三年级语文怎么复习

Ⅰ 三年级语文每天如何复习

语文的学习更多的是自学和积累（复习也是如此），学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。

1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。

3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。

Ⅱ 三年级下册语文如何复习

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Ⅲ 怎么样复习小学三年级语文

小学三年级语文识字要求和方法一，对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。二，积累认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。三，会使用字典，词典，有初步的独立识字能力。四，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范，端正，整洁，用毛笔临帖正楷字帖。五，有条件的地方可学习使用键盘输入汉字。要懂得识字—写字—理解字的音、形、义 错别字多的原因：1， 首先一个是因为我们汉字越学越多，同音字，形近字也比较多了，如蜜蜂、秘密，是形近，音同；练习，锻炼2， 掌握的字要反复地进行运用，反复记忆，反复巩固，时间久了，就会模糊不清，遗忘3， 同学的年龄还比较小，感知和理解事物的能力比较差认识事物往往是笼统的4， 有些同学经常上计算机，写字的机会有了一些减少。 一，同音字的归类比较。 汉字有几万个，而普通话的基本音节只有400多个，字、形和字义不相同，但音相同，如：使、吏二，抓特点记忆：掌握规律学习汉字，掌握表声和表意，如清，是表音。放、防、房、访、仿、芳是声旁1. 形声字的发音规律：左形右声：锈、源、描；右形左声：甥、励、鹦；上形下声：萎、霉、岗；下形上声:堡、腐、娶；外形内声：圈、匾、阁；内形外声：闷、勉、闻在学习中我们要学会不断地归纳，分析、综合，通过正确地运用形声字的构字规律来进行认字。2，汉字是方块字，几万个汉字就有几万个形体，它们各不相同，有些字的字体极为相似，读音和意义完全不同，所以我们要善于进行分析，我们要通过比较，辨别进行理解记忆。如：未、末、折、拆、诉 小学生错字的情况1， 少笔、多笔：茅、卧、史、塑、免、染、悠、轨、筐2， 混浠：拔、拨，旋、掠、悔3， 易写错：跨、毁、滔、属、锅、诲 理解字义：1， 联系上下文理解字义：又，还，却2， 联系生活实际理解字义3， 根据汉字的结构，形象地理解字义：（1），有些字保留着事物的形态，看到字形就可以直观地了解字义：伞、土、田、井；（2），有些字是由两部分组成的，它的规律就是一部分表音，一部分表义：蜻蜓，蚂蚁4， 利用字典，词典进行自学，具有初步的识字能力：有音序查字法、部首查字法5， 重视复习巩固：小学生记得快，忘得也快，也可以造句练习来记忆，容易错的字要多练。纠正错别字的方法： 纠正错别字的方法：1， 从根本上杜绝，学习新字时力求记准记牢。2， 分辨字形。3， 分辨字义：如功、攻，钓鱼、钩子，蓬、棚，悔、诲4， 生活中主动学习的习惯，、：广告，电视，在大街的广告牌等等 三，阅读要求和方法1， 用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。2， 初步学会默读。能对课文中不懂的地方提出疑问。3， 能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典词典和生活积累，理解字词的意思。4， 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5， 能复述、叙述作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6， 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号，引号的一般用法。7， 学习略读，粗知文章大意。8， 积累课文中的优美词句，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9， 育读优秀诗文，注意在育读过程中体验情感，领悟内容，背诵优秀诗篇。10， 养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 质疑：要在阅读当中学会想问题，提出问题。1， 敢于提出问题。2， 敢于分析问题。质疑的方法：1，从词句方面提出不懂的问题；2，从篇章的角度质疑文章表达什么意思；3，从题目质疑。理解句子的方法：句子是表达一个完整意思的语言单位，虽然中年级的段的理解为重，但理解每个句子的意思，理解句与句之间的关系，是读懂一段话，以至于一篇文章的基础。因此，我们要对句子的理解给予高度的重视。对理解句子的要求：1， 联系上下文理解体会句义：如《葡萄沟》中的葡萄沟真是个好地方。2， 联系生活实际理解体会句义：如《海底世界》中海底动物常常窃窃私语。3， 查阅资料，丰富对句子的理解。4， 体会句子的表达方式与作用。 段的理解：一方面要弄清楚各段表达的意思。另一方面还要弄清楚是怎样表达的。段的理解的方法：1， 读懂每个句子，理解段的内容，包括几句话—理解每一句话的意思---分析句与句之间的关系。如：中心句写在一段话的开头；中心句在一段话的中间，起承上启下的作用；中心句在一段话的末尾。2， 搞清段落的结构关系，理解段的意思。（1），按事情发展顺序阅读：一般写人，记事的文章是按照事情发展顺序叙述的。（2），按时间顺序来阅读。（3）按总说与分说的关系。（4），按并列的关系来写。如《美丽的小兴安岭》 积累要求和方法采密集：积累佳词佳句、分栏进行积累、有计划地进行积累：周一积累佳词、周二积累佳句、周三积累佳段、周四积累名言、周五积累佳诗、周六积累佳文。积累的方法：1， 注重课堂学习：认真阅读相关资料。2， 把平时的积累展示出来。3， 在课前，注重搜集一些资料：（1）搜集人物的信息：故事、图片、诗、语音；（2）积累事件的信息：电影、电视；（3）应用积累：课文中的方法，结构，并列关系；4， 课后积累 二，复述课文要求和方法。复述：就要运用自己的语言把课文的内容表达出来。这样可以让我们对课文有更深刻地理解，较强的说话能力。复述的要求：在熟读精思的基础上进行，要用普通话，声音响亮清楚，态度自然，能正确地反映文章的意思，不漏掉主要的情节，语句通顺，有条理，会恰当地运用作者的语言和自己的语言。复述的方法:1,详细复述：接近原文的复述，详细地，系统地正确地掌握文章的内容。如果写作有困难的同学：可以拿作文书，有计划地，有目的地，有安排地进行复述。一个星期就复述一篇文章。2，简要复述：顺序，课文最重要的内容（对积累认识起到锻炼），如<画杨桃》3， 创造性复述是遵照原文的基础上，在复述的当中加入自己的想法和见解。方法：（1）变化人称复述，“他”变成“我”。（2）续编故事：有些文章内容深深地感染着我们，通过为它增加一些内容，或者增加一个结尾会使我们有更深地理解，并再次创造性地运用语言，从而积累语言。如《亡羊补牢》。（3）颠倒顺序的复述：选择文章情节，重新组织的复述 复述的要求：1， 不改变原意，又能抓住课文重点。2， 恰当运用课文的语言和组织自己的语言。3， 用普通话复述课文：做到语音正确、语调恰当、声音洪亮、口齿清楚。 复述过程中应该避免的事情：1， 内容千万不要出问题，内容要正确。2， 层次要清楚3， 语言要通顺4， 表达的意思要与原文统一。 背诵要求和方法背诵的重要性:思维、积累、素养背诵的好处：1， 促进记忆力的发展，积累语言2， 掌握一定量的优秀文章，为表达打基础3， 理解基础上背诵，可以培养我们的意志力，从而养成认真读书的习惯 背诵的要求：不添字，不漏字，不颠倒，不结巴，口齿清楚，速度恰当背诵方法：朗读---背诵---多种感官—眼睛看----嘴里念，耳朵听，想画面1， 在理解的基础上熟读朗诵2， 寻找和确定记忆课文的联系点：重点词、句、中心句过渡段3， 采用全部记忆与分段记忆相结合的方法。全部记忆：把背诵的内容作为一个整体来进行记忆。分段记忆：把记忆的内容分成几个部分来进行背诵。感知全文的基础上时进行， 总结：学句子 学段 复述 朗读 背诵的方法

Ⅳ 三年级语文期末怎么给孩子复习

有位家长的孩子今年已经上三年级了，每次期末的时候，都会把自己的期末复习计划跟我分享，顺便让我看看有什么改进的地方。

下面是该家长在孩子二年级下册时候的复习计划：

最近想自己在家开始给孩子语数从头复习！

首先先和孩子看一遍课文视频，然后和孩子回顾课文，理清课文的各自然段的意思，了解作者写作的意图，适当拓展每单元主题外的文章。

然后，每一课的田字格生字注音和课本后的字和词的再次听写，并在原来基础上多拓展组词，总结多音字形近字同音字近义词反义词易错字。

接下来，背诵课文，相应的字词填空和课文填空找针对性练习，拿出每单元找相应试卷测试一下！

最后，复习完再来单独训练阅读理解和看图作文！

孩子平时是比较自觉的，基本功也扎实，但是万丈高楼平地起！我还是倾向小学基础知识不断巩固强化，尽力做到地基牢固。

我们每课的后面的田字格是属于四会字，还有每篇课文后面的那一行是属于三会字，这些几会字如果在孩子能力可以的情况下，我都要求他会注音会写会组词会造句。

下面是三年级上册的复习计划：

孩子三年级，学校现在教到第七单元。我想开始给他总复习，想从刚学完的第六单元开始，先听写课文后面的词语，然后再把要求背诵的部分让他重新背诵一遍。

我还把整本书的古诗整理一起做一个串联，重新让他回顾下主要的六篇古诗和语文园地的古诗。先单独抄出来，然后用课文填空方式让他写下，再把一些比较典型的题目摘抄出来让他再口头回答下。

其实，这位家长的复习计划是比较详细的。

低年级的语文，主要还是围绕着课本来复习。不过，相信大部分的家长是没有那么多时间帮助孩子复习的。所以，可以抓重点来复习。

第一，主要复习会写字，也就是田字格里面的字。
第二，多音字要求能够根据句子选出正确读音。
第三，复习课文中的近义词、反义词、四字词、词组搭配或解释。
三年级有把某个词换掉，行不行的题目，这点就涉及到词语解释。
第四，主要复习比喻句、拟人句、排比句、反问句、夸张、对比等，有一些修辞手法的句子；
每个年级都有新增加的一些知识点，这些内容是孩子刚学的，肯定学得不是特别扎实。
以三年级为例，夸张句、双重否定句、反问句和修改病句是必须重点复习的。
第五，古诗、文言文、日积月累是必须会背诵并默写的。
昨天我已经更新了一年级的根据课文内容填空，接下来我会继续更新二三年级的内容。

Ⅳ 小学语文三年级如何快速而有效的复习

如何学好语文
语文分三部分——基础——课上认真听，课下认真完成作业。考试前在理解的基础上，背好。保证基础部分不能丢分的。
——阅读——课内阅读，这部分跟着老师走不能丢太多分的。
——课外阅读，要多下点功夫，平时多读书，提高理解能力。
——写作——这是一个拉分的环节，同样要多下点功夫。这里重点向您介绍一下写作方法：
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

Ⅵ 三年级语文如何复习最有效

（1）教给学生审题方法：
一审体裁：因为本学年除了一篇日记，其余都是记叙文，所以可以具体到：写人、写事、写景、写童话
二审范围：时间范围、地点范围、人物范围
三审题目：自命题、全命题、半命题
四审要求：如运用积累的词语；写完后修改。
（2）出示几个题目，让学生按照方法进行批画。
使学生拿到考题能快速画出：本次习作写什么，明确习作的范围。有了这样的训练，才不至于出现学生大面积跑题的现象。
2、构思专项训练课
目的：学生拿到一个日常没有写过的内容，能大概想一下：为什么写、多写点什么内容。
具体实施建议：
（1）明确每一种文章构思写作目的的方法
写人：写谁？什么特点？通过什么事例写特点
写事：什么事？想告诉读者什么（如课余生活有趣；小动物们团结）
写景：什么地方？什么特点？
（2）学会构思内容的方法
三年级学生很容易出现的问题：想到哪写到哪，结果写了很多字不知所云。 三年级写一段话大多采用总分总的构段方式。因此，教师要引导学生构思：
如，写人文：在学生确定了写作目的及用什么事例来表现人物之后，大概能先想一下：我先用一句话写出人物特点。我再用几句话来写这个人做的事。最后用一句话来谈这个人给我的感受。
虽然有固定学生思维之嫌，但对于中下等生来说，这样的构思是必要的。
四、习作复习课基本教学流程
以上，不论哪一种类型的复习课，都可以采用如下流程：
明确本课习作训练点——明确方法——用法训练
在“明确方法”这一环节，我建议老师们也不要机械地告诉学生我们应该这样做，而是以教材或学生日常的优秀习作为例，引导学生思考。比如：训练学生进行细节描写的复习课，单纯地告诉学生写动作、神态，是没有任何作用的。教师可以出示教材中动作、神态描写好的片段，让学生反复读，找出方法，如：写出连续的动作、在动作词前面加上“怎么做的”。只有给了学生这样直观的例子，学生才会懂得方法、明确方法的具体意思，而不是机械地会背方法，却不明就里。“用法训练”这一环节，目的是为了让学生在练习中提高能力。不论哪一种类型复习课，单纯地靠教师讲，学生听，或是单纯的指读几篇优秀习作，学生是掌握不了方法的——那只是知道了方法，听过了方法、学过了方法，而“运用”才是我们复习的重点。因此，必须要在学生明确方法后，教师出示几个例子进行变化训练，学生围绕训练点动脑、动口、动笔，经历了几次变化训练，才能具备思维变化的能力，也才能在考试时在做完基础和阅读后，还有清晰的思维面对比重很大的作文。

Ⅶ 怎么补习小学三年级语文

语言科目是学生阶段的重要课题.小学教育是学生学习的关键,在未来的学习生活中起着至关重要的作用.因此,做好小学语文教育是重要的事情.那么怎样对小学三年级语文补习才能快速提高和改善小学生的语文水平呢?

(思考)

4、使用多媒体来减少无聊

多媒体教学调动学生的学习兴趣,使学生积极学习.兴趣是良师益友,没有兴趣的学习就等于辛勤劳动;没有兴趣,教学没有智慧和灵感.它的特点是生动活泼的技巧、简洁的解释、良好愉快的音乐、及时有效的反馈,使学生保持强烈的学习兴趣,调动学生的积极性,吸引长期的关注,参与轻松愉快的心情在课堂教学中,我有实现了从"让我学习"到"我想学习"的过渡.以上是小学三年级语文补习如何快速提高语文水平的几种方法,希望文章内容能够给你带来帮助.

Ⅷ 如何做好小学三年级语文期末复习

1、要学会以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷等梳理自身学习情况，找出掌握的薄弱环节、存在的问题等，然后合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。哪块内容掌握的不好就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，最后啥都没复习好。

2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种眼脑直映式的高效阅读学习复习方法。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。

3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。

Ⅸ 三年级语文基础知识如何进行有效高效的复习

语文是语言以及文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。

Ⅹ 三年级语文怎么复习

你好！
语文是需要多朗诵多阅读的！三年级，开始接触作文了！语文首先要认字，所以需要多动手动笔，好记性不如烂笔头，所以动手能力很重要。语文还需要讲究朗读，所以多读课文多思考，也是需要的。