如何做阅读语文

Ⅰ 语文阅读理解怎么做

语文阅读理解解题技巧有：1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2、认真通读题目，理解题意，明确题目的要求。3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真思考、组织答案。4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。做好阅读理解题，可以帮助考生在语文考试中保持出色的成绩。
主要题型解答：
一、题型：段意、主要内容的归纳
1.记叙文
回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明文：
回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文：
回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。
二、选择或概括文章的中心
有很多的问答题都是根据中心解答的，例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发。
有些文章可以直接在文中找到中心句。写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。写景主要赞美景的美丽可爱。写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人，如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细地揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种：明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答;暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用
1.文首：开篇点题;总起下文。
2.文中：承上启下;总结上文;引起下文。
3.文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头。

Ⅱ 怎么做好语文阅读理解

1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

Ⅲ 语文阅读理解怎么做

你好，很高兴为你解答:
做好语文阅读理解题第一步：审题

1、考纲规定的考点繁多，先读题干，有助于我们迅速了解该语文阅读理解题涉及到的考点，做到心中有数;

2、命题人往往就文本中的主要对象和重要信息进行命题，先读题干，有助于我们迅速把握文本的要点，例如文中出现的主要人物、事物、景物，文章的关键语句，以及文章的主旨内涵等;

3、一篇完整的文章一旦删减，难免出现表述模糊、前后不一致等情况，从而影响我们的阅读，先读题干，明确的题干表述，有助于我们迅速理清文本内容，避免在某些模糊的内容上纠结。

大约题干中出现的信息依照它出现的顺序大致分为四类：范围，对象，角度，要求。

把握这一点，可以让我们避免答非所问，或犯形式上的错误。

通过对语文阅读理解题的审，大致了解考点及题型，并意识到文章的写作对象及重要内容。

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做好语文阅读理解题第二步：阅读

语文阅读理解题干审完之后，我们就可以带着题干告诉我们的信息进入第二个步骤：“阅”。

“阅”是不是泛泛地读一遍就可以了呢?明显不是。泛泛阅读正是学生对文章理解不全面、不透彻，甚至看不懂文章的原因所在。

所以，“阅”有阅的步骤和技巧。

第一，边读边勾语文阅读理解题画出文中的重要信息，包括总领句、总结句、过渡句、主旨句及其他与理解主旨相关的抒情句和议论句。这些都是文章中的瑰宝。

第二，在做语文阅读理解题过程中，或者读完全篇，根据段意中心和段间关系对全文进行划分层次，并圈出文中出现的写作对象。

完成这个阶段，我们就把一个整体进行了分解，大概明确了它由几大块构成，它主要的写作对象以及它的重要信息所出现的位置。

语文阅读理解题操作要求：

第一，一定要标示出文中的关键信息和对象，为了跟后面“答”步骤的勾画区分开，可以用铅笔;

第二，分层要合理，不然会影响对整个文章的理解，这一点要多加训练;

第三，注意分层、勾画信息都不是目的，而是手段，是为了更好的把握文章而采取的手段，所以如果拿到一篇文章一遍读下来能迅速达到第二阶段，那第一阶段将是不必要的。但就目前学生的现状而言，第一阶段明显还是必要的。

做好语文阅读理解题第三步：答题

我们做好了“审”的步骤和“阅”的步骤，“答”其实就很简单了。但要答得全面、准确，就有一些语文阅读理解题步骤和技巧需要遵循：

答题步骤：

第一，根据要求，判断题型。

所谓语文阅读理解题型，根据考查的范围，可以分为局部题和全文题;根据答题的方向和内容，可以分为角度题和信息题。不同题型，答法不同。

语文阅读理解题要根据题型，确定答法。

对于角度型题目，要有角度意识，注意从它固有的几个角度切入思考问题，从而保证答题的全面性、完整性和准确性。关于答题的角度，这一点我们会在后面几讲题型专题中进行详细解读。

对于文本型题目，则把题干给出的“对象”代入原文，确定考查的区域，并以此区域为中心，寻找并确认答题信息区。根据条件、要求在答题信息区进行勾画相关信息。整合信息，归纳总结。根据要求对信息筛选、整合并归纳总结，然后分条作答。在“答”这个步骤中，注意“审”这个步骤在题干中圈出来的重要信息，尤其是“角度”和“要求”。注意是概括还是分析。一定要分条分点作答，尽量层次分明，条理清晰，重点突出。

Ⅳ 语文如何做阅读

认真审题，认真看文章，先读懂题再结合文章内容进行分析，你会发现答案都在文章里，特别是文章的结尾，往往隐藏着主旨！答题时，把老师所教的技巧熟记于心，比如如何分析比喻修辞手法，如果分析句子的作用，再结合文章内容进行分析，点明主旨，点明作者情感！这样阅读分一定不会低

Ⅳ 如何做好语文的阅读理解

1、提高语文阅读理解能力，建议每天至少练习一篇阅读理解。
语文阅读以及作答的时候，一些基本的技巧要掌握。比如段落，掌握段意较为方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。或者文章的脉络主旨，有的文章标题就说明了中心思想；有的在文章开头和结尾点明；有的则通过主要事件来表达，只要根据主要事件，就能很快确定......阅读理解答题里面也是有很多套路，也就是相对固定的回答方式，总之平时要多留意，梳理总结。
阅读作答之后，可以与参考答案作比较：有哪些点是你没想到的？又有哪些点是回答得不够准确的？不要看了答案之后只是“哦，原来是这样”就过了，一定要学会分析你为什么没答上来，比如审错题意、阅读抓取关键信息能力差等方面。
2、提高语文阅读，也需要坚持课内外阅读。
语文水平较好的学生，大多得益于课外阅读。要提高自身的阅读技巧和能力，只依靠课内的阅读是不够的，还需要通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。课外阅读的内容是比较宽泛的，基本的你可以根据课内阅读进行延伸，因为文章，包括阅读理解都会有来源说明。人选书不好选，但书选书就容易多了，你读的书越多，你就越知道怎么选。
对于学生来讲，平时课业也较多，想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以对于课外阅读，建议学生学习掌握快速阅读的技能，提高一下自己的阅读效率和能力，比如我练习过的“精英特快速阅读”，掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的。
阅读的过程中，不仅仅是读，要多注意收集摘录，平时一有时间就可以拿来翻翻，久而久之这些故事或名言精句等就会转化成自己的东西，活跃在你的脑海和文章中。

Ⅵ 如何做阅读题的方法小学

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认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

Ⅶ 语文阅读理解如何做

语文阅读以及作答的时候，一些基本的技巧要掌握。比如段落，掌握段意较为方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。或者文章的脉络主旨，有的文章标题就说明了中心思想；有的在文章开头和结尾点明；有的则通过主要事件来表达，只要根据主要事件，就能很快确定......阅读理解答题里面也是有很多套路，也就是相对固定的回答方式，总之平时要多留意，梳理总结。

阅读作答之后，可以与参考答案作比较：有哪些点是你没想到的？又有哪些点是回答得不够准确的？不要看了答案之后只是“哦，原来是这样”就过了，一定要学会分析你为什么没答上来，比如审错题意、阅读抓取关键信息能力差等方面。

提高语文阅读能力，也需要坚持课内外阅读。

语文水平较好的学生，大多得益于课外阅读。要提高自身的阅读技巧和能力，只依靠课内的阅读是不够的，还需要通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。课外阅读的内容是比较宽泛的，基本的你可以根据课内阅读进行延伸，因为文章，包括阅读理解都会有来源说明。人选书不好选，但书选书就容易多了，你读的书越多，你就越知道怎么选。

对于学生来讲，平时课业也较多，想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以对于课外阅读，学生可以学习掌握快速阅读的技能，提高一下自己的阅读效率和能力，比如我练习过的“精英特快速阅读”，掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的。

阅读的过程中，不仅仅是读，要多注意收集摘录，平时一有时间就可以拿来翻翻，久而久之这些故事或名言精句等就会转化成自己的东西，活跃在你的脑海和文章中。