哪个教授讲语文是拉分科目

❶ 语文天下，得语文者得天下是什么意思

这句话道出了语文的重要性，学好语文这堂课后，其他学科也就轻而易举了。

国家根据现实对人才的需要，从战略高度出发，着手进行高考改革。而改革最大的变化就是语文比以前重要了，地位明显提高。“得语文者得天下”，不管是基础教育还是中考高考，语文的地位都是第一重要。

高考改革后，三门统考课语文、数学、外语，其中 外语可以多次参考，取最高分计入高考总分，就高考总分的区分度来讲大大降低；数学在今后的命题中要大幅度降低难度，区分度也会较大下降，只有语文的广度、难度提升，因此语文在高考总分中区分度会最大，最容易拉开学生档次。

北京大学教授陈平原公开讲过，语文重要，是因为语文承载着学习其他科目的基础。它对学生会产生一辈子的影响，并且这种影响往往是潜移默化的。语文重要，就是阅读重要，不仅要读有用之书，还要“多读无用之书”。正是那些与考试或就业无关的书籍，常常对我们养成人生经验、提升文化品位有着更大的帮助。

上海语文特级名师黄玉峰反复告诫，要重视语文重视阅读。语文学习就是厚积薄发，小时候你即使是学霸，如果不加强阅读大量积累，学霸也会变成学渣。

苏步青在担任复旦大学校长时曾经说过，“如果允许复旦大学单独招生考试，我的意见是第一堂课就考语文，考后就批卷子。不合格的，以下的功课就不要考了。语文你都不行，别的是学不通的。”

过去，人们喜欢“快餐文化”，对语文的要求降低了，随之而来的便是画面代替了大脑、形象代替了思考。渐渐地，我们发现，全国人民都不爱学习语文了，喜欢的是电视娱乐，追求的是开心疯狂，结果呢，语文能力极度下降，人是开心了，但啥都没学到。

现实需要，百姓明白。在走入社会以后，人们才突然发现语文学习是多么的重要。一个谈吐优雅的人，可能得到更好的发展机会；一个理解能力较好的人，三下两下就会成为熟练工人；一个读书多见识广的人，干啥像啥即使转行也照样行……语文学好了，不仅能“腹有诗书气自华”，自信自豪，更能提高我们的生活质量和生活品位。

语文重要毋庸置疑，语文为王的时代已然开启。现在如果你不重视语文，你被淘汰将是分分钟的事情。

(1)哪个教授讲语文是拉分科目扩展阅读

语文学习五种方法

1、大量阅读

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。

美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。

2、背诵经典

背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词、25首白话诗歌、40篇精美的文言散文（每篇三五百字）、10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字）、200多条古今中外格言警句，那么他的语文功底应该是不错的。

3、勤写日记

日记能培养孩子的观察能力、思考能力、分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。

写日记的好处大大超过了我们的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。

4、开阔眼界

要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。

语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。

5、写好作文

作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。

❷ 天津高中语文教师问一下高考语文拉分项目是什么如果我语文想考到一百三多的话高二应该怎么做天津市高考帮

我的语文在班上算是很好的（最好的文科班），我认为最拉分的就是选择题了。其次是作文，立意要准确。我们语文老师也是这样说的。 另外，如果你语文想考 130分以上，就要多积累（如一些多音字、易读错写错的字），确保选择题得全分；语言运用题也要练习，掌握方法；作文一定要立意准，会分析。另外，我是一名高三学生，我都不急，你高二，时间还长，相信自己，慢慢来！

❸ 高考最容易“拉分”的学科是什么

在高考中，哪些学科最容易“拉分”呢？在小编看来，以下几个学科，在高考中的重要性不容忽视。“拿下”这些学科，高考胜券在握。

物理或历史

高考中物理学科和历史学科，也是非常容易拉分的学科。尤其是最近，多个省市区公布了新的高考方案，物理和历史这两门学科，成为了新的“2选1”学科，这意味着，这两门学科在高考中的重要性愈加突出。因此，作为高中生，要根据自己的能力特点、优势和兴趣爱好，在这两门学科中选择一门予以重点突破，才更有助于自己在高考中充分发挥。

❹ 高考语文是否是拉分科目

一般语文的分数没有多大区别，除非是好学生与差学生，拉分科目是数学，理综文综和英语。

❺ 高中文科

首先，也是非常重要的一点，希望大家明白高考的性质，高考，是一个选拔性考试，而不是能力性考 试，这种考试不需要有多高深的能力，只需要你掌握好高中学的知识，灵活运用，答好高考那几张卷子而 已！所以说，大家不需要把知识学得多精，研究的多透彻，只需要掌握其中的规律，应用办法，就不会被 高考折磨，反而去折磨高考！很多同学喜欢耍小聪明，很受家长和老师的不屑，按照他们的说法，学习就应该踏踏实实，按部就班
的学，没有捷径！他们说的到底对不对那？按照我的观点，说的没错，但有点太绝对。通常情况下，他们
口中的学习应该包含两点，学习知识与考试。希望大家能牢牢记住我的这句话：学知识不能投机取巧，但
考试绝对有规律！尤其是高考这种不涉及到高深知识的选拔性考试，有极强的规律性！大家在以后的五个
月时间里，心中一定要有这样一个词：规律！高考有很强的规律性！不知大家做没做前几年的高考题没有
，不知你们发没发现，不管谁出题，高考题的思路不会变，每年的高考题大方向是不变的，所以它必然有
极强的规律性！（临时课改地区除外）所以，你们把前几年的你们当地的高考题收集好（我当时是研究04
年到08年的我们高考题），只要当地的，外地的高考题不需要研究！我要求的不是把这几套题做会了，也
不是要求你们反复做几遍，我要的是把这几套题彻底研究透，换句话说，看到每个问题时，立刻脑中能反
映出出题老师想考你什么，需要你掌握什么知识，比如说看到数学大题时，脑中想到的不是这道题的解决
办法，而是见到这类型题时的思路，我不知道大家有没有考虑过为何做数学题时有的题做的很顺，有些问
题想得很困难，看到答案后才恍然大悟，原来这问题并不难，只不过当时思路卡住了，没想到！为何会出
像这种情况？就是思路不清晰，没把握好做题的节奏，做数学题节奏很重要，有时思路一卡住再往下想可
能会很困难，所以，反复研究那几套高考题，就要做到思路绝对清晰，以后见到类似的题时做慢点没关系
，但思路越清晰越好，写每一步的时候脑中都知道接下来该如何，而绝不是写一步是一步想到哪写到哪。
类似，其他科也一样，将这几套题反复研究透，由于历年高考的规律性，你们参加2010年高考时就会把握
好思路与节奏！我只研究了一个多月，而你们，可以研究五个月！

接下来，教大家一些具体的技巧与学习方法，高考由于它的规律性，所以必然存在着极强的技巧！以
下是我当时总结的一些技巧与方法，希望对大家有所帮助。

我不知道各地的高考先考什么，我们这里第一科考的是语文，我想问一下大家，高考语文什么最拉分
？答案是选择题和作文！可能很多人要质疑了，选择题一共没多少分啊，拉什么分啊，我要强调的是，选
择题只有对与错，没有中间分！也就是说，比如一道选择题两分（或者三分）那做对了就是两分，做错了

就是零分！没有得一分的情况！一道阅读题比如说是五分都写满了，得四分与得三分只差一分！类似的翻
译题与语言运用题也一样。这就是为和我说选择题拉分！而且更重要的是选择题做错了等于浪费时间啊！
其他题做完了即使答得不好也不至于得零分，但选择题坐了半天做错了是不是等于在浪费时间？所以说选
择题是极其重要的环节！我在最后的四十天找了很多的语文套题，只做选择题，做了多少套我已经数不清
了，需要积累的生字成语什么的一定要牢记下来！高考时我的选择题一道也没错，即使错我也顶多允许自
己错一道！

语文另一极其重要并且拉分的环节就是作文，我不知道各位准备高考是怎么写作文，看到题目，构思
，立意，然后开始编吧，应该绝大数人都是这样的，但从今天起打消这个想法，高考作文一定是事先写好
大部分的！有一点你们应该知道，高考作文，出题立意一定是积极向上的！有人说这是废话，没错确实是
废话，但大家可以想一想你们以前遇到的作文题，立意逃不出那几个范围。我高考之前总结了几个范围，
刻苦拼搏，爱心，保护环境，面对挫折，团结合作，热爱祖国，把握机遇......应该不到10个吧，结果我
们高考考的是道尔顿根据袜子的颜色不一样发现了色盲症，可以归结到把握机遇吧。你们从现在开始总结
一下积极向上的立意，然后每个立意写一个400至500字的段落，这个段落写的越精彩越好，越华丽越好，
写完找老师帮你们修改，之后把它们背下来（没要求一字不差背下来，大概背下来就可以），考试时看到
题目立刻确定立意，然后写开头，开头的作用就是引到你背的段落上来，然后把背的段落抄上去，再结尾
OK!这样你就能在作文上比别人省出20分钟，而且这样经过千锤百炼的作文分数会很低吗？从现在就开始
准备，不要怕麻烦，我做这些时只剩下一个月了，你们还有五个月那！半个月准备一篇段落都来得及吧。
另外你们要知道的是写高考作文绝不是让你们写多优秀的作品，而是要你们尽一切办法把批卷老师唬住，
吸引住她的目光，千万别写太深刻的东西，老师没时间给你认真看！韩寒老师的一些话我十分认可，他说
过好几次高考作文的弱智，朱自清来写高考作文肯定得不了多少分，朱自清先生的散文立意深刻吧，但那
是后人反复的分析推敲才得出的，你让批卷老师看一遍就能看懂并且给高分，不现实！所以说，你们要写
的不是好文章，而是能得高分的文章，不要企图让批卷老师来分析你的文章。另外，教大家一个小技巧，
怎样写作文开头能吸引住老师的眼光，每个人都有自己的绝招吧，以后你们可以试试把立意写的华丽点，
比如说把握机遇的立意，肯定有很多人写的是要善于把握机遇，只有做好准备的人才能把握好机遇，机遇
只降临在有把握的人身上等等......我当时写的是“机遇之花，只在有准备的土壤中开放。”不见的写得
多好，但肯定比以上几种更能吸引住老师的目光。

估计问一下高考哪科最让人头疼，很多人的答案都是数学吧，关于数学，你们的老师一定让你们好好
做填空选择吧，因为这部分占得分值太大！我们考试是150分的试卷，填空选择占了80分。老师说的一点
没错，填空选择确实太重要了，但也希望大家不要强求，因为填空选择打满分很困难的，错一个两个也说
得过去，从现在起填空选择每次都认真做就可以了，用不着花费大量的时间像语文那样大量练。我要强调
的是大题，数学的大题的分值是非常大的，而且大多数人答数学卷子是答不完的吧，前面的大题很简单但
后面的大题是很有难度的。我要说的有两点，第一点，我不知大家有没有和批卷老师交流过，高考的批卷
老师是怎样批数学题给分的？肯定有人说了，那还用问，肯定按步骤给分了！高考题每一步都有严格的步

骤分的！但大家想没想过，为什么老师们不愿意去批卷？批卷老师为何外号叫疲倦老师？批卷子是一项及
其枯燥，劳累，无聊的工作，每天老师要批多少卷子？你们可以设身处地的想一想，老师们有没有时间和
精力盯着电脑屏幕把每张卷子的大题一步一步的找步骤，找采分点？正常来讲计算题写满了，答案对了，
整体答题思路没什么问题就直接过去了，答案不对才会去看步骤，而且是简要的看下步骤，然后经过几秒
钟考虑打上分数然后就next one了，证明题也一样，结论得出来了答题思路没问题就PASS了！（以上是我
听数位批卷老师说的，我瞎编骗你们我不是人！）以上这段话你们可以信，也可以不信，如果你们相信，
就应该好好利用这一点，举个例子，一道解答题，做到一半了，遇到一个三角形，一条边是三，另一条边
是五，你需要求出另一条边是四，得出三角形是直角三角形，然后就能做下去了，而根据图形或者根据以
往做题经验那条边肯定是得四但你不会求，或者说你考试时思维卡住了求不出来了，做不下去了，这时你
们怎么办？空着，放弃，做下一题做完再接着想？如果还想不起来怎么办？最正确的选择，大胆的写上：
又因为那条边等于四，所以这三角形是直角三角形。接下来该怎么做就怎么做，老师会发现吗？很有可能
不会，那你就满分了，即使发现了，他也绝对不敢把你接下来的的步骤分全扣掉！同样，证明题，做到一
半了，卡在一个结论上，这个结论证不出来，下面没法做！怎么办？大胆的把这个结论直接写上，继续做
！老师会发现吗？不一定，即使运气不好被发现了，批卷老师敢把你后面的步骤分全扣掉吗？
关于数学，还要强调第二点，那就是给老师的印象，不知大家有没有过这样的疑问，为何同样满分12
分的一道题实在不会了，只做了一半，有的人只得4分，有的人得6分，有的人得8分，甚至有的人会得10
分？12分满分的题你能应该得12分他不敢给你打2分，你应该得2分他也不敢给你打12分，但你应该得6分
老师可以给你8分也可以给你4分，没人会追究！告诉大家一句话：做一半的题，尽一切可能让批卷老师感
觉你是没时间做了，而不是你做到这里不会做了！这点我没办法教你们具体方法，只有你们自己去慢慢体
会，我在前面说过锻炼解题思路，做题时思路越清晰越好，即使同样做了一半，思路清晰的人在这方面占
了极大的便宜！好好去体会一下，考试前20多天的时候我曾花费了很大精力研究这方面，而你们还有五个
月的时间！
此外告诉大家一个小常识，高考题中，数学的选择题选项出现的次数是有严格要求的！我们考试是15
道选择题，那ABCD每个选项都必须是三个或是四个！（我只知道数学，别的我不知道，你们可以研究一下
）平时考试没这要求，但高考一定是这样！假如说你做完选择题，发现有三道题不会做或是叫不准，回过
头查一下选项，发现剩下的12道题只有1道题选D，那么恭喜你，不到5秒钟的时间，你捡回了至少两道选
择题！

至于理综，我所说过的高考有很强的规律性，理综方面体现的最明显！尤其是物理和化学，规律性极
强，好好研究高考题，一定会得到质的飞跃，没什么好说的！但生物不好说，因为生物知识点太多，太碎 ，尽一切可能好好背知识点吧，生物把知识点背好了，想打低分都难！此外物理的大题与数学不同，物理
的大题步骤分很多，结果反而占不了多少分，不会做的题写公式都能得不少分，至于怎样多抓采分点，你
们的老师会花费大量时间反复给你们讲的，认真听就可以了，但答物理大题时，可千万别用我教你们的唬
数学批卷老师的方法，批物理大题因为步骤与公式占分比重太大，老师会看你步骤的！千万注意！

最后一科都是考英语吧，首先问大家一个问题，英语考题中哪道题高中三年老师讲得最多？没有悬念，是单项选择吧，而单项选择在英语考试中占得比例又是多少那？你们心里肯定是最清楚的！所以说，千
万别把精力浪费在单选上面太多！而且还有一点你们应该知道，我国的英语教学趋势是忽视语法，重视词
汇与能力！四级考试目前已经没有语法题了，单选已经全是词汇题了，高考单选中语法题也必然越来越少
！而词汇题越来越多，不信你们可以问你们的英语老师，这是我国英语教学的趋势！所以你们千万不要把
大量的时间浪费在语法上！不如好好的背一背单词！此外有句话不知你们听没听过“得阅读完形者得天下
”这句话，这句话自从我国有了英语教学开始一直流传到现在，没有人会质疑这句话，阅读与完型在英语
考试中起了决定性作用，我高考单选错了七个，阅读错了1个，完型错2个，而我的同学但选错3个，阅读
错3个，完型错4个，差距不就这样被拉开了吗！

关于英语，我推荐大家去各地的新东方学一下，新东方每年这时候应该有个高考英语强化班，四五月
份时还有冲刺班，我绝对不是在这里做广告，俞敏洪又不给我钱！去年四月份去新东方补习过一阵英语，
受益匪浅。新东方的老师都是疯子，以变态为荣！他们内部有一句名言：我变态，我存在。他们对各种英
语考试的技巧摸得很透，我在那里学了一阵后听力，阅读，完型，作文都有很大提高，我在这里说多少也
肯定不如他们讲的透彻，很推荐大家去学一下，如果根本没用你们骂我！

此外英语也有个常识，完形填空20个选项，ABCD一定都是5个！你们可以自己翻一番往年高考题，真的
。完形填空做到最后有一两个不会的可以查一下选项个数（我就是最后有两个不会的，一查发现A5个B4个 C5个D4个，结果两道题我一个选B另一选D，结果两道题蒙串了，错了两个）
顺便告诉大家一个习惯，我不知道你们记不记笔记？反正我是没记过，因为我看我们同学有不少平时
非常认真的记笔记，每科都有一大本甚至两大本，但问题是你们有时间看吗？或者说记得东西以后都用得
到吗？如果不是的话，那为何要浪费时间那？剩下的时间多背一些单词多好。我的建议是准备一个小本子
，可以装在口袋里随身携带的，上面记什么那？不管哪科，遇到完全不会的东西不要往上面记，专门记那
些似懂非懂或者掌握不好的的东西，比如说似曾相识，但记不清的英语单词，生物知识点，语文生字等，
然后随身携带，一有空就看一眼，等一本记满了整理一下，已经彻底掌握的就不要了，把还没掌握还得整
理下来，抄到新的小本子上，这样，保证自己只有一本笔记，而且随时都可以看。这是我总结的一点经验与技巧，希望对大家有所帮助，时间的关系我只写了这么多，大家有疑问可以
提出来，最后送高三的兄弟姐妹们句话：学知识要听老师话，老师掌握的永远比我们深！考试信老师不如
信自己，因为老师永远不如学生了解考试！
此外，现在还很迷茫的兄弟姐妹们，高考前43天学校倒数第一的废人都没有绝望，你们还有什么好怕
的那？绝望中寻找希望，人生必将辉煌！

大声呼喊：别人被考试折磨，我们折磨考试！
第一，强化训练，提高听力得分潜力。
想在最后阶段大幅度提高听力水平是不太现实的，我建议将听力冲剌的目标定位为利用以往考题提高英语听力得分潜力。听近三年的听力考题，因为这种听力材料的读音、语速和题型等都是最规范的。通过这种强化训练，同学们更容易进入考试的真实环境，摸索出一些规律。
第二，回归基础，突出主干知识的复习。
高考英语改革虽然强调由注重知识考查转向注重综合语言运用能力的考查，但是我们应清醒地认识到能力依托于基础。尤其是到复习的最后阶段更要重视基础知识的复习，高考的中低层题毕竟占80％。因此要扎扎实实从基础做起。
第三，抓好查漏补缺，强化专题训练。
第一次模考结束后，距高考只有一个多月的时间了，此时复习的重点要放在查漏补缺上。同学们应将做过的试卷进行整理，建立错题档案，以弥补知识漏洞。然后进行强化记忆和训练。
第四，背诵默写语篇三十天，高考应试不再难。

复习材料必须以语篇为单位，切忌背诵单词表。最好背诵课本上的原文。课本是最好的语言训练材料，每一篇课文都是经过精心挑选和修改的语言精华，是非常规范、地道的英语。对课本中一些典型的篇章、段落，要进行语法分析，反复诵读，熟记于心。久而久之，对语言的感知能力就会增强。
第五，熟读近五年的高考试题，增强语感。
每套高考试题包括约20个语篇，不仅要做，而且要背诵记忆。例如，把2004年全国卷完形填空的正确选项填入空白处，将全文读懂，试着翻译一下，然后背诵。
最后，要保持一颗平常心，这是最重要的。考试的成功与否，基本受到三个因素的影响。一是智力因素，体现为掌握知识的广度和深度，这是一个长期积累的过程，相对不易改变。第二是学习动机，包括是否了解学习的重要性，是否努力。但动机是一个双刃剑，如果过强，反而在考试中容易紧张，以致发挥失常。第三是心理素质，这一因素是短期内能够控制和改变的。复习阶段要保持一个良好的心态，要把握好节奏，学会自我调节，善于反思。要不断总结经验，吸取教训。相信自己，充满自信地去迎接高考。

对高三化学复习教学来说，主要问题是提高高三化学复习课的有效性。也就是说，要根据考纲要求，有效地整合复习内容，优化教学过程，提高复习效果。每节课明确学习目标，紧扣学习目标，设计一节课，优化教学内容，才能提高课堂教学的有效性
一、 首先要认真研究历年高考题
高考命题“稳中求新，稳中求进”，这有利于构建和谐社会。在稳定的前提下，在考纲的框架内，若干年的高考题，已经将绝大多数考点都出到了，分类研究各题型的高考题，发现各题型的出题方式有一定的规律，通过这样研究，可以增强我们的自信。有位教授说？“题海是要不得的，但题盘是要的，假设题海是三千题，则题盘只需三、四百道题，这三、四百道题就来自约十年的高考题”。我认为有必要这样做，把去年的全国各地方的高考题进行分块总结，把每块内容整合给学生模拟训练。这样，可以让学生熟悉高考类型和知识点，把学生提高到高考的要求层次。
二、 有效实施课堂教学
给出一道典型题，设置若干个问题，但问题要有层次感，较困难的问题可以设计成选择题的形式选择，让学生一起研究，一起讨论。也可用启发式，比如：你看用什么方法？这样做行吗？或者问你看用什么方法等等，让学生从题目入手来解决问题。在实施课堂教学过程中关键要培养学生独立思考问题能力。往往教师讲，学生听得懂，可是一旦学生自已解决题，又无从下手，为什么呢？一是学生能力有限，二是学生缺少独立思考问题能力。要提高学生独立思考问题能力，我认为必须抓好晚自习这一环节，要确实保证学生有2—3小时能安静独立思考完成作业，有问题教师及时辅导解决。一般来说，优等生都能独立完成作业。所以，毕业班一定要重视晚自习。
三、 小步走，讲练结合
高中学生作业问题学生难完成，特别是高三的学生作业交不上来，主要原因是学生不会做，即使有交，也是抄答案。怎么办呢？一是不撕掉后边答案，学生可以做完后及时知道自已的对与错；也可通过堂例，利用5分钟左右考查昨天的作业，到周末利用半节课时间考查这一星期的作业情况。对于基础知识较薄弱的学生，内容再现一点，练习再巩固一点，小步整合，可以提高课堂复习效率。
四、 回归课本
重视课本中的每一个实验，每一个重要的结论和解释以及课本后练习题。只有课本可以找到生长点，才有可能作大文章，所以加强高考复习的实效性就是重视课本的使用。

❻ 高考之时，你认为什么学科最容易“拉分”

如今，对于大部分学生来说，十多年的寒窗苦读，最终的目的就是赢得高考，只有通过高考这条独木桥，开启专业课的学习之路，才能站在更高的起点上，追求自己的梦想。

升入高中之前，许多同学都对自己信心满满，都有有考大学的愿望，却真正对高考缺乏了解。

但是，说来说去，这都是以你没有短板为前提的。如果一个学生有明显的短板，不管是哪一科，对于你来说，都是最容易与别人拉开差距的一科。

与其想着如何甩开别人，首先要保证自己没有短板再说。这就是我们常说的上限和下限的区别。

对此，你是怎么看的呢，欢迎留下您的精彩评论。

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❼ 家长如何帮助孩子提高语文成绩呢

2020中高考再次证明：语文才是拉分王，得语文者得天下，语文更是学霸之间拉分的利器！

1、最拉分数的学科为什么变成了语文？

过去，都说理科容易拉开分数，但是，从小学高年级开始，很多家长发现，语文逐渐成了拉分厉害的科目。

📖杭州天长小学一位五年级家长说：孩子进入高年级以后，阅读和不阅读对成绩的影响开始逐渐显现了。现在的孩子几乎都在外面上数学培训班，很多成绩较好的孩子，校内数学考试根本不相上下。反而是语文，从低年级甚至幼儿园就能坚持有效阅读的孩子并不多。而阅读的优势往往到高年级才逐渐显现，所以，在优等生之间，往往是语文拉分厉害！

📖往远了看，在新的高考制度下，三门统考课语文、数学、外语，其中外语可以多次参考，取最高分计入高考总分，就高考总分的区分度来讲大大降低；数学在今后的命题中要大幅度降低难度，区分度也会较大下降，理科的拉分空间变小，只有语文的广度、难度提升，因此语文在高考总分中区分度会最大，最容易拉开学生档次。

高阶第三步：把重点的句子写得更有文采

只搭好骨架，而没有丰富的语言材料作血肉，读起来就会涩涩的、不生动。如何引导孩子将“话”中的重点句子写得更详细更具体更有文采呢？这个时候，不妨采用“语句扩充法”，逐步让孩子在分析和思考中把“话”写得更丰满些。

比如一个孩子在写作文《春天来了》的时候，有一句是“小草长出来了。”针对这句话，向孩子提出这样的问题：

（1）什么颜色的小草呢？

（2）它从哪里长出来？

（3）你觉得它在春天里生长高兴吗？

（4）如果不用“长”，你能想到更好的词语吗？

经过一番冥思苦想，终于扩充写成一段话：春天来了，绿油油的小草从泥土里钻出来，好像开心地说：“太好啦！我想要快快长大！”

带孩子常玩这样的游戏，给一个简单普通的句子，让孩子联结起一个更有文采的句子，慢慢的，孩子自然就能在考试时发挥出水平。

写作文犹如盖房子，需要慢慢打下扎实的基础。当你的孩子有写作文的烦恼时，作为家长和老师的我们不要光顾着催促和鼓励，不妨用实际行动引导孩子，从基础第一步到进阶第二步，再到高阶第三步，一定能打开孩子的心扉，不再拒绝写作文。

❽ 不喜欢上语文课怎么办

一、不管是学生还是家长，都需要先重新认识语文的重要性
语文历来都是每个阶段的重点学习科目，不管你是否喜欢，都必须认真面对并引起足够的重视，除非你不参加中考、高考。
从今年九月份开始，全国进行教材改革，所有中小学都已统一使用部编版的语文教材。统编教材最大的变化是，除了古诗词篇幅增多、背诵内容增量、深度增加外，课外阅读也被放在很重要的位置上。
阅读为什么重要？举例说明：试卷字数方面——在高考语文中，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。字数增加，对学生的阅读速度提高了要求；题量方面——阅读题量增加了，今年的题量，不是题目的数量，是你要做完的题的量，比去年增加了5%~8%。
正如语文教材总主编温儒敏教授所说："阅读量上去了，孩子的成绩不会差；阅读量不提高，未来15%的孩子再努力也做不完高考题。"
近年来，北京、湖南、山东等地，已率先在中考语文中进行了增加30分的试验，拉开了语文增加分值的序幕，不排除以后在高考中也增加语文分值的可能。
所以，可以毫不夸张地说，语文为王的时代已经到来，它将成为拉分的主要科目。如果不对语文引起足够的重视，将在未来的或小升初，或中考，或高考中栽大跟头。

二、"初中生讨厌语文"的原因，可能是以下几方面造成的
1.在小学阶段，语文没有夯实基础。这期间，孩子的语文学习成绩，如果不理想，甚至很糟糕，就会失去对语文的兴趣。如果没有得到及时有效的引导，会导致其兴趣丧失，乃至反感、生厌。
2.缺乏正确的学习方法和习惯，无法体验语文带来的获得感和愉悦感。每门学科都有其学习方法，语文也不例外。如果没有洞悉语文的"脾性"，用学数学的方法（如：刷题）来学习，就会事倍功半，降低效率，成绩不理想，从而失去兴趣。

❾ 我们数学老师说:数学拉分，语文不拉分。这话对吗

有一定道理。
语文，作为一个中国人。只要认字儿基本上都能写两笔。
但是数学，不会就是真的不会。因为数学是连续性的学科。很有可以一步跟不上，步步跟不上。
相比较，语文是比较主观的学科，你这一句话，很有可能放这儿就是对，那儿就是不对。但是数学，数学非常客观，客观到极点。你对就对，错就是错，不会做就是不会做。
所以，除了特别喜欢数学的人或者有数学优势的孩子。大多数学生的数学其实都是弱科。所以别人不会，但是如果你会，将会创造出巨大的优势。一道大题10分，10分这是什么概念啊。

❿ 语文应该怎么学总是语文在拉分，该怎么办

如何听语文课?此话一出,很快就会有人说,"语文课有什么好听的,从小学到高中,语文都是老一套,读课文,学字词,分析课文结构,归纳中心思想,总结写作特点.不听课,照样能学会."不错,在众多科目中,语文好学,但要学好却不易,还需要掌握一定的学习方法和技巧.
要想学好一门功课,听课是关键.一位优秀的老师,在课堂上传授的不仅是知识,同时还教会学生如何学习.正所谓"授之鱼,不如授之于渔."语文注重培养学生的听说读写能力,这种综合能力的培养,只有在课堂教学中才能充分体现出来.学生在课堂上,接授的不只是每篇课文所要掌握的字词、文章的主题和写作持点等语文知识,更重要的是,通过老师在课堂上的讲解和引导,学会如何通过对课文的阅读和学习,感悟课文表达的情感,把握课文的主题、学习作者如何布局谋篇的.而孩子成绩的好坏也往往取决于课堂短短的45分钟的听课效率.听课效率高,可以收到事半功倍的效果.
在课堂教学中,老师对课文的讲解分析,实际是在培养学生"听"的能力.在课堂上,老师所讲的内容很多,善于从老师的讲解中抓住要点、重点,这才叫做会听.而老师的提问旨在培养学生的说读的能力,学生在回答思考问题回答问题的过程中,需要再次阅读课文,然后将相关信息进行整理,表述出来,从而提高阅读能力和语语言表达能力.如果能正确、流畅的表达出来,这无疑也同时提高了写的能力.这些能力的培养是学生在课后的语文学习中无法达到的.真正会学习的人都善于利用课堂45分钟.
我们在知道了听课的必要性和重要性后,就会想,如何听课才能取得最佳听课效果,提高语文知识和能力呢?
要想听好课,课前预习是必不可少的一个环节.
预习是学生学习过程中的一个重要环节,中学生感知具体知识材料的第一步.语文的预习,主要是指学习对有关语文知识或短文的阅读和思索.要取得较好的预习效果,就要提出明确的预习目标（内容）和采取具体的预习方法. 预习目标（内容）应该包括课堂上老师要讲授的各方面的内容：读课文,学字词,分析课文结构,归纳中心思想,总结写作特点
这个工作很好做,因为市面上的参考书很多,我相信大多同学手中都会有这类参考书.在参考书的帮助下,这些内容你很快就能掌握.既然这样,那你也许会说,该掌握的内容参考书上都有了,那就更不用听课,自学就行了.我前面已提到了课堂教学与课外学习的区别,参考书只能教会你要掌握的知识,但我们的语文学习不能只停留在知识的掌握上,更重要的是学会如何学习语文,培养我们的语文能力.有很多家长和老师不大赞成学生过分依赖参考书.其实,只要善于利用参考书,参考书用好了,对学生的帮助是无法估量的.
怎样利用参考书呢?
把自己设想成老师,把预习当作备课,带着这种心理来运用参考书,你就会变被动为主动.不同的老师对课文会有不同的理解,这些在参考书中体现为对课堂教学的设计,你在参阅参考书时,可看出,写参考书的老师在讲这篇课文时,先讲什么样,再讲什么,这时,你要思考老师为什么要这样设计.等到你在课堂上听课时,听听你的老师在讲这篇课文时,又是怎样设计教学环节的,两位老师有什么不同之处,又有什么共同之处.
同时你在预习时也许会遇到这样的情形,参考书中对课文的分析,你有些地方会和参考书所想的一样,但又存在着不同的见解,如果能向同学借到有不同分析结果的参考书,则更好,不同的见解能让你去思考,哪种更合理,这个思索过程实际就是你理解课文的过程.在这个过程中,你也许会有很多问题,如果你的想法和参考书不同,你就要问自己,我为什么会这样想,参考书的结论是如何得出的.上课时,你可以带着问题听老师怎么讲的,这样能加深你对课文的理解,对课文的把握也会更准确,这大大减轻了你复习时的负担.
在预习课文的基础上学会如何听课
在课堂教学中,教师以声语言作信息载体,通过朗读、提问、分析等多种教学手段,把有关的知识概念传达给学生；学生则通过对语言信号中的有关信息进行感知、体会、分析、理解达到对知识概念的识记和掌握.可见、听课的过程不仅仅?quot;听"的过程,还是包括、听、看、思、写的多种行为能力的运动过程.
听课的目的在于听懂.听懂的关键在于会听.怎样听课才叫会听.
1． 学会带着问题听课,在听中求解.
在预习的基础上,学生的听课一般应达到三种效应.第一是完成对预习内容的再认识,从而达到加深印象,加强理解和增强记忆的效应.第二是完成对预习中存疑内容的释疑,从而达到提高认识,释疑解惑的效应.第三是完成对学生所学知识的把握贯通,从而达到感悟、自得的效应.在这三个层次中,释疑解惑的层次是至关重要的一环.孔子说?quot;不愤不启",孟子说"困于心,恒于虑,而后作",都是在讲人对解除思维障碍的迫切心理.指导学生带着问题听课,既包括学生自身的释疑求解需要,也包括教师在教学过程中巧妙设疑,调动学生积极思维.这两种因素在教学过程中交替发挥作用,就会在进行思维训练的过程中使学生提高听课的效率.
2． 学会听重点.
一堂课为45分钟,但老师讲课的精华只集中在其中的20分钟的讲课内容中,老师在课堂上讲的内容很多,我们要学会抓住听课的重点.首先是根据课前预习的情况,重点听自己预习时没弄懂的部分,争取通过教师的讲解,把疑难点解决.其次,要抓住教师讲课内容的重点.要善于抓住教师讲课中关键的字、词、句,注意老师如何导人新课,如何小结,抓住老师反复强调的重点内容.
老师曾经也当过学生,他知道学生在学习过程中会遇到哪些问题,同时作为传道、授业、解惑者,他深知什么是关键,在课堂上会反复强调与讲解.老师积多年的教学经验,非常了解学生在学习过程中可能会在什么地方出错和如何避免此类差错.所有这些都是教科书上没有的, 只有全神贯注地听老师讲解才能领会与掌握.所以对于学生来说,认真听老师讲课是学好语文最关键的一环.
但是有的学生上课时不用心听讲,结果形成了"课上没学会,回家请家教,业余进补校(补习学校)"的恶性循环.课堂教学的作用是任何家教与补习学校所取代不了的.一个小时不用心听课,两个小时家教补不过来.
任何一个智力正常的学生,只要一课一课按照老师的要求, 课前预习,课后反复朗读,主要课文熟练到能背诵的地步,就一定能成为同龄人中的佼佼者.
3．要以理解为主,眼耳手脑齐动员
听课的关键在于对教师讲授内容的理解,要眼耳手脑各种感官齐配合去促进对所学内容的理解.眼要盯着老师的板书和老师讲课时的表情动作,耳要听清楚老师讲课的内容,要听得准确,听出重点,听出弦外之音,听出老师讲课的意图；手要有选择地记,要记重点、难点和疑问；脑筋要开动,积极思考,抓住老师讲课的思路.听课要以理解为主,要在理解的前提下去记忆所学的知识.那种未经思考和理解,死记硬背的知识是不长久的.
听课方法
上面我们谈了谈听课的要求,接下来我们详细说说听课的方法. 做任何事都必须讲究方法,听课也不能例外.听课的方法一般有：听视并用法、听思并用法、五到听课法、符号助记法、要点听课法、主动参与法、目标听课法、质疑听课法、存疑听课法等.
1、听视并用法大多数学生听课是一边听,一边看.听觉和视觉并用,比只听不抬头看的听课效果要好.听什么,听老师对课文的分析,听老师的提问,听老师的总结等；看什么,看老师的板书,看老师的挂图,看老师的演示等.老师的板书是整堂课的要点,它用简洁明了的词语或短句将知识要点写在板书上,这些能帮助你整理归纳知识,也便于你日后复习.听和看的内容应保持同一性,不能听此视彼,分散听课的注意力.听是接受声音信息,看是接受图象信息.又听又看,在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时,又可结合图象直观,来强化具体的知识印象.这种方法,以听为主,以看促听,效果很好.
2、听思并用法.孔子说"学而不思则惘,思而不学则殆."思考是贯穿于整个学习过程中的,在听课中,边听边思考也是一种有效的听课方法.边听边思,可以在由被动转化为主动的过程中,逐步加深对知识的认识和理解.只听不思考,录音机式的听课,囫囵吞枣,谈不上真正掌握知识,更谈不上培养创造性思维能力.一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方,老师为什么这样处理教材,老师讲的自己是否真正懂了,老师讲的与自己想的有什么不同,这篇课文与其他课文有何异同……以思促听,能知其然也能知其所以然.
3、五到听课法 ."五到"就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来,多种感觉器官并用,多种身体部位全部参与听课活动.同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受.耳到是指听老师讲,听同学发言、提问,不漏听、不错听.眼到是指看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应.口到是指口说,包括复述、朗读、回答问题.手到是指做笔记、圈重点、批感想、做练习.脑到是指动脑筋,心力集中、积极思维."五到听课法"要求听课者全神贯注,灵活地根据课堂情境和老师要求,适时调整听课方法.这种听课方法,是效率最高的听课方法之一.
4、符号助记法无论记忆力多么强的人,不可能把老师所讲的话全部记住,听课必须记笔记.无论书写速度多么快的人,也不可能把老师所讲的话全部记录下来,这就必须借助符号帮助自己记录,以利长期记忆.如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号,疑难问题可打问号,只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用.书中或笔记中的符号便于复习时查找,而且简明的符号比文字更容易在脑中留下印象
5、要点记取法有些成绩优秀的学生听课,觉得有必要听的就认真听；觉得对自己益处不大或自己早已懂了的,就不怎么用心听,而做自己的练习.老师讲课,传递给学生的信息是多方面的、多层次的,有时候是与教材无关的.作为学生不可能也没必要全盘接收.只记重点,只记难点,去掉无用信息是应该的、必要的.抓住要点听和记,比毫无重点地全部听和记,效果要好得多.有人曾做过实验,分三组学生同时收听同一内容的录音带,规定A组全部记录,B组只听不记,C组只记讲授要点.结果A、B两组的学生只记住全部内容的37％,C组学生却记住了58％,可见抓要点,适当做笔记,效果最好.
6、主动参与法实践证明,凡积极举手发言的学生,学习进步特别快、成绩好.课堂积极举手发言有哪些好处呢?一是有利于提高语言表达能力,二是有利于加深对课文的理解和记忆.课堂听课,一定要积极参与,主动地学,随老师的教学思路转,这样也可以保证注意力高度集中,听课效果好.
7、目标听课法上新课前预习时,发现不懂的问题记录下来,上课时带着这些问题听课,目标明确,针对性强.预习时弄懂了的,听一遍等于复习了一遍,加深了印象.预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听.如果老师讲了还是没弄懂,你还可以在课堂上及时提问让老师再讲.有一定目标的听课,往往比漫无目的听课效果好,能帮助你解决大问题
8、质疑听课法"质疑"即提出疑问.古人说："学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进."人们知识的获得,能力的发展,都是在不断的质疑中实现的.听课时,对经过自己思考过,但未听懂的问题可以及时举手请教,对老师的讲解,同学的回答,有不同看法的,也可以提出疑问.这种方法,也可保证听课者始终集中注意力.会提出问题的学生往往也是会学习的学生.
9、存疑听课法听课时,对疑难问题,不一定马上打断老师讲课,可以暂时记下来,待下课后再思考或再请教同学、老师.这样做,一是不影响老师的教学计划,也不会因个人纠缠某个问题而耽误大家的时间,还可以促使自己深入钻研问题,养成独立思考的好习惯