高考语文阅读书哪个出版社的好

Ⅰ 针对高考语文的现代文阅读，该买什么样的书做练习

已是高二了，语文现代文阅读是一项重点内容，要加强基础，建议买北师大出版的《高考语文点金训练》现代文分册。因为它能窥测高考现代文出题的动向，有较强的权威性，深得考生的青睐。

Ⅱ 推荐语文高考复习的书，还有地理的，谢谢

特级教师 语文高考复习指要36讲——中央人民广播电台“语文高考
出版社：人民邮电出版社，标准书号：7-115-06077-0，分类号：G63，页数：333页
有限预览 - 45章节 - 目录 - 师语文高考复...语文高考复习...文高考复习指...高考复习指要...

全国各类成人高等学校招生 复习考试大纲——高中起点升本、专科
出版社：人民教育出版社，标准书号：7-107-13745-X，分类号：G72，页数：369页
本书是全国各类成人高等学校招生复习考试从2001年起开始起用的高中起点升本、专科新大纲，大纲包括政治、语文、英语、日语、俄语、数学、物理、化学、历史、地理等十个科目。
有限预览 - 14章节 - 目录 - 类成人高等学...生复习考试大...校招生复习考...招生复习考试...

新编全国各类成人高等学校统一招生考试复习用书·政治
出版社：辽宁大学出版社，标准书号：，分类号：G72，页数：360页
本书共有3部分，包括：“马克思主义哲学原理”、“毛泽东思想概论”和“邓小平理论概论”等。
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新编全国各类成人高等学校统一招生考试复习用书·英语
出版社：辽宁大学出版社，标准书号：，分类号：G72，页数：312页
本书是中国成人教育协会成人高等学校招生研究会组编的全国各类成人高等学校统一招生考试复习英语用书，全书共有4章，包括：“语音”、“语法”、“完形填空”和“阅读理解”。
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全国各类成人高考复习指导丛书（高中起点升本、专科）·数学（文
出版社：高等教育出版社，标准书号：，分类号：G72，页数：287页
本册本次修订删去了三角函数式的变换中半角的正弦、余弦、正切的公式，以及余切函数的图象和性质。增加了平面向量以及概率与统计初步。
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新世纪全国成人高考复习指导丛书·历史
出版社：电子工业出版社，标准书号：，分类号：G72，页数：154页
本书突出了考试大纲要求、章节知识结构、基础知识概述、典型例题精析、知识练习巩固的有机结合，在各部分知识后配有测试题。
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2003年高考第二轮复习丛书（数学）
出版社：商务印书馆，标准书号：，分类号：G63，页数：225页
本书归纳数学学科的重点知识，构建该学科及学科间的知识网络，通过分析考试的重点、难点，总结复习应考的策略。
有限预览 - 17章节 - 目录 - 试卷篇高考模...卷篇高考模拟...

2003年高职招生考试复习指南（语文）
出版社：北京大学出版社，标准书号：，分类号：G63，页数：230页
本书包括“语文基础”、“文言文”、“文史与文体”、“阅读与写作”、“综合练习”五部分，每部分包括知识要点、试题例析、同步练习三部分内容。
有限预览 - 80章节 - 目录 - 市普通高等学...修辞参考答案...十二）复句的...同步练习一注...

2003年高职招生考试复习指南（英语）
出版社：北京大学出版社，标准书号：，分类号：G63，页数：246页
本书遵循《2002年北京高等学校高职班单独招生公共课统一考试说明》的精神，内容体现考试的核心命题规律，提炼出各种题型的精要考点，全书分两部分：考前串讲和考前冲刺，介绍了英语语音、语法、阅读理解、翻译等内容。
有限预览 - 112章节 - 目录 - 市普通高等学...翻译参考答案...目录复习要点...目录复习要点...

江苏省普通高校单独招生考试复习用书（数学）
出版社：东南大学出版社，标准书号：，分类号：G63，页数：329页
本书是指导中等职业学校单招数学总复习的参考书，本书按“数学考试说明”分十章，每章都综述了本章的复习目标、知识要点及在单招考试中的位置。
有限预览 - 70章节 - 目录 - 十）参考答案...章测试复数的
特级教师 语文高考复习指要36讲——中央人民广播电台“语文高考
出版社：人民邮电出版社，标准书号：7-115-06077-0，分类号：G63，页数：333页
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全国各类成人高等学校招生 复习考试大纲——高中起点升本、专科
出版社：人民教育出版社，标准书号：7-107-13745-X，分类号：G72，页数：369页
本书是全国各类成人高等学校招生复习考试从2001年起开始起用的高中起点升本、专科新大纲，大纲包括政治、语文、英语、日语、俄语、数学、物理、化学、历史、地理等十个科目。
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新编全国各类成人高等学校统一招生考试复习用书·政治
出版社：辽宁大学出版社，标准书号：，分类号：G72，页数：360页
本书共有3部分，包括：“马克思主义哲学原理”、“毛泽东思想概论”和“邓小平理论概论”等。
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新编全国各类成人高等学校统一招生考试复习用书·英语
出版社：辽宁大学出版社，标准书号：，分类号：G72，页数：312页
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全国各类成人高考复习指导丛书（高中起点升本、专科）·数学（文
出版社：高等教育出版社，标准书号：，分类号：G72，页数：287页
本册本次修订删去了三角函数式的变换中半角的正弦、余弦、正切的公式，以及余切函数的图象和性质。增加了平面向量以及概率与统计初步。
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新世纪全国成人高考复习指导丛书·历史
出版社：电子工业出版社，标准书号：，分类号：G72，页数：154页
本书突出了考试大纲要求、章节知识结构、基础知识概述、典型例题精析、知识练习巩固的有机结合，在各部分知识后配有测试题。
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2003年高考第二轮复习丛书（数学）
出版社：商务印书馆，标准书号：，分类号：G63，页数：225页
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出版社：北京大学出版社，标准书号：，分类号：G63，页数：230页
本书包括“语文基础”、“文言文”、“文史与文体”、“阅读与写作”、“综合练习”五部分，每部分包括知识要点、试题例析、同步练习三部分内容。
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出版社：北京大学出版社，标准书号：，分类号：G63，页数：246页
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江苏省普通高校单独招生考试复习用书（数学）
出版社：东南大学出版社，标准书号：，分类号：G63，页数：329页
本书是指导中等职业学校单招数学总复习的参考书，本书按“数学考试说明”分十章，每章都综述了本章的复习目标、知识要点及在单招考试中的位置。
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Ⅲ 看哪些书可以提高高中语文成绩。

我也是高中生，切身体会是要多看一些名家散文，例如朱自清，沈从文，林语堂等都不错，另外，还需要多看一些议论性的文章，因为高中是以议论文为主。

Ⅳ 高考语文阅读什么参考书较好

《高考语文
阅读写作双向提升训练》学林出版社
一共十七个话题
囊括了大部分命题
以阅读带写作
以写作带阅读
每一话题里有：
话题考点阐释，基础层次阅读1，基础层次阅读2，文言小茶馆，拓展层次阅读1，拓展层次阅读2，
难点解读，典型话题题目，基础等级作文，发展等级作文，精彩片段，延伸话题设计1，延伸话题设计2，延伸话题设计3，故事小品，名人名言，报章材料。
但比较难买。07年版
27元
（我刚考完高考）

Ⅳ 那个出版社的高考作文书比较真

你好，我在四川大学华西口腔学习，根据本人经验，重庆出版社的作文书比较好，尤其是创新作文系列，包括素材、高考范文、模拟题，都不错。当年我们重庆南开中学老师就推荐这些书。祝你高考成功，语文进步！

Ⅵ 初中语文现代文阅读练习书哪些好

我是过两天就要高考的高三学生~~~
给你推荐一本《高考现代文阅读全突破》四川出版集团四川人民出版社
这本书大致能满足你的要求~我自己用着也觉得挺好~试试吧
其实初中语文和高中语文学的都差不多~~尽早做些高层次的阅读题对能力提高很有帮助哦~

Ⅶ 请推荐好的高中语文教辅书

推荐：

1、《5年高考3年模拟》

这个系列的教辅从初中到大学考研全方位覆盖，而且几乎是人手一本，足以说明它的效果。这套教辅是刷题解析二合一的，既有考点归纳，也有题型的剖析，还有命题预测。而且书中的题型来自全国各地近几年来的考卷，是所有教辅书中最全的。

2、《试题调研》

这个系列分为MOOK、七彩梦想、随身速记三个系列。其中MOOK系列是高中十大教辅书排行榜中唯一一个实时出版的，每个月都有一本。一般有什么新的题型、新的考点或是新的命题方向，在这上面都能找到，而且价格也不贵。

3、《蝶变语文专项系列》

蝶变语文专项系列，可以帮助同学们学习到文言文、现代文、语言文字以及作文的书写。专门专练能更好的帮助同学们训练相关知识，蝶变的图书，知识点覆盖广泛，主要针对基础方向。里面包含实战模拟，真题典例，可以准确的提高文言文阅读书写能力。

4、《蝶变笔记语文》

蝶变语文内容包括识记现代汉语普通话常用字的字音、正确使用实词与虚词、正确使用俗语、扩展语句、压缩语段、评价古诗词内容和作者观点等内容。

5、《知识清单》

《知识清单》是知识点总结类的教辅，图文结合解说非常详细。和教材的目录紧密结合，表格、树状图很多，能帮助学生迅速有效的理解知识点。

Ⅷ 有好的高中语文教辅推荐吗

王后雄的还不错，也可以买《教与学》版本的，如果临近高考可以买本《五年高考三年模拟》

Ⅸ 谁介绍一本专门针对高考语文阅读题的练习书给我，谢谢！

建议你去买《一号文件》（首都师范大学出版社）
里面涵盖了最新考题和最新模拟和最新预测还有详尽的解答
我本人也在使用这套书

Ⅹ 高三总复习语文(人教版)用哪种书较好，我是希望比较注重讲解，尤其是对基础知识和文言文的，大家可以推

我国古代的论说文源远流长，先秦诸子的书都可以看成是论文集。《战国策》等书中保存的纵横家的说辞，有很多也是论文。在现存的文献中，单篇的论文以贾谊的《过秦论》为最早：全书系统地阐述了贾谊的思想和主张，《过秦论》只是其中一个方面，因此还不是纯粹的单篇论文。
论说文的写作特点，和今天的论说文差不多，做到说理深刻、逻辑严密、条理清楚才是好文章。
南北朝时期的文学理论家刘勰把心、理、辞看成是写论说文所必需的三个条件：心里想得正确清楚，才能说得明白深刻、没有漏洞破绽；而遣词造句精审严密，又是写好文章的重要条件。我们欣赏分析论说文时，就应该从这三方面着眼。
一、不同时代、不同作家的论说文，风格不同。
自汉代以至南北朝，或有意铺排，或着意对偶，而其论述的展开往往是层层推理，沿着一条线索直贯而下，层次比较简单。
唐代自韩、柳起，就很讲究文章的波澜起伏、回转曲折，其变化奇诡多端，使人莫测；而作者的结论，就在这中间得到淋漓尽致的发挥。
到了宋代，以苏轼为代表，除了继承前代遗风之外，又有了通畅明快、气势浩然的特色。试以贾谊《过秦论》和韩愈《杂说一》作一简单比较，看一看这种区别。
《过秦论》一般被分为上中下三篇。
上篇依次叙述：秦从孝公起日益强大；其他诸侯网罗人材、合纵缔交以攻秦，反为秦所败；延至始皇帝，灭山东六国统一天下；此后秦行愚民弱民政策，想传业万世；但陈涉揭竿而起，很快就推翻了秦；结论：秦之速亡，是由于在靠暴力取得天下后却不能施仁义以守业。
中篇承上篇继续论述秦不能安民的过失：首言处于战国动乱之后人民思安；次言秦始皇帝“怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始”；再言秦二世更为暴虐，以致国事一发不可收拾；最后得出结论：“故先王见终始（事情的开头与结尾）之变，知存亡之机（关键），是以牧民之道，务在安之而已。”
可以说：上篇以述代论，从事实中引出作者所要论述的命题；中篇才做了系统的推论，历史事实的叙述是作为论据出现的。其论述如千丈瀑布一泻而下，较少纡徐曲折。
再看《杂说一》。这是一篇不过一百一十几字的短论：
龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎玄间，薄日月，伏光景，感震电，神变化、水下土，汩陵谷，云亦灵怪矣哉！
云，龙之所能使为灵也。若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神其灵矣。失其所凭依，信不可欤？
异哉，其所凭依，乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰龙，云从之矣。
（灵于龙：比龙还“灵”。茫洋：即汪洋，浩瀚无际的样子。玄：玄冥，指广大空间。薄：迫，接近。伏：等于说遮蔽。景：同“影”。震：指雷。神：动词，指其变化很神奇。水：动词，流水，降水）
文章的主题是论云、龙关系，借以喻指君、臣应该互相依赖和帮助。文章虽短，却富于变化。先说云“弗灵于龙”；“然龙乘是气”句一转，得出“云亦灵怪”的结论；说到龙“非云之所能使为灵”处又是一个波折；“然龙弗得”句却又把意思扭转回去。然后发出“其所凭依，乃其所自为”的感叹，最末从《周易》引出“云从之矣”以作结，言已尽而意未穷。全文如沿路盘山，时进时退，而每次的退也都是在进，步步深入，循环上升，极尽奇宕变幻之能事。在韩愈的那些长篇论文如《原道》、《原毁》等篇中，这种手法的运用更为典型。
三、以《师说》为例，从内容上赏析论说文章的角度
要注意找出论说文中对事物和事件做判断的语句，互相联系起来，对文章主旨进行把握。
《师说》旨在透过一系列的论据证明“古之学者必有师”、“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”三方面的道理。当时世俗人不知古之学者必有师，只以为年纪不是大于自己的话，他的贤能一定不及自己，韩愈看到此点，借李蟠拜自己为师、跟从自己学习，发表议论，韩愈的构想是以十七岁那么年轻的学子从自己学习，而自己年纪比他大很多，但也不敢以年长自居贤位，而说出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”、“无长无少，道之所存，师之所存也”等说话，足见师的重要及师其道而非师其年长的道理。而且“师者，所以传道、受业、解惑也”、“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道、解其惑者也”之提法非常新颖，将师之角色具体定义，使当时老师作为“授其书而习其句读”的普通层次提升到授儒家之业、解儒家之惑之新高点，立意高远。
好的论说文一定有强大的说服力，要学会发掘作者的论述思路。
在文章中，他先是提出中心论点是“古之学者必有师”，认为师的角色是传承儒家道统、讲授儒家经典、解决学生面对的学问及人生困感，师的作用的确如此重要，令人难于辩驳。韩愈进而提出“道之所存，师之所存”之道理，人学习的是道理，最先能领略道理的人就可以为师，这与年纪、贵贱都无关系，能力优胜者自可在某一范畴为师，这更是难于质疑的提法。接着，韩愈举出古之圣人亦有师、今之愚人竟谓可以无师，今之士大夫择师教子、而自身却不从师，巫、医、乐师、百工之人，不耻相师，而士大夫们都以从师为耻三项论据，有力地证明师之不可或缺，以及不从师之愚。作者进而引伸，以圣人孔子转益多师为例，说明“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的道理，以万世师表为例，说服力自然不庸置疑。作者最后说明本文写作动机，引师事自己的十七岁少年为例，证明自己就是一位躬行师道者。在全文对比、衬托论证手法下，通过层层推进，“古之学者必有师”、“道之所存，师之所存也”、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”等核心论题就立于不败之地了。
附：徐汇高三一模卷http://www.newclasses.org/ziliao/4_1_6_1_2017_8_1/ehjrt.html