语文像什么作文

Ⅰ 作文 我眼中的语文

我眼中的语文课
语文课，对于我们来说是一门不可缺少的课程。今天就让我们来聊聊“我眼中的语文课”。
我眼中的语文课是老师带领我们走进一片郁郁葱葱的森林。我在一条五彩斑斓的小溪边停下，坐在那里听智慧女神为我们讲述一个个神奇的故事。在那儿，我们能听见潺潺的流水声，啾啾的鸟鸣声，沙沙的叶响声；我们还闻到花草的芳香，森林中清晰的空气。
看，森林里活泼可爱的小动物在奔跑，真是让人目不暇接。蒙蒙的薄雾笼罩着森林，增添了几许神秘，激起我们探索的欲望。越过莽莽的森林向远处望去，我们看见了一望无际的大海，大海涌起了一层层白色的浪花，仿佛告诉我们一个个秘密……
语文课实际上是一个思维活动的过程，我们在知识的海洋中遨游，和知识亲密接触。通过语文课的学习，我们见识了大千世界的千姿百态，懂得了生活的真谛。
语文是诗、是歌。语文课是一把打开知识宝库的金钥匙。我喜欢语文课

语文是什么呢？诗人们说，语文是“盈盈一水间，脉脉不得语”，是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，是“天尽头，何处有香丘”，是“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”。
语文是什么呢？哲人们说，语文是一种诗性的光辉、浪漫的情愫、厚重的关怀、崇高的灵魂，还是一种灵性，一种尊重，一种人格，一种精神。
语文是什么呢？我说，语文是语文、语文是生活、语文是生命的感悟！
因为语文是语文，《山中访友》，那优美的语句，我们陶醉之后，忘形之余，可以引导学生背一背、诵一诵；因为语文是语文，《游园不值》，那一个“怜”字，从“印”“扣”“一”逐一品下去，惜苔之意，爱园之心，探春之情，才会韵味无穷；因为语文是语文，《秋天的怀念》，母亲的一“躲”一“挡”，几番沉吟、几番玩味之后，母爱的理解、呵护与激励便跃然纸上；因为语文是语文，我们可以学着一篇又一篇精美的课文，来说一说，写一写。
因为语文是生活，所以要如孔子所说“观于高崖，知颠坠之患；临于深渊，知没溺之患；观于海上，知风波之患。”因为语文是生活，苏霍姆林斯基说：“宁静的夏天拂晓，我跟孩子们来到池塘边，映入我们眼帘的是朝霞那令人惊叹的美。于是孩子们感觉和体味到朝霞、拂晓、闪烁、天涯这些词在感情色彩上的细微差别。”因为语文是生活，我们可以因地制宜地开展综合性学习，学校附近有“网吧”，可以组织同学深入“网吧”了解情况，展开讨论，撰写调查报告，提出解决方案。因为语文是生活，语文学习才能如陶先生所说之———“‘鱼到水里’畅游不已，‘鸟到树林’自由飞翔，也像‘春光之下的花草’，欣欣向荣，‘一天新似一天’。”
因为语文是生命的感悟，《鸟的天堂》，就不仅仅是一篇写榕树之美、鸟儿之欢的文章，那里面还包含了作者对生命的赞美，对自由的追求，对诗意生活的向往。我们教师领悟了这些，才会明白赫尔岑的高呼、荷尔德林的诗意栖居、巴老《随想录》的感言，才能努力创造“天地有大美而不言”的教学境界。因为语文是生命的感悟，《出塞》的主题，我们才不会局限于历史的“厌恶战争、渴望和平”一说，而是思接千载，透过历史的天空，品读出那伟大的主旋律———尊重生命，爱护生命，礼赞生命。因此，秦汉明月、秦汉边关下的漫漫黄沙、可怜征人、森森白骨才会那么震撼人心；也因此，秦汉明月、关山万里外的父盼子归、妻盼夫归、儿盼父归才会那么痛彻心肺。因为语文是生命的感悟，《圆明园的毁灭》，毁灭的就不仅仅是园子，痛恨的就不仅仅是强盗；毁灭的还是中华民族的一个梦，这个梦从干隆下江南起，营造于自我陶醉中，毁灭于铁甲枪炮下；痛恨的还有那腐败的政府，哀其不幸，怒其不争。因为语文是生命的感悟，我们会发现那孩子的微笑、妈妈的拥抱、残者的行走、墙角的小花都会撞击我们的心灵，让我们唏嘘不已！
是的，语文是语文，语文是生活，语文是生命的感悟！它们你中有我，我中有你，水乳交融。舒婷说：“与其在山上展览千年，不如在爱人的肩头痛哭一晚”。我们要体验语文的魅力，不妨在语文的肩头“痛哭一晚”……

Ⅱ 语文像什么作文

是滋味甘醇的美酒 让人回味无穷

Ⅲ 语文就像一幅画作文怎么写

首先命题就是个比喻句，所以文章可以抒情散文的形式来抒发一下你个人对语文的理解。
画作也分很多种，比如按照创造形式分：油画，特点是浓墨重彩；水墨丹青，特点素雅淡静；素描，厚重扎实……等。可以利用分点描述类比的方式把一些你欣赏的文章描写，类比成对应的画作类型，用比喻句突出其特点，同时也体现你由学习语文升华至欣赏语文的境界，或者可以表达你热爱语言文字文学，想要赞美它的这种单纯的思想感情。
文章中可以多用比喻句等修辞手法，呼应题目。
P.S.我个人觉得小灰灰的答案说的也很不错，也是这篇文章的另一种比较新颖的立意方式。

Ⅳ 语文是什么,语文在哪里(作文题目)

语文从我身边轻轻走过
当我在阅读时才明白，原来语文独具魅力。
--题记
人的精神与情感始终自己坚守着，而语文恰是塑造了这两者。你在学习语文的时候，有没有感觉到自己坚守着的精神与情感得到升华?你也许无法理解张爱玲的繁华苍凉，海子的卧轨身亡，杜拉斯的幸福绝望，以及一些作家的寂寞流淌，但你只要知道他们都是用灵动的文字讲述他们心灵里的故事、世间的精神与情感，你只要知道自己的心灵是否空虚以及阅读可以使其充盈，情感与精神饥饿时，语文是一锅刚煲好的浓浓的鸡汤。
阅读时，我可以飞翔，非过袅袅炊烟，飞过泱泱湖水，我可以天马行空，可以飞扬跋扈。
有人说，不断地阅读是为了不断地塑造自我。
我在阅读中成长，在学习语文中思考，时光在散发着墨香的纸页间溜走，我边阅读边仰望我圣洁的理想，我勇敢的渴望。
阅读青春，品味人生。
黑夜白昼，苍山泱水，我们在阅读中走过;春夏秋冬，日月星辰，我们在阅读中感受过。语文就像一位涉世很深、满腹经纶的长者领着你感知世界，认识万物。世界很大，却没有我们的心大。心有多宽，舞台就有多大。因为读书教会我们不断地探索与发现。
生活同情感有关，情感同信仰有关。语文就是我的信仰，阅读就是我的真主，她是我洞察一切的窗口。

Ⅳ 一篇作文

语文从我身边轻轻走过

轻轻地，你—语文，从我身边走过，留下一串串美妙的音乐，时常萦绕在我耳边，鼓励我，激励我，陶冶我。
--题记
语文，就像清凉甘甜的泉水。畅饮泉水，会让我的心变得玲珑剔透。
语文，就像醺人欲醉的大海。倾听大海，会让我的心变得宽阔博大。
语文，就像纯洁无暇的白雪。欣赏白雪，会让我的新变得高尚纯洁。
感谢你，语文！你让我欣赏到遥远的美景。
读《春》，我仿佛投入那如姹紫嫣红`百花争艳的春天的怀抱中，以鲜花为伴，与蜂蝶嬉戏，其乐融融；读《苏州园林》，我似乎置身于那美妙绝伦，巧夺天工的园林美景中，观亭台轩榭，赏小桥流水，怡然自乐；读《桂林山水》，我如同乘船荡漾在水平如境的漓江上，徜徉与神气的山峰间，望帆影点点，闻蝉鸣鸟叫，心旷神怡。
感谢你，语文！你让我领悟到幸福的真谛。
读《五柳先生传》，我领悟到了陶渊明“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的超凡脱俗；读《已亥杂诗》，我领悟到了龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神；在《过零丁洋》中，我感受到了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国情怀。
感谢你，语文！你让我拥有了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信，拥有“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”的乐观，拥有“会当凌绝顶,一览众山小”的抱负。
当最后一朵浮云点缀在空中，当最后一丝余辉消逝在天边，当最后一颗星斗照亮墨染的夜空，我发现，你—语文，轻轻地从我身边走过，撒下了一粒粒希望之种，在我的心中生根发芽，开出了人间最绚丽的花朵

Ⅵ 给语文画像的作文

给语文画像

很多人认为语文是一门枯燥的课程，但我却认为没有任何一门学科比语文还要美。语文的美是没有境界的。她如花木兰一样洒脱，如林黛玉一样妩媚，如李清照一般诗情画意，如西施一般让人意味深长。
《桂林山水》就好似是语文的眼睛一般，那碧绿的水就如同是一块翡翠，是那么的静，如同镜子一般，但更像是美人的回眸艺校，让人心波荡漾，满是舒畅．．．．．．
《我的长生果》则跟像是语文的大脑。书是语文的体现，而本文则体现了这一点。书是多么的奇妙，她能把我们带回历史，看《水浒》的忠肝义胆，品《三国》的豪侠壮志，感《红楼》的爱恨情长。
而我们日常生活的写作则是勾画了语文那细腻的脸蛋。鲁迅为她抹上胭脂，巴金为她擦上粉底，老舍为她抹上红油．．．．．．
所有的作家都是语文的创作者。或许在不久的将来，你也会为语文描上动人的眼线。

Ⅶ 我认为语文是什么作文

语文是什么？所谓“一千个读者眼中，有一千个哈姆雷特”，每个人对语文的定义有着不同的理解。我认为语文是美的，诗意的，是与日常生活息息相关的。
语文的内涵美。中华文明有五千年的历史，有着多如繁星的文人骚客，有着俯拾皆是的诗词歌赋，而语文是文明的最佳载体。没有语文就没有“沉舟侧伴千帆过，病树前头万木春”的豁达；没有语文就没有“为报倾城随太守，西北望，射天狼”的爱国情怀；没有语文就没有“愿乘风破万里浪，直挂云帆济沧海”的进取之心；没有语文就没有“周公吐脯，天下归心”的豪情壮志。由此可见，语文的内涵美，让我们可以诗意地生活，得以感受生活中的诸多美好。
语文的形体美。生活中，处处是语文活跃的身影。公园、广场草坪上的公示牌“爱护花草，人人有责”是语文对人们爱惜大自然一草一木的提示；公路上“开车莫喝酒，喝酒莫开车”，是语文庄重地告诫人们珍爱生命，远离酒精；“百二秦关终属楚，三千越甲可吞吴”是语文对考生激情澎湃的鼓励。语文在生活中身体力行，勾画出健硕的形体，为我们起到表率的作用。
语文的意义美。语文的普及陶冶了人民的情操，我们开始喜欢阅读名着，开始热切地希望了解新闻，随之而来的是语文带给我们生活的变化，曾经愚钝的人变得睿智，曾经鲁莽冲动的人懂得了冷静思考，曾经狐疑观望的人变得坚定不移。语文如同一位德高望重的长者，指引着我们开拓进取；语文像一本厚厚的网络全书，成为我们进步的阶梯；语文像一艘宽敞的大船，带领我们在知识的海洋里尽情遨游。
要提升我们的品位，离不开语文；要增长我们的心智，离不开语文；要提高我们的生活质量，更离不开语文。语文是美的，诗意的，通过语文学习我们才能用贴切的形容词感知世界的美好，才能打开中国历史美丽的画卷，才能有于磨难搏击的勇气。作为青年一代，我们要重视语文基础知识的学习，养成热爱读书、看报的好习惯，成为语文美的传承者。

Ⅷ 我身边的语文 (作文450字)

如下：

我们的生活离不开语文，语文也从不离开我们，时时刻刻，分分秒秒，都围绕在我们身边，生活需要语文的帮助，我们交流、写作、读书，都可以说是语文的一部分，总之语文是随处可见，无处不在的。

语文在生活中不仅仅是交流，它还能给人精神上的震撼，当你失去信心时，情绪低落时，一篇《走一步，再走一步》可以让你重新鼓起信心，继续向前；当你忧伤时，一篇《紫藤萝瀑布》，可以让你身临其境，忘记忧伤与悲痛。这就是语文。

读诗，也是一种享受，那写作会让你心情更加愉快，当你憋了一肚子气又无人诉苦时，就向你心灵的窗口——作文求助吧，将你要说的话写下来，写完后，气也消了，再仔细读读自己写的作文，如果写得好的话，还会让你精神振奋，因为这又是一篇你的成功之作啊！这时你就会发现隐藏在语文中的乐趣，这就是语文。

阅读，更是一顿美味佳肴，当你读王家新的《在山的那边》这篇文章后，你还会向捻低头吗？你读了朱自清的《匆匆》后，还会无所事事地虚度光阴吗？

在语文的世界里，你会走进一片神奇的天地：上下几千年，纵横几万里，人生、社会、自然。生动优美的语言向你展示丰富多彩的大千世界！

同学们，生活离不开语文，让我们一起学好语文吧！一起用语文装点大千世界吧！

语文从我身边轻轻走过,语文从我身边轻轻走过，她像春风一样的轻盈；语文从我身边轻轻走过，她像阳光一样的温暖。

语文总在不察觉时，陶冶我们的情操，滋润我们的心灵。

Ⅸ 语文作文，1000字左右，题目自议

语文像春天，学习语文就像在春天赏花，万紫千红，多姿多彩令人眼花缭乱。花儿的开放是不会有局限性的，因此，生活中处处有语文。
书是人们学习语文的首选，它们就像一座座花园，这里包罗万象，令人留恋忘返。当然在报纸、影视，甚至可以在游戏、聊天中轻轻松松地学到语文，它的影子无处不在。
生活中，语文早已渗透在每一个角落。
在校园中，每一句“老师好！”，“同学们好！”；在家中每一句“爸爸好！”“妈妈好！”。无不说明语文早在人们心中扎下了深根。
校园中的文艺节目中的演说词，那流利的台词，优美的语调，让人听了无疑是一种享受，这更加说明了语文的魅力是无穷无尽的。
不知大家有没有注意到在公园的草地上，曾经出现过这样的告示牌：“小草在成长，请勿打扰！”拟人化的修辞，使人倍感亲切。食堂的告示牌：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！”古诗也进了食堂。旅游胜地的告示牌：“除了你的脚印，什么都别留下；除了你的，什么都别带走！”，让人读了回味无穷。
随着时代的高速发展，物品的广告词也婉转含蓄多了。像某电扇商打出的广告：“我们的名声是吹出来的。”乍听之下觉得这东西不是靠质量，而是吹牛吹出来的，但仔细想一想，电扇的确靠“吹”出来的，电扇只有风大才能吸引顾客，没错啊。……
语文确实博大精深，令人向往，不怪有些外国人说：“中国的语言是世界上最美丽的语言。”
生活处处有语文，生活时时有语文。在生活中，我们每时每刻都能感受到语文，感受到语文的存在，这种感觉无处不在，大到世界宣言，小到窃窃私语。生活中有活生生的语文，我们要善于从生活中学习语文。
几乎人人都说，学语文，应该是学校的事，应该是老师的事，应该是学生的事。只有在语文课上，才是学语文，只有打开语文书，才是学语文。其实，语文与生活紧紧相连，是生活给予了语文生命。如果没有生活，当然也无须有语文。当我们回忆起我们由呱呱而哭，到牙牙学语，到能够说出令人忍俊不禁的成熟话语，在这个过程中，谁学过语文？谁有语文老师？没有“语文书”，可是谁没有学语文？谁没有语文老师？谁又没有打开“语文书”？当我们在复述一个幽默故事时，当我们聚在一起大谈一个观点时，当我们悉心倾听一个人的幽幽诉说时，当我们沉醉于大众面前慷慨激昂的演讲时，当我们认真地阅读一本小说时，难道我们不是在学语文吗？
语文的学习内容应该是生活的，也必须是生活的；语文的学习形式应该是生活的，也必须是生活的。语文如果离开了生活，就会失去了魅力，失去生气，就不是真正的语文，至少不是一种活的语文。
语文离不开生活，只有在生活中更好的学习语文。
我在生活中学到了语文
语文无处不在，有人认为语文是枯燥的，因为那只是限于书本之中，那的确有几分枯燥，其实语文是撒满大地的，如果去找，你会发现，那是非常有趣的。
树 林
当我走进这片树林，地上铺满了金色的树叶，踩在脚下软绵绵的，这些不都埋藏着语文吗？拣两片落叶，去体会“落红不是无情物”的精神。是呀！树叶一生都在为人类服务，春暖花开，叶子也赶来美化人间；盛夏，它们为你遮风避暑，；秋天，它们纷纷落下叠成“毛毡”；冬天，它们又深深埋藏在土里，等来年做很好的肥料。这不正是赋有语文的精神吗？
语 言
当我们呱呱落地之际，周围便充满了形形色色的语言，有的文质彬彬，有的普普通通，可这里面都荡漾着语文之美，这是语文最基础的东西。江火渔船，美酒佳人，饮酒作诗，是多么赋有语文色彩啊！
电 视
其实在电视节目中，语文也有很多。今天看“开心辞典”，我又了解了许多历史名人，提高了文学素养；我又学会了一句成语、学会了一句诗词；我又明白了孔子的一句话……语文不都是靠这些一点一滴而积攒下来的吗？
游 戏
游戏是语文的浓缩。游戏的题目都是非常精练的，包括电脑游戏在内。它用简短的几个字句，非常引人入胜的概括了游戏的精华。看一篇游戏简介，也能够提高自己的阅读和写作水平，它用简明的文字告诉你游戏的玩法，通俗易懂，便于*作，做到这一点谈何容易？这也需要有很高的文学水准。
其实，语文就在生活中，有些是我们非常感兴趣的，只是需要我们去寻找，去领悟，去研究。
若有帮助请点击我回答下的【选为满意答案】按钮，

人生应该具有一颗宽容之心

宽容之心是什么？仁者说，宽容之心是豁达大度，心胸开阔，待人宽厚，和颜悦色；智者说，宽容之心是容常人所不能容，忍常人所不能忍，处常人所不能处；学者说，宽容之心是一种雅士的风度，一种广阔的胸怀，一种崇高的境界，一种优秀的品德。总而言之，宽容之心是爱心的传送，是仁人的虔诚，是智者的宁静，犹如秋月丰盈。宽容之心是人之博大、人之崇高、人之快慰的优良品德。

荀子曾经说：“群子贤而能容墨，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。”西方有句谚语说：“世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”这里所说的就是宽容的道理。综观儒家的仁政，道家的无为，佛家的慈悲，基督的博爱，无不包含着博大精深的宽容哲学。

尊重别人就是尊重自己，宽容别人，才会给自己带来广阔的天空。在为人处世中不搞惟我独尊，对不同的观点、行为要予以理解和尊重，即使自己有理，也不能咄咄逼人，得理不让，把自己的观点和行为强加给别人，要尊重他人的自由选择。所以，宽容是一种博大的胸怀，是一种崇高的美德。

那么，做人应该具有一颗宽容之心的内涵有那些呢？个人理解认为主要有以下七点：

宽容之心是做人的一种修养。宽容是中华民族的传统美德。宽容不仅仅是一种品质，更是一种修养。无论是个人还是国家，宽容待人的胸怀都可以凝聚人心，产生无穷的力量。豁达大度，胸怀宽广是一个人有修养的体现。人与人交往中，宽厚待人是一种修养，人有宽容则进步。有了宽容的胸怀，才有容天容地、容江海的崇高和博大，才有来自心底的真挚笑容。人生有了这种宽容的气度，才能安然走过四季，才能闲庭信步笑看花落花开。

宽容之心是为人的一种品质。一个人只有具备了宽容的品质，才会懂得理解和尊重他人，才会有爱人之心，有容人之量，成为识大体、顾大局的人。人只有宽容才能胸怀广博，才能任恩怨沉浮。学会宽容，你的人生会从容，轻松，潇洒。人性也得以升华。能够宽容别人的一定有一颗天空一样宽广的心，能容下天地万物，世间万事，这就是做人的一种品质。

宽容之心是待人的一种襟怀。人生若棋，成熟的人会常抱宽容之心，面对纷繁复杂的生活，能进退自如，游刃有余，不会为名所累，为利所羁，为情所困；成熟的人常守宽容之志，不会艳羡功名，更不会沽名钓誉，不会贪婪钱财，更不会利令智昏；成熟的人常怀宽容之念，善于调节自己的心理，稳定自己的情绪，取舍随心，镇定自若，达到“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”的境界。

宽容之心是树人的一种境界。宽容对人而言是一种心胸度量，做人有宽容之心的人一定是具有良好的心态能拿起放得下的那种人，是人的品行修养达到了一定境界的人。生活之中人不是一个独立的个体，懂得与人相处的艺术，就会营造出快乐合谐的气氛，不仅愉悦自己，愉悦他人，还会得到别人的尊重与友善，同时还获得了帮助，与人相处没有宽容之心的人，凡事斤斤计较，得理不饶人，自以为是，以小人之心度君子之腹，这都是让人反感不受欢迎的人。

宽容之心是塑人的一种谦让。明朝的《菜根潭》说道：“处事让一步为高，退步即进步的张本；待人宽一分是福，利人实利己的根基。”其中的“让步之说”，就是一种谦让的美德。别人犯了错，如果你宽恕了他，他一定会心存感激，对你肃然起敬。也许有人会觉得这样做傻气、吃亏，但在胸襟坦荡的人眼里，对人宽容也是一种幸福，因为在宽容别人的同时，也化解了自己与他人的恩怨。

宽容之心是谅人的一种理解。只有理解别人，才能宽容别人。当同学无意中触犯了你，潇洒一笑是宽容的美态；当师长错责你时，无须辩个是非黑白，要知道他们的最终目的都是为你好。生活中难免会有磕磕碰碰的时候，想活的轻松就得学会宽容；想学会宽容，首先要做到理解。

宽容之心是容人的一种坦荡。坦荡是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽后的叠加，延续的升华。可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处世的基本法则。如果能够以大事化小，小事化了的心态去面对生活，面对人生，那我们的生活则是一种坦荡的生活，我们的一生则是不凡的一生。

那么，做人应该具有一颗宽容之心怎样去践行呢？个人理解认为主要有以下六点：

有宽容之心的人，就应该有良好的品德。人是世界上最宝贵的，每个人的生命都是同等的，无价的，并无贵贱之分。学会尊重人。只有基于这样的认识，才能从根本上体会公平的意义，才能做到尊重人，理解人，帮助人。要知道，一个连人的意义都不能正确理解的人，自以为是地把人分为三六九等的人，是不可能做到心胸开阔，豁达大度的。

有宽容之心的人，就应该有开阔的胸襟。人无完人，有很多因为生性怪僻或者没有吸引他人的能力，而无缘享受友谊之乐，以致丧失了许多单纯的生命之欢愉，变得孤独、落落寡合的人，不要计较眼前得失。古人有“塞翁失马，焉知非福”之说，要知道，眼前的损失，可能就是日后的报酬。何况,任何个人的状况总是比上不足，比下有余的。化比不足为奋进的动力，变比有余为助人之乐事。所以，遇事不能总从个人利益出发，要多从他人立场考虑。想通了，自己宽松，大家宽松。因而有感恩的思想，助人的意识。做一个心胸宽广的人，不仅具备“海纳百川，有容乃大”的气度，“宰相肚里能撑船”的气量和“将心比心”的感悟，更能使朋友间友情常驻，亲人间幸福和睦相处，

有宽容之心的人，就应该有体谅的情怀。做人做事，心胸不可太狭隘。赏识别人的优点，包容别人的不足，靠的是有爱人之心，有容人之量。谅解别人的过错或消除相互之间的误会，化解矛盾，和好如初。这样，包容的是别人，受益的却是自己，你就能始终处在良好的人际关系。一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。那就放宽心吧！快乐也是一天，难过也是一天，何不快乐每一天？毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情！也许你的宽容将是此人成功的起点！学会宽容，宽容他人的人往往脸色特好，皮肤光滑，因为经常没什么值得烦恼的，就身心健康！

有宽容之心的人，就应该有人格的魅力。心平如水的宽容，对生活中遇到的指责、抱怨乃至中伤，处之泰然，不会针锋相对、狂言相讥，为维护团结和友爱耐得住一时的委屈；雪中送炭的宽容，乐善好施，与人共善，济人于贫，扶人于困。基于以人为本的宽容，使人感到可亲可敬，朋友愿与其亲近，危困时患难与共。同事愿与其共事，艰难时同舟共济。良好的人际关系，既是人的立身之本，也是事业的成功之基。

有宽容之心的人，就应该有“海量”的包容。宽容不仅需要“海量”的胸怀，更需要大智若愚的修养及智慧。事实上，只有那些心胸开阔之人才会运用宽容。当他们用宽容对待别人时，也同时善待了自己。选择用宽容之心待人，不仅自己会获得平和与快乐，而且有助于与他人建立一种亲密融洽的关系。话说包容，包容则是一种生存的智慧、生活的艺术，是看透了社会、人生以后而获得的那份从容、自信和超越。它本身也是一种智慧。因为一个具有包容心的人，必是目光远大，心胸开阔，善明事理的人，他不会只看重眼前的利益，而更看重幸福的未来，他会使猜忌和误会化为乌有；他生活中必是心态平静，精神安逸的。

有宽容之心的人，就应该有互通的精神。要学会欣赏别人的优点，包容他人的不足。古人说得好：“尺有所短，寸有所长”“金无赤足，人无完人”。每个人都有优点和不足，世上有能人，但绝对没有完人。每个人独立的个性差异决定了人与人之间的矛盾不可避免。要解决这些矛盾，就必须具备宽容。要做到宽容，就要学会看他人优点时最好使用“最大化”，看缺点时和不关要紧的事最好使用“最小化”。