❶ 有关于时间的成语
关于时间的成语非常多的。
千秋万岁、
常年累月、
成年累月、
经年累月、
一弹指顷、
世世代代、
流光易逝、
日不暇给、
寸阴是竞、
倏忽之间、
寸阴尺璧、
百代过客、
跳丸日月、
华不再扬、
窗间过马、
石火光阴、
驴年马月、
河清难俟、
万古千秋、
旦夕之间、
旷日弥久、
尺璧非宝、
光阴如箭、
一时半刻、
日月如流、
穷年累月、
弹指一瞬、
年深日久、
日月如随、
时光如建
时光荏苒、
白驹过隙、
沧海桑田、
斗转星移、
天长地久、
风驰电掣、
持之以恒、
昙花一现、
铁树开花、
青山不老、
海枯石烂、
电光火石、
光阴荏苒、
日新月异、
雷厉风行、
猴年马月、
只争朝夕、
弹指之间、
稍纵即逝、
岁月如梭、
转瞬即逝、
电光石火、
流年似水、
日积月累、
时不我与、
韶华易逝、
光阴似箭、
事过境迁、
地老天荒、
一日三秋
日月如梭、
一日千里、
古往今来、
有朝一日、
度日如年、
恍若隔世、
日以继夜、
旷日持久、
经久不衰、
一朝一夕、
古今中外、
三年五载、
长年累月、
遥遥无期、
日暮途穷、
千秋万代、
年复一年、
乌飞兔走、
久而久之、
俯仰之间、
铜壶滴漏、
一时三刻、
时光如水、
转眼之间、
尺壁寸阴、
岁月如流、
暮暮朝朝、
子孙万代、
一刻千金、
天长日久。
❷ 如何在中学语文教学中开展成语教学
成语是在语言应用中长期使用、锤炼而形成的固定短语，它以高度凝练的语言形式，浓缩了十分丰富的文化内容，堪称汉语宝库中的精华。通过学习成语，探究成语的出典，了解成语的丰富内涵，可以使学生了解神话、寓言、历史故事，进一步激发学生学习文言文的兴趣，丰富文史知识，扩大眼界，提高学生的语文素养。在语言表达中，恰当地运用成语，可以收到词简义丰、形象生动、透彻犀利的效果。然而当前中学语文人教版教材中并没有把它当作一个专题来介绍，导致了对这一重点、亮点的忽视。在成语教学上显得支离破碎，学生对成语知识也一知半解。因此应该在中学语文课堂上加强成语教学。 一、营造快乐的学习氛围，让学生成为成语学习的主人 古人云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。教师为学生营造一种快乐的学习氛围，就能使学生乐学、好学，把成语学习当作一件快乐的事情。因此在成语教学中可以采用以下活动形式：竞赛、讲故事、表演、猜谜、诗歌朗诵、办手抄报等。这样既可以激发学生学成语学文言文的兴趣，又使学生在各种语文活动中自然而然地积累了成语，同时还可以培养学生自主、合作、探究的精神和创新的能力。 在学习《漫游成语乐园》一课时，首先是“看图猜成语”。这个环节马上激发了学生的兴趣，课堂气氛异常活跃，大家开动脑筋，猜对者兴奋自豪，其他同学啧啧称赞。接着进行成语擂台赛。一开始，“成语接龙”这一环节场面热烈，群情激昂。同学们的思维被激活，斗志被点燃，增强了合作竞争的意识。接下来大家一起走进“成语数字乐园”、“成语植物园”、“成语动物园”，真正感受到了漫游成语乐园的无穷乐趣。在“看表演，说成语”这一环节，看到表演的同学模仿着做出各种与成语有关的动作或表情，大家都发出了会心的笑声，纷纷争着猜出相关的成语。“根据语境说成语”这个环节要求用成语表达一画面：“ 一位老太太眼含泪水，读着一封信：十几年没有音讯的女儿，今天终于找到了……”同学们思如泉涌，说出了不少成语，如：“百感交集、老泪纵横、激动万分、热泪盈眶、喜极而泣……”大家在成语世界里共同度过了一段很有意义的快乐美好的时光。课上孩子们的表现欲得到了极大的满足，由于课前他们作好了充分的准备，课上个个跃跃欲试，生龙活虎，每个组都得到了充分的展示，都有上台展示自己的机会，他们真正成为了课堂的主角，教师是课前是导演，课上则退居二线，成了配角。从学生的表情可以看出他们得到了一种极大的满足。 二、重视成语积累，在文言文教学中突出成语学习 成语是学生喜闻乐见的，但其特点学生一知半解，所以第一步是让学生充分认识成语的来源、结构、意义及使用规则。成语言简意赅，大多数成语背后都有一段轶事、典故。在具体的文言文教学中可以用成语作为突破口，采用古今融会、课内外联接的学习方式，课前预习让学生了解有关成语的意思，课堂练习和课后作业要设计有成语的训练内容。有意识地让成语贯穿整个课堂教学，成为前后照应的一个亮点。 在《曹刿论战》一课的集体备课时，大家在互相交流中都谈到如何提高学生学习古文的兴趣，避免学得枯燥无味。忽然来了灵感，觉得古文之所以有强大的生命力，主要原因之一就是它们蕴含着中华深厚文化的底蕴，特别是传统文化精华的代表——成语沿用至今，成为古今融汇的桥梁和纽带。比如成语“一鼓作气”就来自《曹刿论战》，今天我们依然使用。那么，在教学中能否把它作为一个突破口，让它贯穿整个课堂教学，成为前后照应的一个亮点呢？于是大家决定尝试一下。果然，学生表现出前所未有的求知欲望，都想了解“一鼓作气”的来历，并且对“一鼓作气，再而衰，三而竭”这种战略战术有了深刻的认识，争先恐后地谈它对我们学习和生活的启发意义，起到意想不到的教学效果。 在学习过程中，教师有意识地让“一鼓作气”这个成语贯穿全文，成为前后照应的一个亮点。课前预习让学生知道“一鼓作气”这个成语的意思，课堂上首先通过“一鼓作气”这个成语典故导入新课，引起了学生的学习兴趣。布置了课后作业，让学生解释文中加点词的词义，并说出相应的成语。根据所学词的词义找出相应的成语，这是一种双重意义上的积累，是一种有效的学习方法。 三、重视培养学生的探究能力，开展与成语有关的综合性学习活动 学习成语，重在过程，重在课外、课前的工作。可以采用学生自主、合作、探究为主的学习方式，让学生从网络上搜集材料 ，分析整理。对成语的梳理探究，就是让学生做一件很具体的事——梳理，分析，归类。同时培养学生自主、合作、探究的精神，收集筛选材料的能力和听说读写演的综合能力。 在《漫游成语乐园》一课的教学前，按照老师的要求，学生事先通过网络等资源完成了成语溯源任务，指出成语的“源头”有哪些以及相应举出一些例子。在《巧借成语，活学文言》一课教学前，将全班学生分为6个小组，分别在六册初中语文课本里面收集文言文课文中出现的成语。共同完成了初中文言文中的成语一览表。《成语的实际运用》一课的教学，要求学生收集、展示妙用及误用的成语，积累更多的成语，并了解成语的特点以及规范使用成语的方法。本环节对学生的要求在一定积累的基础上，利用网络等途径，收集资料，筛选整理。因此要提前布置作为家庭作业完成。全班分为成语妙用学习小组、成语纠错学习小组分头去收集成语，正式上课时展示出来，在全班交流。这样的教学设计的价值在于让学生在活动中提高，学生学到的不光是成语本身，还提高了综合探究能力。 四、注重学以致用，让学生有意识地在口语表达或写作时运用成语 任何语言不经使用就是死的符号，尽管成语是约定俗成的形式。但它一经使用，就能使语言生动形象，又能画龙点睛，提升表达效果。学习课本上成语的知识，其目的还是为了在生活中运用。应该充分调动学生的知识积累，联合实际谈谈成语对我们学习和生活的启发意义。可以用学到的成语来说出、写出一句话或一段话，用成语写作文。这样内学外联，真正让学生学会自己学习。 在《漫游成语乐园》这节课中，“看表演猜成语”等环节使表演者经历了创造、体验的过程，其他同学也经历了观察、思考的过程。这样，人人都成了活动的参与者，都有亲身体验。然后，在“学以致用：用成语写话”这个环节，教师让学生用上几个成语，写出同学们刚才在漫游成语乐园时的表现，或者写出自己在这节课的感受和心情。由于习作来源于生活，所以学生就易于动笔，乐于表达。 说是写的基础，学生要能把自己的所见所闻所想说出来，再把它写下来就不难了。在《成语的实际运用》一课中安排了课堂练习，选择容易触动喜怒哀乐情感的学生熟悉的学校和家庭生活，设置几个具体场景，让学生任选其中一个情景自己组织语言说几句话，并适当地使用几个成语，看谁使用成语既多又准确精妙。教师先安排学生写好后在组里交流，再让学生在班上交流，鼓励大家畅所欲言，相互补充，使学生会说。教师指导学生说的过程，其实就是指导写的过程。所以学生说后再写，大大降低了写的难度，从而提高了学生运用成语写作的兴趣和能力。有学生把自己的课堂练笔扩写成一篇作文，其中成语运用得相当精彩，成为文章的一大亮点。结果这篇文章发表在《中山商报》上面，这样更大地激发学生学习成语的热情。 当然，成语学习是一个日积月累、循序渐进的过程，不能指望单凭几节课就学好成语。平时的点滴积累和一个阶段的系统梳理结合起来，是积累成语的有效方法。教师要采取化整为零的方式，平时就要有培养学生运用成语的习惯。譬如每节语文课上课前，让学生用上几个成语说几句话。相信通过一段时间的努力，学生就能做到准确恰当、自觉地运用成语。 总之，成语是我国人民在长期的语言实践中留给我们的宝贵的财富。学习成语、积累成语、正确的运用成语对提高我们的语言表达能力有着至关重要的作用。大家都有意识的多用成语、用好成语，那么就能够把我们祖国语言文化的精华发扬光大。
❸ 关于描写时间的成语有哪些
白驹过隙、沧海桑田、昙花一现、弹指之间、流年似水
一、白驹过隙 [ bái jū guò xì ]
【解释】：白驹：白色骏马，比喻太阳；隙：缝隙。象小白马在细小的缝隙前跑过一样。形容时间过得极快。
【出自】：《庄子·知北游》“人生天地之间，若白驹之过却，忽然而已。”
【翻译】：人生天和地之间，好像小白马在细小的缝隙前跑过一样，一下子就没了。
二、沧海桑田 [ cāng hǎi sāng tián ]
【解释】：桑田：农田。大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。
【出自】：晋·葛洪《神仙传·麻姑》：“麻姑自说云，接侍以来，已见东海三为桑田。”
【翻译】：麻姑自己说，服侍以来，已发现东海三次大海变成桑田，桑田变成大海。
三、昙花一现 [ tán huā yī xiàn ]
【解释】：昙花：即优昙钵花，开放时间很短。比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。
【出自】：释迦牟尼《妙法莲华经·方便品》：“佛告舍利佛，如是妙法，诸佛如来，时乃说之，如优昙钵花，时一现耳。”
【翻译】：佛祖舍利佛，如果是好方法，诸佛如来，这是说的，如优昙钵花，出现了一下，很快就消失。
四、弹指之间 [ tán zhǐ zhī jiān ]
【解释】：弹指：按佛经说法，二十念为一瞬，二十瞬为一弹指。比喻时间极短暂。
【出自】：唐·司空图《偶书之四》：“平生多少事，弹指一时休。”
【翻译】：一生有多少事，弹指一停止的时候就没了。
五、流年似水 [ liú nián sì shuǐ ]
【解释】：流年：光阴。形容时间一去不复返。
【出自】：明·汤显祖《牡丹亭》第十出：“则为你如花美眷，似水流年。”
【翻译】：那是你如花美眷，时间一去不复返。
❹ 关于时间的成语或者谚语有哪些
1.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
❺ 有没有好的语文课前演讲关于成语的
成语故事一：邯郸学步
邯郸是战国时期赵国的都城,据说这个地方的人走路的姿势特别优美。燕国有位少年不辞辛苦来到邯郸要学这里的人走路。他一边观察邯郸人的走路姿势,-边学习模仿。可没有几天，他就坚持不下来了，越学越别扭，越走越不自然。不仅没有学会邯郸人走路,而且连自己原来走路的动作也忘了.只好爬着回到了燕国。
邯郸学步:学步:学走路,比喻生搬硬套地模仿别人，闹出笑话。
成语故事二：买椟还珠
战国时，有个楚国商人到郑国卖珠宝。他用上等的木料做成一个盒子,然后用香料来熏烤，再刻上栩栩如生的玫瑰花图案，镶嵌上翡翠、珠玉等装饰物，把这个盒子装扮得无比精致，然后才把一颗极其珍贵的珍珠装在里面。不-会儿，一个买主来了,他看到这个盒子,喜欢极了。于是，他买下了它。可是，这位买主却打开盒子，取出珍珠还给商人，只拿着盒子走了。
买椟还珠—椟:木匣。比喻舍本逐末，或取舍不当。
成语故事三：杞人忧天
古时候，杞国有一个人，老是怕天会塌下来，地会陷下去。他担心得坐也不是，站也不是，吃不香，睡不好。后来,他的朋友开导他：“天不过是一团积聚起来的大气罢了，不用担心它会塌下来。”那个人听后更加担心了,说：“照你这样讲,太阳、月亮岂不都要掉下来吗?”朋友说：“日、月、星辰，不过是大气积聚而成的一些会发光的东西，即使掉下来，也伤不到人。”那人听后,又问：“那么地会陷下去吗?”朋友又说:“地不过是很厚很厚的泥土石块罢了,怎么会陷下去呢!”这下，那个人才放下心来。
杞人忧天—忧：担心。比喻不必要的或无根据的忧虑和担心。
成语故事四：黔驴技穷
很久以前，黔地无驴,后来有人从外地买回-头,在当地没什么用，只好放在山下。山里的老虎也没见过驴子,以为是个怪物，根本不敢接近，只是远远地观察。有一次，驴子突然吼叫一声，老虎吓得掉头就跑,但是日子一长，考虑发现驴子没什么本事，就吃了它
黔驴技穷—黔:今贵州一带。穷,完。比喻炫耀拙劣的伎俩而本事有限。
成语故事五：郑人买履
从前，有个郑国人，要买一双鞋子。他先用一根绳子量了量自己的脚,然后把量好尺码的绳子放在座位上。可走的时候忘记带了。来到集市上，走进一家某鞋店，这才发现那根绳子忘在家里,赶忙回家去取，可等他回来，集市早已散了，鞋也没买成。有个过路的人知道了这件事后就问他：“你为什么不用自己的脚去试-试呢?”那个郑人却说：“我宁肯相信尺码,也不相信自己的脚。”
郑人买履—郑：郑国。履：鞋子。讽刺那些只相信教条，不相信客观实际的人。
成语故事六：自相矛盾
从前，楚国有个卖兵器的人，在市场上卖矛和盾。他先是说：“我的盾，坚固无比，世界上任何锋利的东西都刺不穿它。”见没有人买，就放下盾，拿起矛，又说：“我这把矛锋利无比，无论怎样坚固的盾，它都能刺穿。”周围的人都很纳闷儿，又觉得吹得很可笑，就问：“既然这么说，那么，用你的矛来刺你的盾，结果会怎样呢？”这个卖兵器的人被问得张口结舌，一句话也说不上来。
自相矛盾—相：相互，比喻自己说话、办事前后矛盾，相互抵触。
成语故事七：叶公好龙
从前，有一个人名叫叶子高，大家都叫他叶公。叶公有个嗜好—喜欢龙。他的武剑上画着龙，屋子内外的墙上绘着龙，柱子上雕着龙，连衣服、被帐上也都绣着龙。有一天，天上的真龙听说了，就来到他家里，把头伸进窗户探望，把尾巴拖在厅堂上。叶公看见真龙来了，吓得转身就跑，失魂落魄。看来，叶公并不是真的喜欢龙，只不过是喜欢外表像龙而实际不是龙的东西罢了。
叶公好龙—好：喜欢。比喻表面上喜欢或赞赏，实际上并不爱好。
成语故事八：八仙过海，各显神通
相传，吕洞宾等八位神仙去赴西王母的蟠桃会，途经东海的时候，见水深浪高，无法通行。这时，吕洞宾提议，他们各自向海投一样东西，然后各显神通过海。于是，铁拐李把拐杖投到海里，站在上面渡过东海；韩湘子把自己的箫投到海里，箫韩湘子渡海而过；吕洞宾、蓝采和、张果老、汉钟离、曹国舅、何仙姑也分别把自己的剑、驴、鼓、玉朝笏、莲花投到海里，站在上面排浪而过。八位神仙各自依靠自己的本领渡过了东海。
八仙过海，各显神通—互相比赛，各自展示自己的本领。
成语故事九：百发百中
春秋时期，楚国有个神箭手名叫养由基。他射箭技艺精湛，在楚晋两国的战斗中,曾一箭射死晋国大将魏锜。于是，有人提出要和养由基比试比试，看看谁能射中百步之外柳树上的叶子。养由基听罢二话不说，选中三片柳叶作为靶子，走出百步，拉弓放箭,三箭都命中了柳叶。一旁观看的人都惊呆了。想和养自基比试的人也连连称赞道：“真是百发百中啊！”
百发百中—中：射中。比喻射箭或射击技术精湛、高明。
成语故事十：半途而废
战国时期，有个叫乐（yuè）羊的人,他到邻国求学,准备成就一番事业。可学习不到一年,他就因为想家而弃学回来了。回到家中，妻子正在织布，得知他回来的原因后,妻子拿起一把剪刀，把织布机上的织线全部剪断了，然后说：“布是一丝一丝织成的,如果从中间把它剪断了，那么，前面的功夫不就白费了吗?”乐羊听到这里.明白了妻子的意思,马上告别了妻子，回到邻国继续求学,直到七年后学有所成才回家。
半途而废—废：停止。比喻工作没做完就停止了。
成语故事十一：对牛弹琴
春秋时期,鲁国有个着名的音乐家，名叫公明仪。他善于弹
琴,而且弹得非常非常出色。有一天，他在弹琴的时候,抬头看见一头牛正在吃草,于是就决定弹一首曲子给牛听。一曲终了,牛却毫无反应.照样原地吃草。他又弹奏了几首,牛还是不加理会。最后，公明仪明白了，不是牛听不见琴声,而是牛听不懂这种曲调。
对牛弹琴：比喻对不懂道理的人大讲道理，白费口舌。
成语故事十二：比肩接踵
春秋时,齐国的相国晏子出使楚国。楚王见晏子身材矮小,就傲慢地对他说：“你们齐国难道就没有人了吗?怎么派你这么矮的人来呢?”晏子不紧不慢地回答道：“我们齐国的人比肩接踵，伸开袖子可以遮住太阳，挥挥汗水就像下雨一样。不过，我们齐国有个规定，派贤能的出使君主贤能的国家，无才无能的人出使君主无才无能的国家。像我这样其貌不扬的人，只能派来见您。”
楚王不知
成语故事十三：病入膏肓
春秋时，晋国国君景公得了重病，派人去泰国请一位叫缓的医生来看病。当缓还没有到晋国的时候，晋景公在病床上做了个梦，梦见两个小孩儿在谈话。一个说：“来的这个医生很厉害，我们逃到哪里去呢？”另一个说：“我们躲在肓的上面，膏的下面，看他怎样？”缓来后，看了看晋景公的病情，说：“大王的病医治不好了。病魔在肓的上面，膏的下面，药力是达不到的。”不久，晋景公就去世了。
病入膏肓：比喻危机不可挽救。
成语故事十四：不可救药
周厉王时有一个大臣名叫凡伯。凡伯能文能武，不仅把国事管理得井井有条，而且诗文也写得极为漂亮。他经常劝说周王任用贤人，远离小人。可昏庸的周厉王是非不分，常常把凡伯的话误解为挑拨离间，渐渐地疏远了他。此时，小人得志，把持朝政。凡伯气怒之下，写了一首诗，痛斥奸臣作恶多端，无法挽救。
不可救药：药：治疗，比喻坏到无法挽救的地步。
成语故事十五：恶贯满盈
商纣王是历史上一个有名的暴君。他作恶多端,民愤极大。因此,周武王兴兵讨伐纣王，所到之处，受到百姓的极大欢迎。大军打过黄河后，周武王向全体将士发布了誓师宣言《泰誓》。《泰誓》中写道：“商罪贯盈,天命诛之。”意思是说,商纣王作恶太多，就像用绳子串钱一样.已经串满了一根绳子。这样的人,天意一定要让人杀了他。
恶贯满盈---贯：串物或钱的绳子。盈：满。比喻罪大恶极，到该受惩罚的时候了。
成语故事十六：奉公守法
战国时，赵国有个叫赵奢的人。当他担任田部吏的时候，有一次他去征收租税，平原君赵胜拒不交租。于是,赵奢依法杀了平原君手下的九个打手.平原君大怒，耍杀掉赵奢。赵奢毫不畏惧，他对平原君说：“你身为贵国的贵公子，纵容家人拒不交租，这是无视国家法律的行为。以你的地位和权势，如果能够奉公守法，那么上上下下都会敬佩你、效法你。”平原君听后，觉得很有道理，就让家人交上租税。
奉公守法—遵守国家规定的法令制度。
成语故事十七：华而不实
春秋时期，晋国有个大臣名叫阳处父，喜欢高谈阔论。有一次,宁赢前去投奔他。可没过几天，宁赢就回来了。妻子问他为什么这么快就回来了。他说:“阳处父这个人好讲空话，不办实事，这就好像一棵树，花开得虽然好看，可不结果实.你想想看，像这样华而不实的人.别人一定都怨恨他，积怨多了，我再跟着他，必定会受到连累的。”果然，一年后，阳处父就被人杀了。
华而不实—华：开花。实：结（果实）比喻徒有漂亮的外表，而无实际内容。
成语故事十八：狡兔三窟
战国时,齐国相国孟尝君门下有一个食客名叫冯谖。有一次，他对孟尝君说,为了躲避灾难,狡猾的兔子都为自己准备三个洞穴。他建议孟尝君也为自己多找几个藏身的地方,并亲自为孟尝君开辟了三个藏身的“洞穴”: 一是把薛地人们欠孟尝君的债券全都烧了，叫人们记住孟尝君的好处；二是向梁惠王鼓吹孟尝君的才能，等到梁惠王来请时,又劝说孟尝君不去，使齐王用更隆重的礼节再度请孟尝君做相国；三是劝孟尝君向齐王请求赐给先王传下的祭器，放在薛地，建立宗庙,以保证薛地的安.全。冯谖说，当这“三窟”建好后，您就可以高枕无忧了。
狡兔三窟—狡：狡猾。窟：洞穴。比喻掩蔽的方法要多有几个上，才便于逃避灾祸。
有很多 自己选一个。
❻ 关于时间的成语有哪些
峥嵘岁月 峥嵘：不平凡，不寻常。形容不平凡的年月。
凿壁偷光 原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。
终身大事 终身：一生。关系一辈子的大事情，多指婚姻。
自惭形秽 形秽：形态丑陋，引伸为缺点。因为自己不如别人而感到渐愧。
争分夺秒 一分一秒也不放过。形容充分利用时间。
兆载永劫 佛教语。极言时间之悠远漫长。
朝种暮获 ①比喻收益迅速。②比喻时间短促。
整年累月 一年又一年，一月又一月。形容时间长久。
只争旦夕 亦作“只争朝夕”。力争在最短时间内达到目的。
只争朝夕 比喻抓紧时间，力争在最短的时间内达到目的。
转瞬之间 非常短暂的一瞬间。
走石飞沙 沙土飞扬，石块滚动。形容风势狂暴。
转眼之间 转眼：一眨眼。一眨眼的时间。形容极短的时间。
遥遥无期 形容时间还远得很，不知道哪一天。
夜长梦多 比喻时间一拖长，情况可能发生不利的变化。
一弹指顷 手指一弹的时间。比喻时间极短暂。
一字一板 形容说话从容清楚。
一问三不知 不管怎样问，总说不知道。
夜以继昼 用夜里的时间接上白天的时间。形容日夜不息地努力。
一日三秋 三秋：三个季度。意思是一天不见面，就象过了三个季度。比喻分别时间虽短，却觉得很长。形容思念殷切。
一言难尽 形容事情曲折复杂，不是一句话能说清楚的（用在不好的事）。
一刻千金 一刻时光，价值千金。形容时间非常宝贵。
一寸光阴一寸金 比喻时间十分富贵。
一时半刻 指很短的时间。
一朝一夕 朝：早晨；夕：晚上。一个早晨或一个晚上。形容很短的时间。
一年半载 一年半年。泛指一段时间。
异军突起 异军：另外一支军队。比喻一支新生力量突然出现。
永世无穷 永世：永远。永远没有穷尽。
应付裕如 应付：对付，处置。裕如：按自己的心愿做事。从容对付，毫不费劲。
一来二去 指一回又一回，经过一段时间。表示逐渐的意思。
源远流长 源头很远，水流很长。比喻历史悠久。
月下老人 原指主管婚姻的神仙。后泛指媒人。简称“月老”。
与日俱增 与：跟，和。随着时间一天天地增长。形容不断增长。
与时消息 指事物无常，随时间的推移而兴盛衰亡。消，消亡。息，孳生。
扬眉瞬目 ①犹横眉怒目。②一举眉，一转眼。形容时间极短。③倾心注目。④沾沾自喜貌。
遗恨千古 千古：时间久远。遗留的怨恨永远存在下去。
一馈十起 吃一顿饭的时间要起来十次。形容事务繁忙。
一暴十寒 虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。
以日为年 过一日如同过一年的时间那样漫长难熬。形容心情焦急。亦作“以日为岁”。
❼ 关于时间的成语
爱日惜力 珍惜时间，不虚掷精力。
白驹过隙 白驹：白色骏马，比喻太阳；隙：缝隙。象小白马在细小的缝隙前跑过一样。形容时间过得极快。
百代过客 指时间永远流逝。
成年累月 成：整；累：积聚。一年又一年，一月又一月。形容时间长久。
喘息之间 喘一口气的功夫。比喻时间短。
寸心千古 千古：时间久远。寸心具有千古识力。
寸阴尺璧 阴：日影，光阴；寸阴：指极断的时间。日影移动一寸的时间价值比径尺的璧玉还要珍贵。极言时间可贵。
寸阴是惜 日影移动一寸的时间也应当爱惜。表示时间极其宝贵。
旦夕之间 旦：早晨。夕：晚上。早晚之间，形容在很短时间内。
地久天长 时间长，日子久。
地老天荒 指经历的时间极久。
斗转星移 星斗变动位置。指季节或时间的变化。
分秒必争 一分一秒也一定要争取。形容抓紧时间。
俯仰之间 一低头，一抬头的工夫。形容时间极短。
古今中外 指从古代到现代，从国内到国外。泛指时间久远，空间广阔。
光阴荏苒 荏苒：时间一点一点的流逝。指时间渐渐地过去了。
光阴似箭 光阴：时间。时间如箭，迅速流逝。形容时间过得极快。
贵阴贱璧 贵重光阴甚于玉璧。比喻时间的宝贵。
河清难俟 俟：等待。很难等到黄河水清。比喻时间太长，难以等待。
呼吸之间 形容极为短暂的时间。
华不再扬 已开过的花，在一年里不会再开。比喻时间过去了不再回来。
积年累月 积年：多年；累月：连月。指经过的时间长。
积日累久 指经过的时间长。
经年累月 指经过很久的时间；长时间。
久而久之 经过了相当长的时间。
累月经年 累：累积。月复一月，年复一年。形容经历的时间很长。
立谈之间 站着说话的一会儿时间。形容时间极短。
流光易逝 形容时间过得极快。
流年似水 流年：光阴。形容时间一去不复返。
年深日久 形容时间久远。
骐骥过隙 形容时间过得飞快。
千秋万代 一千年，一万代。指世世代代，时间久长。
青山不老 比喻永存。也比喻时间久长。
人生如朝露 朝露：早晨的露水，比喻存在的时间短。比喻人生短促。
日复一日 复：再，又。过了一天又一天。比喻日子久，时间长。也形容光阴白白地过去。
日积月累 一天一天地、一月一月地不断积累。指长时间不断地积累。
日久天长 时间长，日子久。
❽ 关于时间的成语
关于时间的成语非常多的。
千秋万岁、
常年累月、
成年累月、
经年累月、
一弹指顷、
世世代代、
流光易逝、
日不暇给、
寸阴是竞、
倏忽之间、
寸阴尺璧、
百代过客、
跳丸日月、
华不再扬、
窗间过马、
石火光阴、
驴年马月、
河清难俟、
万古千秋、
旦夕之间、
旷日弥久、
尺璧非宝、
光阴如箭、
一时半刻、
日月如流、
穷年累月、
弹指一瞬、
年深日久、
日月如随、
时光如建
时光荏苒、
白驹过隙、
沧海桑田、
斗转星移、
天长地久、
风驰电掣、
持之以恒、
昙花一现、
铁树开花、
青山不老、
海枯石烂、
电光火石、
光阴荏苒、
日新月异、
雷厉风行、
猴年马月、
只争朝夕、
弹指之间、
稍纵即逝、
岁月如梭、
转瞬即逝、
电光石火、
流年似水、
日积月累、
时不我与、
韶华易逝、
光阴似箭、
事过境迁、
地老天荒、
一日三秋
日月如梭、
一日千里、
古往今来、
有朝一日、
度日如年、
恍若隔世、
日以继夜、
旷日持久、
经久不衰、
一朝一夕、
古今中外、
三年五载、
长年累月、
遥遥无期、
日暮途穷、
千秋万代、
年复一年、
乌飞兔走、
久而久之、
俯仰之间、
铜壶滴漏、
一时三刻、
时光如水、
转眼之间、
尺壁寸阴、
岁月如流、
暮暮朝朝、
子孙万代、
一刻千金、
天长日久