小学语文题浪花像什么

㈠ 浪花像什么

浪花像大海的音符,在大海中无拘无束的飘荡 希望能让你满意 请采纳

㈡ 浪花像什么

1、浪花在沙滩上跑来跑去，像一群可爱的娃娃。

2、浪花激起的点点白沫，在太阳的照耀下像颗颗饱满的珍珠，美丽极了！

3、浪花像大海的音符，在大海中无拘无束地飘荡。

4、浪花像一朵朵白玫瑰，温暖地睡卧在层层绿叶中。

5、浪花像调皮的小孩子，在大海的摇篮里，找回奔波的童年。

6、浪花像追求者的身影小心翼翼，忽远忽近。

7、浪花激起的泡沫，像蓝缎子上绣上朵朵白花，美丽极了。

8、浪花像是大海的手，轻轻地奏着优雅的乐章。

9、浪花像士兵一样冲向沙滩，倒在沙滩上，后面的战友继续向前。

10、浪花像一朵朵盛开的白莲，又像一簇簇盛开的鲜花。

㈢ 浪花像什么、、、、、

1、浪花像一群淘气的娃娃跑来跑去。

2、一束束浪花像小手,抚摩孩子的小脚丫。

3、浪花像一朵朵白玫瑰，温暖地睡卧在层层绿叶中。

4、浪花像调皮的小孩子，在大海的摇篮里，找回奔波的童年。

㈣ 小学一年级语文寒假作业18页短文阅读浪花像什么还像什么

浪花像调皮的娃娃，还像充满活力的少年。

㈤ “浪花像什么”的比喻句有哪些

1、浪花在沙滩上跑来跑去，像一群可爱的娃娃。

2、浪花激起的点点白沫，在太阳的照耀下像颗颗饱满的珍珠，美丽极了！

3、浪花像大海的音符，在大海中无拘无束的飘荡。

4、浪花像一朵朵白玫瑰，温暖地睡卧在层层绿叶中。

5、浪花像调皮的小孩子，在大海的摇篮里，找回奔波的童年。

6、浪花像追求者的身影小心翼翼，忽远忽近。

7、浪花激起的泡沫，像蓝缎子上绣上朵朵白花，美丽极了。

8、浪花像是大海的手，轻轻的奏着优雅的乐章。

9、浪花像士兵一样冲向沙滩，倒在沙滩上，后面的战友继续向前。

10、浪花像一朵朵盛开的白莲，又像一簇簇盛开的鲜花。

(5)小学语文题浪花像什么扩展阅读

1、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

2、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

㈥ 比喻浪花像什么

像一朵朵翻卷的白云，又像一簇簇盛开的鲜花

㈦ 浪花像什么写一句话

浪花像一朵朵翻卷的白云

㈧ 比喻浪花像什么

1、浪花在沙滩上跑来跑去，像一群可爱的娃娃。

2、浪花激起的点点白沫，在太阳的照耀下像颗颗饱满的珍珠，美丽极了！

3、浪花像大海的音符，在大海中无拘无束的飘荡。

4、浪花像一朵朵白玫瑰，温暖地睡卧在层层绿叶中。

5、浪花像调皮的小孩子，在大海的摇篮里，找回奔波的童年。

浪花造句：

1、大海的浪花靠劲风吹起，生活的浪花靠理想鼓起。

2、黄河之水奔腾不息，浪花卷起万层水花。

3、下面,哗哗的激浪拍打着舰体,象拍岸的浪花。

4、平静的湖面激起了欢乐的浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。

5、兴起的浪花尚未形成巨大的浪涛,一阵巨风刮过,瞬间风起浪涌,浪头直扑两三米这么
高!

㈨ 小学一年级语文浪花真像一群淘气的娃娃 浪花真像什么还能怎样写补充完整

1、浪花像大海的音符，在大海中无拘无束的飘荡。

2、浪花像调皮的小孩子，在大海的摇篮里，找回奔波的童年。

3、浪花像士兵一样冲向沙滩，倒在沙滩上，后面的战友继续向前。

4、浪花像一朵朵盛开的白莲，又像一簇簇盛开的鲜花。

5、浪花像追求者的身影小心翼翼，忽远忽近。

注意事项

1、感情色彩：比喻要有感情色彩。更重要的是要表现作者对这一事物的思想感情。

2、突出事物的特点：在习作中，用上比喻的修辞手法，能够突出事物的特点，把事物刻画得入木三分。

3、了解比喻原理：了解比喻的特点不要随便写要遵守 把什么比作什么 的比喻原理。

4、生动：使文章更生动、形象，也变得更具体。

㈩ 浪花像什么，怎么写

1、浪花像一群淘气的娃娃跑来跑去。

2、一束束浪花像小手，抚摩孩子的小脚丫。

3、浪花像一朵朵白玫瑰，温暖地睡卧在层层绿叶中。

4、浪花像调皮的小孩子，在大海的摇篮里，找回奔波的童年。

5、浪花像追求者的身影小心翼翼，忽远忽近。

(10)小学语文题浪花像什么扩展阅读：

1、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。

2、进行说明或讲道理时，不叫"比喻"，而叫"打比方"。用浅显易见的事物对深奥 的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。

使用比喻手法时 要注意：

1、本体和喻体必须是性质不同的两类事物；

2、本体和喻体之间必须有相似点。另外，所使用的喻体要常见、易懂；比喻要贴切；要注意思想感情。