语文该怎么读

⑴ 语文怎么读

首先就是对于课内老师所讲得课文要熟悉于心，然后就是多看一些课外的读物，要短小而且有内涵的，譬如说：《青年文摘》，《读者》，《意林》，然后就是要将你所看到的好的句子用到你的作文中，这一步就是模仿，学语文最开始都是模仿，然后就是看一些创造性的文字，譬如说《萌芽》，《花生》，将里面的创造性也模仿下来，再将你从老师那里学到的知识运用进去，你的作文就绝对没有问题了，然后再从你自己的作文中挖掘出一些语文的基础知识，那你的现代文就基本过关了，文言文就是将老师上课所讲的实词，虚词，通假字，古今异义的字词全部要背下来，然后就是多做文言文，文言文就是多练，练到你一看到那个字或词就条件反射的说出那个词的意思，文言文就学好了啊，最后就是看你的悟性了～～

⑵ “语文”的拼音是什么

链接:

拼音是打好小学语文基础的第一步，一年级语文老师们就开始教拼音课了，可是很多孩子并没有完全掌握，导致失去了学习的信心。上课不敢发言、怕出错……一系列问题就会出现。

教孩子学拼音也是让很多家长都“头疼”的一件事，23个声母、24个韵母、还有单韵母、复韵母、鼻韵母……晕！家长不仅要有耐心、更要有大把的时间才能帮助孩子理解。

王芳老师带来独一无二的“拼音课”，用公主和王子的组合让孩子们通俗易懂的学拼音。

希望可以帮到您和您的宝宝哦。

⑶ 如何读好语文

语文其实是不难的，只是理论性较强，学好语文关键在于积累。不要害怕语文，更不要太紧张.只要把分数看开点就可以了,否则太过于紧张的心情,是无法进行复习的.一紧张,就害怕,语文并不难的,所以不要紧张。提高成绩。学习方面的问题。有学习环节，学习态度、 学习方法。你只要从现在把学习转变了，学牢了，当然就简单了，成绩就会提高。
每天多读课文，而且多借鉴别人的学习语文的方法，并且多练习写作功底，多读优秀的文章。每个人的基础不同，学习态度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把学习学好就得找到适合自己的学习方法，要根据自己的特点选择适合的方法。就可以取得进步。学习的方法应该是“百家争鸣”“百花齐放”。从基础开始——熟悉技能——应用。一定是经过无数次的练习。了解学科的特点，熟记公式，多思考，多挖掘多做题,学习永远都没有捷径，只有练习，练习，再练习。
提供下面的方法：要做好四轮学习:
1.全面复习的基础知识（看课本）。
2.用考试来检验自己第一轮的复习情况。详细分析存在的问题，做好查缺补漏的复习
3.分版块复习。做到同中有异，异中有同。
4.专题复习。综合能力的培养，拓展自己的应用能力

语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。所以，解决了读和写的问题，就提高了语文素质和语文能力，也就是学好语文了。
读，即阅读和理解；写，指书写和作文。语文学习过程中最重要的就是这两件事了。读，可以培养语感。语言学习，很重要的一点就是培养语感。“这个语段中为什么用这个词而不是用那一个”，“这个句子为什么是一个病句”，很多时候，我们无须去问“为什么”，语感早已经告诉我们理由了。而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。这里所说的“读”，并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍，而是还要包括思考和识记等内容。换言之，读，应该是一个动口动脑动手的过程。学习一篇文章，需要从哪些方面入手？概括起来就是：第一，解决“写了什么”的问题；第二，解决“怎么写”的问题；第三，记忆文章中的精彩语段和词语。这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。在一篇文章的学习过程中，能够有意识地去解决好这三个问题，这才是“读”。也只有这样，才可以提高自己的阅读理解能力。读，也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。涉猎广泛，见多识广，胸中自有“丘壑”。这样，在作文的过程中，就不会感觉自己无话可说，写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。既然“读”有这么多好处，那么在语文学习的过程中，就从重视“读”开始吧。
写，包括两方面的内容——书写和作文。在书写方面，高考考纲有明确的要求：作文一类卷书写美观，二类卷书写工整清楚，三类卷比较工整清楚，四类卷书写潦草。高考从2005年开始，山东单独命题，语文实行网上阅卷。这就对书写有了更进一步的要求。所以无论是高考考纲还是山东语文网上阅卷，都在告诉我们一个信息：必须把字写好。退一步说，要求所有的人都达到美观的程度，也不现实，但是书写工整清楚，避免潦草，这却是我们每个人都能够做到的。也许有人拿“写工整了会影响答题速度”之类的话来给自己的书写欠工整找借口。是的，在你认真书写的最初阶段，它是会对你的答题速度有一点影响的。可是我们总不能因为还有下一次的“流感”，就不去治疗这一次的“重感冒”了吧？明明知道书写不过关会影响到语文成绩，我们又怎么敢不去重视呢？其实，要做到书写工整并不难。我们的汉字是方块字。这句话对我们就是一个启示：方者，方也。就是要在“方”上动心思。你的字写得横平竖直了吗？你的字左上角与左下角、右上角与右下角在一条线了吗？还没有？那就从这两个方面着手吧。相信不用多长时间，你自己写的字你自己都不敢认了，你都不敢相信你会写得这么好了。再说作文的问题。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。在这里，首先要澄清一个问题。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢？文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。有人把写好作文总结为两句话：动之以情，晓之以理。这两句话的意思就是，如果你的文章，写成记叙文时，很好地解决了“动之以情”的问题，写成议论文时，很好地解决了“晓之以理”的问题，那么你的作文问题也就解决了。那么怎么才能写出“动之以情，晓之以理”的作文呢？就写好议论文的问题，上文已经有所涉及，所以这里重点谈写作记叙文的问题。写好一篇不足千字的应试记叙文，有几个问题应该引起我们的注意：
① 调动情感的问题。做好作文的准备工作，这是一个大题目，里面大有文章可作。比如选材的问题。如果选取一些自己比较陌生的材料去作文，就很难调动起自己的创作情感，所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料，最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。还有一个尽快入题的问题。150分钟的语文考试划给作文的时间在一个小时左右，那么我们从审题立意到开始动笔，时间最多不能超过15分钟，当然也不能少于10分钟。在这段时间里，我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇，更要把自己的情感调动起来，让自己“走进”所要记叙的场景之中去。这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。
② 截取生活片断，借助“主旨”这根红线，连缀成篇。这是由作文的篇幅所决定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能够交代清楚，也只能是叙述故事的梗概。这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能“以情动人”。而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。
③ 描写还是叙述的问题。叙述故事情节，往往容易出现语言干巴，欠生动的现象，这样就达不到“以情动人”的目的。所以在记叙文的写作中，最好采用描写的方式，即抓住生活中的三两个特写镜头，进行具体形象生动的描绘。我们知道，对事物的描写，越具体了就越形象，从而也就越生动。
最后，再提一个建议：充分地利用课文。既然提高阅读理解能力的有效方法是“读”，那么从这个意义上讲，只要广泛地阅读就可以了。是的，除了快餐式的文章，还有那些垃圾式的文章之外，我们读什么文章都可以。但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢？如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外，读什么都可以，那么我们为什么不选择课文这个最有力的工具呢？第二，课文大都是一些典范作品，不需要我们再去浪费时间挑选。第三，高考的出题原则是“题目在课外，答案在课内”。就是仅仅从这个意义上讲，我们也得重视我们的课文啊！
综上所述，如何学好语文呢？从读写入手，提高我们的语文素质和语文能力

⑷ 语文怎么读，（英语）

英文原文：
chinese
英式音标：
[ˌtʃaɪˈniːz]
美式音标：
[ˌtʃaɪˈniːz]

⑸ 怎么流利的读语文

首先要把课文读正确，打好朗读基本功。教师让每个学生明确朗读的要求：正确、流利、有感情。其中“正确”，即做到“六不”：不读错、不丢字、不添字、不错字、不重复、不读破句子；流利，即顺畅，对长句子要学会自然停顿；有感情，则是能表达作者的喜怒爱乐。其次，要保障读的时间，要求学生自由读课文，做到全班每一个同学都读完再停下，不可匆忙示意学生停下，转入下一个程序。特别在初读阶段，可以请大家把难读的语段提出来，大家讨论练读，直到达标。

⑹ 语文的英文怎么读

语文的英文：Chinese

Chinese

英 [tʃaɪˈniːz]

n. 中文，汉语；中国人

adj. 中国的，中国人的；中国话的

词组短语

in chinese用汉语

traditional chinese繁体中文

chinese medicine中医

chinese people中国人

chinese government中国政府

(6)语文该怎么读扩展阅读

Chinese 相关词语

1、mathematics

英 [mæθ(ə)'mætɪks] 美 [,mæθə'mætɪks]

n. 数学；数学运算

词组短语

fuzzy mathematics模糊数学

applied mathematics应用数学

higher mathematics高等数学

advanced mathematics高等数学

discrete mathematics离散数学

2、physics

英 ['fɪzɪks] 美 ['fɪzɪks]

n. 物理学；物理现象

词组短语

college physics大学物理

nuclear physics核子物理

particle physics粒子物理学

department of physics物理系；物理学系

⑺ 语文用英语怎么读

一、语文的英语是Chinese，音标：英 [ˌtʃaɪˈni:z] 美 [tʃaɪˈniz, -ˈnis]

二、释义：

1、n.中文;汉语;华人;中国人

例句：

havebeensubscribedto,nottomentionthoseinChinese.

且不说中文期刊，外文期刊也订了不少。

2、adj.中国的;中文的;中国人的;中国话的

例句：TheWhiteHousehaswelcomedthe

Chinesedecisionanddescribedit

asafar-sighted,significantstep.

白宫对中国的决定表示欢迎，称其是富有远见、意义重大的举措。

(7)语文该怎么读扩展阅读：

一、-ese 表名词或形容词

1、某国的，某地的（人及语言）

Chinesen./adj. 中国的；中国人（的）；汉语（的）

Japanesen./adj. 日本的；日本人（的）；日语（的）

Portuguesen./adj. 葡萄牙的；葡萄牙人（的）；葡萄牙语（的）

Vietnamesen./adj. 越南的；越南人（的）；越南语（的）

2、某种文体，文风或语言

journalesen. 新闻文体

journal 杂志 + ese 某种文体，文风或语言 → 新闻文体

bureaucratesen. 官腔

bureaucrat 官僚主义者 + ese 某种文体，文风或语言 → 官腔

officialesen. 官样文章，公文用语

official 官方的 + ese 某种文体，文风或语言 → 官样文章，公文用语

二、/t/ 双唇微开，先用舌尖抵上齿龈，然后突然张开，使气流外冲而成音。

/ɑ:/ 双唇张而不圆，牙床大开，舌后微升，舌尖向后升缩微离下齿，发阿之长音。 是字母er在闭音节或重读闭音节中的发音也是字母a在以st结尾的单词中的读音。

/ɪ/ 舌抵下齿，双唇扁平分开，牙床近于全舌，发短促之“一”音。 是字母i或y在单词中的发音，发此音要短促而轻快。

/i:/ 舌抵下齿，双唇扁平作微笑状，发“一”之长音。 是字母ea、ee、ey、ie、或ei在单词中的发音，此音是长元音，一定注意把音发足。

/n/ 双唇微闭，舌尖抵住上龈，振动声带，使气流从鼻腔出来。

/z/ 双唇微开，上下齿接近于合拢状态，舌尖抵住下龈，气流从牙缝送出，须振动声带。

⑻ 五年级语文该怎么读

五年级的语文应该这样来学习：
1、课前预习是必不可少的，先把课文通读一遍，把不认识的字、词标记下来，然后自己查字典也好、查阅资料书也好，先把生字、生词了解一下，再通读几遍课文，加深印象。
2、上课认真听讲，聚精会神的听讲对于学好课本知识是必要的。上课认真听讲既可以加深自己对生字、生词的了解，也可以更好地掌握重点的知识点，加深对课文整体的理解。对阅读理解类的题目会很有帮助。
3、课后复习，课后复习是对已经学到的知识的巩固学习，人都有遗忘的本性，即使学会的东西，过一段时间就会遗忘，反复的课后复习，会让自己记住的知识点不是那么容易遗忘。
4、家长和老师应该多培养学生的学习兴趣。

⑼ 语文该怎么读

⑽ 语文该怎么读好

想读好语文一定要多读，但是，你不能把看书当任务，要认真得读，这个培养语感和语言积累。
第二个要积累，当你读到你觉得好的东西要用笔记下来，而且要经常看，你要明白你为什么觉得好。
三是要多写，当你看到一个题目，你就写来看看，然后读一些相关题目的好文章，这样你会记忆深刻，可以记住这种方法开拓思路。
推荐你几个人的书，朱自清，老舍，冰心，史铁生，他们的书你要看看，要了解他们的一些思想，对做阅读有帮助，他们都各有特点。