高考语文多少个知识点

⑴ 高考语文考什么

这个问题的话要看你是哪个省的了,因为各省的试卷格式是略有差别的,特别是江苏或上海之类的省.
先拿全国二卷来说吧,格式比较固定,
一是12分的语文基础知识,有辨析字音,字形的题,有语病题,有辨析用词是否得当的题,有连接句子的题,这些都是需要平时积累的,高考前老师也会发相关的资料,让你们系统的记.
二是9分的科技文阅读,一般有3_4个选择题,这个是看你的理解能力.
三是19分左右的文言文阅读,一般是3_4个选择题占9分和10分左右的文言文翻译,这个就是功夫了,是不会考平时老师教的原文的.
四是5分的名句填空,一般给前句或后句让你补充完整,也有给相关提示,让你写整句的,平时学扎实点应该问题不大.
五是20分还是多少分左右的大阅读,这个是重头戏,有选择题和解答题,解答题答对相应的关键词就能得分.
六是15分左右的语文知识的考察了,这个比较杂,什么都有,例如用词的恰当与否,仿句练习,排列句子顺序的,短句变长句,长句变短句的,写邀请函什么的,我也说不全,高考前老师会一块一块复习的.
七是60分的作文,这个大家都懂得,就不说了.

⑵ 2021年高考语文必背篇目有什么

高考语文必背篇目有以下文章：

1、《劝学》荀子

2、《逍遥游》庄子

3、《师说》韩愈

4《阿房宫赋》杜牧

5、《赤壁赋》苏轼

6、《诗经•氓》

7、《蜀道难》李白

8、《登高》杜甫

9、《琵琶行》

10、《锦瑟》李商隐

11、《虞美人》李煜

12、《念奴娇》苏轼

13、《永遇乐》辛弃疾

14、《离骚》（节选）屈原

高考语文知识点复习技巧

1、熟背如流

平时的复习中，要做到每一篇都能熟背如流。要达到这个要求，背诵时，要口、手、脑一起动。动口，读通读熟每个句子；动手，写一写难写的字词；动脑，想一想上下句、上下段之间的联系。

2、深度理解

最近两年，新课标默写题型以理解性默写为主，这就要求考生要深度理解背诵默写的句子，理解句子的内容、含义、作用、手法等等。

3、及时复习

“背了忘，忘了再背，背了再忘，”高考语文复习中经常会出现这样的现象。其实这也是很正常的，因为遗忘是客观存在的。为了解决这个问题，就必须注意“及时复习”。

⑶ 高考语文共有多少考点

全国新课标的考点如下：
一，论述类文全阅读：三道选择题
二，古代诗文阅读
1文言文阅读（传记类）共19分。
2古代诗歌鉴赏（11分）
3诗文默写（6分）
三，文学类文阅读，实用类文本阅读，二选一做。25分
四语文表达题，共20分。其中成语，语病，衔接题各一题，为选择题。其它客观题两道，11分
五，作文。为新材料作文（60分）

⑷ 高考语文考哪些知识点

高考语文考点梳理

一、语言知识

(一)语音

1、难度有所降低，不故意为难考生。近几年的“对中选错”的命题思路，与以往的“错中选对”相比明显降低了难度。

2、注重异形同音汉字的误读和多音误读现象。

3、读音的字都是在声母或韵母上有所不同，不涉及声调问题。

4、词语、成语中难读字的读音要高度重视。例如“盥(guàn)洗”、“霰(xiàn)弹”、“饮鸩(zhèn)止渴”、“暴殄(tiǎn)天物”、“卷帙(zhì)浩繁”。

(二)汉字

1、考查使用频率高且错误率高的词语。它们或音同、或音近、或形似、或义近而容易混淆。

2、词语与成语、熟语字形一并考查。

3、陈述句子中辨别错别字与词语组合式辨别错别字，交替命题。以后者的词语组合为重点，因为后者的考查面较前者大。

(三)正确使用标点符号。标点符号将纳入考试范围。

（四)词语

1、同义词、近义词、虚词的辨析仍然是词语考查的重点。

2、词语体现了鲜明的时代特征。均以当代使用率比较高的词语为主，内容涉及到当代政治、经济、文化、教育、军事、外交、哲学、体育诸多领域。

3、成语的考查仍然是一个重点。也是一个难点。纵观近十年考查的42个成语。其特点如下：

①感情色彩的误用。如“无所不为”、“处心积虑”、“趋之如鹜”。

②适用对象的误用。如“美轮美奂”、“炙手可热”、“洗心革面”。

③望文生义的错误。如“不刊之论”、“首当其冲”、“万人空巷”。

④容易混淆的成语。如“应接不暇”与“目不暇接”、“耸人听闻”与“骇人听闻”。

⑤具有双重含义的成语。如“苦心孤诣”、“灯红酒绿”。

4、考查的词语在常用与非常用之间。命题不太涉及生僻词语，但一些稍微生僻的词语也会考查，如“颐指气使”、“发祥地”。

(五)病句辨识

1、“搭配不当”题是每年高考试题中出现率最高的。搭配不当、句式杂糅、成分残缺、表意不明是经常出现的。

2、修改病句，也是经常出现的，常常放在Ⅱ卷中的语言运用题中。

3、病句题来源于当前的报章杂志。

4、辨析病句的方法。

二、古诗文阅读

(一)文言文阅读

1、涉及到的实词、虚词，越来越贴近教材。

2、文言文试题在变化中求发展。

①双文本的阅读测试，信息量因此而增大。

②语言题与内容理解、分析题比例由3：2发展为2：3。

③试题中“对作者在文中观点态度的分析、评价”设题明显。

3、文言句子的翻译

①句子翻译以直译为主。

②文言句式、关键词语是翻译的重点。

③文言句子的翻译侧重议论色彩的句子。

(二)背诵默写

1、课本名句。

2、一些课外常见的、常用的至今仍有一定生命力的能激励人向上的名句，这些名旬应有一定的思想性。文化内涵丰富且脍炙人口。

(三)古诗鉴赏

1、古诗鉴赏不讲全诗的宏观测试，而注重抓点带面。

2、往往借助古人的评点展开赏析。

3、采用一个开放性较强的主观性试题。

三、现代文阅读

1、社会科学类文章与自然科学类文章主要考查理解、判断、推断的能力。偏重于抽象思维的考查。

2、文学作品阅读，主要考查理解、分析、综合和鉴赏评价等方面的能力，偏重于形象思维的考查。

3、形象思维考查的内容及特点，散文考查的可能性最大，但小小说值得重视。

形象思维从设题方面要注意以下几点：

①较抽象语句的理解。

②形象的认识与把握。

③隐含义的挖掘。

4、科学类文章阅读在设置错误选项时，往往运用“似是而非”的手法。

①偷换概念。

②悖设因果。

③颠倒主次。

④扩大外延。

⑤改换性质。

在设置正确选项时，往往运用“似非而是”的手法。

5、文学作品阅读：

①对筛选并整合信息的能力的考查是重点，又是难点。

②继续加大改革力度，对一些主观性强的题目进一步突出开放性。

③加大现代散文阅读的难度。

四、语言的运用

(一)仿写、扩写、缩写

仿写：

1、每年命题的仿写句，大都在二至三句，形式多样。

2、仿写句大都围绕比喻、对偶、排比、反问等修辞格命题。

3、仿句侧重于正反意义的命题。

扩写：

1、扩展语句、重在围绕主题词展开。

2、扩展语句题与中学生活关系紧密。

缩写：

压缩语段题大都围绕“新闻”设题。

(二)简明、连贯、得体

简明的考查：对多余词语的删除。依据保留必备词语而不产生异义的标准。

连贯的3个条件：统一的话题、合理的句序、语言的衔接与呼应。连贯题常考常新。

得体大都侧重在人与人的称呼上，语境的场合上．情感的色彩上。

今后要注意的形式：

①将表格内容转换为文字表述。

②对对子。

五、作文

（一）高考作文的开放性原则

在内容上，高考作文的题材应该尽量开阔，触及的面应该尽量宽广。在形式上，将继续坚持“三自”方针．淡化文体要求。选材更加自由，给考生更大限度的写作自由。

(二)高考作文的限制性原则

话题作文是在一定限制的情况下让学生自由地发挥．从而检测学生在作文能力上所达到的高度。在写作要求方面限制性也较以往有所增强，有效地起到了抑制、减少乃至杜绝宿构、套写、抄袭的作用。

(三)培养发散思维，强调辩证意识

发散思维与求同思维是一对矛盾。近几年来，高考作文十分强调话题的发散性、多元性、辩证性、多角度、立体化。而今年全国高考作文题意味着辩证思维的作文开始回归

⑸ 高考语文知识点有什么

高考语文知识点有文学常识和古文字常识。

古文字常识有译文要信、达、雅。所谓信，就是要忠于原文，不误解，不遗漏，不牵强附会，不随意增删内容；所谓达，就是无语病，做到通顺明白，符合现代汉语的表达要求；所谓雅，就是译文的用词造句要讲究文采，做到文笔优美。

直译为主，意译为辅。在文言文翻译中，从词语到句子结构，能直接对译的，就直接翻译，对号入座，以体现原文的造句特点；直译有困难的地方，在忠于原文的前提下，对词语或句子结构进行灵活的翻译。

高中诗歌常识知识点归纳

诗经是我国最早的诗歌总集，相传为孔子编定。原本只称为诗，儒家列为经典之一，故称《诗经》。编成于公元前六世纪，共305篇，故又称作“诗三百”。《诗经》从内容上分为“风”、雅、颂三大类。

反映了西周初期到春秋中叶500年间的社会生活。《诗经》开创了我国现实主义的文学创作道路。《诗经》以四言诗为主，间有杂言。普遍采用“赋”、“比”、“兴”的艺术手法。

“诗经六义”“风”、“雅”、“颂”“赋”、“比”、“兴”。《诗经》在章法结构上多采用重章叠句的形式，《采薇》即是一例。在语言上多采用双声叠韵连绵词、叠字来状物、拟声、穷貌。

⑹ 高考语文需要掌握的知识点

高考语文最重要的还是要掌握词汇量，一般情针对常用成语都会进行考察。
如果词汇量大了，不仅基础题没什么问题，作文也可以写的很好。
我那时，就是看到不完全明确的词语就会拿字典查，并记忆，这种方法效果还是挺不错的。

⑺ 新课标ii卷高考语文考点有多少个

高考语文命题和考点将保持稳中有变趋势，考生备考时最好多花时间练习重点题型和考点，总结命题规律，拓宽联系题型的类型，有的放矢地进行备考。

现代文阅读：

注意总结命题规律

现代文阅读分论述类文本、文学类文本和实用类文本三题型。论述类文本的题材仍是社科类为主。题型不会有太大变化，文中重要概念、筛选整合信息、归纳概括中心、分析观点态度还是考查的要点。考生在以社科类为复习重点的同时，不可放松自然科学类论述文的练习。

此外，复习论述类文本时，目标不必太过单一，要重视文学、历史、哲学、考古、文化等方面的知识。注意总结命题规律，特别是选项编排规律。例如，第一个选项通常考查概念，答案一般隐藏在文章第一段；第二、第三个选项通常考查细节，答案一般隐藏在内文；最后一个选项内容通常是推断而得，需要考生通篇整体把握。

文学类文本的阅读近年来一直是小说，但考生要兼顾散文的阅读训练。实用类文本的阅读历年来一直是人物传记，但考生对人物访谈、新闻报道等题材要关注，总结相关做题技巧。两大题型难易程度相差不大，但从得分统计看，选做人物传记的考生，得分要高一些。

古诗文阅读：

重点练习人物传记、唐诗宋词

古诗文阅读分文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写三部分。从命题走势来看，文言文阅读选文为出自正史的人物传记。实词等知识点的考查范围超出考纲要求，注重考查考生的推断能力。

在古代诗词鉴赏方面，唐宋诗词仍将是考查的重点。

在近三年的高考试题中，唐宋诗词占绝大多数，其中只考过一次乐府诗。2012年所考查的18首诗词中，宋代7首、唐代6首、金代2首、元代2首、明代1首。选诗最多的是宋代，其次是唐代，唐宋诗词约占70%，考生应作为重点练习。

语言文字运用：

拓宽练习题类型

从语用类客观题命题走势分析来看，近年来走势稳定。变化较少，紧贴时代，整体难度较稳定。

考试大纲对该题型的要求为“正确使用词语(包括熟语)”，词语的考查范围包括实词、虚词、熟语三个方面。熟语的考查主要体现在第一题成语题。从近年来河南试卷来看，实词、虚词单独考查可能性不大，考生可将主要精力放在熟语练习上。

成语题会考学生较为陌生但在教材中仍有迹可循的词语，如去年考查的“玉树芝兰”，在复习时要加强对熟悉成语的理解。病句辨析题要掌握病句辨析的一般方法，形成语感，尤其要加强常见特殊病句的训练。排序衔接题应注意表达方式训练，补充复句、句群的相关常识和简单的逻辑常识，适当运用排除法等解题技巧。

在语用主观题中，仿写题型每年必考；另一题变化较大，曾考过虚词填空、通告修改、补写、句式变换等。考生备考时最好拓宽复习面，做到有备无患。丰富扩充类可练习扩写、仿写、续写、补写、做批注、画外音、串台词、提问语、对联等；筛选压缩类可练习关键词提取、一句话新闻、拟新闻标题、写新闻导语、概括内容和要点、压缩语句、下定义等；形式转换类可练习图文转换、图表转换、文字转换等，同时考生要加强漫画类题型的训练。

作文：

要体现时代精神