语文怎么数节

1. 语文小节号怎么画

标注方法就是：

在每个自然段首按顺序标上数字序号，段尾用“//”标注。

这个符号主要是帮助学生更好理解课文，改善朗读的效果，同时方便学生了解课文的结构章法。

拓展资料

小节号，为了可以学生了解课文的结构章法。第一次边读书边标小节号，更多地第一次接触课文，更重要的目的是为了了解课文，为了读准读通，这时小节号就有很大的用处。

小节号的用处就是更准确地朗读课文。

总结：

小节号有利有弊，能更通顺地朗读课文，但不能与朗读同时进行，这样的话对学生们完整的感知课文是有害但无利的。

2. 语文课文分小节怎么分

一、时间顺序法

有的课文按时间转移的先后顺序安排。显而易见，表示时间性的词可以用来作为分段的依据。如《十万里长街送总理》就可按“灵车到来前→灵车通过时→灵车开过后”的时间顺序分为三段。再如《我的战友邱少云》也可按“天还未亮→中午的时候→黄昏的时候”的时间顺序分段

二、地点或空间顺序法

参观、访问和游览所记叙的事物、空间位置不同或者观察事物的立足点不同，可以按空间位置的先后顺序分段。

如《记金华的双龙洞》可按“途中→洞口→外洞→内洞(出洞)”等游览地点的先后转移来分段。如《回韶山》可按毛主席回韶山在旧居参观的路线，“上尾场→父母卧室→自己的住房→大弟的房间→晒谷坪”以此作为分段的依据。还有的课文既可以按地点的先后变化，也可以按事件发展的顺序分。

三、事件顺序法

完整地记叙一件事或者以客观事物作为线索贯穿全文的课文，可以按事情发展的顺序分段。如《草船借箭》可以按为什么借箭(发生的原因)，怎样借箭(发展经过)，借箭结果(事件结果)来划分段落。此外，《跳水》、《飞夺沪定桥》也可按事件发生、发展和结果来划分段落。

四、事情分类法

有的课文通过写几件事来表达主题，分段时可考虑按不同事情来分段。如《将相和》可以按“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”三件事来分段。

五、总分法

有的课文是以作者的思路为线索去组织材料的，往往采取“总起——分述——总结”的形式来表述，那么分段时就应按“总——分——总”的思路分段。如《桂林山水》先总起说“桂林山水甲天下”，再分别写了桂林的水(静、清、绿)和桂林的山(奇、秀、险)，最后总的概括再写桂林的山水美。

六、按人物的活动分段

如《再见了，亲人》可以按老大娘、小金花、大嫂老中青三代人为依据分段。总之，分段有规律可循，但也不能千篇一律。

(2)语文怎么数节扩展阅读：

一、分段，应遵循的原则。

1、单一性原则。一个段落只有一个单一的内容，而意思联系不密切的自然段不能合并在一个段落里。

2、完整性原则。同属一个意思的几个自然段要合在一起，不能分在几个段落里。

3、连贯性原则。一篇文章各段的意思是连贯的，它们之间有着内在的联系，互相衔接。

二、分段，应了解的划分依据。

1、按事情发展阶段分段。

一篇记叙事情的文章，都要把事情发生的原因、经过、结果写清楚。无论顺叙还是倒叙，文中都有原因、经过和结果。分段时就是要找出哪儿是起因，哪儿是经过，哪儿是结果，把它们单独作为一个意义段。如《凡卡》是按时间顺序写的。

即全文分为“写信前，担心(第1—2自然段)——写信时，伤心(第3—19自然段)——写信后，希望(第20—21自然段)”三部分

2、按时间推移变化分段。

有的文章是按照时间推移的顺序写的。在叙述内容时，往往用了一些表示时间推移的词语或句子，分段时找出这些词句，将同一时间的内容归为一段。

如《十六年前的回忆》除开头外，文章是按时间的推移变化来叙述的：那年的春天，被捕前(第2—7自然段); 4月6日，被捕时(第8—17自然段);十几天后，法庭上(第18—28自然段);4月28日，被害后(第29—32自然段)。这样课文的主体部分可以分成四个段落。

3、按地点变换分段。

一般游记、参观、访问类的文章多采用此种方法。阅读时只要把文章中标明地点变换的词句找出来，然后把属于同一个地点的内容归为一段。地点变了，就另换一段。如《草原》按照地点变换写了：初入草原——目的地——蒙古包外——蒙古包内——蒙古包外。

这些内容可以分“初入草原”为第一部分，“目的地”为第二部分，“蒙古包内外”为第三部分。

4、按事物材料性质分段。

一般状物、用几件事写人的文章，大多采用这种方法分段。阅读时只要了解了作者从几个方面来描述人或物的，就可以一个方面归为一段。比如《我的伯父鲁迅先生》一文，作者按事物的材料性质用空行来分段：众人悼念鲁迅——谈论《水浒传》——笑谈“碰壁”——救护助黄包车夫——关心女佣。

5、按文章结构关系分段。

有的文章开头总起或结尾总结，或这两者都有(即总分总关系)。对于这样的文章，在分段时可以把总起段和总结段各为一段，把中间分述的内容合为一段。

如《索溪峪的“野”》是按怎样的顺序来写索溪峪的“野”的?开头概述索溪峪总的特点是“野”，接着从四个方面具体描述——山是野的、水是野的、野物“野”性十足、游人的“野”。这样全文分为两段。

3. 一年级语文小节怎么分

一年级的语文都比较短，自然段的判断的话，如果孩子能顺利把十以内的数字数出来，基本上就可以。

其实自然段就是作者在写作时自然形成的段落，这些段落有一个很明显的特点，根据我们中文的排版规则就是，首行空两格。

只要发现了首行空两格的段落或句子，我们就认定他是自然段，就这么简单的一个判断方式。

关于几句话的判断标准，在目前为止小学阶段一年级的时候认识的标点符号就是逗号和句号，没有涉及到其他，如果涉及到其他标点符号的话，那么家长可以根据这样的规则来判断。

句号，问号，感叹号被叫做句末点号，所以说只要以这三种符号为结束的，它就是一句话。

但是如果这些符号被包括在引号之内呢，那么它就不是一句话。

(3)语文怎么数节扩展阅读

自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志，就是”换行空格”，每个自然段的开头都重新起一行而且空两格。

它主要是由标点符号来决定，如一句话写完，一般情况下是用‘句号、问号、感叹号’这样就容易判断几句话了。在特殊情况也有特殊符号为一句。

诗歌是分行写的，所以不能把它每行的换行空格视为一节（自然段），诗歌一般以空行，即隔一行为分节的标志，如《帐篷》、《渔夫和金鱼的故事》等。

书信体文章的自然段标序号，我觉得是从问候语开始，称呼与落款、日期不标序号，因为这是相对固定的书信体特有的格式；而问候语和祝颂语因人而异，可能有不同的表述方式，有时不一定只有一个自然段，还可能有两三个自然段甚至更长。

4. 每周语文数学安排几节课为正常二年级

其实我们这边基本就是语文和数学，其他的课很大机会都被占用了，也没有什么合理不合理正常不正常之说，一定要说，就是按课表的六节。

5. 语文中的小节是什么意思

语文中的小节：文章中的小段落。

文章有几小节就是文章有几个层次。

层次，指的是文章思想内容的表现次序。它反映和表现客观事物的发展阶段和矛盾的各个侧面，同时，也是作者思维流动发展过程的具体体现。

层次又称为“意义段”、“结构层”，或叫做“部分”。它常由若干自然段组成。好的文章其层次是内在的、隐性的，作者在行文格式上无任何标志，读者要根据自己对内容的理解来划分。

也有一些文章以空行、每层第一段设立小标题或用序码等形式来标明。层次的安排是文章写作中最关键的一环，也是在应用写作实践中需要把握好的重要问题。

大多数情况下，层次大于段落，即由文章的某几个自然段组成段落群，表达一层意思。也有的文章，层次小于段落。

(5)语文怎么数节扩展阅读

文章分小节注意事项

1、依据分析各类文体固有的行文思路习惯和特有的文章各段落间语义结构关系的规律，去综合各段落段意。梳理出段落结构群进而划分层次，概括层次大意。

2、依据分析文章的写作手法(包括表达方式、写作方法、修辞手法)以帮助梳理出段落结构群，进而划分层次，概括层次大意。

3、通过抓住标志词、关键字词、关联字词、重复性词句、关键语句、概括性语句，这些要点所代表的抽象含义这种角度、方向、层面入手，分析其所属的行文思路习惯、联系关系的规律和写作手法。

6. 一年级语文小节号怎么标

标注方法就是：

在每个自然段首按顺序标上数字序号，段尾用“//”标注；

这个符号主要是帮助学生更好理解课文，改善朗读的效果，同时方便学生了解课文的结构章法。

小节号有利有弊，能更通顺地朗读课文，但不能与朗读同时进行，这样的话对学生们完整的感知课文是有害但无利的。

(6)语文怎么数节扩展阅读：

1、小节号用处：

小节号，为了可以学生了解课文的结构章法。第一次边读书边标小节号，更多地第一次接触课文，更重要的目的是为了了解课文，为了读准读通，这时小节号就有很大的用处。小节号的用处就是更准确地朗读课文。

2、小节号在音乐领域是节拍的单位。

音乐进行中，其强拍、弱拍总是有规律地循环出现，从一个强拍到下一个强拍之间的部分即称一小节。在乐谱中，小节与小节之间用短竖线（小节线）划开。

拍数不足的小节又称不完全小节，常出现于乐句（或乐曲）的首尾，首尾两个不完全小节合为一个完全小节，以弱拍（或弱位置）开始的小节又称弱起小节。

7. 国家规定 初中每周上几节语文课几节数学

。。。你们学校一天上很多很多节喽？我是过来人，初二暑假我们那时听说要补课（还是要交钱的那种，不过说是说自愿的，反正和家长说了，家长都赞成去的—。—！），就有很多人想去教育局投诉。后来老师们都说我们真傻，甚至和高中老师有一次聊到的时候，高中老师也这么说我们真傻。是啊，我们真傻，1个多月的辛苦能换来将来的美好，又为何不为呢？反正后来教育局也没管，直接无视了。我们貌似都去了的，没人缺席。现在想想，那时候补课的时候认真一点，平时老师管的严一点再严一点，就好了。也不用现在这步田地了，可是已经回不到过去了……
至于国家规定 初中每周上几节 这我还真不知道，也没听说过，毕竟不同省份甚至连科目都不尽相同，国家又怎么去规定呢。
忠言逆耳，望君思量。