语文朗读软件哪个好

‘壹’ 小学语文背诵学习软件哪个最好

爬梯朗读，小学语文朗读软件中同步小学语文课文，趣味朗读，增添了孩子的朗读兴趣。

爬梯朗读 (Pati)是神州佳教(北京)信息服务股份有限公司推出的一款少儿朗读学习产品。通过朗读录音并打分的形式，给朗读带入快乐元素，帮小朋友们提高朗读兴趣。

家有小学生的父母们都知道，语文教师经常会布置一些朗读的作业，但是孩子们完成的积极性并不高，需要家长耳提面命。类似唱吧的手机K歌模式，通过朗读录音并打分的形式，给朗读带入快乐元素，帮小朋友们提高朗读兴趣。

爬梯朗读素材全面，与校内课程挂钩，涵盖了小学语文主要版本的课文朗读，满足小学生课后语文朗读的作业需求。全新的录音体验，配合订制的背景音乐，有助于朗读者快速进入状态。打分机制的引入，使朗读者成就感倍增。丰富的卡通界面元素，结合进阶机制的设定，让小学生在轻松快乐的氛围下完成朗读，不再是枯燥的应付。

‘贰’ 有什么软件能朗读课本的，比如能朗读语文书古诗词的

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内容提要学习古诗文，朗读是关键。只有反复朗读，烂熟于心，才能前后联系，浑然一体，真正领悟文本，对文本才有发言权。在古诗文阅读鉴赏课堂中，我们一定要把朗读作为基本的教学环节与对文本的赏析结合起来

‘叁’ 我是一个语文老师，请问有没有朗读类的教学工具推荐呢

1、101教育PPT
推荐理由：
低年级语文教学里，“拼音拼读”是一块非常重要的知识点。所以老师们会在拼音拼读课上费尽心思：在黑板上画上四线格，准备一大叠拼音认读卡片，下载拼音发音音频，拼音表等等。教具多，操作杂。
想要一个工具抵N个教具？试试101教育PPT最新的学科工具“拼音拼读”吧！一个工具里囊括了拼音音节全表、声母、韵母、整体认读音节、声调、发音朗读，不仅可以分模块认识拼音，还能将声韵母等模块自由组合并拼读。
老师们可以点击了解：拼音拼读、集体生字卡、汉字听写……一大波语文学科工具来袭！
2、声律启蒙·国学经典诵读
推荐理由：《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰，并得以广泛流传。
3、爬梯朗读
推荐理由：语文教师经常会布置一些朗读的作业，但是孩子们完成的积极性并不高，需要家长耳提面命。爬梯朗读类似唱吧的手机K歌模式，通过朗读录音并打分的形式，给朗读带入快乐元素，帮小朋友们提高朗读兴趣。

‘肆’ 能读课文的软件是什么

本大全榜单是偏玩手游盒子为您提供的手机语文课文朗读软件排行榜本年度榜单、及免费下载，
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相关专题文章：《手机朗读软件哪个好？几款好用的语音朗读软件推荐》

讯飞有声
2021-11-08

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讯飞朗读助手
2020-12-04

语音朗读 文字转语音 文字转换语音

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2021-11-23

语音朗读 语音输入

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寻声朗读
2021-07-07

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一起朗读吧app
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全民朗读
2019-05-27

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‘伍’ 可以让儿童朗读课文的APP有哪些

课课听APP, 蝌蚪朗读APP，蝌蚪蛙朗读 这几个可以读每一篇课文，而且制作很精美，孩子读好可以把作品发到朋友圈的，孩子班上都在用

‘陆’ 有没有朗读课文的软件我想学习语文。

摘要

‘柒’ 可以让儿童朗读课文的APP有哪些

摘要 课课听APP, 蝌蚪朗读APP，蝌蚪蛙朗读 这几个可以读每一篇课文，而且制作很精美，孩子读好可以把作品发到朋友圈的，孩子班上都在用

‘捌’ 比较好一些的语文朗诵软件

指导朗读是小学语文教学的一个重点，也是一门艺术。让学生充分地读，在朗读中整体感知，在朗读中有所感悟，在朗读中培养语感，在朗读中受到情感的熏陶。情动于中而形于外。如果离开朗读这一中介，学生很难走进课文，当然更谈不上让人物活起来。指导学生进行朗读的要求与方法：一、读出人物的思想感情读出人物的思想感情，就是通过朗读，把人物语言中蕴含的思想感情读出来。方法之一：提醒学生注意提示语和对话中的标点符号，从中体会人物的处境和思想感情。例如指导学生读《珍贵的教科书》中指导员说的最后一句话：你们要好好学习将来我提醒学生注意提示语。一开始，学生就读得低沉无力了，省略号被忽略了。后来，学生明白了这里的省略号是因为指导员身受重伤，说话上气不接下气时，再读，声音就既弱又断断续续了。我经常提醒学生读书要读标点符号，因为它们也有表情达意的功能。方法之二：启发学生给人物对话加提示语，通过加提示语进一步理解人物思想感情。教《狐假虎威》时，有一位小朋友在狐狸说的老天爷派我来管理你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子这段话前面加了狐狸吹牛说的提示语。应该说他理解得不错，但他没读出吹牛的语气。我说：你这样读恐怕蒙不住老虎。如果蒙不住的话，你的命可就没了！我这么一说，第二遍他读得就好多了。这种启发，让学生进入角色。即透过全文，透过提示语和标点符号，体会人物的思想感情，这是最重要的。二、读出话外音有些课文中的人物对话，是话里有话。如《我的伯父鲁迅先生》中，鲁迅见周晔读《水浒传》马马虎虎，常常把这个人做的事，安在另一个人身上，便说道：哈哈！还是我的记性好。还有，一天吃晚饭时，鲁迅说道：你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？都是话中有话。读这些句子，要先让学生理解话中之话是什么，懂了，再读。或者老师示范，让学生看老师读（读这样的话，表情特别重要），通过看老师读，去体会话中的意思。一旦理解了，才能读出话中话来。一般地说，这样的对话比较难读，但如果读好了，也特别地有意思。学生会在读中，在听中，感受朗读的魅力，感受祖国语言的表现力。三、读出人物的身份有些课文中的人物对话，朗读时要提醒学生注意说话人的身份。如《惊弓之鸟》的魏王和更羸，《西门豹》中的西门豹、巫婆和官绅。身份不同，说话的语气自然也就不一样。指导学生朗读《惊弓之鸟》，我提醒注意人物的身份，学生读魏王的话就有了国王味，读更嬴的话就有了大臣腔。有的小朋友读魏王说的啊，你真有这样的本事一句时，还用手做了个捋胡子的动作。在他的想象中，他似乎真的成了魏王！这不就把人物读活了吗？指导朗读的另外一些方法：一、范读老师的范读，也是一种指导，而且是更现实、更直接的指导。但范读要选择好时机，一般不要在学生读课文前范读，这样做，告诉的成份太多。当学生读得不尽如人意时，处于愤、悱状态时，我才范读，即使这样，也没有强加于学生的意思。我总是这样说：让我读读看好吗？我的范读常常略带夸张，以突出人物的身份、性格。对学生来说，正统不如卡通。好的范读，不仅有指导作用，而且有启迪、激趣的作缉恭光枷叱磺癸委含莲用。所以，我备课首先备读。实践告诉我们，课文读懂了，读出味来了，教学方法往往也就随之有了。二、借助录像由于学生的年龄、智力等方面的特点，加之学生的知识经验有限，对于课文中涉及到的与现实生活相去甚远的内容，要求他们与作者产生共鸣，完全投入到课文的语言文字所描绘的情境中去，声情并茂地朗读课文，是非常困难的。我们可以运用录像这种声形并茂的信息载体，让学生进入形象的世界，使他们身临其境，激起他们的朗读兴趣。如：在学习《狼牙山五壮士》这篇课文中描写五壮士壮烈牺牲场面时，作者情感的高潮全部集中在几位战士惊天动地、气壮山河的口号声上。当要求学生情感朗读时，学生的处理方法往往比较简单，只是单纯的放开喉咙，提高音调罢了，完全没有读出悲壮的感情来。于是，我上网选取《狼牙山五壮士》中的几个片断，播放给学生看，当播放到五壮士英勇跳崖的镜头时，学生们的情绪被感染了，完全沉浸在画面所营造的悲壮气氛中，由衷地喊出了打倒日本帝国主义中国人民万岁的雄壮口号，语调慷慨激昂，情绪也久久不能平静，从而完成了一次高水平的朗读，并对理解课文内容起了推波助澜的作用。三、借助音乐在朗读中，配上合适的音乐也是提高学生朗读水平的一个重要方法。音乐虽然不像录相那样直观，不能造成视觉可见的图景，不能叙述事件的经过，但是它最易激发人的情感，唤起人的联想与想象。如，在学习《月光曲》这篇课文中贝多芬即兴创作《月光曲》这部分内容时，文中有一段文字相当优美的描写，在短短的几句话中，描写了海面由平静平和到风卷浪涌的变化。在教学时，我播放了《月光曲》中描写这部分内容的音乐，学生从乐曲中很明显地感受到了音乐由先前的舒缓宁静，慢慢变成激越慷慨。他们仿佛亲眼看到了洒满月光的海面的这种变化，当我要求他们去朗读时，他们已经有了对这首乐曲的情感体验。知道如何去把握语音、语调、语速的转折变化，听着他们时而舒缓，时而紧张，时而柔和，时而高亢的朗读时，连我也深深地陶醉了。朗读是眼、耳、口等多种感官与大脑共同参与的较为复杂的认知活动，朗读训练沟通着听说读写，联接着知情意行。注重对学生的朗读指导，不仅提高了学生的朗读水平和他们对语言文字的理解能力，更陶冶了情操，培养了美的情感，同时也为提高学生的口头表达能力和口语交际能力打下良好的基础。

‘玖’ 同步小学生语文课文的朗读软件哪个好

课课听APP和蝌蚪朗读APP。

课课听APP是专注于教材同步预习复习、培养优秀学习习惯的APP；它提供陪伴式学科辅导综合助学内容和服务，随时帮您辅导孩子！

课课听从解决如何轻松高效地辅导孩子这一痛点出发，专注于提供全科学业辅导综合服务。服务广大学生、家长和辅导机构。

提供与课文同步的预习、复习、拓展、朗读、听写、习题、识字、拼音、阅读理解、积累、知识点讲解动画、口语测评、重点题精练精讲、点读、复习归纳总结等内容，以及国学、奥数、作文等专题课程，以音频、视频、软件工具和文档资料等形式供学生、家长和老师使用。

课课听由上海麦课教育科技有限公司开发和运营。

朗读的作用：

体会文章叙述节奏和音乐美，对把握文章的思想感情有一定的帮助，训练对文章字句的分析能力 有助于练习语言，增强话语的流利程度，对身心也有好处，开朗个性等。

一是有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自己欣赏自己的声音，久而久之，有利于学生形象思维能力的自我培养。

二是有利增强自信。性格内向者往往发出的声音也很小，如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使学生爱讲话，性格也就随之而变。

三是有利于学生体会到辩论、争论的价值，这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。

四是有利于改变差生，大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力。

五是大声读，因为脑神经处于极度兴奋状态，这本身就能刺激学生深入理解文章、书籍。

六是大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆材料。

七是大声朗读文章是语感形成的必由之路，可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。

八是大声读文章有利于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。

九是大声读有利于其它学科的学习。比如在数学解题时如果大声读题，效果一定会更好。而需要广泛深入思考、记忆的学科如果大声读，学习效率一定会很高。

十是有利于提高写作能力。大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。

‘拾’ 有什么软件可以朗读课文

朗读女软件，可以朗读课文。

朗读女是一个简单且免费的语音朗读软件，是一款运行在win7、xp环境下的语音朗读软件，可用来听网络小说，学外语，读新闻，校对文章，制作小说音频等。

无需复杂的安装，不必忍受一打开软件就弹出要求购买注册码的烦恼。进入下载页面，试听语音库朗读效果，再下载一个语音库，安装即可使用本软件进行朗读。

特点：

1、完全免费，绿色便携，无需安装，使用简单无需学习即可轻松使用。

2、可通过监视剪切版、输入文字、导入外部文字，按下快捷键进行朗读。可自定义快捷键。

3、默认调用系统（Windows 7）自带的Lili、Anna TTS,支持附加语音库。

4、可将读出的语言文件保存为mp3等音频格式以制作属于自己的音频文件。

以上内容参考网络—朗读女