语文成绩差的班如何转变

㈠ 我在文科班,语文成绩欠佳,该如何提高呢

首先，我认为，要想提高.语文成绩必须树立学生学习语文的自信心。爱默生曾经说过：“自信是成功第一秘决”；刘秀同志也讲过：“有志者事竟成”；我一直把这话作为引导学生的行动指南。大家都知道.绝大部分语文基础差、底子薄，以致造成对语文科没有多大兴趣，语文成绩差。怎样才能改变这个局面呢？我认为应该有一个由浅入深的过程。在课堂上，尽量出些较容易的问题让学生回答，树立学生的自信心，使学生有“语文也不是很难”的感慨。我一直以来都在课堂上进行这样的试验，每道题都让学生回答或在黑板上板书，如果其他学生有什么不同意见，随时可以发表自己的不同见解，无论是对或错都无所谓，直到没人回答为止，然后再给予点评。对的表扬，错的帮助其分析原因，找出根源，通过这样，学生积极性高了，自信心有了，课堂气氛也活跃了，学生学习语文的主动性增强了，成绩自然也提高了。

其次，指导学生自己出测验题（指基础知识方面）、抽签考试、学生互相评卷，定出合格分数，否则补考，我觉得这种方法对提高学生的语文成绩亦有好处。“熟能生巧”这个道理在此能充分体现。学生通过出题、评卷这两个步骤，使学生对学习语文有了导向，有了目标，无形中产生了看书——做作业——复习的过程。有学生跟我说：“老师，出考试题是一享受”。这样，学生感觉主动，兴趣浓，同时也促使了平时懒动手、懒动脑筋的学生学习。另外，抽签考试，也调动了学生的积极性，增强了主动性，提高了兴趣，你如果能看到学生抽签时那种期待的神态，神秘的表情，可能你也会不觉意地笑起来，大家都希望能抽到同等水平学生的试题，因为差生出的试题可能浅些，成绩较好的学生出的试题深些，如果是差生抽到成绩好的学生出的试题，那就惨了，原因是成绩好的学生自己认为容易的他不会出，专门挑些自己掌握不够的知识点出题，因此，害苦了成绩差的同学。如果要补考，那也没什么，只是重复复习一遍罢了，其实也是巩固语文科知识的好方法，甚至连合格的同学也会陪着补考。通过一学期的训练，我班有一位入学时语文才考了十三分的学生，期末考试成绩提高到五十分，进步很快。同级同学问他有什么窍门，他说：“都是自己出题考试助了我。”

再次，适当引导学生读课外书对提高学生的阅读能力，提高语文成绩亦有很大好处。例如《作文书》、《名人名着》、《黄金时代》、《故事会》等一系列课外书。我们都知道，一般“普通班”的学生喜欢看课外书。我们利用这一特点，引导学生看书时，尽量动笔写一下事情的开端、发展、高潮、结局四方面。引导学生遇到不懂的字词用工具书认字，同时教导学生阅读课外书的方法，例如第一步使学生明确怎样读——即快速认真地把文章看一遍，粗略了解文章的内容，用笔圈出不会的字词，借助字典扫清障碍；第二步细细品味。这一过程，理清文章结构，能够复述文章内容，归纳文章的中心；第三步分析文章的写作特色，仔细推敲、品味关键语句。学生通过以上步骤进行阅读，能使学生明确学习语文的目的，有任务感，从而会更认真、仔细、深入地阅读文章，激发他们的思维，另外，培养了学生思考问题的习惯，提高了语文成绩。

第四、循序渐进引导学生写文章，也是提高语文成绩的好方法。“普通班”的学生普遍怕写作文，特别是初一新生，甚至有个别在小学时从未写过文章，那怎样帮助他们呢？（一）、先做通他们思想工作，引导他们从写一句话开始，每天增加一句，至了第十天就差不多能写一百字左右作文，依此类推，学期中大概能写六百字左右的文章了；也可以让他们放开胆子去写，想写什么就写什么，用实实在在的话，写真真实实的事。例如 ，作文题目《小学生活趣事》，让学生回忆，哪些事最有趣，就写哪些事，随便写，怎高兴就怎写，怎样有趣就怎样写，这样，最怕写作文的学生也能写出动人的文章来。从而使学生对写作文有好感、有信心，觉得自己在进步、在提高。二、让学生写命题日记。题材多数是让学生说心里话，劝自己上进，助人改过，赞扬真善美，歌颂心灵美的人，歌颂美好的事，使之起双重作用——既提高写作水平，又学会做人。例如：《我进入初中以后……》、《考完期中试以后……》、《假如我是××》、《从××身上学到的……》、《预习也是一种享受》等日记题目。此类文章就是发生在学生自己身上或身边的事情，写出来的文章有真情实感，贴近生活。学生进入角色快，兴致高，激发了他们写作文的兴趣，逐步提高他们的写作能力。

另外，我在教学方法上大胆尝试。如课外语文课、让学生当语文老师上课、享受音乐语文课、分开男女生上课等，这些对激发学生的兴趣、调动学生学习语文的积极性，提高语文成绩也有一定效果。

㈡ 语文成绩差，要怎么提高有什么补救的方法

提升语文成绩是一个循序渐进的过程，在这个时候学生首先要做到大量的积累。因为语文这门学科本身就讲究学生的语感问题，所以如果学生在平常能够做好积累的话，那么想要提升语文的成绩也就不成了难题。因此在现实生活当中大家要花费出更多的时间来做好积累，只有这样才能够让自己的成绩得到更好的提升。而且如果忽略掉了积累的话，那么无论如何基本上就没有办法提升自己的语文成绩了。

语文本来就是从小到大的一种积累，如果在学习的过程当中出现了纰漏的话，那么很容易就会出现断缺的现象。所以作为学生一定要掌握学习语文的方式，一定要掌握积累的方式，在日常生活当中要从各个方面来认识到语文到底该如何学习，在学习的时候也要掌握正确的方式，这一切都对于学生有着很大的帮助。

㈢ 如何把一个公认的全年级最差的班变好

用心去做好每一件件，用心去关爱每一位学生。如果你能做到把学生当自己的孩子离目标不远了。
我觉得首先要找出他们差的方面：是纪律差倒置学习差，还是学习差跟不上才会纪律差。原因是什么？为什么会变成这个样子。然后从问题入手，管好学生的学习纪律给予他们多一些表扬和鼓励，让他们感受到老师对他们的爱和关怀。由浅到深的慢慢引导他们学习。
管好纪律，才能有良好的学习环境。纪律不好的班级，相信不会有好的成绩。因此，必须先从班级纪律着手。可以先找出班级几个特别不守纪律的学生，加深对他们的了解，再一一对症下药。
俗话说“擒贼先擒王”，先从坏学生入手，稳定他们，相信会有很大效果的。
转化差班（六）六年级上期班主任工作计划、月工作记录及总结 2010-12-21 16:08:58| 分类： 班主任工作 | 标签： |字号大中小 订阅 .

转化差班（六）

（小序：吉祥煤矿小学2004级有两个班。二年级时，我们一班是一个纪律差，成绩差，不会扫地，吵架打架 ，吸烟偷东西，半数以上的人不做作业，成绩平均比二班低十分的差班。只有体育还好。二班则是五通桥区的先进班。经过五年的教育，2004级一班转化成为了一个有理想，守纪律，爱学习，爱劳动，尊敬师长，团结友爱，拾金不昧，助人为乐，积极进取的好班。在毕业统考中，语文优生占30%，数学优生占46.7%，自然优生占56.7%，社会优生占43.3%，除数学优生率略低外，都赶上和超过了二班，自然和社会则远远超过二班。全镇有7人考上重点初中，我们班就占了3人，二班没有。毕业统考叶茂和古建伟数学100分，二班没有。毕业统考，全镇两个语、数总分第一名是197分，我们班叶茂并例第一名。我们班由差班转化为全镇素质领先的好班。这是我们老师、学生、家长五年的努力的结果。）

六年级上期

班主任工作计划、月工作记录及总结

一、工作计划

基本情况：本班学生经过以往四年的教育，绝大部分学生热爱集体、热爱劳动，遵守纪律，学习目的明确，不断地超越自己，追赶别人，都想将来有高的文化水平，学校发的小学语文中的80多首诗歌，他们全部都背完了，每个假期还向老同学借下期的书来提前学习。同学间较团结，没有小团体小派别，很少吵架、打架。都能积极参加体育活动。主要问题是高分率较低。有部分学生努力不够，有个别学生纪律性不强。上期还出现一次参与外班打群架的事，有个别学生打电子游戏不做作业。

本期要继续加强学习目的，学好的可能性，学习的艰苦性教育，贯彻“三个代表思想”，落实到学先进文化，先进科学技术，为人民服务上。注意卫生安全教育，进一步加强纪律教育，对班上个别爱和社会上不良青少年伙在一起的学生加强教育挽救，同时教育班上学生划清是非，共同帮助表现不好的同学，更不能一起去做错事而影响正常教学秩序。往期学生中有人说某人喜欢某人，把某人抬到某人桌上去，为他们举行婚礼等，本期《心理知识》上也有一课《男生 女生》，讲一男生与一女生相约，送女生两只小船，女生把小船放进水里，小船各走一方，女生婉言谢绝，各有目标。准备对有关爱恋问题进行一次正面教育，不让学生在这个问题上好奇分心，影响学习。这个问题若能在小学时预防，便会使很多学生保持专心学习，成绩不后退。

教育方法、措施：正面教育，以伟人、名人、成功者的事迹和故事为内容，号召学生为祖国、为前途努力学习，争取小学最后一年成绩大大提高一步。上好思品课和心理课，边学边行动。对个别学生加强与家长联系，共同教育。

上期有18个80分以上的，争取更多的学生上90分，差的要争取及格，平均分争取80分。每个等级的学生要提高一个台阶。个别不完成作业的，要严格督促检查。优生要给予鼓励，促进其不断努力。

2003年9月11日

教导处

2003 12/9

二、月工作纪录

1——4周

收心教育

第一周

1、上期大有进步

语文平均提高4.6分。优的同学仍然保持了优。

这些同学进步突出：胡洁两科都上了90分。陈建庭第一次及格，69分。朱嘉喜第一次每科都评了优。他们进步快，是因为努了力，他们的作业完成得好。作业、努力与成绩成正比。

古建伟有几科没评优，所以没再评他三好生，希望古建伟继续努力，希望大家不要偏科。

2、上期存在问题

敖新等打电子游戏，成绩下降；黄建打电子游戏时成绩下降，后来经过老师、家长的帮助，改了，成绩又上升了。要处理好娱乐和学习的关系。太贪玩好耍，成绩就一定下降。

3、学习成绩靠刻苦得来。

有个人叫李爱清，四岁起拉小提琴，8岁边上学，边上业余音乐学校。他非常想踢球，但是一次也没有踢过。我都觉得真有点残忍，我不赞成这样绝对，一点不玩，但是不要过分玩，把学习都放弃了。要出成绩，可以适当牺牲一些爱好。打电子游戏，不要上瘾，只当做适当的休息，休息是为了更好的工作、学习。还可把计算机作为学习工具，不只是游戏玩具。

王军霞得了奥运长跑冠军，他上小学的时候就每天跑20里路上学，可见任何成绩都是刻苦努力得来的。

学习成绩也只有靠努力得来。

4、知识改变命运

举一个近的例子，我的帅斌才工作几个月，就花了7.8万元在五通给我们买了房子。帅斌本来想让我们在上海住，征求我们的意见是不是买在上海？我们要在五通。如果他没有努力学习，获得博士学位，就不可能为我们买房子，我工作了37年，也买不起房子。知识改变命运啊！你们将来也可以为爸爸妈妈买房子，买在北京、上海。

五通化工厂现在要招400人，工资较高，在五通招不到人，因为要招化学专业专科以上的人，不读书，有好工作也干不了啊！丹麦来招工人，每月800美元，要招有职教文凭的技术工人，学好了还可以到外国去工作。

机遇是有的，机遇属于有准备的人，只有学好知识，才能改变命运！

5、我们六年级要努力，不放松，你学好了，考好了，将来初中老师会喜欢你，初中学起更轻松。

第三周

动员在校吃午饭

1、竞争激烈。外面的学校都中午在校吃饭，好给学生补课，使中等生、差生作业得到辅导，成绩上升。我们的优生完全可以和中心校的相比，如叶茂。但是我们的中等生、差生不及外面，因此，我们子弟校转到地方后，平均分赶不上中心校，中午在校吃饭，老师可以给中差生补课。

2、我们学校图书比金粟镇任何一所学校丰富，由于教师不多，无法借书。中午在校吃饭，可以开放图书阅览室，学生可以读一小时课外书。

3、中午饭后，可以看电视、打兵乓、踢球、参加各种活动。免去了来回跑，花费时间。

4、我小学毕业的时候，全天在学校吃饭，晚上还要点起煤油灯学习。后来我考上了乐山一中，那些没到学校的都没考上。我读初中时，每天早晨有早自习，上午四节课，下午三节课，晚上两节晚自习。要学习成绩好，不花时间、功夫不行。

第四周

男生?女生

1、阅读《心理健康》5

要点：一男生送女生两只纸船。女生将船放入水池，船各走一方。女生说：我们就像这两条船，各人有各人的目标。我们还是朋友。

2、讲故事。

马克思与燕妮的故事。燕妮很漂亮，家里很有钱。马克思很有才华。他们中学时代是朋友。大学时大订婚。当燕妮向马克思提出结婚的时候，马克思无所措手足。马克思的父亲说：“你的才能是不是令世人折服了。”于是他们没有结婚。马克思读完了两所大学，获得了博士学位，才与燕妮结婚。这时，马克思27岁，燕妮29岁。如果他们没有完成学业就结婚，那就不可能有伟大的马克思了，只有平常的马克思了。事业重于爱情和结婚，没有事业，吃饭问题都解决不了，谈什么恋爱，结什么婚啊！

毛泽东青年时代抓紧时间学习，他给自己定了一条规矩，不与谈女人、琐事的人交朋友。他27岁与杨开慧结婚。为了革命，为了更多人的幸福，他们夫妻分离，孩子流散，杨开慧牺牲了生命。伟人就是事业重于婚姻、家庭和生命。

我们的老一辈的革命家很多都是年纪很大才结婚的。

《刑场上的婚礼》把刑场的枪声当结婚的礼炮声，革命事业比结婚重要，比生命重要，他们牺牲了爱情，牺牲了生命。没有他们的牺牲，就没有新中国，就没有我们的读书机会。

我教的技校生陈洪想与一女生恋爱被拒绝，痛哭不止，经过老师帮助，懂得了成绩好别人才会喜欢他。他把精力用到了学习上，成绩由班上15名升到第一名。后来事业很成功，他们真的成了夫妻。爱情和事业双丰收。

有个姓张的初中生，和我的儿子同班。他把精力花到讲恋爱上，他的妈妈还到处说，有三个女孩喜欢她的儿子。张买了礼物要我的儿子代他去送给三个女生，我叫儿子退给他，叫他自己去送，说爸爸不准。张初中毕业没有考上学校，三个女孩考上了技校，没有一个女孩嫁给他。爱情得不到，学校考不起，事业也失败，扁担挑缸钵，两头失脱。

帅斌读的中国科大班上70人，有9个女生，对那些高年级博士、硕士想跟她们讲恋爱的男生不惜一顾，她们对他们说：“志在国外，志在未来！”自己的素质高，才有条件选择更好的。小学生有什么条件？

我和我的爱人同年，都满了27岁才结婚的。我的大儿子帅斌是28岁，博士毕业，参加工作后结婚的。

3、国家规定中学生不准讲恋爱，大学生不准结婚，小学生就更不用说了。

4、我们同异性同学交往，只是朋友。可以一起学习，一起玩耍，但要掌握限度。不可有不恰当的行为，如揪、打。即使同性同学间也不可以。异性同学交往，要互相尊重，大大方方，又不过分。你向异性同学借书，借物，求问，讲题，互相帮助，凡是正当的活动都是可以的。如果说怪话，说伤害人的话，用“谁喜欢谁”，“谁是皇帝，谁是皇后”，“谁与谁结婚”来说男女同学是极不礼貌，极不应该。

5、我们要把精力集中到学习、锻炼、提高思想上。和你的好朋友比谁的学习好、品德好、工作好和身体好。只有你各方面好，同学、老师、朋友、父母才喜欢你。

5——8周

家长会：全文内容见《2004级家长会（2——6年级）原创》的《六年级家长会》。

1、总结上期工作。

2、要求支持课外阅读。

3、学校办伙食团。

4、每天大本子300字作业，小本子一页生字70字。

班会：

1、争流动红旗。公区：卷帘门为界。要早一点扫。

2、做课间操：快、静、齐。

3、十六届三中全会：全面建设小康。加大普及义务教育。支持私办大学。

9——14周

1、校风、学风、班风整顿。

2、安全卫生。

3、与家长订合同的新事物。

4、认真完成作业。

5、半期考试。

6、珍惜时间。

7、配合总校检查。教研活动。

15——19周

1、安全卫生纪律。

2、边学新课，边复习旧课。

3、抓好最后一个月时间，争取成绩更好些。

4、组织好学生复习，动员复习考试，迎接片区统考。

5、争取90分以上的保持。80分以上的多上点90分。70分以上的上80分。60分以上的上70分。不及格的及格。

6、板报、手抄报、庆元旦系例活动。

7、学期总结，评三好生。

个别教育

张思扬不想来读书，假期作业也没有做。他妈妈两次来校， 9月4日才来上课，我教育他，现在普及九年义务教育，以后人人都是初中以上文化，你小学没有毕业怎么行啊！你不是不聪明，主要是你努力不够，你是班上不按时完成作业次数最多的，所以你成绩老是提不高。只要你按时完成作业，你就会好起来。经过教育他认识了错误，后补了假期作业。

三、学期工作总结

本班31人，男生19人，女生12人。

本期较好地完成了工作计划。学生非常团结，各方面都很积极，如30人参加了伙食团。对死了父亲的李茂杰，在廖老师的提议下，全体师生一致捐了钱要他只出米到学校来吃午饭，因为他妈妈不同意，后把钱退还了大家。清洁卫生打扫得很好。我常来得很早，也见他们早把操场扫了，扫得很干净。纪律、卫生、两操，多次的流动红旗。学生在学习中互相帮助，一帮一共同提高。中午他们常最迟吃饭，有些人边吃饭很边讨论，甚至边嚼饭，边写字。语文大部分学生在四周以前就背完了全书该背的课文。除了代世波外，没有不完成作业的。有些同学特别会事，如龙海跑了，李虹明就去喊。有同学没赶到吃饭，他们就帮打饭留菜。吃饭吃菜，想着别的同学，想着老师。男女生间稳重大方，也不再说“你爱我爱”的话，都认为现在该努力学习，同学间只有友谊，而不是恋情。他们自己办庆祝元旦联欢会，不由老师管。李虹明从来没有主持过，大家要她主持，她很积极。还请学校领导光临。这是一个可爱的班。

帅保全

2004年1月14日

已查

教导处

2004.1

2003年下期

三好生
平均分
优干
平均分
优等生
平均分

黄 建
96.5
周江惠
90
申正勇
90

叶 茂
94.5
易宇航
90
钟丽
92.5

古建伟
93

五通桥区优干推荐语；

叶茂是我班班长。她坚持原则，是非观念很强，自觉遵守《小学生行为规范》，遵守班规校纪，热心为同学服务，工作能力强，能在班上起带头作用。学习刻苦，成绩优秀。二、三年级语文基本上每课都背了，有的没有教就背了。四、五年级，每个假期借新书提前在假期学习，提前背完语文课中六年的的全部诗歌。检查家作认真仔细，早晨领读认真负责。积极参加体育锻炼，多次在运动会中获奖。热爱校内外劳动，积极帮助父母割猪草、喂猪、煮饭、洗衣服。和同学关系好，带领全班同学关心住院的老师和同学。认真做广播节目，积极写广播稿，带动全班积极参与，使中队每次评为优秀播音中队，她也评为优秀通讯员。她六期评为三好生，上期评为优干。同意推荐为区优干。

2004年2月24日

㈣ 孩子语文成绩差怎么才能提高

孩子的语文成绩差，主要有以下几种原因：
1.孩子对语文没有多大兴趣，觉得十分无聊。
2.孩子没有努力去背书本上的文言文诗词以及成语，导致孩子的语文基础较弱。
3.孩子写文章的时候不会用比喻，拟人，排比的手法，不会运用成语以及诗句修饰文章。
所以，语文提高成绩的方法就是多读，多背，多写。
多读指的是多读美文，学会使用修辞手法。
多背指的是多背诗词，可以在写作过程中用到。
多写指的是多做辨音题这一类的基础题。多做题可以提高孩子考试时基础题的准确率。

㈤ 孩子的语文很差怎么办怎样才能提高孩子的语文能力

如果孩子的语文比较差的话，可以提高孩子对于语文的兴趣让孩子提升语文能力。同时也可以让他们在日常生活中对语文有一个更好的理解，在理解能力上升的时候，他们的语言能力就会逐渐的上升了。而且在日常生活中兴趣就是孩子的第一老师，学习语文就是这样。如果没有兴趣的话，学生就会将学习语言当中一种任务以及负担，这样的话学习起来就会特别的吃力。在吃力的过程中他们就不喜欢语文，如果有兴趣爱好这样的支撑，孩子就愿意自主的去学习语文，并且能够在语文里面找寻到更多的快乐。同时也会花很多的时间去学习。

提高脑力基础

相信大家在学习语言的时候都有记忆力不好的时候，在写作文或者上课的时候总是会走神。因此导致语文的成绩落后了，但是可以让孩子在日常生活中多看一些比较多的内容。这样的话成绩就会有所提升和改善，在提高自己脑力基础的同时上课的时候也不会走神了。

㈥ 语文成绩不好怎样提升

提升语文成绩不是短期内可以做到的事情，必须循序渐进，每天坚持才能获得不断的进步！以下是几个适合大多数同学的方法：
1、多读，就是反复读。
据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
2、强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。
有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。

3、古诗文下苦功夫。
背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。
4、勤写， 不只是写作文，那只是其中的一部分。
日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。

㈦ 班级整体语文成绩不好怎么办，应采取什么措施

1. 语文课上采用抢答加分形式提问需要背的内容

2. 每周写练笔

3. 将课堂气氛弄得欢乐一些，寓学于乐，学生易接受
   

㈧ 如何将差班变成好班

当你经常回忆过去的话，说明你此刻过得不好。

感悟：如果让我重新选择的话，我还会选择差班，现在带的实验班，尽管相对轻松，但是日子过的很无聊，并且师生之间的感情也很淡薄，很多时候，都是一个人在做事。相反，带差班，乐趣和挑战并存，每天都很充实。毕业后，师生之间的感情非常好。

一、思想有多远就能走多远。

这是一句流传很广的广告语，但也是人们行动的指南。我们现在遇到的问题，其实前人很早就遇到过了，并且有了很好的解决方案。后来，我逐渐体会到，我们所遇到的绝大多数的问题，都可以在书中找到答案。

这里强烈推荐三本书，对我的班级管理与建设起到了非常大的作用。

书中阐述的管理五大思想：管理时间、要事优先、用人之长、重视贡献、有效决策能从思想高度上告诉我们应该怎样做。

《团队的秘密》当时买这本书只花了10元，但他的价值远远超过了10元。

这本书在班内流传很广，几乎半个班人都看过，这本书慢慢成为班干部工作的指南，几位班干部还写出了很好的读书笔记。书中告诉我们团队建设的三个角度：人才、技能、社区。围绕这三方面，可以打造卓越团队，团队的核心是业绩，也是我们班级奋斗的目标。

这本书给了我们具体的指导，在班级建设中主要围绕目标、制度、执行力、凝聚力、激励、团队精神、创新力、领导力、沟通9个方面开展工作。

以上三本书，从思想和具体方面给予我当时管理班级指明了方向。

二、班级管理的具体实践

（一）制度

差班管理第一大难题就是纪律，主要治理的方面为：上课自习说话、课堂自习吃东西、看闲书、玩手机、传纸条；午休说话、晚休说话、内务违纪等。

针对这些违纪现象，先对这些违纪进行分类：

第一：紧急重要的事----优先做。处理课堂自习说话、玩手机、午休、晚休纪律问题。

第二：紧急不重要的事---考虑做。

第三：重要不紧急的事---按步骤做。看闲书、吃东西、传纸条

第四：不重要不紧急的事---放弃做，或者班干部做。

从四类事情中，挑选第一、第三类事情做。

1、课堂自习说话问题。差班往往是老师不在的时候，纪律很差，严重影响了班级的健康发展。如何管理课堂、自习纪律？我采用的是记分制度。该制度主要是发现违反课堂纪律的人，由专人负责登记，下课后本人签字核实；实行累积制，这样下来，能说话的人被评为当天的说话大王，写在班级公示栏中。班主任每天查看记录本，对于每日能说话的个人、小组进行“不厌其烦”的批评教育，并且要给这些人布置学习任务。

这一制度实行的关键：选择公平、正义的人选实施，班会时讨论实施情况，问题以及改进措施。

2、玩手机现象。一般学生不会主动揭发和举报，只能依靠科任老师以及自己的力量了。在上课期间、自习期间突击检查，发现后严肃处理。必要时请家长到校协助教育，并且把学生带回家反省，写保证书方可入班学习。

3、看闲书、传纸条、吃东西现象。这类现象屡禁不止，一次解决不了，需要制度来规范。主要是建立捆绑考核机制，将个人行为与集体行为联系起来。

4、严格的制度，保证午休、晚休纪律。乱世用重典，通过严格的制度，保障休息秩序、以及良好的班级风貌。制度的设计主要围绕：后果的危害认识、劳动教育、统计班级违纪次数及其班级德育考核、书写教案、讲课、出题、批卷、监督和检查一个学生。这样做的主要目的是，首先认识到违纪的成本很高，违纪时有所顾忌，第二，认识到违纪的危害，并且努力想出改进办法，第三，关注班级整体德育；第四，角色体验，体验班主任在辛苦的工作中处理这些事的感受，第五，违纪后还必须加强学习，第六，管理班级，通过管理他人，树立主人翁意识。对于违纪后，改正行为好的同学，吸收为班级核心力量，大加表扬。

（二）发现人才

差班成绩差、纪律差，但这些问题只是暂时的和表面的。差班的学生卧虎藏龙，里面有各种各样的人才。

当班级有了这些人才后，并且重用这些人才后，我们所做的事就是，欣赏他们的成果，和这些人愉快的玩耍。

在随后的班级发展中，班级又形成了新的人才队伍：

小组记录本批阅者、视频制作组、班级杂志制作团队、微讲堂、管理者、读书者、内省者、班级保镖、勤务兵、班级监督检查组、班级活动策划组、公益活动组、体育组等。

（三）目标

班级发展必须有明确的目标及其目标激励惩罚机制。

1、班级目标。班级发展必须挑战全年级最优秀的班级，即使最差，也要挑战最好的班级，包括层次最高的班级。围绕一个目标，始终如一，坚持不懈。

2、小组目标。在班内建立竞争机制，激发小组活力。

3、个人目标。制定班级挑战目标，一个月兑现一次承诺。挑战的战利品，班主任应该关注，最好能激起学生的斗志。

（四）班级凝聚力

善于利用学校的表扬、班级的表扬，把班级发展的每一个进步都记录下来，坚持下来，发展起来，制成可视化的内容。

1、利用好学校的表扬。可以把学校的表扬，让学生单独抄下来，汇总起来，放在班级文化墙中，让学生直观的看到班级的变化与进步。如：利用学校表扬内务的机会，乘机表扬，并且发展起来，使的内务成为班级一个名片。对于差班来说，原来习以为常的违纪，现在能做好，是一件很有成就感的事情。利用学校经常参观的机会，打造好跑操，使得原来一团糟的跑操，现在变成级部的品牌，班级的跑操，被选为学校宣传片，在学校内、网络上传播，极大的提升了班级的荣誉感和成就感。

2、利用班会提升班级的凝聚力。

通过手机，经常记录学生们在学校、操场、课堂、自习、餐厅、环境区、宿舍等的点点滴滴，收集班内的事件，鼓励同学们提出创意，由班干部策划班会、视频制作组制作视频，爆料班级搞笑事情、宿舍搞笑事情，给同学们一些意料之中、意料之外的惊喜。

3、通过班级竞赛活动来提升班级凝聚力。在体育课，组织本班男生和其他班级进行班级足球对抗赛，通过比赛激发斗志，通过拍摄比赛视频，提升班级的成就感。

总之，通过多样的活动，满足不同层次学生的需要，激发不同学生的潜能，尽可能使学生的特长有发挥的舞台，学生的活动有成长的价值，这样，他们旺盛的青春活力有了发挥的渠道，并且引导他们为集体多做奉献，提升集体意识与班级荣誉感。

（五）总结就是创新

通过总结，把班级常规的工作内容与成果、班级的新的东西，整合在一起，形成班级独一无二的特色。一个优秀的班级，必然也具有独特性。

如：我们自己总结的班级工作手册、班级文化、自己制作的独一无二的班级视频、和学校班会主题不太一致的个性班会、班级杂志、班级读书笔记展、小组记录本、美术展等。

（后来被班内同学视为班级图腾的马踏祥云美术作品，均为班级艺术生所创作。）

（六）团队精神

不可能班级中的所有人都是具有班级团队精神的人，这个时候要选择班级的部分人，作为班级团队精神的代表，这些人就是班级发展的核心力量。

在班级中，我把这些人成为突击组，寓意就是士兵中最能打仗、最能战斗、意志最为坚定、最具有奉献精神的人。同样，班内精挑细选的人，就是不断朝这个方向发展，这些人的存在，极大的提升了班级的凝聚力、执行力、战斗力。在3年的班级实践中，这些人是班级发展的最忠实的力量。

（七）领导力

班主任作为一个班级的主要负责人，必须要根据自己的性格特点形成自己的领导风格。这里推介一本书《领导力的秘密》

S：善于倾听和观察

E：描绘远景

R：发现和提拔人才

V：持续改革和学习

E：坚守价值观

通过以上五个方面，并且根据自己的性格特点、处事原则，形成自己鲜明的领导风格。

（八）成绩

通过以上的工作，差班的成绩很快有了好转，利用每次的进步，激励同学们进一步进步，从而甩开差班的名号。

感悟：将差班带好，是一件具有挑战性，同时更具有成就感的事情。所以，一定要转变观念，这些学生只是暂时差不是永远差，并且这些学生潜力无穷，人才辈出，一定要带着发展的眼光开展工作，带着欣赏的角度去发现人才，随后就会发现，这些学生其实是淘气不是愚蠢，是顽皮，但情商很高的人，和他们的日夜相处，最后会处处人间最美好的东西-----友谊。

㈨ 如何转化差生

差生，国外通称“学业成绩不良的学生”。按国际上通行说法，差生是指由于一些因素，生理上有缺陷，性格上有缺陷，基础差，学习方式习惯不良等等造成学业成绩不良，并且思想品德不好，对班级有危害的学生。现常用一词“后进生”，这是指那些思想、品德、学习、纪律等方面表现落后和缺点较多的学生。
如何看待差生，我认为差等生和优秀生是相比较而言的。差等生通常是那些在品德或学习等方面暂时落后的学生。他们在班级中为数不多，但因经常犯错误或学习落后，给班主任工作带来了不少麻烦，尤其是品德、学习都是很差的学生，他们为数虽少，但能量不小，有一定的破坏性。因此，班主任要特别注意和了解他们的特点，以及差的原因，采取有效的措施，做好差生转化工作。
一、倾注温暖，以爱为先
教师对差生的热爱是做好转化工作的根本。一般来说，老师对差生是不喜欢的，甚至讨厌。因此，老师和差生之间就筑起一道无形的墙。特别是班主任如果从感情上对这样的学生嫌弃的话，在教育时必然是批评多，耐心说服少；责怪多，关心爱护少。这样的学生因受批评多，他本能的有一种戒心，就会加速他们向坏的方面发展。这些差生是受了病虫害的花朵；像久患重病急待医治的孩子，应当受到加倍的精心护理和治疗，对他们播下爱的种子。一般学生需要爱，差生就更需要温暖和爱。倘若受到老师的温暖、体贴和疼爱，师生关系融洽，感情深，好像从老师那里吸取了无尽的乳汁和力量。这种感情力量无比，这是转化差生的根本所在。
二、多种形式，交流感情
1．班主任要对差生进行思想教育。
实践证明，一些差等生之所以放任自由，没有上进心，甚至于产生“破罐子破摔”的想法，关键是他们在思想上认识和看待问题的观点不正确，在心理上存在一定的偏差，在情感上近乎完全失去信心，对学习的重要性不明了。对此，班主任就要采取相应的措施，对症下药，因人而宜，进行思想教育工作，抚慰他们受伤的心灵。
第一、消除自卑心理。部分差等生一般有较重的自卑心理，他们总是觉得自己不如别人，特别是和成绩好的学生在一起，就有一种自惭形秽的感觉。但同时又有很强的自尊心，对老师当面批评或指责会产生逆反心理和厌烦情绪。因此，班主任不能歧视学生，要一视同仁，也不能因其犯错误就大发雷霆，“一棍子打死”；更不能听之任之，放弃不管，这样只能使他们走“下坡路”。应该让他们明白自己并不笨，不必存有心理负担，落后只是暂时的。对这些学生还要注重其自尊心的培养，让他们受伤的心灵得到老师的抚慰。为了彻底改变他们，可以讲一些名人轶事，如何通过坚持不懈的努力，克服种种坏习惯、坏毛病，最终取得成功的事例，消除他们自卑心理，重新燃起希望之光。第二、在情感上接近他们，适当运用表扬艺术。应该承认差生有上进求好的愿望，但缺乏毅力和自制力。在进步的过程中往往经不住外界不良风气的影响而出现反复。班主任做差生的思想转化工作就要针对他们的心理特点和存在问题，进行深入细致的教育工作。如针对差生经常犯错误，自尊心强的特点，班主任要从情感上主动接近他们给他们以关怀和爱护，认为老师对自己充分重视，并愿意接受老师的帮助；再如，平时上课，老师有意识的让他们帮助老师拿小黑板、作业本等，从而进一步了解他们的学习动态、心理变化，融洽师生情感。无可否认差生最需要教师的爱，最渴望老师的信任与表扬。当他们在学习上、思想上稍有进步，教师就鼓励；作业如果有进步就批上“很有进步”等字样，下次作业就有好转。
2．发现积极因素，激励其上进。
首先，用差生自己的“闪光点”照亮其前进的道路。差生并非一无是处，他们自身都有一些可贵的优点，只不过教师没有及时发现。教师就是要尽力寻找差生身上的优点，即“闪光点”，让他们自己的优点照亮其前进的路。如某同学成绩很差，老师多次批评也没有效果，但此生是非正式小群体的“头目”，一些调皮鬼特爱听他的指挥。还有，在劳动中只要是重活，他一定身先士卒抢着去干。对此，班主任就要肯定其“闪光点”，引导其走上正途。教师要对其劳动积极性和团结同学的能力给以充分肯定，在班级中肯定他肯于吃苦的精神，并且让他在班级中负一定的责任，这样他得到老师的重视，就会增强上进的信心。其次，耐心辅导差生，教差生学会学习。差生不仅学习成绩差，而且缺乏良好的学习习惯，不会学习。班主任转变差生要在发展上下工夫，加强学法指导，教他们学会学习。教师可以利用课外的时间给他们补课，指导改进学习方法，帮助提高学习成绩。
在做差生的转化工作中，除了尊重、爱护，处处让他们在实际体验中感受到爱的温暖外。还应借助各种形式，利用一切机会同他们交流感情:1.经常和家长谈心，了解他们的各种情况，在征求意见中交流感情。2.利用一切可能的机会施展他们的长处，让他感觉到别人对他的信任感。3.让他们给班主任写封信，谈感想，提意见，从言谈书信中交流感情。
三、将心比心，循循善诱，不怕反复
着名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育应首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及年轮的心灵。”在这里，谁有细心和耐心谁就能获得成功。因此，对差生的教育必须具有润物细无声的春雨精神。差生犯错误是难免的，老师批评也是必需的。但是，如果不注意方式，任性解气的狠训一通。往往会适得其反，甚至会激起他们的逆反情绪。因此，我们在批评学生前总是将心比心地分析一下学生的心理，习惯在尊重他们的基础上选择批评的角度和时机，诱导他们认识自己的错误。实践证明，只有尊重学生，消除了他们的逆反情绪，学生才能口服心服地接受批评、改正错误。通过思想教育，差生有了转变还要跟你观察注意反复。初变期，多表扬，多鼓励，使他们明确目标，端正态度。波动期，多谈心，多辅导，帮助他们辨别是非，改正错误。巩固期，多正面引导，倾注温暖。稳定期，多树典型，多找成绩，多肯定。
☆第二部分
在日常的教学中，为了提高班级的平均分，我们老师都会把很多精力放在学习起来有困难的学生身上，而往往忽略了一些有特长的同学。这些有特长的优等生，即使教师把教学内容“滴水不漏”地传授给他，而不再给他以新的“营养”，他还是感到不满足的。久而久之，对学习兴趣减退，能力下降，就埋没了人才，这就要求我们在加强课堂教学的同时，还要多为这类学生“充电”，认真做好辅导工作，使这些特长生都能在各自原有的基础上再得到提高。
根据我的体会，在培养“优生”的问题上，应注意以下几点：
一、严格要求，耐心教育。
教师对这类优生的辅导要提出更高的目标要求，切实抓紧抓好，要有打“持久战”的准备，不能急于求成，避免学生产生骄傲自满的情绪，所以教师必须耐心地反复地抓好辅导工作。
二、既抓知识，又抓能力。
优生对语文基础知识的掌握一般都比较好。因此，我认为教师应着重培养学生的实践能力，提高他们的语文素养。只要语文素养提高了，即使碰到灵活的数学题目，他们也能凭着自己的语文能力来解决。只有这样，他们的语文和数学成绩才会真的有所提高。如何组织丰富多彩的社会实践活动呢？主要的做法有：指导学生出墙报、编手抄报；办小型展览、组织学习成果汇报会、读书笔记展评活动；开展社会实践活动，写研究性小论文。当小老师帮助学习有困难的同学，帮老师出复习题；收集自己的优秀习作，整理汇编成习作集。介绍优秀的、适合他们阅读的书籍让他们在课外阅读，坚持天天写读书笔记等。这些活动对普通的学生而言，有些活动完成起来就比较困难，但对于优等生，无疑是提供了更多的发展平台。通过这些活动，可以全面提高学生的语文素养，不断增强学生学习的自信心。说得形象些，对优生，我们既要“输血”，又要提高他们的“造血功能”。
三、切实提高优生的写作能力。
我们都知道要取得优异的语文成绩，作文分一定要高。除了在作文课上有针对性地对学生进行辅导外，对于优生，我们应该鼓励他们写随笔，随时记下观察中的发现，思维中的火花，读书中的感受，生活中的体验。为此长期坚持，不仅对作文，对学习语文，而且对学好其它课程，乃至终生学习、一生发展有不可估量的作用。
四、加强课内辅导。
由于师生在课内接触时间比课外多，辅导效果也比课外好，因此培优工作，应以课内为主，课外为辅。如果把小学生留下来往往情绪不好，所以教师在班级授课当中，应注意因材施教，区别对待，不搞“一刀切”。如课堂提问，对于有探究性、思考性的问题，应把机会给优生；课堂中要适时地出一些开放性的习题，发展学生的思维，不满足于课本答案，不满足于唯一的答案，培养发散思维及创新能力。
五、家校配合。
教师还应多做深入细致的家访工作，争取家长的协助配合，改善、优化学习环境，教育和鼓励这些优生勇于探索、勇于挑战。
六、教育学生要有互相竞争的意识。
形成“你追我赶”的局面，开展同学之间的互相帮助，共同讨论交流。另外，班级中，学校中还应定期举行“语文知识竞赛”、“阅读竞赛”、“数学竞赛”等，鼓励这些优生踊跃参加。