读不完的大书是哪个版本的语文书

⑴ 阅读题《读不完的大书》作者是谁

《读不完的大书》是朱维之写的一篇短文。

作者写“我”小时候在大自然中———野外的天空、大地、飞禽、走兽、游鱼，找到了玩不尽的材料；自家房子前后左右空地上，栽有各种果树，棕榈和竹林对孩子来说，也很有情趣。

文章通过对野外与自家庭院自然环境的描述，说明了大自然是儿童的一本读不完的大书，表述了对大自然的喜爱之情。

(1)读不完的大书是哪个版本的语文书扩展阅读

阅读题《读不完的大书》

1、文章为什么把大自然比作“读不完的大书”？（用文中的语言回答）

答：里面有无穷的奥秘，极大的学问，有欣赏不完的乐趣。

2、对大自然这本书作者是分哪三部分来描写的？

答：从空中的飞鸟、地上的花草和树木、地上的昆虫。

3、加括号的“雨后竹笋”是一个成语，我们现在常用它的比喻义，意思是（）。

答：大量涌现的新生事物。

⑵ > 说说为什么说大自然是一本读不完的大书_教科版语文四下：《读不完的大书》教案及反思

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⑶ 《读不完的大书》课文是什么

《读不完的大书》是统编版教科书三年级上册第22课的课文，作者是朱维之。

文章通过对野外与自家庭院自然环境的描述，说明了大自然是儿童的一本读不完的大书，表述了对大自然的喜爱之情。

写“我”小时候在大自然中，野外的天空、大地、飞禽、走兽、游鱼，找到了玩不尽的材料；自家房子前后左右空地上，栽有各种果树，棕榈和竹林对孩子来说，也很有情趣。

读不完的大书

我五六岁时，就到大自然里去找好玩的东西。繁茂的花草树木，空中的浮云飞鸟，地上的走兽昆虫，水中的是蟹游鱼等等，让人看不尽，玩不够。

小麻雀蹦蹦跳跳，快乐活泼的样子，叫你高兴。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，有时猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。

小小的昆虫也常叫人不可思议。蚂蚁搬家，那么长的队伍，那么井然有序的阵营，个个尽自己的力量，搬迁货物。当它们两军对垒时，打得你死我活，直至尸体成堆。勇敢忠诚的精神，真令人敬佩。

花草树木的生长、开花、结子，暑寒荣枯，都有各种不同的趣味。草的叶子不一样，有长有短，有的还带刺；花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态，给人无穷的乐趣。

我家房子的四周，栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，它们在不同的季节开不同的花，结不同的果实。从树上直接摘下的果子，格外鲜美。屋子后面还有两丛竹子，是我最爱的。雨后春笋，一天长几寸，出土几天就长得和我一样高了。

青翠茎叶，亭亭玉立，显得那么纯洁。微风吹来，一片沙沙声，是那么温柔细腻。大风袭来时，竹林总是最先发出刷刷的喧声。

大自然是一部看不完的大画册，是一本读不完的大书，里面有无穷的奥秘，无尽的乐趣。

⑷ 阅读题《读不完的大书》

1、文章为什么把大自然比作“读不完的大书”？（用文中的语言回答）
答：里面有无穷的奥秘，极大的学问，有欣赏不完的乐趣。

2、对大自然这本书作者是分哪三部分来描写的？

答：从空中的飞鸟、地上的花草和树木、地上的昆虫。

3、加括号的“雨后竹笋”是一个成语，我们现在常用它的比喻义，意思是（）。

答：大量涌现的新生事物。

4、文章对大自然中万物的描写有祥有略，看一看第一、二段详细描写的各是什么？突出了事物哪些方面的特点？

答：第一段详细描写的是蚂蚁，突出了蚂蚁虽小，但却有严密的组织性和高度的团结性；第二段详写的是竹林，突出了竹子成长快，竹笋味鲜美，以及竹子美的外形和风中撩动人心的响声。

(4)读不完的大书是哪个版本的语文书扩展阅读：

赏析：

《读不完的大书》是朱维之写的一篇短文。作者写“我”小时候在大自然中———野外的天空、大地、飞禽、走兽、游鱼，找到了玩不尽的材料；自家房子前后左右空地上，栽有各种果树，棕榈和竹林对孩子来说，也很有情趣。

文章通过对野外与自家庭院自然环境的描述，说明了大自然是儿童的一本读不完的大书，表述了对大自然的喜爱之情。

全文围绕一个“玩”字来写：因为大人无暇关心孩子的“玩”，孩子才自己找玩的地方与玩的材料；孩子来到野外，看到天、地、河中的诸多动物，看到它们的形态与活动，感到好玩；孩子来到庭院，看到各种果树，看到竹林与棕榈，有花有果，姿态柔美，也感到好玩。

⑸ 三年级课文读不完的大书指的是什么

《读不完的大书》指的是大自然有很多好玩的东西，包括千姿百态的动物：有蹦蹦跳跳的小麻雀、有展翅飞翔的老鹰、有勇敢忠贞的小蚂蚁、还有快乐嬉戏的小鱼……包括各种各样的植物：有梨树、有桃树、有橘子树、有柚子树、有竹子、还有棕榈……

课文的最后一段，把大自然比作一本大画册，说明大自然的景色很美，如同画册一般，美景不可胜数；把自然比作一本大书，说明大自然蕴含着无数的奥秘。

(5)读不完的大书是哪个版本的语文书扩展阅读：

文章是按照总分总结构来写的，可分为三部分：

第一部分（1）：写大自然中的事物不仅好玩，还让人沉思和遐想。（引出下文）

第二部分（2-5）：具体描写大自然中有哪些“好玩的东西”。

第三部分（6）：写大自然是一本看不完的大画册和读不完的大书。（总结全文，照应题目）

⑹ 三年级上册语文读不完的大书是一篇散文吗

读不完的大书是一篇散文
附原文：
读不完的大书
七十多年前的农村，不像今天小朋友的家里有许多自动或机动的玩具，没有开发儿童智力的新式玩具。我在幼年时，家里什么玩具都没有，大人们不关心孩子玩耍的事。我在五六岁时就自己到大自然去找可以玩的东西。农村的特点是接近大自然，辽阔的天空，广阔的大地，浩瀚的河流，繁茂的花草和树木，空中的浮云和飞鸟，地上的走兽和昆虫，水中的游鱼等等，有说不完的好玩东西，能够引起孩子的遐想和实验的兴趣。例如小麻雀的蹦蹦跳跳、快乐活泼的样子，叫你高兴。老鹰在高空中盘旋时，展翅飞腾或流荡滑翔，有的猛扑而下，像在捕捉小鸡或什么东西，给人以雄健勇猛的感觉。花草树木的生长、开花、结子，暑（）荣（），都有各种不同的趣味。草的叶子不一样，有长有短，有的还带刺；开的花有红的、黄的、紫的、蓝的。形状也有单瓣、重瓣的。有四辩、五瓣的等等。树木的千姿百态，更有给人乐趣的东西。昆虫的动作也很好玩，例如蚂蚁搬家，那么长的队伍，那么井井有条的阵营，个个尽自己的力量，把货物全部搬迁。这种组织性很强的小动物的行动，真叫人佩服。当它们两军对垒时，更是好看，队伍整齐；正式打仗时，打得你死我活，直至尸体堆积如山。勇敢忠贞的精神，真令人敬佩。
我家房子的前后左右都有余地，栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树、酸橙树，它们在不同的季节开不同的花，结不同的果实。从树上直接摘下的果子，格外鲜美。我家后面还有两丛竹林和一株棕榈。是我最爱的。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，出土几天就长得和我一样高了。笋子炒咸菜，味道鲜美无比。更可爱的是它们那耸入高空的青翠茎叶，亭亭玉立，显得那么纯洁！微风吹来，一片沙沙声，是那么温柔细腻。但当大风袭来时，竹林总是最先发出萧萧的喧声，不平静的调子，奏出我幼小心灵的怅惘情绪。池塘边的棕榈树坚毅地独立着，大蒲扇似的叶子显得很高洁，在秋高气爽的日子，倒映池水中，小鱼在池水的倒影中间游玩，是另一种境界。
大自然是一部看不完的大画册，读不完的大书，里面有无穷的奥秘，极大的学问，有欣赏不完的乐趣。

⑺ 三年级《读不完的大书》课文是什么

三年级《读不完的大书》（朱维之着）课文如下：

我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，地上的走兽昆虫，林间的花草树木，水里的虾蟹游鱼…世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。

小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩花草树木的生长、开花、结子，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。

我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。

我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。

大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。

段落划分：

1、第一部分（1）：写大自然中的东西不仅好玩，还让人沉思和遐想。

2、第二部分（2~5）：具体描写大自然中那些“好玩的东西”。

3、第三部分（6）：总结全文，大自然里有无穷的奥秘和乐趣，永远看不完、读不完。

以上内容参考：网络-读不完的大书（小学语文同步阅读书系）

⑻ 读不完的大书教学设计是什么

读不完的大书教学设计是：

一、教学目标：

1、通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、认识6个生字。

二、教学重、难点：

1、理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。

2、认识6个生字。

三、教学过程：

1、激发情趣，导入新课。

有一本书很大，读也读不完，这是什么呢？（大自然）看到课题，你们想知道什么？让我们带着这些问题共同走进今天的“快乐读书五”，从书中感受大自然，一起寻找答案吧！

2、自由读课文，自主感知。

（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感职权篇内容。（让学生自主选择读书方式，并引导学生整体把握文章内容，通过初度，让学生底可闻又出不理解。）

（2）小组互动：互读课文，进行正音。

（3）集体交流读书所得，了解自主读书情况。（在初读课文，前线理解课文的基础上，感受大自然花草树木、充裕鸟兽给小朋友带来的快乐。）

3、感情朗读，理解感悟。

（1)像一项大自然中的鸟语花香。（通过朗读体会在大自然中玩耍的愉悦心情。）

（2）把体现小作者仔细观察的句子找出来读一读，从中感受善于观察是一种好习惯。

（3）启发学生合作交流读懂了什么，杜勒克问有什么感想，引导学生说出自己的真情实感。

教学反思：

《读不完的大书》这篇文章是部编版小学语文第五册第七单元中的一篇精读课文。课文体现了大自然的奥秘和乐趣，从而培养学生的观察能力，激发学生热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。

⑼ 读不完的大书课程标准是什么

课程标准是：能初步把握文章的主要内容，理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书，引导学生抓住重点语句讨论、交流，从而培养学生的观察能力，激发学生热爱大自然的情感探究大自然的奥秘。

《读不完的大书》这篇文章是部编版小学语文第五册第七单元中的一篇精读课文。主要内容是：作者小时候没有玩具，他在大自然中探索奥秘，获得乐趣的故事。大自然这本“大书”中有许多的知识和奥秘，只要你细心观察，不论多么渺小的事物，都隐藏着无穷的乐趣。

文章把大自然比做“读不完的大书”的原因是：

辽阔的天空，广阔的大地，浩浩的河流，繁茂的花草、树木，空中的浮云和飞鸟，地上的走兽、昆虫，水中的游鱼等等，有说不完的好玩东西，能够引起孩子的遐想和实验。

⑽ 《读不完的大书》属于哪年教材

《读不完的大书》属于四年级的教材，

《读不完的大书》指的是大自然有很多好玩的东西，包括千姿百态的动物：有蹦蹦跳跳的小麻雀、有展翅飞翔的老鹰、有勇敢忠贞的小蚂蚁、还有快乐嬉戏的小鱼……包括各种各样的植物：有梨树、有桃树、有橘子树、有柚子树、有竹子、还有棕榈……