语文阅读理解差怎么办

A. 孩子的语文的阅读理解做的一塌糊涂，找不到重点，我们该怎么办

孩子做语文试卷的时候，阅读理解这一块做的总是很差，家长们也很烦恼，每次都是这一块扣得分最多。而阅读也很重要，如果孩子不能够在阅读上面得分的话，那以后语文会比很多人差。孩子的阅读差，可能是理解不到位，济宁家长辅导的话可能知道怎么做，但是不知道该怎么让孩子明白，所以要想让孩子明白的透彻应该用比较好的方法帮助他们理解。但是很多家长比较忙，没有时间辅导孩子这样的问题，所以就让孩子去托管这其实也是比较不错的。送孩子去托管对于孩子的学习时间也是加长了，而且有老师的话，能够更好的帮助孩子。校外的比较仔细些。服务还是比较周到的，老师对于孩子的学习问题也比较上心。既会监督孩子按时完成家庭作业，还会安排许多特色活贝尔安亲动像是专注力的培训、习习惯的养成学习效率的提高等等，不同于直接传授知识，通过为孩子灌输学习方法，让孩子独立思考，让孩子学会更好的学习，渐渐地孩子的成绩就提升了起来，同时也有助于培养孩子的独立意识。老师都经过专业的培训，不同的孩子情况不同，老师会以不一样的方式和孩子相处，即便是熊孩子，老师也有办法让孩子信服。

B. 孩子语文阅读理解能力差怎么办

1、眼睛识别和吸收信息方面。
阅读的时候，我们往往会无意识的把速度变慢，然后眼睛慢慢就不能很好的吸收文字，读着读者就不知道自己在读什么了，大脑一片空白。所以在读的时候，我们要有意识的控制自己的阅读速度，该快的时候快、该慢的时候慢。

1）提高阅读速度，我们首先想到的会是跳读、略读这些，但这种阅读方法往往会导致我们忽略过多的细节，从而使得一些关键内容的缺失。比如：很多人往往比较喜欢读大小标题、段落的前后句子，而略过中间的内容，这种读书的方法，对了解大概讲什么是不错，但是对内容的理解、以及思维的锻炼是很不利的。就像“大道理大家都懂，但为什么是这个道理、如何体现、有什么用、如何用却说不出个所以然来”。所以一般情况下，跳读略读更多的时候，主要适合读网络小说。
2）扫读。这里说的扫读就是在传统阅读的方式上，加快速度一行一行的扫过文字，不过多遗漏文字的一种读法（如果你在看的时候容易看串行或注意力不集中，可以用一支细一些的笔，在文字下方快速的移动，引导着眼睛去阅读）。扫读是一种有重点的读法，扫读的时候，只在重点句子上停留，一般次要的、辅助的就简单过一遍。
扫读的关键在于你是否能够快速的分辨出哪些是重点内容。这里给你几点建议：①当你读到“新东西、有帮助、让你印象深刻的以及与自己思维不同”的地方，都属于对你有用的内容，都可以是你的“画线”对象。②根据你的阅读目的、需要来辨别。③当你读到不理解的地方的时候（一般不要死磕，做个标记就好，说不定读到后面就豁然开朗了）④当你在读到某一句话或某一个事例时，有了自己的见解或联想的地方（不妨停下来做个记录、因为灵感稍纵即逝）。
3）词组、短句或意群式阅读。词组、短句好理解，意群是一个稍长的句子分成的具有一定意义的若干个短语，比如读一个长句子时，中间某个地方需要停顿一下，不然容易出现理解偏差，这个停顿的前面就是一个意群。

C. 四年级孩子语文阅读理解能力差怎么办

1、认真听课

不管是什么课，孩子都得认真听，课堂上跟随老师的节奏，在老师带领下，朗读、思考、讨论、概括、总结、回答，并且学习老师讲的阅读方法，哪一类文章该注意什么，怎么阅读，怎么思考，只有自己学会思考与总结方法，才能真正做饭灵活运用。

2、在练习中找到规律

阅读能力如果很差，可以适当的做一点点阅读题。但是孩子们需要注意的是做题不仅仅是为了做题，在做阅读题的过程中，我们要思考。每一类文章出题者会出一些什么样的题目，每一个题目有什么解题规律。

比如关键句子的作用，开篇往往是开篇点题，引起下文，中间的句子往往是过渡句，起承上启下的运用，篇末的句子往往是总结全文。

我们在阅读训练的过程中要根据出题者的意图，去发现其中的规律。

3、养成课外阅读的习惯

阅读能力如果只是靠课内阅读是不太可能提高的，所以要让孩子养成每天读书的习惯。

首先要帮助孩子选择适合孩子阅读的书籍，不要随便拿书给孩子读；读书时要做到'不动笔墨不读书'，要一边读一边做批注，一边读一边做摘抄，圈、画、点、注是阅读时常用的方法。

还应该把好词佳句积累在摘抄本上，每天不一定摘抄多少，词语可以是五个，句子可以是两、三个，阅读后可以简单地写写自己的感受，为以后写读书笔记打下基础。

经常进行阅读可以培养孩子语感，增强阅读能力。

阅读能力的提高不是一朝一夕可以实现的，家长和老师要鼓励孩子坚持，坚持认真听课、思考、阅读、积累，阅读能力才能得以提高。

D. 孩子的语文阅读理解能力差怎么办

咨询记录 · 回答于2021-08-05

E. 刚刚上初中，我发现语文的阅读能力越来越差，怎么办

以下整理了初中语文阅读理解能力提高的方法：

1、加强学生读的训练

读也是一种学习方法，学生要想提高自身的语文能力。就要积累更多的语文知识，多读可以提高学生的语文能力。文学作品可以反映出社会生活的某个方面，这也是文本的主题。每个议论文都有一个中心论题，作者阐述自己的观念，并且论证自己的观点，而科普文章通常就是表明一个课题，利用实例或者实验进行解释分析，引起读者的关注。

2、培养学生的思考能力

通过博览群书才可以提高学生的思考能力，因此初中语文教师要加大学生的阅读量，让学生在多读过程中学会正确的思考方法。学生在精读过程中，通过文章的答题脉络可以掌握内在的思维方法，他们读得越多，思维就会变得越发达，问题解决过程也会变得更加容易。

在阅读过程中，学生可能会产生各种疑点，例如没有准确的理解某些词句、没有理顺人物事件的关系等，这个时候可以通过试题破解学生的疑点，通过各种试题可以让学生在多个方面重新思考问题，从而产生不同的见解。此外也可以引导学生比较用语的异同点。这样也可以帮助他们破除疑点。

3、全面的掌握文章大意

学生只有全面的掌握文章的基本意思，确定题目的要求之后，才可以快速地筛选正确有用的信息，再利用规范的语言表达出来。

很多初中生的语言表达能力欠佳，存在很多语病，结构上也缺乏照应性，导致他们答题不够规范，错误运用各种标点符号，无法将自己想要表达的内容准确地表达出来。语文教学要关注学生的语言表达能力的培养，语言表达要做到精确简明。

4、提高学生的分析能力

要想使学生的分析能力得到提高，不仅要让学生感知阅读材料，还要注重培养学生的文章分析能力。教师要善于发挥自己的讲解作用，不能占据学生过多的时间，注重讲解一篇文章的深奥之处，帮助学生领会文字背后的含义，这样可以逐渐提高学生看书和写书的能力。

例如在分析高尔基的《海燕》的时候，教师就要交代文章的时代背景，否则学生是无法真正地理解文章内涵的。

5、传授学生解题技巧

学生要通过全文阅读掌握关键内容，这样可以帮助学生更加体会文章的核心内容，教师要教导学生学会抓住关键词，这样就可以迅速地明确文章中心。在论述类文章当中，关键词通常都处于总起句和总结句以及过渡句当中，在记叙类文章当中，关键语句处于议论打情的部位，这些关键词主要都是表达性质，并且充满感情色彩。

此外学生的理解能力可以帮助他们读懂题干要求，学生在阅读题干的过程中，首先需要分解题干的要点，掌握有效的信息，确定是简答还是分析，如果要求简答，那么只是阐述观点即可，如果要求分析，那么就要利用举例推论等方式进行分析。

学生在答题的过程中要始终把握原文，保证答案条例清晰。如果在阅读过程中遇到很难的题目，要告诫学生不能一个人钻牛角尖。否则就会耽误太多的时间。影响到后续作文的书写时间。

F. 语文阅读理解不会怎么办

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1. 通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2. 认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3. 逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

G. 孩子四年级了，语文阅读理解能力很差，作为父母应该怎么办

每一个孩子有不同的天赋，他们在学习上有可能数学很厉害，语文很差，有可能英语很厉害，数学很差。这都是很正常的，不能要求学生全面发展，对于学生来说也不公平。有许多的家长觉得自己的孩子语文成绩非常的差，而且阅读能力也不够。毕竟已经上四年级了，如果再不能够对孩子进行教育的话，很可能会影响以后的学习和生活。

以身作则

在孩子进行读书的时候，家长一定要在旁边以身作则，不要孩子在旁边读书，而家长在旁边玩手机，这样孩子肯定是读不进书的。一定要持之以恒，坚持下去，才能够养成习惯。多看书，多读报，长此以往下去孩子的理解能力必然会提高。父母陪着孩子一起读书，也会让孩子变得十分认真，而且营造了很好的家庭氛围，让孩子喜欢上了读书，进而他的理解能力也就增强了。

H. 孩子四年级了，语文阅读理解能力很差，父母该怎么办

现在的小学基本上都会开阅读课了，还会有专门的阅读时间，这时候，学生就应该好好把握这段时间。如果你的孩子在的学校没有阅读课，那么作为家长就应该给孩子制定一个时间段来阅读课外书。那么如何提高学生的阅读理解能力呢？

提高孩子的阅读理解能力就是要让他多看课外书，很多老师有一个误区就是没收学生的课外书，让学生局限在课本知识，这样并不能够提高学生的阅读理解能力，应该让学生养成喜欢读课外书的兴趣，家长也是如此。但要注意的是:课外书要在课余时间去读，课外书的选择也要符合小学生。

希望我的回答能对你有帮助。