两点落实训练，千万不要面面俱到。

㈢ 高三的语文复习要注意哪些策略呢

高三的语文复习大致可以分为三个阶段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各不相同。

回归课本。只要把课本中的知识了解透彻，就可以达到运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题的能力。

深耕错题本。把平时的基础、阅读、语言运用等方面的错误点作为训练的重点，精选材料进行针对性的练习，不让自己再犯同样的错误。

精做真题。把最近三年的高考真题进行研究。明确高考的命题思路和方式，检测自己对知识的掌握程度和审题的能力、解题的思路。

㈣ 临近高考，语文应该怎样复习

高考倒计时已经从三位数字悄然变成了两位数字，随着时间的临近，很多同学都会有不知所措的紧张感，一些科目的学习也会变得凌乱无规则起来，这在决战时刻显然是不可取的，那么今天我们就来一起讨论下关于语文科目在短时间内有没有上升的办法呢？

总的来说，我们需要把语文科目的知识分解成基础知识、阅读、文言文以及写作等几大块，分别采用不同的方法各个击破。

首先，基础知识方面，主要记忆老师归纳的知识点和平时做过的模拟、真题试卷上的题目，着重的话应该记忆错题本上的知识点，一来是有针对性，节省时间，二来是加深记忆以防止在高考紧张的情绪中记成第一次错误的印象。同学们要好好利用早自习晨读的时间，反复诵读形成深刻的记忆，不要打瞌睡或者偷懒呀。

第二，阅读方面，复习时的侧重点应该放在答题技巧上。阅读题目的话虽看似不好作答，但是一些题目也都有固定的答题模式，认真总结一下并记住，在答题时套用模板力求每个得分点都不要错过。

第三，在复习文言文时，我们需要明确这个大块是不可能全部都复习了的。所以在复习时要抓住重点字词，特别是虚词实词的用法，在做一些有针对性的练习加以巩固，这部分便可以拿下一个可观的分数。

第四，也就是写作部分一定要引起我们的重视，因为这部分分值还是很大的。到了最后的阶段，我们要注意多积累一些优美的语句和一些写作素材。平时也可以拿出零碎的时间张开嘴读一读，品味品味，学习一下遣词造句。当自己动手写时，一定要多思考，自己将要表达的意思能不能用积累的这些词汇和语句表达出来，其实，这个过程也就是文采提高的过程。

语文的确是一个需要长时间积累的科目，但也绝对是一个好提分的科目，甚至到进考场的前一分钟我们都不应该放弃，再多看一眼知识点，因为你永远不知道你这一瞥是不是即将助你得到一分，干掉千人。

距离高考还有九十多天，保持积极的心态，我们一定能取得较大的进步。

㈤ 怎样做好高三语文备考

做好高三语文备考:
温故知新，总结方法

考生在复习新专题的时候，要对过去复习过的内容不断巩固，以免遗忘。如有的考生在复习现代文阅读时，对前面复习过有关病句的内容已经忘记了，关于考纲中要求熟练掌握的6种病句类型有哪些，已模糊了。同样的现象也出现在对字音、字形和成语的考查中。针对这种现象，提醒考生一定要每天挤出一部分时间来巩固自己过去复习的内容，只有不断巩固，才能加深印象，加深理解，前面所做的努力才不会白费。另外，在复习完一个专题后一定要注意对方法的总结。其实方法都是人想出来的，不同的知识点，不同的考生，可能总结出来的方法是不同的。但有一点是肯定的：善于总结方法的考生，专题复习后的效果比不善于总结方法的考生要好得多。

研读考纲，有的放矢
语文知识比较零散，语文课本中的知识点不像数理化那样系统，所以考生单纯地通过复习课本是难以全面涵盖高考考点的。因而，在第二轮复习中研读高考《考试大纲》就显得十分重要了。考生只有认真细致地研读考纲，了解高考试题考查的内容及能力层级，才能在第二轮复习中做到有的放矢，也才能在最短的时间里获得最大的回报。研读考纲，首先要画出高考所考的知识点。整个高中阶段各考生学过的语文知识点不少，有些是高考考查的范围，有些不是。在研读考纲时，考生就要把高考要考查的知识点画出来，作为重点内容来复习。如考生学过的修辞类型很多，但考纲中只列出了9种修辞，那么考生只需把这9种修辞熟练掌握，其他的了解一下就行了。其次，要分析命题规律。同一个知识点，在命题方式上是不同的，这种不同体现出了知识点的主次关系。分析命题规律，可以帮助考生搞懂知识点上的主次关系，那么复习时就能抓住重点，有针对性地复习巩固了。
步步为营，夯实基础
在进行第二轮复习前，考生首先要选择一本和高考《考试大纲》结合比较紧密的专题复习参考书。书不在多，而在精。考生应该挑选适合自己的复习资料，然后详细、系统地学习、练习。选好资料后，考生就应根据高考《考试大纲》中所规定的内容，一个专题一个专题地进行复习了。这里的复习包括两方面的内容：一是看，二是做。看，是看对高考考点的讲解。考纲上的规定和要求是大概的、笼统的，而在复习时考生要将考点细化。做，是指做和高考考点有关的习题。做的目的是为了巩固看的内容，所以看是根本，是基础;做是手段，是方式。看是第一性的，做是第二性的。而对一些难掌握的内容，则要画出来反复看，做题时要善于总结，要注意方法。专题复习是第二阶段的关键，这也是整个高三复习中用时最长的一个阶段。而这一阶段的复习内容有的考生觉得单调，枯燥，乏味，有的考生在进行复习时只喜欢看某一专题而不喜欢看其他专题，甚至有的考生在专题复习还没结束时就急不可待地进行第三轮复习等，这些做法都是应该规避的，因为这样做不利于全面夯实地掌握考点，在实际考试中会因为有所偏颇而导致失分的。因此，考生要学会在枯燥乏味中寻找乐趣。要相信，只有通过这么步步为营，才能夯实自己的基础，只有基础夯实了，到第三阶段做起综合试题来才能游刃有余。

㈥ 备战高考，高三学生如何抓好语文复习呢

语文的考试成绩，决定高考目标。高三学生分配好时间，养成良好的语文学习习惯，持之以恒，就一定能学好语文。

语文学习内容的丰富性和学习时间的长短决定了它不可能一蹴而就。因此，高三考生不应急功近利。只有找到语文学习的正确方向，掌握语文学习的重要环节，语文成绩就可以提高。

㈦ 高三语文第一轮复习技巧是什么

一、阅读，是语文学习的根

抓住了阅读，也就抓住了语文学习的根本，从而也就扼住了语文高考的命门。让阅读成为一种学习习惯，从而成为一种生活常态。

措施：抓好课外阅读，继续读书文化节活动，做好课外阅读指导，上好阅读课，拓宽学生眼界，提升思想高度。

落实课内阅读，通过专题训练，掌握做题技巧，规范答题步骤，提高阅读理解能力。2.写作，是语文学习的最终目的之一。

措施：两周一次大作文，第一周写作，第二周升格，可以整体升格，也可针对某个点升格。每周两次新闻短评，跨界阅读，跨界写作，训练学生思辨能力。

每月一篇读书感悟，读写结合，加深理解，增加思想厚度。

二、两个阶段——前期和后期

1.前期(9月)：继续复习课本文言文(必修五、中国古代诗歌散文欣赏)系统梳理教材，落实背诵默写，掌握文言实词推断、文言虚词应用、文言断句、文言文翻译等考点。

2.后期(10月——1月底)：根据《考试说明》和高考命题方向，按专题复习高考考点。

三、双线推进——明线和暗线

1.明线：上面两个阶段提到的内容。依托课本和《创新设计》，根据高考命题方向，设计导学案。

2.暗线：基础、默写、素材积累。

基础：基础知识重在平时积累。字音、字形、词语利用早自习背诵《厚积薄发》《创新设计》上的相关知识;病句、标点通过专题讲解与训练，形成知识网络;通过老师们自己精心编制的“天天语文”，每天对所积累的基础知识进行巩固检测。

默写：将考纲规定的必背篇目印制给学生，每天早自习背诵并当堂检测。

素材积累：首先，上好阅读课，督促学生做好读书笔记。每读一本书，学生要深入了解作者并能将之转化成论据，写一篇读后感并能积累几个好句子。其次，看《新闻周刊》，写好新闻短评。再次，早读时间，教师投放好句、好段，学生朗读背诵，并能化为己用。

高三全年复习是漫长而艰辛的路程，其间需要持续承担着不小的内心和外部压力。在复习期间，同学们很容易出现畏难情绪，或者感到焦躁和厌倦。与此同时，相比于理科，语文这个学科又存在着“投入与产出不成比例”的现象，导致一些同学在复习中过早地放弃语文学科，宁愿把时间留给其他科目。但殊不知，越是不愿意提供时间，就越没法看到成效，这样的恶性循环不可取。

因此，同学们需要建立信心，在一天两天中，语文确实无法看到明确的效果;但如果是一个月、一个学期，语文可以获得的提高绝对不比其他科目小。建立这样的心态，是成绩飞跃的前提。对基础不太牢靠或者学习不得其法的同学来说，一二十分的提高也是可以期待的。

四、理清知识系统

这有利于同学们明确复习的目标，从而形成知识网络，并在答题时更好的寻找解题依据。语文知识的大系统包括语音知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、写作知识系统和文言文知识系统等。而小系统就是每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。第一轮复习时要有意地将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。

五、课内知识要纳入考试中复习

高考语文的特点是“直接”与课内知识相关的部分较少。但很多同学往往把它理解成“很少考课内”，在复习中对于课内知识不够重视。但实际上，高考语文的考查方式是“课内知识的课外迁移”，即把课内学到的知识以“非课文”的形式考察出来。因此，课内知识的归纳和落实也是复习的要点所在。

在复习中，同学们要注意将曾经松散学习的课内知识点纳入到考试试卷的体系之内，落实清楚每一个知识点在高考中的考察位置。例如，课内文言文字词往往会在文言文阅读题中改头换面，用课外文章的例句来考课内知识;再比如，课内诗词鉴赏往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的张孝祥唤醒你对辛弃疾的记忆)。实际上，高考语文对我们的要求，无非是“学以致用”四个字而已。

㈧ 高考语文复习方法

高考文科复习要诀 第一，每天不要一做题就是单选题，应花相当的时间体会语篇。无论是完型还是阅读，都要能够在做前、做后把文章通读几遍。目的是体会语言,语言的体会就是语境中学习语言。 第二，坚持每天至少半小时大声朗读所学过的课文(高中一至六册)。考前强化语言对自己的刺激，可使考场上语言感觉顺畅。这种语言刺激的方法，可以提高改错题的正确率。在平时写作过程中，要注意老师讲评语言运用的错误，并且能够在写作时有意识地去纠正或不再重犯同样的错误。另外，在阅读的过程当中，和同学一起分析一些较长、较难的句子，通过这种方法不但能够复习强化语法知识，同时强化正确语言印象。 如何进行语文复习 离高考还只有屈指可数的几天时间，考生如何进行语文复习以及如何突破，根据我的教学实践，应从下面几个方面着手： 第一、首先应清楚高考语文究竟考什么？这是对考生思维品质的一个大检阅。 第二、清楚知道今年考试说明有哪些变化。今年11 省市自命题，但一律是以教育部考试中心的考试说明为依据，11 省市自命题当然也就带来新的问题，那就是很可能一、二卷的分数、题目、题型都会有一些改变，但是变化不会太大，充分了解考试说明的变化，考生就可以做到心中有数。 第三、认识自己。认识自己目前的复习现状和期待水平之间的距离；认识自己语文成绩不能提高的主要障碍在什么地方；今年题型的变化后觉得可能在那类型题上出差错。假如了解了这几点，则说明对自己目前的复习状况是清晰的。 在以上三点的基础上，从下面两个方面做起： 一、高效复习。去年全国卷第二题寻找错别字，全国通过率不足30% ，其实考生在考前作过很多纠正错别字或者判断错别字的模拟题，这就说明考生复习效率很低，所以应该重视复习效率，保证语文复习的高效率； 二、攻坚。考生都是站在同一条线上让高等学校来选拔，那么知道自己主要问题在什么地方以及大家普遍存在的问题是什么？做到人无我有，在最后这一阶段一定要找准最难攻破的地方下一点工夫争取有所提高。这就是最后的复习策略。 所以就语文来说如果每天能够拿出一部分时间做这样几件事情： 1. 每天用10-15分钟时间把应该背诵默写的名句名篇复习两遍； 2.温故而知新，把所有做过的综合套题重新检查一下，特别是原来做错的地方，要加强复习，巩固记忆； 3.每天分析一道阅读题，比如今天分析一道散文的阅读题，而且要有时间的限制，在15分钟之内要把这份散文阅读的题一定要求自己答完，到15分钟答不完也不答了，紧跟着回头想想为什么没有答完，然后再看对错，同时再看看所设计的这些题的解题思路，能不能发现其中的规律。而且思考一下和考试说明的要求是不是非常吻合。 4.把1-6册比较典范的文言文翻译一遍，这些文章一般都是选自清史、明史都是人物传记，便于整理和把握常用的实虚词和和句式。特别高中语文第五册一单元全部是孟子，第六册一单元全部是史记，是很典范的文言文。 5.每天思考一道话题作文的话题，不必写出来，想一想这个话题会从哪些角度立意，文章主题是什么；准备用怎样的形势来表达，是议论是散文呢？写一个故事还是用诗歌？所要选择的材料；准备怎样一个标题。我想拿到一个话题自己这样想想，几分钟的事情就训练了思维和作文的审题能力。 朋友，对你有帮助的话就采纳吧，以便帮助更多的人！6.考试前多读作文书,三四篇每天,并准备几个开头结尾的形式,考试的时候看哪个适合就套用 我高考的时候就是用这几招的,力挽狂澜啊~

㈨ 高考语文一轮复习技巧有哪些

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