扬州树人语文老师哪个好

A. 扬州树人初中怎么样

很好的中学，这么跟你说吧，扬州以及周边的一些城市家长多是挤破头想把孩子往里面送。你说好不好呢？

B. 树人英语老师哪位好

戴凤，中学英语高级教师。
她曾多次获，扬州市先进工作者、扬州市高中教育先进个人、师德标兵，优秀教师等称号，树人学校建校二十周年时，被评为最美树人教师。
她曾任教十几届高三毕业班，历届高考均取得优异成绩，所在高三英语备课组曾被评为扬州市高中教育先进集体。

C. 扬州市树人中学和扬州中学教育集团树人学校哪个好

扬州树人学校已经取消了，好像过去是在江阳路上，现在我从那边经过看到的招牌是建校和旅游学校吧，扬州中学树人集团非常好，很多人都往这个学校的初中部和高中部挤，学费老高还要找关系，比较就知道当然是树人教育集团好了

D. 树人哪个语文老师的教学水平好

不全部是附中的老师~有二中和其他学校的~最近很多人都在讨论补习的问题~树人很不错~个人在那裏补过~政协是初中待过~要选择的话首推世纪树人~老师配置几个补习班其实都差不多，势均力敌~但是班主任和学校的管理还是树人比较人性化~个人对那裏的老头老太太产生了感情~被学校录取后离开的时候向班主任道别~老人家亲自把我送出来，还说了很多鼓励的话语，至今难忘~

E. 扬中树人高中部与扬大附中比，哪个更好一点

扬大附中的综合实力相对较好，师资力量较强，下面从多角度进行二者的对比分析：

一、师资力量

1、扬中树人：学校高中部有在编在岗教职员工124人，专任教师109人，专业学历合格率为100%（研究生学历22名），其中，有高级职称的54人，中级职称的41人，中高级 教师占专任教师人数87.2%。有省特级教师2名，市特级教师2名，市学科带头人11名，市中青年教学骨干28名，市教学能手23名。

2、扬大附中：现有高中专任教师166名，学历达标率为100%，其中博士1名，硕士24名，另有4人在职攻读教育硕士。学校名师荟萃，56人享有市级以上骨干教师称号或学术荣誉，其中教授级高级教师5名，省特级教师13名，扬州大学兼职硕士生导师6名；市中青年专家5名，市特级教师3名，市学科带头人14名，市中青年教学骨干17名，市教学能手8名，市青年优秀科技人才5名，研究生课程班结业教师28名，赴国外进修、交流教师、学者31名。

二、硬件设施

1、扬中树人：室外运动在400米操场及周围展开，室内体育场馆一座，学校教学区由行政办公楼高中部教学楼位于入口中轴线的东侧，由南往北顺序排列，楼间内廊及平台相连，形成一个整体。

2、扬大附中：教学楼、体育场、食堂餐厅等等。

三、办学理念

1、扬中树人：立德树人，教书育人，精益求精，学校以人为本，尊重生命，改造生命，唤醒灵魂的办学意义。

2、扬大附中：为学生终身发展奠定基础，为教师施展才华搭建平台，自强不息，追求卓越，求真、求善、求美、求健。

以上内容参考 网络——扬州大学附属中学

以上内容参考 网络——扬州中学教育集团树人学校

F. 对扬州树人中学有什么评价呢在这个学校学习过的人来回答

抽烟染发谈恋爱，我原来就是树人南门街校区的，据说今天南门街只收了10个人，全校初一新生只有这一个班只有一个人穿校服，其它人全穿的一身名牌（要求穿全身校服。）我妹妹她们在车库遇到他们，真的那叫一个。。不说了，反正我妹她们老师叫她们尽量离国际班远点，你自己体会吧。但也不是说都不好，也是有好孩子不里面的，但如果容易被影响的话，就不好说了。

G. 可否问问扬州语文课后辅导哪家好一些

扬州的话学大很好啊，专门针对学生辅导，专业，耐心，严格要求，据说很多人选择的，像这种补习的话效果很重要的嘛 ，所以具体建议你可以去问问看的哈。

H. 扬州树人学校收费那么贵 又是公办教师 请问他究竟是什么性质学校 没人管吗 没部门管吗

树人是民办学校，非公办！
树人、梅中、梅苑均为民办学校，所以，没有施教区，单独招生，收费相对就比较贵！
但很多家长认为上了树人就有把握上扬中，上了扬中就有把握考个至少二本，所以，造成很多家长趋之若鹜，不惜花费大量金钱送孩子进树人！
树人每年招生好多班新生，但真正靠分数的只有2个班，其它的全是掏了高额的赞助费进入的！

I. 请问扬州树人初中，南门街校区和九龙湖校区哪个好

都不错吧。九龙湖相对好一点，关键是抓得紧，比南门街苦。收费跟往常一样。只要在小学成绩前几，考试时正常发挥就能进啦

J. 如何使语文课堂更高效

要认真备好每一节课。
要求学生做好课前预习，做好预习笔记
一 演一演，知内容
诗人、哲学家尼采说：“有人的地方就有表演”。 课堂表演，即是在语文课堂教学中，让学生扮演课文人物的角色，进行一些表演，从而促进学生理解课文内容。语文课堂的表演一般采用朗读表演和动作表演。让学生通过表演在活动中学习，学生自会兴趣盎然。兴趣是最好的老师，为了表演好角色，学生会积极主动性地参与到学习中来，变“要我学”为“我要学”。 而且文中人物的动作、语言，一颦一笑，学生可以亲身体验，文本中人物的感受便凸显在眼前了。这对于分析人物形象，概括人物性格特征有着极大的帮助。
初中语文教材中，不是所有的课文都需要表演，也不是所有的课文都适合表演。一般说来，小说、记叙文、戏剧、寓言、童话等文体比较适合作为表演材料提供给学生。选定材料后，师生要认真钻研教材，抓住课文的重点、难点，使之在表演中较好地反映出来，通过表演突出教学重点，突破教学难点，提升语文课堂教学的效果。
二 分一分，析层次
《语文课程标准》没有将分段分层训练例为考试的范围。分段分层训练带有很大的主观性，不同的人对同一篇文章的结构与层次往往因为不同的角度，会得出完全不同的结果。有些语文老师便将这一训练内容踢出自己的课堂，尤其是在一些公开课上。分段分层能够训练学生的思维条理性和把握文章结构的能力，也是提高学生阅读能力的重要策略。
虽然考试淡化了分段分层，但是段落划分的方式、方法还是要进行渗透的。对于分段分层训练，应该就课文的特点来定，有些课文结构很有特点的，就可以用分段的练习让学生理清课文的脉络、结构，没必要每篇文章都来分段。
我曾经听过扬州树人集团潘军老师的一节课，上的是《皇帝的新装》。在引导学生分段时，潘老师设置了这样一个情境：现在，有导演要把《皇帝的新装》拍成电视剧，分几集拍？每集什么标题？此种构思让人耳目一新，学生在此过程中充当了编剧的角色，情绪一下子被调动起来了，纷纷举手提出自己的意见。这个课堂实践活动不仅让学生明晰了课文的结构，掌握了分段分层的一种方法，还活跃了课堂气氛，使学生乐学，爱学。
三 仿一仿，学写作
大多数学生害怕写作文，大多数老师害怕讲作文，无论是老师还是学生，一提到作文就头疼。如何提高学生作文水平？老师们绞尽了脑汁，一直在苦苦寻觅好办法，却常常舍近求远，忽视了我们身边最直接可供利用的素材--语文课本。其实初中语文课本名篇佳作荟萃，可称得上是一处取之不尽，用之不竭的宝藏。如果我们能充分发挥它的作用，对指导学生习作将大有裨益。