四年级下册的语文书哪个有鬼

㈠ 三年级语文书42到43页有没有鬼

没有。42到43页有一篇叫《陀螺》的课文，这篇课文本身并没有什么问题，但是有人发现这篇课文中配的插图就有一些诡异，可能是印刷时出现的一些问题，没有鬼。

㈡ 四年级下册25课语文书里面有鬼吗

没有。
四年级下册25课是《宝葫芦的秘密》，是一篇具有神话色彩的文章，里面宝葫芦具有神力，但是全篇没有提到任何鬼。
《宝葫芦的秘密》是中国着名儿童文学家张天翼创作的童话。

㈢ 陀螺课文女鬼在哪

有鬼是假，书上女鬼纯属脑补！打陀螺这篇课文很多好朋友应该是十分了解的，大伙儿应当都学习过，有一些好朋友平常也非常喜欢打陀螺，因而对这篇课文很有印像。

这篇课文的图片便是两个小朋友在打陀螺，玩得乐此不疲，在她们背后的房子旁边却有一点诡异。实际上这一像“鬼”的物品，可能是门啊、猫啊、狗啊之类的。

这究竟是什么，现阶段还尚不清楚，但毫无疑问不可能是鬼，终究小学语文课本压根无法发生这东西，因此四年级上册语文书有鬼彻底可以说成网民的想象。

语文书里的主要内容全是精心挑选的，不太可能会发生鬼这类恐怖的东西在里面，这种夹带私货的可能是十分小的。

因而仅有可能是偶然，或是画不对，说这也是鬼实际上也是太过讲解了，因此大伙儿没事儿可以用于吓一下其余的好朋友，无须过于真的，终究语文书里的内容审核的特别严谨的。

㈣ 四年级下册语文书第一单元内容有哪些

四年级下册语文书第一单元内容有：

第一课、《古诗词三首》

1、《独坐敬亭山》

我国唐代着名的大诗人李白于天宝十二年秋游安徽省宣州时所作。诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。诗中描绘了鸟尽云去，只有敬亭山与作者相伴的情景，整首诗表现的是作者在政治上遭受打击后，心情郁闷，到敬亭山寻求慰藉的孤单寂寞的心情。

2、《望洞庭》

这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而意味隽永。

第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的开阔廖远，这应该是日暮时分的景象，天还没黑但月亮已经出来，如果天黑就看不出两者色彩的融合了。

第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。

第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水”实际只是指山，即湖中的君山。用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。

第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。

3、《忆江南》

是唐代诗人自居易的绝唱之笔。作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们记忆中留下难忘的印象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，唤起人们对江南绚丽春色的向往，反问句“能不忆江南”收束全诗，更真切有力地表达了对江南的眷恋之情。

第二课、《桂林山水》(全文要求背诵)

这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。本文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明桂林山水在祖国名胜中地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。最后，用对比的方法描述了漓江水，桂林山的突出特点，作者把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体,展现在读者面前。

第三课、《记金华的双龙洞》(全文要求背诵）

本文按游览顺序，依次写了游金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况，写了路上的景色明艳、溪流欢唱，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大”，在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、美轮美奂，令人产生身临其境的欲望。

第四课、《七月的天山》

记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。课文先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。

㈤ 四年级下册语文书内容有哪些

四年级下册语文书第一单元内容有：

第一课、《古诗词三首》

1、《独坐敬亭山》

我国唐代着名的大诗人李白于天宝十二年秋游安徽省宣州时所作。诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。

诗中描绘了鸟尽云去，只有敬亭山与作者相伴的情景，整首诗表现的是作者在政治上遭受打击后，心情郁闷，到敬亭山寻求慰藉的孤单寂寞的心情。

2、《望洞庭》

这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而意味隽永。

第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的开阔廖远，这应该是日暮时分的景象，天还没黑但月亮已经出来，如果天黑就看不出两者色彩的融合了。

第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。

第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水”实际只是指山，即湖中的君山。用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。

第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。

3、《忆江南》

是唐代诗人自居易的绝唱之笔。作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们记忆中留下难忘的印象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，唤起人们对江南绚丽春色的向往，反问句“能不忆江南”收束全诗，更真切有力地表达了对江南的眷恋之情。

第二课、《桂林山水》(全文要求背诵)

这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。本文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明桂林山水在祖国名胜中地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。

最后，用对比的方法描述了漓江水，桂林山的突出特点，作者把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体,展现在读者面前。

第三课、《记金华的双龙洞》(全文要求背诵）

本文按游览顺序，依次写了游金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。

写了路上的景色明艳、溪流欢唱，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大”，在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、美轮美奂，令人产生身临其境的欲望。

第四课、《七月的天山》

记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。课文先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。

㈥ 二年级下册语文书哪一页有鬼

没有鬼。
鬼只是一种封建迷信的想象物，在语文教材中是不可能出现的。提问中的鬼，应该是指在语文书中的插图有哪些存在诡异的地方，那比如封面就多出了一只奇怪的手，这都是印刷问题导致的。
如果有鬼，也是课文中的寓言故事，要注意领悟故事本身的含义，不要执着于鬼怪本身。

㈦ 二年级语文书上有鬼吗

有，二年级语文书不知道是上册还是下册书的封面有三个人第二个人中心的地方多了一个

㈧ 五年级语文书上面有没有鬼

当然没有鬼了，教材的编写的内容都是有助于学生身心健康发展的，不会有鬼。

㈨ 四年级的的语文书里面有鬼吗

要相信科学，课本里怎么会有鬼

㈩ 语文书十四课下册有鬼吗

没有。课文所描述的是一种精神象征。因为藏族是一个富有宗教特色的民族，它的建筑也蕴含着浓厚的宗教色彩。《拉萨古城》这篇课文介绍了拉萨最富特色的景：藏族民居；大昭寺；八廓街。作者的文章里融入了自己的感受，表现了作者对家乡的热爱之情。