少年先锋报和语文之友哪个好

㈠ 谢彦的介绍

谢彦，重庆市九龙坡区含谷小学语文教师，省级普通话测试员，中国教育学会会员，中国教师报“爱书人俱乐部”会员，中国儿童文学研究会会员，重庆市教育摄影学会会员；呱呱互动社区“新课程网络教研室”管理员，“毛毛虫儿童阅读工作室”创建者及管理员，中国期刊方阵双效期刊《小学教学》杂志之“教坛新秀”，《小学教学》杂志封面二人物，人民文学出版社《学语文之友》“创新课堂”之首期推介名师，中国优秀少儿金奖报刊《少年先锋报》特约编辑，国家级子课题“利用现代信息技术提高农村教师专业素养个案研究”课题组核心研讨成员，全国教育科学“十二五”规划课题“中小学生阅读习惯养成教育实践研究”之阅读播种人项目组成员，重庆市树人教育研究院首批“儿童阅读播种人”；首届“全国教育改革创新优秀教师奖”，全国第八届小公民思想道德建设实践创新活动“青年教师科研创新奖”，全国作文教研明星教师，深圳市第十一届读书月中小学生网络作文大赛评委团优秀评委奖，第六届全国优秀班主任，重庆市首届“我最喜爱的班主任”，重庆市第二届“十大网络知识分子”入围奖，2011年度“重庆青年五四红旗手”，重庆市“百佳人文教师”，重庆市九龙坡区第六届“十佳教师”，重庆市九龙坡区首届“十大高尚园丁”。

㈡ 求郭敬明 <<你的一生如此漫长>>的全文!

你的一生如此漫长（全文）
连载:岛10·银千特 作者：郭敬明 主编 出版社:春风文艺出版社
作者：郭敬明

在你年幼的时候，你刚刚开始懂得这个世界，你会害怕黑暗，害怕分离，害怕所有未知的旅途，害怕死亡，害怕如此短暂的一生。而多少年过去后，你明白了，你的一生将如此漫长。那些你所害怕的东西，它们才是这个世界上永恒的存在。

于是你慢慢地闭上眼睛，唱起了黄昏里久远的歌曲。那些音符在时间的河流里被冲刷得洁净清香。你想起了下着小雪的黄昏，还有秋天里沉甸甸的麦田。

白云又慢慢地飘过天空了。

01

该如何开头，才会显得不那么做作。我思考了很久这个问题。

关于这个世界的最早的一瞥，是黑夜里乌云翻滚的天空。那个时候的自己，在母亲的怀里沉睡，额头滚烫，母亲抱着我深夜走往医院。父亲在旁边举着伞挡在母亲的前面，大半个身子暴露在瓢泼的大雨里，湿淋淋的衣服贴在身上。他们心急如焚地在黑夜里穿行。闪电在瞬间照亮一大片天空。

于是好多年就这样过去了。

这样的夜晚在我幼年的岁月里无数次地重现。

而更多的年月过去之后，父亲依然撑着伞，挽着母亲在街上走过。他们身体里的时间像夕阳一样流进遥远的地平线。他们并没有像当年一样，脚步急促地走在大雨里。

他们在黄昏绵密的细雨里，沉默而依偎地前行。

而随着我的成长而日渐老去的那个小城，却在灰烬里慢慢得变得灰蒙。出租车的价格依然停留在起步5块的标准，好像差不多10块钱就可以跑过所有的市中心。除了变得灰蒙，好像也没有更多的变化。

除了出现了两个最新的四星级酒店。还有一些突兀的播放着刀郎混音版电子乐的夜店。

门口常常都可以看见化着浓妆的女生弯腰张口呕吐，眼影在眼眶周围化开来，被眼泪冲散。

而当年他们怀里的那个小孩，现在远在中国最东面的上海。他裹着被子在沙发上看一本《德语课》。房间里除了他自己低沉的呼吸外，还有挂钟滴答滴答的声响。

他站起来打开房间里的加湿器，整个冬天都在运转的中央空调，让他的皮肤变得干燥难耐。

他发现自己其实并不喜欢冬天。

但如果下起雪，说不定能喜欢上。

“整个天地都轻轻地发出些亮光来。”他想起刚刚写过的，关于下雪的句子。

02

我最近总是回忆起以前的自己。非常非常频繁地发生这样的情况。

想得多了，往往会半夜起来上网搜索自己以前的讯息。看到很多当时的新闻，看见很多曾经的痕迹，看见留着黑色刘海的自己，对着镜头紧张地抿紧嘴巴。看见19岁的自己新 浪独 家首发穿着平价的衣服站在镜头前面假装成熟假装见过世面般的镇定。看见在无数刀剑拳脚下轰然倒地的自己。然后又看见他擦了擦额头上的泥土，然后慢慢站了起来。

在这样的时候，往事总是像是被闷热的雨天逼迫着搬家的蚂蚁一样，从幽暗的洞穴里排队爬出来，整齐地从我的心脏上爬过去。

它们路过的时候，都会转过头来怜惜地看着我，伸出它们的小手摸摸我的头。

它们说：我都懂。

它们说：要加油。

03

念小学的时候，我是班里写作文最好的一个。

每一个星期的周五下午，会有两节作文课，那是我每周最开心的日子。小学教室的黑板边上，有贴着课程表。每次去旁边的垃圾桶丢垃圾的时候，我都会用眼光很快地扫一下“作文课”那三个字。

小学的时候认真地写每一次老师布置的作文。无论是写学校旁边公园里举行的花卉展览，还是去烈士陵园扫墓。每一次学校组织活动出发的时候，老师都会叫我们带上纸和笔，把需要写作的素材记录下来。那个时候有很多的同学，就随便带上一本软塌塌的作业本，然后口袋里放一支铅笔。还有更顽劣的男生，会随便撕下一页纸，然后塞进口袋里。

但是我都是拿着我书包里最好的一个硬面抄的笔记本，那是我参加区里面的作文比赛得来的奖品。

那个时候我才八岁或者九岁。

小小的自己，为了得到老师的表扬和赢得赞美的目光，于是非常装腔作势地拿着笔，把自己想要写的记录下来。

那个时候，当我蹲在花坛边上抄写着那些花朵的名字和植物资料时，当我趴在墙壁上把所有烈士的资料抄写下来时——

当我写着“今天阳光灿烂，白云一朵一朵轻轻地飘在天上，像欢快的绵羊一群又一群，学校带领全校同学一起去了公园欣赏牡丹”，或者是“烈士陵园新 浪独 家首发里安静极了，我们依次把自己做好的纸花放到烈士们的墓前，当我们听到老师讲起烈士们的英雄事迹的时候，很多同学都流下了感动的热泪。我们想，长大了也一定要像他们一样，保家卫国。”

当我听见小学语文老师用标准的普通话在全班同学的面前朗读我的文章的时候，我并没有想过有一天，这个蹲在花坛边抄写“洛阳春的芽尖而圆；朱砂垒的芽呈狭尖型”的自己，有一天会因为这样的写作，而走上那条无限柔软，但也异常粗糙的红毯。

记忆里最鲜明的那个句子，被老师用标准的普通话朗读在空气里：

——那是最盛大的一个夏天，烈士陵园的绿色沉重而庄严。阳光慷慨富足，像海潮般拍打向每个人的胸膛。而白云依然静默，停留在广袤的苍穹。

但无论是走过红毯，抑或跋涉于寒冷的冰原，这些都是非常非常遥远的将来了。

而那个时候发生的事情是，老师让我们班上五个写作文最好的同学向少年先锋报投稿，四个同学的文章都发表了。

我是唯一一个，没有发表文章的那个同学。

那天放学的时候，我背着小书包跑去了学校后面的一个花坛。

我在花坛边上低着头坐了很久，等到太阳差不多快要落山，才站起来匆忙地跑回家。

嘈杂的声音，在放学后最后一次铃声里变成无数密密麻麻的刺，扎在我年幼而自卑的心脏上。

04

在那之后又过了很多年。

我念初二了。

我有了第一双LINING的运动鞋。

我开始觉得佐丹奴和班尼路是名牌的衣服。那个时候还没有美特斯邦威，也没有森马。曾经用存了很久的零花钱，买了一件佐丹奴98块的背心。

在同样的这一年里，我发表了一首很短很短的诗歌在杂志上。

当我怀着按捺不住的激动把杂志翻到我文章的那一页，指着我的名字给我同学看的时候，他眉飞色舞：“哈哈，好巧，和你同名同姓呢。”

05

我们都会说，只要一路撒满了面包屑，就可以在飞鸟啄食干净之前，沿路寻回当初的道路。但是我们却忽略了，每一颗细小的碎屑，其实和灰尘并没什么两样，揉进眼里，都同样可以流出泪来。

06

初中的时候看《十七岁不哭》，把里面好多好多的句子抄在自己的日记本上。也曾经在被电视剧里的青春感动家独浪新首发得痛哭不已，倒在沙发上把手深深地塞进沙发靠垫的缝隙，眼泪一颗一颗滚出来，之后，却不得不因为上课快要迟到而匆忙地出门。喉咙还在哽咽着，眼泪还挂在脸上没有抹干净，就这样冲进教室。

学着电视里高中生的样子打着手电筒躲在被子里写日记。虽然初中生的自己并没有住校，不需要断电，也没有老师会来查寝。

但是却一味地想要成为他们。成为肆意挥洒着青春的他们。

想要成为更加成熟的存在。

那种带着崇拜的，近乎仰望的心情。把对高中生美好青春的向往，折射进心里变成巨大的憧憬。

把自己编造的故事规矩地写在红色的稿纸上，装进沉甸甸的信封然后投进邮筒。

那个时候非常不容易买到红色的正规稿纸。那个时候的学生都开始用花花绿绿的信纸来写信，那个时候开始有了西瓜太郎的铅笔和韩国的笔记本。学校门口的文具店老板，每次都会从角落里抽出一叠很厚的落满灰尘的文稿纸卖给我。我把它们塞进我的书包。

之后每天都会去学校的信箱看看有没有自己的信。

一个月，两个月，四个月过去。最后终于确定又一次地石沉大海。

我在夕阳西下的时候，站在学校的信箱前踮起脚尖往缝隙里看。

影子安静地拓印在水泥地面上。

风把它吹得摇晃。

下午六点安静的校园。零星的人群缓步走过我巨大的失落和泪水。

这些都是被揉进了眼睛的面包屑。

07

参加新概念作文大赛的时候，父母并不知道，学校也不知道。

周围的同学和朋友却知道。

他们有各种各样的表情。鼓励的，加油的。

也有讽刺的，嘲笑的，冷漠的。

我并不会像其他的获奖者说的那样，自己随便写写，然后就拿了大奖。

我是很认真地想要拿第一名。用尽全力地，朝向那个最最虚荣的存在。我写了整整7篇五千字的文章。我买了七本杂志，剪下七张报名表。

我在六个月后一个人背着黑色的巨大书包飞向上海。

那是我第一次看见飞机巨大的机翼，在黑色的夜空里翅膀前端闪烁的灯光，跳动牵引着我心脏的频率。

08

请你把回忆与现在折叠。

请你把虚荣和梦想对称。

请你把天空和大地拆解。

请你把荣耀与孤独背负。

用沉默的重量。

请你随我一路走向荒无人烟的尽头，飞往寒冷覆盖的辽阔冰原。

光与墨的终点。

09

后来我的故事被放大在镁光灯下。记录在文字照片和视频里。

你是一个什么样的人已经不重要了。

重要的是，你在扮演一个什么样的人。

你要穿着华服，你要温文尔雅。

你要悲喜不惊，你要容忍包容。

一路丢盔卸甲，却在同时为内心装上更坚固的铁壁。

10

也不是没有过想要放弃的时候——

在很多个晚上，因为写不出来而把键盘重重地摔向地面。

在很多的场合，被镁光灯照得睁不开眼的同时，被突然迎面刺来的攻击问题弄得措手不及的时候。

在看到我的读者冲到我面前，举起我的书，然后用力撕成两半的时候。

在曾经低潮的时候，面对着签售台前三三两两的冷眼旁观的读者不知所措的时候。

在面对突然从签售人群里冲到面前来指着我说“你有没有觉得自己很不要脸”的时候。

在看见自己的文章被人稍微改动几句，然后贴在网上说是另一个作者文章里的句子，引出的结论是“这就是郭敬明抄袭她的证据”，在哑口无言的时候还有更深的愤怒，不知情的人家独浪新首发在回帖里尽情地表达对我的羞辱。我自己明白那个作者的原文根本不是这样，但并不是所有人都知道。我之所以那么清楚，是因为那个他们认为的我抄袭的对象作者叫七堇年，那篇他们叫嚣着被抄袭的文章是我审核出来的发表在《岛》上的《睡在路上》。在把鼠标重重地摔向墙壁的时候，我的眼泪还是流出了眼眶。

在被密密麻麻关注的目光缠绕拖曳，拉向更寒冷的深海峡谷的时候。

有很多很多这样的时候，悲哀的事实掩藏在那些看似漂亮的虚假表面之下，像是被锦缎包裹的匕首，温暖而又无锋。

11

我人生的第一场签售会是在我20岁的时候。

《幻城》的出版在当时引起了轰动。包括我自己在内，谁都没有想过《幻城》可以成为当年横扫图书市场的年度畅销第一。

那个时候出版社问我是否愿意签售，我必须要说，在那个时候，我并不是很清楚签售的意思。

而当我背着自己的背包，走进会场的时候，我在下意识里一瞬间抓紧了自己的书包。

12

有很多的形容可以去比喻，去模拟。

轰鸣声。

飞机起飞的震动声。

海啸声。

飓风卷过森林的涛声。

面对台下潮水样起伏的人群和他们口中呐喊的我的名字，20岁的自己没有学会甘之如饴。

我谨慎地签着早早就练好的签名，为每一个人写上他们的名字，还有他们期望的，从我们这里得到所有相关的祝福。

有写下过“希望拥有永远纯净的心”。

也有“恭喜发财”。

那个时候的自己，没有助理，没有经纪人，自己独自坐在书店的休息室里，采访我的记者随便问了我几个问题就匆匆离去。剩下一个在报社实习的中学生，非常有兴趣地留下来采访我。

那个时候我结束了签售会后会留在书店里看书，蹲在书架前面翻阅，周围的人也不太会认得我，也可以和几个留下来的读者一起逛街，有几次还和他们一起唱过歌，在狭小的KTV房间里，我们一起吃水果，大家抢着麦克风。

那个时候我还会站在学校的信箱面前看里面的来信，看见陌生人的信封我依然特别激动。

那是四年前的我。

而现在公司的桌子上堆着一座小山一样高的信笺。我每次望向它们，都会听见那种类似倒计时的声音。它们在说，开始倒数咯。

13

那个时候自己眼里潮水一样多的拥挤人群，和后来的，没办法比。

当我拥有了更多人的喜欢，我却发现，我开始没有机会去回报这些喜欢。

当年我还可以从容地写下每个人的名字，而现在，我却只能匆匆地签下自己的名字，刚刚抬起头想要对对方微笑，而对方年轻的面容已经消失在保安围绕起来的安全界限之外。

依然是轰鸣声。海啸声。

飓风卷过森林的涛声。

还有心里不知道从什么时候开始的，滴答滴答的倒计时声音。

……

㈢ 初三迎接中考，买什么书或者长期买什么杂志比较好

初三这一年用不着再去看多余的书了，复习好基础，把初中三年课本内容搞清楚，每一个知识点要弄明白。杂志的话推荐你可以看：
语文：《萌芽》、《学语文之友》、《意林》、《格言》
数学：《数学通报》、《课堂内外》、《中学数学杂志》
英语：《新东方·中学生》、《绘英语》、《英语街》

物理：《科学Fans》、《课堂内外》、《物理教学》
化学：《课堂内外》、《学习方法报》、《考试周刊》
历史：《看历史》、《意林》、（可以再去看看一些关于历史的书）
政治：《少年先锋报》、《看天下》、（可以多关注一些时事热点）
生物：《生物学教学》、（可以多做一些题，重在理解）
地理：《中国国家地理》、（可以课外积累一些地理知识）
体育：《青少年体育》、（体育考试多多锻炼就好了）
综合（美术、音乐、科技、计算机、健康与环境）：《新周刊》、《科学Fans》、《艺术大观》、《读者》、《意林》、《少年先锋报》
这些杂志对应不同的科目都很适合中学生，自己选择适合自己的几本就够了，体育考试的一定要按学校要求锻炼，满分是没问题的；综合考试的话不用太担心，有个人素养就够了，拿满分也很容易；所以初三重点复习语、数、英、物、化、政、史、生、地！
满意请采纳，谢谢

㈣ 有关“高中语文”方面的投稿邮箱地址（或报刊或杂志），谁可以给我说一些

报纸类
《中国教育报》：北京海淀文慧圆北10号 100088
[email protected] www.jyb.com.cn
《考试报》：海南海口五公祠后路14号 571100
《中学生学习报》：河南郑州工人第一新村 450000
[email protected]
《学习报》：山西太原建设南路15号出版大厦 030012
www.xuexibao.com
《中学生理化报》湖南长沙左家垅桃花坪1号 410012
《学习方法报》：山西太原黄陵路西巷5号 030031
《中学生科学报》：北京海淀北洼路43号 100036
[email protected] www.bestinfo.ac.cn/bsli-zjkx/
《中国中学生报》：北京朝阳左家庄北里5号 100028
[email protected] www.ccppg.com.cn
《教师报》：陕西西安药王洞119号 710003
[email protected]
《教育导报》：四川成都陕西街26号 610041
http://newa.swww.com.cn/jydb
《教育时报》：河南郑州顺河路11号 450004
[email protected] www.shuren100.com
《中国教育时讯报》：北京海淀文慧圆北10号 100088
[email protected]
《德育报》：山西太原黄陵路西巷5号 030031
[email protected]
《教育信息报》：浙江杭州文三路求智巷5号 310012
[email protected]
《现代教育报》：北京海淀北三环西路11号 100088
[email protected]

杂志类
《上海教育》：上海长宁路491弄36号 200050
[email protected]
《人民教育》：北京海淀文慧圆北10号 100088
www.rmjy.com.cn
《班主任》：北京北四环东95号 100101
www.banzhuren.com
《班主任之友》：湖北武汉武昌武珞路9号 430060
[email protected]
《现代中小学教育》：吉林长春人民大街138号 130024
[email protected]
《教育探索》：黑龙江哈尔滨南岗中兴街19号 150080
[email protected] www.exploree.com
《素质教育》：北京9666信箱 100086
[email protected]
《高中生》：湖南长沙彭家井11号 410008
[email protected]
《中学生》：北京朝阳左家庄北里5号 100028
[email protected]
《成才之路》：黑龙江哈尔滨太平区南直路和平小区35楼 150056
[email protected] www.china-cczl.com
《中小学管理》：北京西城德外什坊街2号 100011
[email protected]
《教育文汇》：安徽合肥屯溪路435号省人大联合楼8楼 230022
[email protected]
《教师博览》：江西南昌洪都北大道96号 330046
[email protected]
《教育科学研究》：北京朝阳北四环东路95号 100101
[email protected]
《考试》：北京永安路106号 100050
[email protected] www.gmdaily.com.cn
《现代技术教育》：北京清华大学电教中心 100084
[email protected]
www.tsinghua.e.cn/chn/cbw/index.htm
《教育仪器与实验》：北京海淀中关村大街35号 100080
[email protected]
《招生考试通讯》：辽宁沈阳和平区北区马路37号 110002
[email protected] www.syzsks.com
《课程 教材 教法》：北京沙滩后街55号 100009
www.pep.com.cn
《高考》：辽宁长春建设路43号 130061
[email protected]
《教学与研究》：北京海淀中关村大街59号 100872
[email protected]
《数理化解题研究》：黑龙江哈尔滨外景阳大街47号 150020
《理科考试研究》：黑龙江哈尔滨滨河兴路50号 150080
《中国考试》：北京海淀中关村大街39号 100080
[email protected] www.cibc.com.cn
《教学与管理》：山西太原黄陵路西巷5号 030031
[email protected]
《课堂内外》：四川重庆渝中区双钢路3号 400013
[email protected] www.yesnew.com
《数理天地》北京海淀中关村大街37号 100080
[email protected] www.mpwql.com
《数理化学习》：黑龙江哈尔滨和兴路50号 150080
《中学生理科应试》：黑龙江哈尔滨师大 150080
[email protected]
《中学理科》：广西南宁建政路37号 530023
《中学生网络》：湖南长沙韶山北路643号 410007
[email protected]
《中学物理》：黑龙江哈尔滨和兴路50号 150080
《中学物理教学参考》：陕西西安陕西师大 710062
[email protected] www.cfe21.com
《物理教学探讨》：四川重庆北碚西南师大 400715
《物理教学》：上海中山北3663号华东师大 200062
《物理教师》：江苏苏州大学 215006
《物理通报》：河北保定合作路1号 071002

《电化教育研究》：甘肃兰州安宁东路805号 730070
[email protected]
《中小学电教》：吉林长春湖园路1号 130022
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教育类报刊投稿地址
报刊名称 地址 邮编 电子信箱
人民教育 北京海淀区文慧园北路10号 100088
北京教育 北京市8032信箱 100088 [email protected]
辽宁教育 沈阳市皇姑区宁山中路29号 110031 [email protected]
小学教学设计 山西省太原市解放路东头道巷17号 030009 [email protected]
吉林教育 长春市西长春大街95号 130042 [email protected]
山西教育 太原市解放路东头道巷17号 030009 [email protected]
天津教育 天津市南开区雅安道9号 300113 [email protected]
黑龙江教育 哈尔滨市南岗区清滨路92-5号 150080 [email protected]
陕西教育 西安未央区纬26街中段 710016 [email protected]
湖南教育 长沙市开福区彭家井11号 410008
湖北教育 武汉市洪山区桂元路67号 430079 [email protected]
四川教育 成都市南大街49号吉祥大厦6楼 610041 [email protected]
江西教育 南昌市洪都北大道96号 330046
福建教育 福州市鼓屏路162号省教育厅二楼 350003 [email protected]
上海教育 上海长宁路491弄36号 200050 [email protected]
江苏教育 南京市草场门石头城9号 210013
中小学数学 北京西三环北路105号首都师范大学教学楼 100037
中小学教材教学 北京沙滩后街55号 100009
课程.教材.教法 北京沙滩后街55号 100009
小学语文教学 太原市解放路东头道巷17号 030009 [email protected]
小学教学参考 南宁市建政路37号 530023
**小学教学研究 南昌市沿江北路40号 330008 [email protected]
特区教育 深圳市人民北路深中街头16号 518001
江苏教育研究 南京市中山北路259号 210003 [email protected]
班主任 北京北四环东路95号 100101 [email protected]
**班主任之友 湖北省武汉市武昌武珞路9号 430060 [email protected]
中小学音乐教育 杭州市建德路9号 310006
科学课 武汉市洪山区桂元路67号 430079 [email protected]
小学德育 广州石牌华南师范大学教育楼一楼 510631 [email protected]
南通教育研究 南通市人民中路161号五楼 226001
教育艺术 北京804信箱 100037
**小学青年教师 郑州市顺河路11号 450004 [email protected]
河北教育 石家庄市中华北大街122号 050061
环境教育 北京市海淀区普惠南里14号 100036 [email protected]
**教学月刊 浙江省杭州市文三路140号 310012 [email protected]
教育科学研究 北京市朝阳区北四环东路95号 100101
中国校外教育 北京西城区平安里西大街43号中国儿童心 100035 [email protected]
现代中小学教育 长春市人民大街138号 130024 [email protected]
现代特殊教育 南京市草场门石头城9号 210013 [email protected]
中小学管理 北京西城区德外什坊街2号 100011 [email protected] [email protected]
学科教育 北京师范大学英东楼教育学院教育科学研究所 100875
中小学教学研究 沈阳市皇姑区崇山东路46—2号 110032 [email protected]
海盐教育科研 [email protected]
海盐新课改杂志 [email protected]
嘉兴教育 [email protected]
中国教师报 [email protected] （详见下面“相关信息”）
浙江《教育信息报》 [email protected]
中小学信息技术 [email protected]
全国各地教育类报刊（学生）投稿地址一览表
报刊名称 编辑部地址 邮编 电子信箱
作文周刊 山西省临汾市尧都区鼓楼东路26号 041000 [email protected]
中国儿童画报 北京市朝阳区左家庄北里5号楼 100028
少年日报 长海长宁路491弄36号 200050
中国少年报 北京左家庄北里5号楼 100028
少年儿童故事报 浙江省杭州市建德路9号 310006 [email protected]
农村孩子报 安徽省宿州市东仙桥街南区五楼 234000 [email protected]
小学生阅读报 长春市人民大街173—1号 130022 [email protected]
少年之友报 安徽省淮南市洞山 232001 [email protected]
语文辅导报 辽宁省铁岭市邮政局第58号信箱 112000
少年先锋报 重庆市江北区建新北路76号 400020 EMAIL—[email protected] EMAIL—[email protected]
少年科普报 辽宁省抚顺市顺城区新华大街18号 113006 [email protected] [email protected]
作文评点报 吉林省四平市铁西区师院路8号（甲） 13600 [email protected]
少年智力开发报 石家庄市裕华西路822号 050081
关心下一代周报 江苏省南京市梅园新村大悲巷12号 210018 [email protected]
江海晚报“南通教育”南通市人民中路161号 226001
小龙人报 宁夏银川市中山南街109号 750004 [email protected]
语文报 山西太原市广场收投局12022信箱 030012 [email protected](低幼版) [email protected](故事版)
语文报（小学版）山西太原市双塔寺街124号1107室 030012 [email protected]
小学生学习报 河南郑州市顺河路11号 450004 作文编辑室：[email protected]
小学生拼音报 北京市崇文区夕照寺中街29号 100061 [email protected]
小学生世界 浙江省杭州市文三路140号 310012 [email protected]
少年文学 武汉市长江日报路特1号 430015
学习方法报 山西省太原市黄陵路西巷5号 030031
读写知识 北京市西城区东新开胡同67号 100035
百家作文指导 黑龙江省大庆市让胡路区中央大街 163712 [email protected]

㈤ 在线急求一片少年先锋报的读后感，求800字左右

1用心灵去挖掘，用尊重去感化——看《电影少年》有感这部电影已感动了无数人，因为这部电影有许多我们平时学不到的东西。每个人都是独一无二的，每个人都有发光的那一面，只要你用心去挖掘，问题再大的人，也一定会成才。故事发生在四十八年前，一个叫马修的人被派到“池塘之底”去做学监。“池塘之底”是一所专门收养问题少年的男子住宿学校。这个学校，有着无比厚重的铁门，幽暗的教室，令人窒息的环境。在“池塘之底”，采用“行动-反应”的残忍理念，体罚，关禁闭是最平常的事情，同学老师们已经失去了爱。而马修改变了一切。他用一颗充满爱的心来关爱，教育孩子们，他对学校残忍的教育制度深恶痛绝。他了合唱团，让孩子们在歌声的感染下充满欢笑，充满爱。2花季错过了，又何必再错过雨季呢？！春天来临的时候，我在畅园给一群小孩子当家教，每天走进畅园，院子里的花草树木，都有新的变化，我目睹了那些枯萎了一个冬季的草木，重获生机后的每一丝变化，从最初的秃枝到发芽到最后发出新叶，抽出枝桠……我记录着这个春天的每个新的一天赋予园子的新的变化……享受着园子里的每一丝每一株新绿给自己带来的每一个意外的惊喜和美好的心情，是这个春天的开始！在这个春天的开始，我和园子里的花花草草一起喜悦，一起欢乐，一起成长……在这里我第一次体验的当老师的新鲜，看着那些天真的孩子活泼可爱的样子，我的心情是无比的喜悦；看着那些孩子调皮捣蛋的小动作，总会想起自己那些天真烂漫的童年。听到他们叫我第一声老师，感觉我的头顶好像被戴上了无比神圣的光环！老师这个职业是多么的神圣和伟大，而这一天，我就成为老师，和天真可爱的孩子一起成长……瞧那些可爱的孩子……豆豆反映极快，写字也极快，就是书写有点潦草，每次他做完作业老是第一个，然后就不知道干什么，在那儿调皮捣蛋，长吸一口气，再慢慢地吐出来，看他一眼，他会对我会意的微笑，然后假装正经，正襟危坐。领导看见了，总会过来罚他做一套测试卷，无论学没学过，他都会匆匆的做完，而且往往是全对！不得不承认这个头上两个旋的小孩子确实比我当年聪明多了，呵呵O(∩_∩)O~小恒同学总是显得异样的认真，但是这孩子反映确实很慢，每天都是最后做完作业，而且正确率也不是很能保证。不过我总感觉这孩子很懂事，情商很高的。记得第一天见到我，他就急着告诉我他的生日。又一次写一个关于母亲的作文，他深情脉脉的告诉我，他妈妈头发都白了，他很爱他的妈妈！这话从一个8岁的孩子嘴里说出来，让我感觉分外的感动，不禁想起了一生为我操劳还没来得及报答就匆匆离世的我的母亲，内心无限的伤痛，禁不住的泪水……乐乐是最乖巧的一个小女孩，给她布置作业，她从来不说一句多余的话，只是悄悄地去完成，虽然她反映很慢，但是绝对认真，在她做错的题上打个叉，她会认真的在下面写个“改”，然后写出正确答案……每次临走的时候，她都会礼貌的说一声“老师再见！”恩恩是一个很开朗，很胆大的小女孩，每次给她布置作业她都会和我理论半天，不过最后的结果往往是我以理服人，说服了她，然后她开始做作业。看她的表情，深吸一口气，先把左脸蛋吹得圆圆的，再换一口气，把右脸蛋吹得圆圆的，本来就圆圆胖胖的小脸蛋，有她这么个小动作，就更加显得异常可爱。不过她没有豆豆那样聪明，她的作业还要她费一把劲儿呢……冬冬前额高，后脑勺凸，还是两个旋的……一看就是小天才的长相！他的记忆力特别好，不到两周多时间，把语文课本、三字经、弟子规、全给背完了，好长好长的课文，别的孩子急忙都读不下来，他看个两遍就能一字不漏的背下来……后面，不得已就打印一些东西让他背………………一天天和孩子一起度过……有一天，领导从园子回来折了一朵花，和大家一起辨别那到底是什么花，我才知道，不经意间花季已经来临……来到园子，发现迎春花，杏花已经次第开放……不经意间迎来了这个春天，又在不经意间迎来了这一个花季……离开孩子们到时候，院子里正落英缤纷，杨柳依然……后来，和朋友一起做促销，每天早上起来，路过神禾原，看着两岸那整齐排列的樱花，微风吹过，花瓣纷纷飘落，轻轻地落到我的身上，然后再轻轻地落下……当繁华落尽的时候，神禾原的两岸，变得一片苍翠，遍地碧绿……兴谢自然，何必感怀，走过了花季，雨季依然美好，既然人生只能把握现在，又何必苦苦的留恋过去，留恋过去，只能是一点一点的错过你应该享受的现在，如果错过了现在，错过了现在正在拥有的，下一季，你又要为这一季的损失遗憾了……难道人生一定要陷入遗憾的死循环吗？就像曾经，很喜欢那些小孩子，和他们一起成长，一起快乐着。现在不能和他们在一起了，又能怎么了。和朋友一起摆小摊，做小生意，一起晒太阳，一起淋雨，一起大声的吆喝，喝一样的水，吃一样的早餐午餐晚餐，在遥远的将来，也不是一种美好的回忆吗？就像此刻繁华落尽，神禾原两岸的树木，发出一种一年中最鲜艳的绿，那种绿，绿的鲜艳，绿的夺目，绿的耀眼……看着大自然创造的如此生机，如此活力，如此感人的风景，又何尝不是另一种美好呢？！花季错过了，又何必再错过雨季呢？！珍惜此刻所拥有的，那才是最实在的！透过这两岸碧绿的神禾原，远远望去，一轮红日正在升起……再回首，不奢望留住这个即将过去的春季，只想对这个快要走过的春季说一声：花季错过了，又何必再错过雨季呢？！

㈥ 少年先锋报和学语文之友哪本书好

朝花夕拾，是一本很好的书。

㈦ 如何指导小学生进行个性化阅读

义务教育阶段语文课程标准中，对小学和中学课外阅读量的字数都有了具体的规定，并对阅读的技能也有了明确的要求，小学阶段应完成145万字的阅读量。课外阅读，成为今天素质教育的一项重要的指标。阅读，是学生的个性化行为。实施个性化的阅读，必须建立在一定阅读量的基础上，让学生在充分的阅读中形成自己的个性，达到个性阅读的目的。在学生阅读过程中，教师应指导学生自己读书，强调要读出自己的感想，发挥学生的个性。课堂教学，是实施个性化阅读的阵地，教师教学中，要有意识地指导学生读出个性，促使学生张扬个性，使阅读真正成为学生自己的阅读，使阅读真正成为个性化阅读。

一、 小学生阅读现状
长期以来，阅读教学过程中统一要求、划一的指导压抑了学生个性的发展，忽视了学生的个性差异和学习潜能，使得阅读教学缺乏灵动与生气。加之学生自觉阅读的兴趣不浓，对课外阅读价值的认识不足，因此很难将课标中关于阅读的要求真正落到实处。首先，受应试教育的影响，课堂教学中，老师往往局限于教材的繁琐分析，以识记标准答案代替学生自主阅读分析，一些家长也更愿意让孩子做各种各样的试卷，不愿让他们自主阅读自己感兴趣的课外书。其次，学生缺乏阅读动力，阅读兴趣保持不长久。大多学生没有丰富的课外读物，不知道该读什么样的书，有着良好阅读习惯的学生也不多，部分家长知道阅读的重要性，但较少督促子女去博览群书，也不知道应怎样指导孩子去读书，学生阅读时间和效果都不能予以保证，阅读兴趣不浓厚，阅读随意性大，不能持久。最后，学生课外阅读习惯也难以养成。大多数学生阅读书籍总是囫囵吞枣，光读书不思考的现象比较普遍，粗粗浏览一遍即是阅读。在读过一本读物后，根本不把其中的要点或基本内容提纲挈领写下来，也不掌握读物的内容及作者的思路，更不挖掘学习表达事物的方法。没有感受到作品的艺术特色，也不能对人物形象做出自己的评价，形成自己独特的情感体验。
二、个性化阅读的意义
对于成长中的青少年来说，个性化阅读到底能给他带来什么呢？
通过个性化阅读，学生语文知识就会逐渐丰富，语文学习能力得以逐步提高：课外阅读中，要求读一篇文章或一本书，要概括主要内容，要积累优美词句，要写出阅读感悟。每月要向同学推介自己的好书。因此，学生的理解能力、概括能力、感悟能力、文化积淀都有了提高，厚积薄发，学生的个性得到了张扬，激发了学生的创新思维，使学生的视野更开阔，另类作文、创新作文也多了，充分展现了他们的个性。
法国大作家雨果曾深有感触地说过：“种种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，逐渐融化”。阅读的收获不仅仅在于成绩的提高，更重要是在精神层面，读书使人有知，使人明理，使人懂史，使人有智。让学生在书香中成长，让读书活动内化学生行为，学生在校园到处乱跑、打架骂人现象不见了，取而代之的是手捧书籍，或书声朗朗，或津津有味，或潜心思索。
三、如何培养学生个性化阅读
（一）保证阅读时间
采取集中阅读和分散阅读相结合，多方努力，共同保障学生阅读时间。学校做好课时调控，每周安排一节自由阅读课，让学生到阅览室博览群书；教师减轻课业负担，减少那些无效劳动的作业，减少学生机械的操作，把课内时间省下来，保证学生阅读时间；家里提倡“亲子共读”，要求家长为学生创设优良的读书环境，做到“三个一”——每天陪学生读一会儿书，为学生提供一个安静的读书环境，为学生挑选一批可读性强的书。
（二）保证阅读书籍
建立“个人书橱”——“班级图书架”——“学校图书室”三级图书保障机制。1.充实学校图书室书目及校园网站阅读篇目。实验班级图书管理员每周到图书室借书，然后放在班级书架上自由阅读，管理员负责图书的借阅、登记、归还等工作；2.建立班级隐形流动图书库。图书来源：师生藏书。方式：书名编成号张贴在教室，书由本人保管。学生根据喜好借书，自行约定借书还书时间并做好记载；3.订阅报刊杂志，学生根据兴趣爱好自主订阅《少年先锋报》《学语文之友》《课堂内外》《作文大本营》《小干部杂志》等，然后相互传阅；4.开展国学经典诵读。
（三）激发阅读兴趣
1.推荐欣赏。要求学生从所阅读的作品中把自己认为最有借鉴价值的优秀作品介绍给同伴，并具体谈谈作品在立意、构思、语言等方面的特色。这种方法能促使学生不仅多读，而且能有比较、有选择的读，培养鉴赏能力，还能在同学中产生一种竞争效应。
2.开展阅读活动。举办故事会、人物评论会、诗歌朗诵会、作品评讲会、读书征文活动、演讲活动、手抄报比赛等。每期一至两次。
3.课文引伸，课内外结合。 课外阅读是提高学生素质的一个重要方面，它既是课堂教学的延伸，又是对课本知识的补充和拓宽。课外阅读正是符合了“教学与活动的统一”这一教学策略。为了培养学生阅读课外书籍的习惯，我们想方设法激发学生的阅读兴趣，让他们以自主的，能动的心态投入课外阅读，变教师的主观愿望为学生的主观要求。
4.阅读激励：班级设立“读写园”，制定评星标准，对达到班级制定的课外阅读标准的同学奖励星星，星星累计到一定数量期末可颁发“阅读明星”，“荐书明星”的奖状。通过这种过程性的激励措施，让学生持之以恒，逐步养成良好的阅读习惯。
（四）指导个性化阅读的方法
1.迁移法。指导学生把从课堂学到的理解词句、概括内容、归纳中心的方法，迁移到课外阅读中去，培养自己运用知识、独立思考和理解、归纳、概括的能力。
2.“三读法”。所谓三读：一是浏览性的泛读法。对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限时间内获取更多的有价值的信息。二是进行速读训练。在阅读前确定阅读的数量，限定时间读完。三是品味性的精读。对名篇名着和其他文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏好词佳句，把书中的精华变为自己的知识营养。
3.“不动笔墨不读书”的方法。如眉批笔记（在阅读时随手进行，把读书时产生的心得、评语、疑问等随时写在书页的空白处）；摘录笔记（把读书时发现的好词语、句子、片断摘录下来）；提纲笔记（将原来较长较深的书或文章用提纲形式摘录下来）；心得体会（即读后感）。圈点勾画、作批注（用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，标点符号分别表示重点词句、疑难困惑）等。
四、构建个性化阅读教学模式
在教学实践中，我们探索出了这样五种个性化阅读教学模式：阅读欣赏课、阅读指导课、读书笔记指导课、阅读交流课、读物推荐课。在这里，我们重点探讨前三种课型。
（一）阅读欣赏课
框架为：选择读物——创设情境——自主选择——交流汇报——诵读体验
一是教师（或学生）选择推荐感兴趣的读物。在上课前一周，选择符合学生阅读心理，有益于身心发展、有益于启智增知的读物。注重推荐名家名篇。
二是帮助学生进入作品情境，唤起阅读欲望。教师借助插图、课件、文章精彩片段、配乐欣赏、语言描述等各种教学手段，唤起学生阅读兴趣，唤醒学生欣赏热情。此环节不能脱离阅读情境，注意手段与阅读内容的有机结合。
三是自主阅读，获取信息，积累知识，培养理解、欣赏作品能力。
此环节是重点环节，要以学生的自主阅读、自主欣赏为主。在学生阅读前，教师要提出明确的阅读要求，使学生的阅读有目的、有层次。这一环节又大致分为“快读初步感知——精读勾画批注”两个层次进行操作。在这些过程中，教师只是活动组织者和参与者，要鼓励和引导学生运用工具书和已有的阅读能力，独立品评，勾画词句，批注所感。
四是显露个人阅读情况，交流经验心得。教师要精心安排交流环节，注意小组交流与全班交流相互结合，生生互动与师生互动结合。力争让每个学生都能有展示自己阅读情况、交流经验心得、展示精彩知识信息世界的机会。要照顾到学生之间阅读欣赏能力的差异，针对学生阅读交流情况进行及时反馈和指导，引导学生谈具体、谈深刻，以真正实现阅读欣赏的目的。
五是学生朗读或者背诵值得自己欣赏的部分，也可再补充相关的作品进行诵读，感受作品的魅力。让学生选取自己最欣赏的内容进行诵读，借助诵读把自己的体验表达出来。教师也可在此环节中，推荐与本次阅读内容有关的作品进行补充阅读，让学生进行多角度、多层次的诵读、体会、欣赏。
（二）阅读指导课
框架为：确定专题——阅读实践——畅谈体会。
教师选择一本书，首先自己认真阅读，写好读书笔记，掌握作品的思想内容和写作特点，然后指导学生阅读。在指导学生阅读课外读物时，要提出明确的阅读要求，交给学生阅读的方法，来提高学生独立阅读能力和培养认真读书的习惯。然后，教师有组织地让学生结合阅读实践体验，谈出自己怎样运用所学方法进行阅读的，可以说这样阅读的好处、收获，也可以谈自己在实践中领悟出的新方法、发现的新问题等。
（三）读书笔记指导课
框架为：观摩优秀读书笔记，激发兴趣——指导做笔记的方法（摘抄、编写提纲、写读后感等，每次讲解一种方法）——指导学生使用工具书解决实际问题——学生阅读材料，尝试做读书笔记。——总结方法，勉励鞭策。
五、养成个性化阅读习惯。
由于阅读课上放手让学生自主选定阅读主题，自主取舍阅读内容，自主选择阅读方式，少了以往的那种教师繁琐的支离破碎的分析，多了自主学习、讨论探究的机会，诱发了学生学习的兴趣和动力，真正确立了学生阅读的主人地位。坚持下去，学生便自然形成了个性化阅读的良好习惯。
但在探索中我们同时发现，小学生的个性化阅读活动受教师的直接影响较大大，教师“潜移默化”的作用明显，因此，指导教师的改革意识、阅读品位、兴趣爱好、自身的语文素养等诸多因素也影响着方案的实施效果。在个性化课外阅读实践活动的指导中，如何提高教师的“课外阅读”水平，也是一个需要进一步去研究的问题。
其次，在培养学生个性化阅读的指导过程中，教师应当重视学生的情感融入，引导学生与文本进行个性化对话。让学生愉悦地读，快乐地读，从中感悟作者的思想感情，与作者心灵交汇，产生共鸣，让学生享受到审美的乐趣。
总之，个性化阅读研究工作是一条没有终点的路。作为语文教师，应当不断更新教育观念，不断为学生创设个性化自主学习的氛围，注重阅读方法的指导，重视阅读过程与效果的并重，探索并构建行之有效的个性化阅读教学模式，注重正面引导，给学生自主阅读的时间和空间，让学生根据自己的兴趣自主确定阅读的内容，指导学生阅读的方法，让他们去阅读，去思考，使学生养成阅读的良好习惯，引导学生从自我出发，独立感受、体验、思考，使学生的个性得以自由和更为全面地发展。

㈧ 小学生网上作文

许多父母常会为了宝宝的闹情绪，而伤透脑筋。面对孩子不当的行为、举止时，做家长的应先了解其原因，再以适当的方法处理。但如果孩子以丢东西、打架等方式，达到自己的目的时，父母就需适当给予处罚，让孩子了解他的这些举动是不对的。
有哪些方法可以让孩子得到反省和警惕，下次不再犯同样的错呢？
1、规劝
案例：与同伴吵架、抢夺玩具……
方式：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。
建议：勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子不是；言语间避免伤孩子的自尊心。
2、打手心
案例：打架、乱丢东西……
方式：用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸；赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……；放在固定的地方作为警惕
建议：在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。
3、罚坐
案例：吵闹不休、吵架……
方式：在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。
建议：处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。
4、帮忙做家务
案例：乱画，乱丢东西、玩具……
方式：准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。B
建议：父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙家事时学习到什么。
5、画画
案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。
方式：依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子（此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理）；准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法z‘b0
建议：当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。
6、罚站
案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。
方式：在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。
建议：处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因
7、看书、写字
案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……
方式：选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……；让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪
建议：当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。
8、没收心爱的东西
案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……
方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。
建议：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。
9、排豆子
案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。
方式：准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠，摆放在正确位置。
建议：如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。
10、禁止某些权利、要求
案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……“
方式：将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚
建议：不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利把握原则、控制情绪
此外，专家也表示，孩子成长过程当中，难免都会犯错，无论是无心的或是故意的，当父母在处罚孩子时，还需注意一些事情，以免造成不良的后遗症。
1、安全问题，处罚物品的材质避免过于坚硬；
2、控制自己的情绪反应；
3、处罚的地点应选择不明显、不正对大门地方，以免伤到孩子自尊心
4、注意措词、语气，勿以威胁、恐吓的话语对孩子说；
5、处罚内容需彻底执行，不宽容、妥协；
6、处罚后，安抚孩子，让他知道父母对他的关心和关爱。

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㈨ 我喜欢读的书有《西游记》《少年先锋报》和《十万个为什么》。

我喜欢读的书有《西游记》《少年先锋报》和《十万个为什么》。（类属不清）

如果你不给我加分，我就给你讲个故事

故事是这样的
以前在各大学校里都流传着这么一个恐怖故事
说是A校有不干净的东西 每当十五的时候 学校门口的鲁迅像的眼睛就会动
所有教学楼都会停电
楼梯会从原来的13阶变成14阶
实验室的水龙头放出来的水会变成红色
还有1楼尽头的那个厕所只要有人进去了就再也出不来了

于是 一群不信邪的孩子们约好15那天去探险
晚上12点 他们准时来到了那所学校的门口
鲁迅像的眼睛望着左边 他们记下了 生怕出来的时候记不得有没有动过
他们来到了教室 打开开关 咦 不是亮着的么？
“骗人。”一个男孩发出抱怨

“再看看吧。”

来到了楼梯口 “1 2 3...13没错阿 是13阶阿？”
孩子们有点怀疑传说的真实性了

于是他们又来到了实验室 水龙头打开了 白花花的水流了出来

“真没劲阿 我们白来了！”
刚开始的刺激感都消去了一半。
最后 他们来到了那个厕所
女孩子虽然口上说不相信 可是还是不敢进去
于是让刚刚很拽地说不怕的小C进去

看了表 1点整
2分钟后 男生出来了

“切 都是骗人的”
孩子们不欢而散。
出门时 一个看门人发现了他们 喝斥他们怎么可以那么晚还在学校逗留。孩子们撒腿就跑
小B特地注意了一下门口的石像 没错 眼睛还是朝左看得
“骗人的”他嘀咕了一声

“喂 小B么？小C昨天晚上和你们一起出去玩 怎么还没回来？”第二天早上 小C的妈妈打电话过来询问。
小C也没有去学校上课
孩子们隐约感到不对了

于是 他们将晚上的探险之事告诉了老师和家长
大家在大人的陪同下回到了那个学校。
“什么？ 我们的鲁迅像的眼睛一直是朝右看的阿。”校长听了孩子们的叙述 不可思议的说。
“可是我们昨天来的时候是朝左看的阿”
出门一看 果然 是朝右看得...
“可是昨天的确有电阿”
“昨天我们这里全区停电...你们怎么开得灯？”
“还有楼梯！”孩子们迅速跑到楼梯口
“1 2 3...12？”
“我们的楼梯一直是12阶的。”
“不可能！！！”
“还有实验室”一个孩子提醒道
“对 实验室”
一行人来到实验室 就在昨天他们开过的那个水龙头下 有一摊暗红色的痕迹。
“是血迹。”
“那...小C昨天还去过那个厕所...”大家都感到了一阵莫名的恐惧
“走 我们去看看”校长也意识到了事情的严重性
...
推开门...
小C的尸体赫然出现在大家的眼前
因为惊恐而睁大的双眼
被割断的喉管血淋淋的
内脏散落在已经干掉的水池里...
“阿...”小C的妈妈当场昏了过去
几个老师马上冲出去呕吐...
小B也被吓得目瞪口呆
在他晕过去的前一秒钟
他瞥见小C的手表
指针停在了1点...
就是小C进去的那个时候...

顺便说一下 他们去探险的那天晚上 并没有门卫...

将此贴转向5个以上的论坛不会魔鬼缠身且能实现一个愿望 。
不回帖者晚上凌晨过后往往......
对不起，我很不情愿，但是......请各位原谅