哪个检查语文

A. 语文检查作业有哪些方法实用

语文学习内容很丰富大大，一般是背诵内容丰富些，家里孩子最近用的“开心背课文”真是不错，里边的内容很丰富。你可以考虑下。

B. 作业帮能查语文,或其他科目吗

作业帮能查语文或其科目. 通拍照式问题发作业帮由霸给详尽解答程思路
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C. 语文作业检查有哪些方法

语文作业主要内容就是字词、古诗词或者古文等背诵了吧，对于学生来说背诵也要讲究方式方法，推荐你可以用下微信小程序搜索一下“开心背课文”真是大大不错，里边的内容很丰富，下班前给他留好作业。他可以直接背诵我这边可以直接看到结果呢。孩子也非常喜欢这种学习方式。

D. 什么软件可以看语文，看拼音写词语的对还是错

现代汉语词典和新华字典好像都有APP（图1,2），查汉字很方便的。也可以直接在浏览器里搜索（图3），或者只要求知道读音的话，我用的讯飞输入法，直接手写，汉字出来以后在候选字那里会有拼音标注（图4）

E. 如何检查语文作业

语文作业大体分为两类：一、书面作业；二、口头作业。在检查的过程中应该把握以下几点：1、督促学生朗读背诵 3、看作业是不是全部做完 根据作业登记本对照孩子的作业，看看有没有丢落的现象。如发现有丢落的，不要直接告诉孩子少写了哪道题，而应让孩子自己对照检查，找出问题后再补上。 4、看学生的字写得好不好 先看整体作业是不是干净、整齐，看起来美观，再仔细看一些字，好的及时肯定，不好的委婉纠正，不能打击学生。 5、检查学生作业的对错质量，引导纠正 对于出现的错别字，也不要直接给孩子指出来，而让孩子自己对照教科书检查。如果孩子还是查不出来，家长可缩小范围，再让孩子去查找，从而培养他们检查作业的能力。 总之：检查学生是否都按时、按量完成作业；检查孩子的作业是否工整；还要检查孩子是否及时改正了作业中的错误。在检查作业时，对成绩要及时表扬，对问题不仅要批评，更重要的是及时纠正。如发现学生不改作业中的错误时，不仅要批评孩子这样做不对，而且要求孩子立刻改正，及时订正，并提出今后的要求；对于学生作业中不懂的难点、难题，切忌直接告诉学生正确答案，而要帮助学生分析、解决问题，使孩子能一步一个脚印，扎扎实实地学好功课。

F. 怎么检查语文卷子方法,考试的时候不喜欢检查 但每次都考得差 语文怎么也检查不出来 高手 帮帮 啊

首先是作文、要检查错别字，如果发现语句不怎么通顺或者要篇幅改正的就放弃吧、不然卷面不整洁会给作文整体扣分的（不超过五分钟）。
其次是基础选择题、先看原卷有没有看错的、注意题中的“错误的是” “不正确的是” “不符合的是” …等一系列于惯性思维相反的字（做选择题习惯性在选项中远对的，但有时候题目要求选出错的）、然后看答题卷有没有把选择答案填挪或空填（五分钟）。
最后是主观阅读和文言文阅读分析、这都靠平时的训练和基础、浏览一下就可以了，也要注意错字（五分钟）。
语文考试一定要稳重、不要求快、也不要太慢、150分的满分也是150分钟、你最慢的速度就是每分值花一分钟、但这样就没办法检查了、基础选择题每题有3分、但不能花三分钟去做一题选择题、最多不能超过两分钟…
祝你考试顺利！

G. 语文考试后应检查哪些

首先
把卷子从头到尾的审查一遍
以免遗漏题目或出现读错题的情况。
检查是否有错别字
要知道错别字在语文考试中式扣分的
接下来
看看阅读
不建议对你没把握的题做二次修改
往往越改越乱
最后是作文
保证达到规定的字数
保证没有错别字
如蹦到一时想不起来或者拿不准的字
建议用其他的字或词语代替

H. 什么APP能检查语文抄写有没有错别字

1．病句是指结构不完整,意思表达得不明确、不清楚,有错误的句子.进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误,使自己少写和不写病句,把意思表达得明确、通顺.
本年级常见的病句有以下几种情况：
(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整.如：“放声歌唱.”同学们知道一个句子一般可以分为两部分,前一部分说的是“谁”或“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”,这两个部分是句子的基本成分,缺一不可.
(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思,后边又重复说一遍,意思重复了.如：“我把不正确的错别字改正过来了.”这里“不正确”和“错别字”意思一样,连着用就显得重复多余.
(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等,造成词不达意,违反了句子的结构规律.如：“同学们热心欢迎新老师.”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力,用在“欢迎”前面显然不合适.
(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序,这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位.每一个词语在语言结构中都有它特定的位置,离开了自己的位置,就犯了词序不当的毛病.如：“今年的麦子丰收在望,长势喜人.”小麦长势喜人,才能丰收在望,词序颠倒了就不符合客观规律了.
2．修改病句的步骤.
(1)读懂原句,弄清本意.首先要仔细读病句,弄明白它要表达的主要意思.
(2)查找病因,确定病症.围绕句子的主要意思找出病句的原因所在,弄懂属于哪种类型的病句.
(3)对症下药,修改病句.弄清病因后,要针对句子存在的问题,想好删去什么、添上什么、更换什么,然后动手改病句.
(4)仔细检查,完成练习.读修改后的句子,看是否正确,是否保留了句子的原意.
3．修改病句的方法.
(1)修改成分残缺的句子,最主要的是要了解缺少哪个部分.如：“放声歌唱.”这一句缺少了基本成分“谁”,所以句子表达的意思不明确,修改的办法是补上这一部分,可改为：“同学们放声歌唱.”
(2)修改意思重复的句子,最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的.如：“我把不正确的错别字改正过来了.”显然“不正确”重复了“错别字”的含义,修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个,保留一个,成为：“我把不正确的字改正过来了.”或者：“我把错别字改正过来了.”
(3)修改用词不当的句子,最主要的是找出哪个词语使用不当,以及错误的性质(用错了近义词,范围使用不当,词语搭配不当).如：“小刚十分爱护时间.”“爱护”的意思是：爱惜并保护,用在“时间”前面不恰当,可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟蹋),成为：“小刚十分爱惜时间.”
(4)修改词序颠倒的句子,最主要的是找出哪个词语的位置错了,

I. 小学语文用什么app检查错别字

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