五年级上册语文小岛是哪个岛

⑴ 五年级上册语文书的小岛在,地球的什么位置,人教版

我觉得小岛的位置在海南的东边

⑵ 五年级上册小岛真名叫啥

yiyo粉多
来自科学教育类芝麻团 2019-10-17
课文中并没有提及。
《小岛》讲述的是一位将军在视察自己管辖的小岛驻军时的所见所闻、所作所为，反映了小岛战士虽然生活艰苦，但他们具有热爱海岛，热爱祖国的赤子之心，表现了将军关心战士疾苦，与士兵平等的高尚品质。

⑶ 五年级上册课文小岛是指哪个岛

五年级上册课文小岛是指我国的南沙群岛。

⑷ 五年级这篇海岛课文中的这个海岛是哪里的海岛

文章中提及到了宝石岛！
课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。文章篇末点题。文中还巧妙地运用插叙的叙述方法，交代了西瓜的不平常的来历，使得故事更加生动，让战士爱岛建岛的深情跃然纸上。
本文语言朴实，善于通过一些重点语句体现海岛战士热爱祖国海岛的感情。课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。
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⑸ 五年级上册第十五课小岛中的小岛是属于哪个群岛

答小岛属于南沙群岛，因为我学过，老师也说过，一定准确。

⑹ 五年级上册课文小岛主人公是谁

五年级上册课文的小组主任的是王主任，唉，他呢是非常一个低调的人。

⑺ 关于小岛这篇课文的在哪

《小岛》课文如下：

无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。

将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。没法子，谁叫这儿离赤道近呢。小岛转一圈也用不了 十分钟，所以，到第五分钟时，将军就发现了问题。

“岛那边是什么东西，搞得那么神秘?是暗堡?”将军说着就走了过去，才看清那儿用礁石围成一圈，上面用油布遮挡着。掀开油布一角，竟露出一片绿油油的菜地。

将军不由得一愣。他知道，在这个地方，蔬菜是很难生长的。因为主要吃罐头，有的战士上岛一段时间后，就会牙龈溃烂，嘴里起泡。从大陆上运来的蔬菜，还没上岛，就要烂掉大半。看着眼前绿油油的菜地，将军真怀疑自己是在做梦:“这是怎么弄出来的?”

队长说，他是北方人，从大棚种菜得到启示，就搞了这个油布棚，北方大棚是为防冻，这个棚却是防晒和防盐。菜地里的土，大部分是战土们从老家一口袋一口袋背来的。

“都从老家?” 将军纳闷，“就近的海岛上有土，不也行吗?”

“是啊，可战土们愿意从家乡背，连菜种也是从老家带来的。您看，不少北方的菜在这里都活了。”

将军弯腰细看:好家伙，小小块菜地，菜的种类还挺多。

“晚饭后， 我们就可以把油布都掀开，让您看看菜地的全貌。”队长自豪而又神秘地一笑。

将军的眼光抓住了这一笑，心想:小鬼，还有什么瞒着我呢!就说:“好，我就在晚饭后来看。”

同行的秘书着急了:“首长，不是定了赶回舰上吃晚饭的吗?”

将军当然不会忘。还是他自己定下的规矩:在这一海域，为了减轻岛上的负担，吃住必须返回军舰。但现在，他对随行人员说:“你们乘快艇返回。我在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。”

大家都很吃惊。秘书马上问队长:“晚上岛上吃什么?”

将军白了他一眼:“吃什么?战士们吃什么我就吃什么。”

他问身边的队长:“欢迎不欢迎?”

队长心里很矛盾，说:“欢迎是欢迎，可您的.......”

将军又问围过来的战土们:“你们欢迎吗?”

“欢迎!”

将军点点头。他要住下来，可不是因为队长那一笑。他是想，要是这里种菜的法子真能推广,那对这带守岛部队的作用可太大了。这种问题看起来很小，却直接关系到部队的战斗力。

晚饭时，队长陪将军来到队部，办公桌上摆了好几个盘子，有罐头，还有几种鲜鱼。将军知道这儿有鱼不稀奇，也就没说什么，坐下来拿起了筷子。就在这时，炊事员端来一个盘子，将军一看，脸色马上变了。那是一盘小白菜。

“这是谁的主意?”将军问道。

队长不知说什么好:“大家的......”

“大家的?哼！”将军重重地放下筷子，起身，“我说和战士们一起吃， 你劝我说我去了他们会拘束，我就听了你的。现在倒好!我问你，战士们有蔬菜吃吗?”

“一个星期吃一次。”队长声音小了。

“我问的是今天。走，去看他们吃什么!”

队长急了:“首长，您别去了。这盘菜您一定要吃下去，要不，您会后悔的。”将军一愣，不明白队长说的什么意思。

队长想了想，对将军说:“您等一下。”然后跑了出去。过了一会儿，他又跑了回来，指着窗外:“首长，您看。”

将军顺着队长指的方向看去——

那一片油布已经翻开，露出了一大块菜地，那绿油油的一片，竟构成了一幅中国地图。

将军在心里一阵沉吟，凝视着那片绿色。

“全国的省份，大半有土在这里。岛上的战土知道您身体不大好，又上了年纪，一致要求务必让您吃上蔬菜. 大家不是把您看成首长，而是一个长辈。”队长在边上小声地说。

将军觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，刚好看见那盘小白菜。

他怔了一下，走过去端起来，大步走了出去。

饭堂里，战士们正在吃饭，见将军进来，都停住了筷子。将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说:“同志们......停了一下，又说:“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”

战土们怕烫似的马上躲远。将军没有追过去，也知道自己没法追。他站在原地，一时不知怎么办才好。终于，他眼睛一亮，看到了饭桌边上的一桶汤。他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。随后，他舀起勺汤。

没有人招呼，战土们自觉地围了过来。一勺一勺的菜汤舀到了战土们的碗里。将军看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又开始发酸，本来想说些什么，脑子乱了，只张了张嘴......

清晨，将军乘快艇离开了小岛。回望小岛，他看到那片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。

他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。

(7)五年级上册语文小岛是哪个岛扩展阅读

课文分段

课文共有37个自然段：

第一部分(第1~19自然段)讲了将军来到小岛视察，惊奇地发现战士们在寸草难生的小岛上种了许多小白菜，于是产生了在守岛部队中推广种菜方法的念头。

第二部分(第20~35自然段)讲了晚饭时，战上们特意为将军准备了一盘小白菜，将军舍不得吃，专门将小白菜倒进汤里和战士们一起享用。

第三部分(第36~37自然段)讲了清晨将军离开时，向着太阳，向着绿色菜地，也向着小岛行了一个标准的军礼。

《小岛》的中心思想是

本文通过写将军上小岛发现菜地，与战士们共享的青菜的事情，表达了海防战士的爱岛、爱国之情，激发了我们的爱国之情，报国之志，同时也表达了将军和士兵之间的感情。

《小岛》将军心里的变化：

（1）开始发现一小块绿地，很少惊奇；

（2）接着晚饭时，他以为有人把战士们的蔬菜做成菜，是为了讨好他，因此他的脸色马上变了；

（3）然后将军望着中国地图形状的菜地，又听了战士们对祖国的热爱，对自己的惯坏，因此鼻子有些发酸，这里是感激和感动。

（4）最后他称呼战士为“孩子们”，提现了他对战士们的关心。

⑻ 五年级上册小岛在哪里

小岛在第十五课。

新型玻璃是人教版语文五年级上册的一篇课文，是人教版语文五年级上册第11课，作者是周水野，朗读人是晓澄。

课文讲述了一些新型玻璃的特点和用处。玻璃在我们日常生活中随处可见，随着科学技术的迅猛发展，各种功能独特的新型玻璃层出不穷，创造出一个又一个奇迹。

课文原文

夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。

金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。

还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

⑼ 五年级上册语文15课小岛主要内容。是什么经过

摘要 主要内容是，《小岛》讲述的是一位将军在视察自己管辖的小岛驻军时的所见所闻、所作所为。战士们为保卫祖国人民的安全，日夜坚守在小小的小岛上的故事

⑽ 小岛课文中的小岛在哪里西沙群岛最南端的岛屿叫什么

《小岛》作者陆颖墨接受电视节目采访时，主持人问他：入选教材的这座小岛，它的原型在哪里？就是在西沙吗？

陆颖墨：我应该是把西沙和南沙的岛、礁结合起来写的，形成了这么一个故事。我们默默奉献的战士确实值得我们尊敬，虽然通常他们不为人知。他们的生活远远要比我的小说更丰富。

这个故事其实是作者1990年在西沙、南沙诸多岛礁采风后，提炼出来的文章，这个岛并不确指某一个岛。

文章最初的名字是《礁盘》，入选教材改的是《无名岛》。最后评审的时候，又有提出来说我们国家的岛，很快全部要命名了。这样就没有无名岛了，以后的学生读到“无名岛”就会质疑了，哪来的无名岛呢？于是改成了《小岛》