❶ 我所领略到的语文之美1000字
琅琅上口,抑扬顿挫,豪气干云,上天入地
声转于吻,玲玲如振玉;辞靡于耳,垒垒如贯珠
开始于一画,界破了空虚,留下了笔迹,既流出了人心之美,也流出了万象之美
打开汉语文这扇窗，呈现在眼前的是“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的娇媚，是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的情趣，是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 的悲壮，是“墙角数枝梅，凌寒独自开”的傲骨；是敦煌的绚丽多姿，长城的蜿蜒起伏……它或博大深沉，或温情似水，涵泳其中，你会不禁地仰慕、沉醉、震撼……所以，它是我们的精神家园！
说汉字，它形体方正，棱角分明，具有字母文字不可比拟的表意功能，比如我们能从一个“水”字看出水势流淌之美，一个“山”字则表示山峰之突兀，山势之连绵起伏……；论书法，真是气象万千、行云流水，柳体、颜体、欧体、赵体，哪一种字体不是将汉字之美推向了极至；比吟诵，它声韵结合、音调悠扬，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”——你是不是感受到了庐山瀑布的气势磅礴？“天生我才必有用，千金散尽复还来”——你是否体会到了人生的洒脱豪迈？“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”——情感的困惑，生活的滋味，悄悄地打开了你的心扉……
哦，汉语，奇妙的精神造物！它绝非只是仅仅代表一定声音和意义的死的符号，分明是些充满智慧、充满感情、善歌舞、会呼吸的、活的精灵！汉语，实乃世界上其它语言所不能相媲美的！
那怎么去做呢？俞平伯伯先生指出：“古人做文章，感情充沛，情感勃发，故形之于作品。当时由情思而声音、而文字，今天的读者要了解当时的作品，也只有遵循原来的轨道，追溯而上，凭借吟哦背诵、同声相应来使感情再现。”可见，读是缘语悟意最基本的方法。因此，让学生多多地阅读美文华章，一次次地体验语言的节奏感、音韵美，才是实现“走进语文，拥抱语文，品味语文”这些境界的捷径
❷ 谈谈对语文之美的理解
语文之美
其实，在枯燥的学习之中，也蕴藏着美……
我轻轻地问语文：“你是什么？”
语文告诉我：“‘明月松间照，清泉石上流’的美景是语文；‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’的奉献精神是语文；‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的执着是语文。”
我谨慎地问语文：“美是什么？”
语文告诉我：“秋日蔚蓝的天空悠悠飘落的黄叶是一种美；置身度外收获满舱鱼虾是一种美；放弃安逸舒适而笑傲霜雪的梅菊是一种美。美无处不有，无处不在。”
我小心地问语文：“精神是什么？”
语文告诉我：“‘寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕’是一种精神；‘俯首甘为孺子牛’是一种精神；‘夸父追日’是一种精神；‘愚公移山’也是一种精神。”
我不解地问语文：“和你交流，会学到什么？”
语文笑着告诉我：“学习语文，你可以借李白之笔去描绘那‘飞流直下三千尺’的瀑布；学习语文，你可以用杜甫‘吾庐独破受冻死亦足’去表达对穷苦人民的同情关心；学习语文，你能感受到蓝天中白云的飘逸；学习语文，你可以感受到曹操‘烈士墓年，壮心不已’的雄心壮志。学习语文，你可以体验到生活的美好。”
与语文的对话结束后，我的心还在沉思：原来世界这么奇妙，原来世界这么美好，值得我们用心去感受。因此，我想走进大自然，捡两片落叶，去体会“落红不是无情物”的精神；我想冲进那牛毛般的细雨中感受那浪漫无羁的情调。哦，语文犹如七色光，丰富多彩。与语文交流，可以洗涤你那心灵的尘埃，可以陶冶你的情操，可以使你的生活更加美好。
让我们携手走进语文世界，去体会语文的奥妙与神奇，去体会那无尽的美！
❸ 什么时候觉得学语文很美好
什么时候觉得学语文很美好。
我觉得在我考试分数线高的时候，我会觉得学语文很美好。因为有一种自信有一种骄傲。
❹ 作文《我终于发现语文学科的美》
翻开一本厚厚的历史沉淀，轻抚那印在
淡黄纸上的两个字，细细地去找寻、发现你的美———语文。
水墨洇开，日月凸显，晷针缓移，缶声雷动，或汪洋恣肆，或灵动轻盈。那一个个跳跃的方块字，带着盘古开天的传说，怀着夸父追日的梦想，朴拙地刻在了那块略显残破的甲骨上。是你，让“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”的吟唱悠悠我心；是你，让孔子三千弟子的吟诵响彻了云霄；是你，让竹简上记录的金戈铁马划破天空震响大地。岁月如水流逝，但永不逝去的，是那竹简与青铜磨击出的古典语文之美。 且君未尝闻唐诗之清丽，宋词之典雅，散文之飘逸乎？且看那簪花仕女群舞中“芙蓉如面柳如眉”的贵妃；再看水袖拂动飘飞中“杨柳岸，晓风残月”的华彩；和那“初淅沥以萧飒，忽奔腾面澎湃”的秋声之悲。这其间哪个不是透出语文韵律之美。
时光荏苒，芳华犹存。听爱晚亭旁，枝头的鸣蝉是否有些疲倦了；也听听那冷雨，前尘隔海，古屋不再，是逍遥游乎？是行路难乎；更听晓风在课堂上，以一种饱满的幸福，高高兴兴地回答“我在！”；再听雪莱用“冬天到了，春天还会远吗？”温暖了多少失意者的心怀。这一分一秒的华年，一丝一缕清风的低语，又怎能不是现代语文的华彩之美。
在发现语文之美中，忽然就觉得，自己像是被浮起来了，我遂发现，我的心像一张新帆，其中每个角落都被语文吹得那样饱满。
合上语文厚重的封皮，深吸一口，仿佛能吸入所有似的。呵，语文原来是这样一种真切而又饱满的美丽！
❺ 语文之美美在哪作文
语文之美美在哪里？语文之美美在文字的优美不情感的交融
❻ 我终于发现了语文学科的美作文
我是一个好学的女孩。
从我上小学起，父母和老师就一直引领我在各种科目中学习，.学习之后，我发现他们有着不同的美.绘画表现的是线条和色彩之美；自然展示着物与物之间规律之美；音乐又是传达自然与人的激情之美；而毛笔字则反映汉字结构与毛笔字走势之美。
步入中高年级，我开始学习作文，开始大量阅读课外读物之后，我才发现语文也有一种特殊之美，因为在诗句和篇章之中表达着各种情感。
我想，语文应该是表达热爱之美。没有一颗热爱生活的心，怎么有“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”的诗句？没有对祖国的山水、人文风物的热爱，怎么会有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”的陶醉？
语文点缀着我们的生活，为更多美好的情感锦上添花。
“海内存知己，天涯若比邻。友情因诗句而被拉近；“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”寂寞因诗句而得到慰藉；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”诗句又因友情而更加甜美……
语文向我展示着它独有的思想，表达着人们的感情，让我感受到了作者们所要诉说的内容。并且让我体会到了作者随心所欲的写法。
语文不仅表达着热爱，里面也有表述忧愁、郁闷。
东坡遭贬，壮志未现而大唱“大江东去，浪淘尺，千古风流人物。”；稼轩胡虏未灭而叹“千古江山，英雄无览仲谋处。”；陈涉苦难深重努呼“王候将相，宁有种呼。”……
我阅读语文，获得知识 。让我认识到了人生中的友情、亲情；感受到了祖国江山那无限优美的风景；感慨报效祖国之情。我热爱语文，因为它用最真实的话语，遗留下了千古文化。
我从阅读语文中，发现了语文的展现之美。
❼ 作文 我发现了语文的美
大江东去，雄浑一族；小桥流水，婉约一派；滴泉飞瀑，柔波惊涛，一如星空中闪烁的星月：它们积淀着我绵延的思绪，涤荡着我无尽的遐想……
我是一个热爱语文的女孩：我喜欢那悠悠不断的历史故事，喜欢那剪不断，理还乱的爱情故事，喜欢那诱人神往的探险故事……语文从我身边轻轻走过时，我发现我长大了很多，学会很多，也懂得了很多。
翻开《三国演义》，我看见了那个风云际会英雄四起逐鹿中原战火纷飞年代的壮烈，我身如在刀光剑影的战场上，如在诸葛亮舌战群儒的竞技场上，如在火烧赤壁的烟火中……掩卷慨叹古之英雄气魄，心中顿生思古之幽情，倍增几份豪情。
打开《红楼梦》，我看到了一群女子在大观园内历尽一个家族的荣辱兴衰，眼圈红红的我为宝玉与黛玉的聚散离合而深深感动，终于读懂了“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的哀愁，读懂了曹雪芹先生“以石为记，天人合一”的博大哲思。
再读《鲁滨孙漂流记》，我为主人公那顽强的生命力和对生活的执着而感动。那种面对生存危机爆发出的生命力是惊人的，我深深领悟到生活中我们要不畏艰难，勇往直前，面对困难是要有战胜困难的决心、勇气与毅力
。
在读书中学语文，语文就像一江春水，蜕去了我平庸的外壳：
一路奔腾，它饱含湘君载歌载舞的激情，屈原抱撼投江的愤疾，王勃光华四溢的才气；
一路低徊，它捎走了陶潜的梦幻，乐天的谪恨，闻一多先生怅憾一潭死水的无奈；
一路东逝，它将离愁点染得凄凄惨惨化为血，将豪情勃发得潇潇洒洒化为酒，将人生经营得蓬蓬勃勃、红红火火。
它从我们身边轻轻流过，带给我们的却是一声受用不尽的财富。每一次夜阑人静，捧上一本书，如高山之流水，洗尽铅华，洗尽躁动，还生命一股清流、一眼甘泉，用晶莹的浪花奏出生活浩然之气的乐章。
点评：
作者以高远的意境、飞扬的激情和生动流畅的文笔，抒写了自己独特的阅读感受，“如高山之流水，洗尽铅华，洗尽躁动，还生命一股清流、一眼甘泉。”文学名着如数家珍，诗词名句信手拈来，结构上的对称，语言上的铺陈排比，给文章增添了许多亮点，这是无不显示出小作者厚实的文化功底。
作者：a聪明好学a
2008-7-23
11:22
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2回复：语文从我身边轻轻走过(2005年江苏盐城中考满分作文)
语文从我身边轻轻走过
盐城考生
她如一缕春风，迈着轻盈的步履，掠过我的思绪，从我身边悄然走过。她就是语文。
语文是一位画家。
“随风潜入夜，润物细无声。”她用神来之笔勾勒出一幅栩栩如生的春雨图。她用五彩缤纷的色彩调画着春天，描绘着春天的柔情和抚慰，描绘着细雨的缠绵和奉献，描绘着春意的盎然和生机，使我心语飘飞。
语文是一位音乐家。
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”她用轻快的旋律响起一只农家丰年曲。她用悠扬的琴声，弹奏起夏日的激情；用圆润的歌声驱散夏日的炎热；用起伏的鸣声烘托着夏的豪迈和酣畅，使我思绪飞扬。
语文是一位诗人。
“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”她用四射的才情吟诵着秋的壮阔，畅谈着秋的蕴籍，谱写着一曲激荡澎湃的秋的颂歌。她用激情之火，点燃我的心灯；她诗化之墨，滋养我的心田。
语文是一位摄影家。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”她用奇情妙思摄下冬的洁白与寥廓，用心灵的眼睛注目冬的壮美与浪漫。她用镜头留下冬天永恒的记忆，也摄下我心灵的律动。
一年四季，语文相伴。
语文，好比一缕轻风，骀荡着我的心海，使我的天空四季蔚蓝。
语文，好比一轮骄阳，照耀着我的心灵，使我的世界光明永存。
语文，好比一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭。
语文，轻轻从我身边走过，飘飘然……
点评
该文是一篇满分作文，它以其精巧的构思、丰富的联想、鲜明的主题、优美的语言赢得阅卷老师的好评。
本文的最大特色还在于考生化虚为实的机智。语文是一个广泛、抽象的概念，但作者灵机一动，于是有了“语文是一位画家……音乐家……诗人……摄影家”一组鲜活的比喻，于是有是画面之美、韵律之美、诗意之美、镜头之美，更为难得的是这“四美”的演绎又沿着春、夏、秋、冬的时序逐层铺开，而后以“一年四季，语文相伴”一句加以绾系，给人以形散神聚之感。如果说上述的一组比喻是从生活走向语文，那么结尾部分的“语文，好比一缕轻风……一轮骄阳……一阵细雨”一组鲜活的比喻则是从语文走向了生活，幻化出生活中语文的哲理诗篇，给人以收放自如之感。两组比喻交相辉映，相映成趣，把语文中的生活和生活中的语文铺染得熠熠生辉。
❽ 求作文；我在XX 发现了语文的美 500字
美是每个人都有的。它可以使人类活得更加美好；它可以使人活得更加自信；它可以使人活得更加的灿烂舒心。从中，我也体会到了一种美叫“诚信”。
这是个阳光明媚的早晨，妈妈沉重地对我说：“女儿，今天就别玩电脑了，再玩就上瘾了。”我不在乎，随随便便地说：“可以了！”我装成很专心地做作业，但心里却想着电脑。妈妈说：“我到奶奶家，下午才回来。”我心里很高兴地说：“好的。”没说上两句，妈妈把门啪一声关上走了。
我立刻跑进房间，开了电脑。时间犹如流水般过去了。我看看时间，惊讶地说：“不是吧！我已经玩了5个小时了。”我立刻匆匆忙忙地关电脑，因为妈妈将要回来了。心吓得扑扑扑地跳。
楼梯忽然传来一声、两声、三声鞋子往上走的声音。我立即摆了个做作业的姿势。妈妈进屋了，说：“女儿，我买了你最喜欢吃的木瓜，还买了你最喜欢吃的菜。今天，要让你做个快乐人。”我心里对妈妈好象产生了那么一丝愧疚。妈妈接着说：“吃完我们去购物吧！”我心更加不安了。我忐忑不安地对妈妈说：“妈妈，我……，我……我……。”妈妈焦急地说：“你怎么了？说给妈妈听。妈妈不会怪你的。”我听到妈妈这句话，安了百分之百的心说：“我今天玩了电脑。”妈妈呆住了，然后又笑着对我说：“恩，既然你对我诚实了，我可以原谅你。”我放心地笑了。妈妈又说：“诚实对每一个人来说都是很重要的。它可以看到一个人的人格。”我心里想：对，诚实真的很重要，从生活中我又学会了诚实这一个词。妈妈说：“今天吃完水果沙拉，购物照计划进行。”我握着妈妈的手，一起举起来，露出灿烂的笑容。心里的忐忑不安没有了，家里只洋溢着笑声。
生活之中诚实是重要的，从今以后我要做个诚实守信，不说谎的好孩子，释放出我美丽的一面
我发现了生活中的美
蓦然展望现实的生活，它像一曲悠扬的高歌，从走进茫茫人海的那一刻开始，这首曲子就昼夜不停地谱写着幸福与温馨，它容纳了万物，美也在生活中！
美究竟是什么，没有人懂它的真谛！美虽然无形，但可以让我们用双眼看到，用鼻子嗅到，用双耳听到，用双手触到，同时还可以让我们用心感受到……它或许是“夕阳无限好，只是近黄昏”的惆怅；它或许是一道能激发人不断探索它奥秘的无缺的圆；又或许只是怀着质朴的人们那善意的微笑……
在人们的心灵深处：美是摔倒时扶起你的手臂，是汽车上让给你的座位，是淋雨中救济你的花伞……美曾出现在我们身边，我们错过了抓住它的机会，现在的它又再一次在我们身旁徘徊，它是多么希望如梦初醒的我们能够好好地珍惜它啊！
“春山淡冶而如笑，夏山苍翠而如滴，秋山明净而如妆，冬山惨淡而如睡。”是季节美；“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总宜。”则是物态美。公路旁花丛的花草是景物美，大街上整洁的大道是环境美，阴沟边打扫的清洁工是奉献美，候车站维持秩序的人们是心灵美！
美在生活中！它依赖生活，爱栖息在我们这美好灿烂的生活……在生活中，协调是美、默契是美、自然是美、质朴是美、创造是美、扬弃也是美。细细思量一下，在你的心中，美是一个什么形象呢？静下心来回味美，它似乎是万事万物的化身，你也这样认为吗？
众人总厌倦这一成不变的生活，可谁真正有过去从自身做起，追寻和发现美的意念呢？只顾一味埋怨生活的人，是永远发现不了生活中美的事物、美的风景和美的心灵的！你若真想发现美，就请不要再与之美擦肩而过，这样或许能帮你减少许多遗憾……纵然你无缘发现它，可它仍然会期待着你，等待你去发掘它的魅力！
朋友们啊，你如今是否已经觉醒？是否已经被无形的生活所劝服？如果你的回答是肯定的，那么就让我们乘风破浪，用坚强的意志去勇往直前地追赶美的脚步，发现美的真谛，并将美留在生活中吧！
不太好些……
参考一下……
❾ 语文有怎样的美
语文美主要体现在以下几个方面：
1． 语言的音乐美
由于双声、叠韵、叠音、声调等声音因素，再辅以音乐、停顿、骈散交错、长短相间等手段，使汉语具有抑扬顿挫、悦耳动听的音乐美。汉语对声音的摹拟能力很强，几乎任何特殊的或复杂的声音都可以找到相应的字音来表现。再如成语大都由四字构成，平仄相对，错落有致，平声舒缓上扬，如击钟鼓；仄声曲折下抑，如击木石，读起来既富于变化又有强烈的节奏感。汉语这种富有音乐美的特点，是西方语言所不及的。语言大师们借此特点写成的文章，声调婉转，音韵和谐，节奏鲜明，旋律优美，或吟或诵，美感无穷。
2． 汉字的象意美
与纯粹的拼音文字相比，汉字的独特性就在于它的"象形"性。从这一视角来看，汉字是审美型文字，审美性是汉字独具的魅力。首先，汉字起源于对自然物象的摹写。在汉字的原则中，充分摄取了自然美的精英。我们的先人在造字时，或"因物构思"，或"博采众美"，创造出丰富多彩、生动优美的形象。汉字的形象中，凝结着大自然的万象纷呈，积淀着造化神秀，吞吐着自然伟力。而且，在世界上，恐怕没有哪种文字的创造者会像中国人那样执着，醉心于字体的书写形式美之中，也恐怕没有哪种文字能像汉字一样高度自由酣畅地抒发情感，进而达到了不朽的审美境界。
3． 汉语的人文美
汉语在几千年的发展历史中，深深地打上了民族的、历史的、地域的、心理的烙印，是一种从形式到表达都充溢着浓郁的人文精神的语言。中华民族繁衍生息在辽阔肥沃的华夏大地上，在封闭、自足的自然环境中孕育了整体、统一的民族意识。汉语重整体、重和谐、重意合的特点，正是中华民族的意识、性格和思维模式的积淀和投影。源远流长的中华民族文化传统，深刻影响着汉语词汇的发展。上古神话、寓言故事、名人轶事、诗文名句、佛教教义等融汇、渗透到了数以万计的词语、俗语和成语典故之中，更为华夏语言平添了无尽的美感。
汉语的某些审美因素也同中华民族的心理特点密切相关。中国人以"双数"为美，认为双数具有成双成对、对称和谐之义，它象征着喜庆和吉祥。由此可以理解，为什么古代诗词多为偶句，讲究对仗，喜用骈句，为什么成语以四字结构为多，喜庆佳节何以爱挂对联，文章章法何以追求前后照应、首尾圆合了。
4． 作品的情感美
语文教材多为名家名作、情文并茂，蕴含着丰富的情感。这其中既有人类的本能情感：喜、怒、哀、乐、爱、惧、恶、欲；又有基础情感：骨肉情、师生情、朋友情、爱美情；还有情感范畴中处于高级阶段的理性情感：爱国情、阶级情、事业情等等。篇篇作品都蕴含着丰富的情感，具有情感美。