小学语文如何预习

Ⅰ 小学语文课文怎么预习

首先，要把课文读通顺，读准字音，把本课的生字词画出来，多读几遍，然后完成有预习卡上的题。读课文时遇到不认识的字或不理解的词，要查字典或其它工具书。最后，把预习时遇到的自己解决不了的问题记下来，等上课解决。

Ⅱ 小学语文预习课文要怎么做

语文作为小学最基础也是最重要的学科之一，要从小养成良好的预习习惯，那么，怎么预习，如何养成习惯呢，下面就和大家一起来学习。

在孩子小学低年级阶段，养成良好的学习习惯要比掌握多少书本知识重要的多。

良好的学习习惯是要通过好的学习方法来养成的。

良好的学习习惯是要通过好的学习方法来养成的。

比如课前预习，课后复习，等等。这些工作开始时收效很小，不过随着孩子逐渐长大课业逐渐增加时就能收到非常好的效果。

那么，如何做好这些就是每一位家长应该着力引导的内容了。今天，我们就小学语文要如何预习给大家几个方法，看能不能帮到您。



语文预习之一“看”

就是对要学习的新内容先从头到尾默读一遍。别小看这个内容哦！对新内容的默读可以对新知识有个初步的了解，并在大脑里形成初步的认识。

对于未来孩子的学习，默读本身也是必须锻炼的一个内容。

例如，在理解考试题目要求时，如何能快速的找到关键点全凭孩子的默读速度和理解能力，所以，我们才把默读放在第一位。



语文预习之二“标”

把课后的会写字会认字用不同的标记标在课文中，也可以标注出自己不认识或者不熟悉的字词。

标注过程本身就是孩子对自己认为的难点进行再次理解和加深印象的过程。

上课40分钟很难保证低年级的孩子能时刻专心致志，他在预习阶段标注好了重点词语，即使他有些分心，也会在老师讲解这些字词时留意记录。



语文预习之三“读”

就是大声把课文读两遍，同时再次标出自己还不理解的词句或者段落意思。

同时，在这个阶段也是锻炼孩子朗读能力的时候，带着感情朗读课文本身就是对口才能力最好也是最高效的锻炼，您说是不是？



语文预习之四“组”

就是给课后重点的字组词。这个阶段可以借助字典词典等学习工具完成，不仅对重点词句有了更深入的印象，而且使用学习工具也得到了锻炼，是不是一举两得呢？



语文预习之五“思”

就是尝试着回答一下课后的问题。我们说过，学习课文本身就要源于课文但高于课文。

语文课本只是一个大纲，更多的知识和内容需要不多的挖掘和拓展。问问题就是最好的拓展方法，家长可以在这个阶段给孩子以辅导，也可以让孩子带着这些问题问老师，而且对自己提出的问题，孩子才是最感兴趣的。

当然，对于小学低年级的孩子来说，兴趣是最好的老师。也有很多的预习方法可以借鉴，如果在刚开始培训孩子预习习惯的过程中，家长能与孩子一起演绎一下课文中的内容，那就再好不过了！

Ⅲ 小学生怎样才能高效预习语文课文

小学预习课文现在最高效的是用课课听APP引导，课课听APP是引导式预习的开创者，是专业提供小学全科同步预习复习课程内容，培养孩子优秀学习习惯的。
所以小学语文数学英语各个科目的课文预习用课课听APP就行，里面有录好的预习课程带孩子预习每一篇课文，视频的和音频的都有，可以看也可以只听。碎片时间就能预习课文，起床，睡前，上学路上听听就能把课文预习好了，效率真的很高。孩子时间宝贵啊。当然边看课课听预习视频，跟着里面的蝌蚪老师的讲解对照书看，用整片时间预习课文当然是最好的。效果非常好，关键语文数学英语各科各种版本都有。课课听里面还有学习资料库，有大量的免费学习资料可以下载，比如试卷、归纳总结等等，需要资料下载直接去下就行，不用花时间去找了。

Ⅳ 小学如何预习语文

小学的学习不能漏掉预习的环节。随着学习内容的增加，“预习”的重要性会越来越强。良好的学习习惯不是一时半会就能养成的，这就要求家长和教师必须在小学阶段就帮助孩子养成预习的好习惯，提高孩子的学习能力，每次小编提出家长需要做什么，总是小心翼翼，总有家长说自己工作忙，老师不负责之类的话！

要知道家长的每一分付出，都会有丰厚的回报！有家长自己辅导孩子作文，最后还在省里获了奖：

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Ⅳ 小学语文如何预习

1、默读：拿到一篇新课文，由于会有一些不认识的字和不理解的词语。初读课文时，可以采用默读了解的方法。初次默读的要求有两个：一是了解课文的大概意思，譬如课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描摹了一些什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。目的在于对全文获得一个完整的、初步的印象。二是准确地找出全部生字，划出不理解或不很理解的语句。

2、查问：就是通过查阅字典、词典，或问别人(包括同学、老师、家长)对不认识的字读准字音，对不理解的词语，要初步了解它的意思。

3、朗读：生字认识了，就可以放声诵读了。“眼过三遍。不如嘴过一遍”，大声诵读，对文章内容的理解和记忆都很有好处。预习的朗读一般可读三遍，第一遍重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺;第二遍注意文章内容，思想意义，了解文章写的人、事、物、景和作者想说明的东西;第三遍要注意文章结构，写作方法。

4、摘抄：就是把应该积累的词语句子和自己认为值得学习、借鉴的词句摘录下来。“嘴过三遍，不如手过一遍”，动手摘录，使眼、手、脑并用，效果比读更好。

5、思考：通过一系列的预习活动，学生对课文的内容、特点，有了初步的了解，这时，还应该静静思考一下，这篇课文在文字上、语句上、内容上、知识上、思想意义上还有哪些问题不太清楚，需要在上课的时候认真听老师讲或向同学和老师。

Ⅵ 小学孩子应该怎样预习语文才最有效呢

语文课，特别是小学语文，是基础学科，只有学好了语文，我们才会学好其他各门功课，有人说，语文是各科知识的眼睛，可见语文的重要性。