二年级语文种葫芦的人错在哪里

‘壹’ 假如《我要的是葫芦》那个人第二年他又种了葫芦，那他会怎么做

第二年，这个人又种了一棵葫芦，长 长的葫芦藤上一片绿色，开出许多小花。 花谢以后，藤上长满了许多小葫芦。多么 有趣的小葫芦呀！他常常都去观察它，怕 它又生“病”了。 有一天，他看见叶子上爬 着一些蚜虫，他连忙去打药，蚜虫都死光 了，小葫芦慢慢地长大了。 一个邻居看见了，笑了笑说：“你今年 的葫芦长得真好啊！已经赛过大南瓜了。”

‘贰’ 二年级我要葫芦，如果种葫芦的人听从邻的劝告，葫芦会是什么样

摘要 您好，如果种葫芦的人听从邻的劝告，葫芦会是健健康康的，而不是一开始就被蛀虫伤害。

‘叁’ 《我要的是葫芦》中种葫芦人错在哪里

做事不仅要注重结果，更要注重过程；发现小错误，就要及时纠正，不要等到太晚。

‘肆’ 小学二年级课文我要的是葫芦中，种葫芦的人为什么没有得到葫芦

种葫芦的人没得到葫芦是因为他不懂得事物之间是有密切联系的。

植物生长一般要经历这样一个过程：生根，发芽，长叶，开花，结果。在这一过程中，前一环节直接影响着后一环节，要想得到好果实，就得细心呵护植物各部分的生长，不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联系。

种葫芦的人不知道事物之间是有密切联系的。他所犯的错误是眼睛只盯着葫芦，叶子上长了蚜虫也不管，结果，小葫芦慢慢变黄，一个个都落了。

(4)二年级语文种葫芦的人错在哪里扩展阅读：

《我要的是葫芦》讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。故事告诉我们：事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。

可爱的小葫芦为什么会落，这是学生可能会质疑的问题。因此，教学时，可以以此问题为突破口，采用变序阅读法，先学习第一段和最后一段，再重点朗读中间两段，感悟问题的原因：

种葫芦的人，只要葫芦，而不管叶子，他不知道事物之间是有密切联系的。他所犯的错误，可以从他的语言看出来。因此，可抓住文中的人物语言朗读体会，理解课文内容。

‘伍’ 二年级语文上册，第十四课《我要的是葫芦》第一自然段，可以看出种葫芦人的什么心情他对葫芦的什么之情

这个经常说写出了那个人期盼他自己糊涂长大，但是对于已经生病的叶子他不在乎。

‘陆’ 小学二年级上册语文我要的是葫芦种葫芦的人看见葫芦都落了心里会想些什么

小学二年级上册语文我要的是葫芦，种葫芦的人看见葫芦都落了心里会想我应该听从别人的劝告，明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间是相互有联系的，改变过去只盯着葫芦，不管蚜虫的做法，最终种出了想要的葫芦。
《我要的是葫芦》是人教版小学二年级语文上册的课文。文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。故事告诉我们:事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。
附原文
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说:"我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!"
一个邻居看见了，对他说:"你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!"那个人感到很奇怪，他说:"什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。"
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。

‘柒’ 学了<<我要的是葫芦>>一课，我要对那个种葫芦的人说

描写思路：以课文内容作为主题，真实得描述，正文：

我要对那个种葫芦的人说：：“你真糊涂，你真傻！当初你要是听邻居的劝告，现在不就收到很多大葫芦了，可是当时的你却偏偏什么都听不进去，把别人的好心当成驴肝肺，就是因为不愿意听别人的意见，才会导致你现在一无所获。”

文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。故事告诉我们：事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。

(7)二年级语文种葫芦的人错在哪里扩展阅读：

植物生长一般要经历这样一个过程：生根，发芽，长叶，开花，结果。在这一过程中，前一环节直接影响着后一环节，要想得到好果实，就得细心呵护植物各部分的生长，不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联系。

那个种葫芦的人，眼睛只盯着葫芦，叶子上长了蚜虫也不管，结果，小葫芦慢慢变黄，一个个都落了，多可惜呀！

可爱的小葫芦为什么会落，这是学生可能会质疑的问题。因此，教学时，可以以此问题为突破口，采用变序阅读法，先学习第一段和最后一段，再重点朗读中间两段，感悟问题的原因：

种葫芦的人，只要葫芦，而不管叶子，他不知道事物之间是有密切联系的。他所犯的错误，可以从他的语言看出来。因此，可抓住文中的人物语言朗读体会，理解课文内容。

‘捌’ 二年级上语文期末检测卷一那个人种了一颗葫芦那个人是指

指人的懒惰心理，还有就是只看结果忽视细节的那种人。

短文中的这个人只想要葫芦，但是对于有害的蚜虫置之不理，认为自己没有必要为葫芦之外的事情劳烦自己，所以就放任了蚜虫。

殊不知这些蚜虫伤害的是葫芦架的根本，变黄的叶子不能为葫芦提供养分，最后也就导致了葫芦的枯死，这个人最后没有得到自己想要的葫芦。

(8)二年级语文种葫芦的人错在哪里扩展阅读

创作背景：

《我要的是葫芦》是人教版小学二年级语文上册（包括2017版）第14课的课文。文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。

最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。故事告诉我们：事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。

‘玖’ 二年级语文我要的葫芦那个人看到小葫芦一个个都掉了想些什么他会做些什么呢

种葫芦的人看到小葫芦都落了,会想些什麽呢

‘拾’ 种葫芦的人错在他不懂葫芦和什么的密切关系

不懂葫芦和叶子的密切关系。

植物生长一般要经历这样一个过程：生根，发芽，长叶，开花，结果。在这一过程中，前一环节直接影响着后一环节，要想得到好果实，就得细心呵护植物各部分的生长，不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联系。

那个种葫芦的人，眼睛只盯着葫芦，叶子上长了蚜虫也不管，结果，小葫芦慢慢变黄，一个个都落了。

种葫芦的人，只要葫芦，而不管叶子，他不知道事物之间是有密切联系的。他所犯的错误，可以从他的语言看出来。

(10)二年级语文种葫芦的人错在哪里扩展阅读：

种葫芦的人出自《我要的是葫芦》。

《我要的是葫芦》是人教版小学二年级语文上册（包括2017版 ）第14课的课文。

文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。故事告诉我们：事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。