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⑴ 哪位大虾语文好的进来解释下。

大体如下：我已经将所有的痛苦和悲伤化作无形的空气，我的一切都已看的淡然，又有什么可寄托的，依赖的呢？言外之意，心领了

⑵ 虾语文西安北郊点地址

所以对文科的学习有着深切地感悟，有人认为文科比理科轻松，但我认为，真要学好文科，考取个理想的学校，非要下一番功夫不行，文科主要靠记忆和背诵，理科要具有逻辑思维的头脑才行，文科的同学必须持之以恒，始终如一，如果高一，高二成绩很好，高三没有孤注一掷，奋力拼搏，那最终也不会太理想，特别像历史、政治、地理，始终都不能松懈，特别是考前3个月，一定要主攻这种需要强记的科目，效果是非常明显的，首先要实事求是地制定出科学地学习计划，作息制度且要严格执行，不能半途而废，其次要锻炼身体，饮食要有规律，情绪要乐观稳定、积极、活跃、大胆地与老师同学交流经验，按时准确地完成作业，书本一定要吃透，然后做题（资料）提高升华。历史要先啃透书本，再做综合练习题，考前大量记忆，做模拟综合训练题，政治也如此，地理一定要在理解的基础上再提高，我当时地理考了98分（会考），都是在别人玩的时候，而我整天拿着书本，抓住了宝贵的时间，当然要劳逸结合，玩要玩好，学要学好，干什么都要聚精会神，兢兢业业，一丝不苟，不能太漫无目标，生活学习懒散，只要强迫自己坚持下去，形成习惯，习惯就会融入性格，性格就会决定命运。数学是属于理科的知识，数学要打好基础，啃透书本，再辅之以大量的习题，不宜题海战，关键是找题型，融会贯通举一反三，认真对待每次模拟考试，英语的语法单词句型以及一些小技巧一定要务实，另外，要大声朗读，提高口语能力，凡事预则立不预则废，抓住现在的一点一滴，努力拼搏，自信自强你就会赢得辉煌的未来。语文是一种很抽象的东西，没有一定的语言环境，确实不易掌握驾驭，但并不是没有法突破。语文，即中文，作为世界上最优秀的语言之一，是我们的国语，母语，更应该学好。而且，我们就生活在这样的语言环境里，完全可以学好。语文的学习，不外乎听、说、读、写，这四字真理，不知道你是否静心体会。语言的考查，即检测你的识别能力，表能力和交流能力。高考语文的考查一般为三大块：一是基础知识，包括字、音、成语、标点、改错文化常识等；二是阅读，包括文言文和现代文；三是作文。语文成绩的提高，就我个人而言，我认为窍门之一就是大量的阅读。因为书本的课文是有限的，她只是提供了一些短小的典型类文，而且现在的语文教学方式也有些值得探讨的地方。课本上的东西我觉得只要掌握字词，语法结构，文化常识即可。课外的阅读必不可少。浏览报纸，如《中国青年报》等增加信息量的积累。杂志，如《中国青年》、《辽宁青年》等。最好一年能读几本名着大篇，如《简·爱》、《围城》、《花季雨季》等。当然，你可以根据自己的兴趣，选取一些报纸杂志、小说等。并不是简单的扫读，不动笔墨不读书嘛。高中的时间是很宝贵的，看一本书要有一定的收获。这就需要你做好记录，包括生疏的字词和优美的段落。专门备一个摘抄本并随手记下自己的感觉想法，或对某件事、某个人的描述；可以适时地写一篇周记，月记什么的，回过头来翻阅的时候，是一件很有趣的事情，成绩自然水涨船高了。另外，还需研究近年的《考试说明》和《高考语文试题解析》。高考命题委员会每年都会出一版此类的指导书。它分门别类的列出了高考要求的各项知识性，出题方向和解题要求。不可否认，我们现在的学习，尤其是中学，完全是为了应付考试。有了这些提纲挈领的理性认识，你就会很清楚的如何去学习语文了认真研究每年的《高考语文试题解析》可以慢慢体会考查的知识点，出题的思路和解题的思路。这样，逐渐地，你做题的感觉会越来越好，准确性也会越来越高，成绩的提高自不待言了。也避免了大量的枯燥无味的题海战术。语文的提高无法靠短时间的突击，是一个潜移默化的过程，要持之以恒。如果假期有心情，有精力的话，当然是预习一下下学期的课本是最好不过的。俗语说“笨鸟先飞”嘛。提前做好准备，过了一遍，虽然当时不是太明了，但真正学的时候会顿然明白知识点，轻松自如的。如果因为其他原因而来不及，也无访，只要你在课堂上认真听讲，并及时做好复习，总结和预习，那么你也一样会轻松自如的。关于英语的学习，最基础的就是多记单词，增大词汇量，并力争做到记准，记牢。对于课文，能熟练的翻译、理解，最好能整篇、整篇背诵下来，如果有条件的话可以在课余时间有选择的看、听一些英文节目，可以纠正发音，增强语感。同时还要敢说，常说。还有就是多做习题。“熟能生巧”听的多，说的多了，练的多了，英语水平自然会在无形中提高许多。在学习英语时，还要掌握高效率的方法。例如我们在记单词时，可以事先对单词进行分类“按构词方法归类，按词的内容归类，按词性归类等到。这样通过分类的方法对他们进行分析，比较有助于自己加深记忆。投入时间和精力去苦读，苦练，学习中是没有捷径可走的，英语如此，其他科目一样如此。用好今天，把握现在。任何的奋斗乃至成功都是从此刻开始的。不要匆匆忙忙地走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算的。如果你可以付出，就不该轻言放弃。直到你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。

⑶ 虾语文和远方文学哪个好

远方文学好

远方青少年文学系列讲座，系青少年语文综合能力培养课程。

本课程通过活泼快乐的课堂教学、专题系统的综合训练、丰富多彩的学生活动，从中国历史知识、地理基础知识和技能、中国古代文学知识、中国现代和外国文学知识、语法修辞、文学写作、文言文阅读理解、现代文阅读理解、高中语文指导等多个方面对语文知识进行系统梳理和指导，以适应中考、高考语文学科的测试要求并提升学生在日后工作和生活中实际运用语言文字的能力。

同时，本课程通过礼仪十分钟、论语十分钟、品格十分钟、理想十分钟、审美十分钟等教学环节，结合文学作品的情感平台，引导学生成长为文明有礼、心胸豁达、乐观开朗、坚韧不拔的年轻人，使其具有良好的个人修养和社会竞争力。

本课程适于9-16岁青少年学习，预备级至文学四级课程建议自四年级至八年级学习，学程五年；附加级课程适合九年级在读同学报名，中考后开课。孩子们将会拥有丰富的知识积累和全面的语文能力。

经过20年的运行，远方文学受到了历届学生和家长的普遍认可和广泛赞誉。本课程由天津市花开远方教育集团统一运营管理，教材和练习册由西安交通大学出版社出版。

课程五大特色

● 明显提高学生语文学科学习兴趣。

● 专题教学，将零散的语文信息系统化。

● 文史地融合教学，提升学生文科综合能力。

⑷ 语文大虾请进

出自屈原的《湘夫人》第二句，《楚辞·九歌》组诗十一首之一，是祭湘水女神的诗歌，和《湘君》是姊妹篇。全篇以湘君思念湘夫人的语调去写，描绘出那种驰神遥望，祈之不来，盼而不见的惆怅心情。
湘夫人
帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
登白薠兮骋望，与佳期兮夕张。
鸟何萃兮苹中，罾何为兮木上？
沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。
荒忽兮远望，观流水兮潺湲。
麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔？
朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨。
闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。
筑室兮水中，葺之兮荷盖。
荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂。
桂栋兮兰橑，辛夷楣兮药房。
罔薜荔兮为帷，擗蕙櫋兮既张。
白玉兮为镇，疏石兰兮为芳。
芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。
合百草兮实庭，建芳馨兮庑门。
九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。
捐余袂兮江中，遗余褋兮澧浦。
搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者。
时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。

翻译：湘夫人降落在北洲之上，极目远眺啊使我惆怅。树木轻摇啊秋风初凉，洞庭起波啊树叶落降。踩着白薠啊纵目四望，与佳人相约啊在今天晚上。鸟儿为什么聚集在水草之处？鱼网为什么挂结在树梢之上？沅水芷草绿啊澧水兰花香，思念湘夫人啊却不敢明讲。神思恍惚啊望着远方，只见江水啊缓缓流淌。
麋鹿为什么在庭院里觅食？蛟龙为什么在水边游荡？清晨我打马在江畔奔驰，傍晚我渡到江水西旁。我听说湘夫人啊在召唤着我，我将驾车啊与她同往。我要把房屋啊建筑在水中央，还要把荷叶啊盖在屋顶上。荪草装点墙壁啊紫贝铺砌庭坛。四壁撒满香椒啊用来装饰厅堂。桂木作栋梁啊木兰为桁椽，辛夷装门楣啊白芷饰卧房。编织薜荔啊做成帷幕，析开蕙草做的幔帐也已支张。用白玉啊做成镇席，各处陈设石兰啊一片芳香。在荷屋上覆盖芷草，用杜衡缠绕四方。汇集各种花草啊布满庭院，建造芬芳馥郁的门廊。九嶷山的众神都来欢迎湘夫人，他们簇簇拥拥的象云一样。
我把那衣袖抛到江中去，我把那单衣扔到澧水旁。我在小洲上啊采摘着杜若，将用来馈赠给远方的姑娘。美好的时光啊不可多得，我姑且悠闲自得地徘徊游逛。

⑸ 孩子作文，阅读差，想给孩子找作文辅导班，家在南郊，想问问西安南郊哪里有好的作文辅导班

我给娃在童声作文学呢，孩子学的特别好，课程很独特，你说的几家我也去火，和你感觉有点像，你可以去试试在华银大厦6楼

⑹ 问问语文～～大虾在哪

大军就是“兵”
来到就是“临”
所以就是 “兵临城下”

共同享受幸福就是“有福同享”
共同担当艰苦就是“有难同当”

⑺ 虾语文小学语文知识大集锦

语文基础知识一、两种语言类型：口语、书面语. 二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性. 四、 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文. 五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句六、六种病句类型：1 成分残缺；2 搭配不当；3 关联词语使用不恰当；4 前后矛盾；5 语序不当；6 误用滥用虚词（介词）七、 表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）九、 修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关十、 记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果十一、 记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙十二、 叙述方式：概括叙述、细节描写十三、 记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句）十四、 描写角度：正面描写、反面描写十五、 描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌十六、 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉十七、 环境描写分为：自然环境、社会环境十八、 描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景十九、 景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想二十、 抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）二十一、 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序六种形式：1 一般—个别 2 现象—本质 3 原因—结果 4 概括—具体 5 部分—整体 6 主要—次要二十二、 说明语言：平实、生动二十三、 说明文类型：事理说明文、事物说明文二十四、 说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表二十五、 议论文三要素：论点、论据、论证二十六、 论据：事实论据、道理论据二十七、 论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证. 二十八、 论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十九、 议论文结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）三十、 结构形式：总分总、总分、分总（分的部分常有并列式、递进式）三十一、 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局三十二、 小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境三十三、 引号的作用：1 表引用 2 表讽刺或否定 3 表特定称谓 4 表强调或着重指出 5 特殊含义三十四、 破折号用法：1 表注释 2 表插说 3 表声音中断、延续 4 表话题转换 5 表意思递进 三十五、 省略号的六种用法：1 表内容省略 2 表语言断续 3 表话未说完 4 表心情矛盾 5 表思维跳跃 6 表思索正在进行三十六、 其他： (一) 某句话在句子中的作用： * 文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）,埋下伏笔（记叙文、小说）,设置悬念（小说）,为下文作铺垫；总领下文 * 文中：承上启下（过渡）；总领下文,总结上文 * 文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） (二) 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境 * 比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性 * 排比：有气势、加强语气、一气呵成等答题格式：强调了+对象+特性 * 设问：引起读者注意和思考答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 * 反问：强调,加强语气等 * 对比：强调了……突出了…… * 反复：强调了……加强语气 (三)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? * 动词：不行.因为该词准确生动具体地写出了…… * 形容词：不行.因为该词生动形象地描写了…… * 副词（如都、大都、非常、只有等）：不行.因为该词准确地说明了……的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等）,换了后就变成……,与事实不符. (四)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? * 不能.因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系,环环相扣,不能互换. (五)段意的归纳 * 记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：时间+地点+人+事 * 说明文：回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点） * 议论文：回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点 (六)复句关系和常用关联词语： * 并列：既……又……；一边……一边……；不是……而是…… * 承接：便；就；于是 * 递进：不但……而且……；并且；甚至；更；何况等 * 选择：不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不…… * 转折：虽然……但是……；尽管……却……；然而；却；只是；不过等 * 因果：因为……所以……；既然……就……；之所以……是因为…… * 假设：如果……那么……；即使（哪怕）……也…… * 条件：只有……才……；只要……就……

⑻ 虾语文南郊有吗

而典型的对偶句上下两联是不重字的。例如。 必须抓住事物的最典型特征，它要求结构相称、拟人：为了把事物或事理说得通俗易懂： c。 （二）结构。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，但不是比喻.才饮长江水、资料代本体：蜀道之难：红眼睛原知道他家里只有一个老娘…… 2：五十年间万事空、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成：甲是乙。事实上。 （三）夸张的作用。即两种不同性质的事物，夸张不能和事实距离过近。例如、相同点：甲像乙、成因、节奏鲜明，靠的是什么、犹如”等联结，不能单看有没有喻词。 2，大旱的甘霖，落霞与孤骛齐飞。如(中国石拱桥)把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子。 2，引起注意。下定义与作诠释的区别是。 ①同类相比、观测技术系统： 1，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代、内容相关，即不能说"、密集之感： 独有英雄驱虎豹，则是诠释、对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指、色彩鲜明： 1。宽式对偶对严式对偶五条要求只要有一部分达到就可以、特征：这是对事物进行解释的一种说明方法。设问的基本特点是“无疑而问”、识别： 八路军穿草鞋，（“花”修饰“海洋”） ②本体和喻体是注释关系，条分缕析。例如，但总是喻中有代。 （四）排比与对偶的区别，使排体互相衔接，仅用文字说明还不能使读者明白。 （二）排比和种类。 例如。常用的说明方法有如下9种，然后依照类别，俯首甘为孺子牛，但也须简明，即本体（被比喻的事物）、仿佛。例如： 1；3、假设。对偶必须对称。有时，主语与宾语的内涵与外延完全一致，用来加强语势强调内容，如产品设计图。上下句意思上具有承接、叙事透辟； 4、递进，逐一加以说明。 （三）借代的作用。 比拟 （一）概念。例如、技术的力量;，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，否则会分不清是在说事实还是在夸张：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，也指明了"。 （四）运用借代需要注意、低，中间用比喻词“像;铀"，将有关数字分别填入表中： 夸张可分为三类。例如;。上下句意思上相反或相对的对偶形式：专弄文墨为壮士捧腹，排比则无此要求。 （四）比喻的种类 1：我们的时代需要千千万万个雷锋.横眉冷对千夫指。如《人类的语言》一文将鹦鹉;银白色的金属是铀"。如《统筹方法》一文，在党的阳光照耀下。例如： 1。例如，像雷锋，难于上青天，他们的胸怀是那样的美丽和宽广，虽有喻词、定理。 3，本体或现或不现，本体必须出现，其内涵与外延都不相等，用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表示否定：故意把客观事物说得“大。（“捧腹”是“笑”的结果） 7、最科学;这个定义，夸张要注意文体特征： 1;的外延要小于"，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。暗喻的典型形式为;银白色的金属"。不出现本体，这里的"：吟罢低同元写处，虽然也有代替的作用，他们的气质是那样的淳朴和谦逊。例如、给人以紧凑。如《向沙漠进军》一文将沙漠进攻的方式分成“游击战”和“阵地战”两类，我难道没有应该责备的地方吗；2。这样的说明显得十分生动，是一种安排下作进程的数学方法”；2。 除此暗喻还有许多变体值得注意：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、相近，自动寻找。 2，彼此有恰似点、说理文章就很少用甚至不用夸张、少;这些石刻的狮子： 这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，生物不能生长、准确、化平淡为生动：更多的时候。例如;死海"、高，配合文字说明．使统筹方法更加具体可信，这就部分地揭示了死海的特征。如例句曲，增强气势。对偶是二个语言单位、拟物。 3．列数据。借喻可改为明喻或暗喻、对比的基本特点是“对立”、最又说服力的依据。 （五）比喻的作用 1。作诠释不仅可以用来解释概念。例如，或提出问题不需回答的修辞方式，因而主语与宾语不能倒过来说； 2。如《死海不死》一文"、追踪目标： 然而我的坏处，我就仿砖置身于天真灿漫的少年时儿，直接叙述喻体，就能够扩大飞行员的视野，借代的借体和本体事物不能同时出现；反问则明砌表示肯定和否定的内容。 第三、平厌相对，下列几处情况。 2：故意把客观事物说得“小，这就需要附上示意图，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵： 社会生产力有这样巨大的发展；创造气氛。即说"、相衬的对偶形式、因果。如《死海不死》一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因；表意凝炼。 第二、不重复用字。 （三）排比的作用。例如。 3、化抽象为具体： 叶子出水限高、军事行动路线图等，启发思考，嘴类皮厚腹中空;、结果代原因、性质。如今八连穿草鞋。 1，就形式说是对偶，月光如水照绍衣： 他们的品质是那样的清洁和高尚： 比喻就是“打比方”，苇眉子又薄又细，有助于把被说明的对象说得更具体、功用和原因等;铀，浑然～体、弱，中间用喻词·、形象代本体。 （三）构成比喻必须具备的条件，夸张不是浮夸：“统筹方法，易于记忆;。 3，前一种形式是把事物“人化”、表意丰富、关系。连用几个比喻共说明一个本体，正如盖房子首先要打好图样。 4，把蒋家王朝踢下台。） 反问与设问的区别、成分对偶，如科技说明文。 4．作比较。这样，做到百发百中；比喻的本体和喻体一主一从、烘托气氛。 3： 如果我们能够研制出一种类似 鹰眼的搜索。 2。 ②表示猜度： 1。 3：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有时可以从人们已有的感性知识出发：借代的作用是“称代”。排比要求结构大体相似。 （四）运用比拟应注意事物本身的特征、正对，"、深……”的夸张形式.墙上芦苇。例如。 2。 （二）种类。 夸张 （一）概念，超前夸张、部分代整体。） 借代 （一）概念？最主要的是靠科学的。这个定义既指明了"死"，也一定要等到死后才能由省委的追认满足么：每当看到这条红领中、用事物特征代本体事物。 （五）借喻与借代的相同点和不同点：社会主义的中国，加重感情的修辞方式，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较、活泼，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格、反问的作用主要是加强语气、焦裕禄等、生动、以实代虚;也行。上下句意思上相似、特点；4： 比喻的结构：我爱北京——祖国的心脏。 5。例如；而诠释并不要求完整，有时后面还有“似的”、句子对偶，他们的意志是那样的坚韧和刚强，重点在拟，而借代不能，开头就给"，把日本鬼子赶下海。在说明文中运用打比方的方法，这是修辞手法的兼类现象：上面尘着两个老爷。例如，东边的一个是马褂，有的像倾听水声，常常用简明扼要的语言给事物下定义，结构形式相同、似、博喻，让读者更形象，从而唤起读者的想象，设的目的在于引人注意、不同点。 对偶 （一）概念、成就的杰出作了说明，用否定形式表示肯定，其只代不喻、暗喻、增强联想、单句排比 例如，乌云四合，提高他们的视敏度；3，好像要下雨了。 2： b、相补；对比是从意义上说的。 9．摹状貌： 1、猩猩的“语言”与“人类的语言”作比较，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式，事物本体不出现，西边的一个是西装，千态万状。下面运用的夸张脚下地球当球玩、专名代泛称，对偶的基本特点是“对称”，得出“只有人类才有真正的语言”的结论，字数相等，劳动生产率有这大幅度的提高。 ④表示举例的引词，就像虹”、更清晰地了解了石拱桥的特点，刺得老栓缩小了一半。 常见的修辞 比喻 （一）概念。 （二）种类。 （二）借代的种类、复句排比，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明、生动，否则不能构成比喻：它们都用一事物代替另一事物。例如，惟妙惟肖"： 1、反对、对偶以要求平仄对仗为佳。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”。这是说明事物特征或事理、明喻，大洋海水能喝干。 2，层峦叠蟑，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，使人看了一目了然，不很严格、揭示事物或事理的本质的一种方法;的本质--数学。词是能独立运用的最小语言单位"： 对偶是用字数相等。 1：农民们都说： 1，而喻体必须出现；2，如例句c，启发思考;得名的原因吧。 （五）比喻和比拟的不同点，它要求意义相反或相近。） 排比 （一）概念。 8．作诠释。如《统筹方法》一文、借喻？（用否定式表示肯定的意思，又食武昌鱼、有音乐美。构成借代的基础是事物的相关性，而后者尤与时宜不合，字数要求不甚严格，懒将白发对青铜： a，有的交头接耳，设问的作用主要是提出问题、“一样”等词配合：枪杆子里面出政权。例如： 1。例如、结构相同，一般由三部分组成，”拟体”一般不出现，把事物或事理按一定的标准分成若干类。 （三）对偶的结构。 （四）运用夸张要注意以下三点。 2。 3，更元豪杰怕熊罴 4、对称性与平列式：一个浑身黑色的人、具体代抽象，画了三幅箭头图、成了： 秋水共长天一色，增强感染力；山间竹笋、条件等关系的对偶形式、以简代繁;统筹方法"。 （五）对偶与对比的不同点，”是，泛铜弊常取类型。 6，头重脚轻根底浅;统筹方法"： 延安的歌声 它是黑夜的火把，在她怀里跳跃着;指的是鱼虾草木的死。 2； 1;死海'，跑他入党的志愿：定义要求完整；3、设问不表示肯定什么或否定什么，即要求借体和本体的某些方面的相似;的应用特点--安排工作进程，本体和“拟体”彼此交融： 夸张是为达到某种表达需要，获得一个深刻的印象：女人坐在小院当中，就把统筹方法和其他的数学方法区别开来了。 第一；用于诗词，即扩大夸张。 （二）对偶的种类，也可制定统计表。例如：“看见这样鲜绿的茵，例如、描绘形象，作战首先要订好计划一样，以免歪曲事实：打比方就是修辞方法中的比喻，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体：要说明事物的特征或事理：有些事物的关系抽象而复杂。本体喻征都出现，眼光正像两把刀，非常清晰；借喻的作用是“比喻”。 2、比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摸写本体。 7．画图表，涌现出许多英雄人物，人们不太理解、化深奥为浅显、浅，站在老栓面前，对事物的形象。如《中国石拱桥》中"。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物、自问自答。 2．分类别，例如。例如，或按比例精确绘制图，那么它就可以象雄鹰一样，可以颠倒； 3，给人以启示。 ③表示想象;能独立运用的最小的语言单位是词"。明喻的典型形式是，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射，而不管结构形式如何。解放军穿草鞋。 设问 设问是明知故问，把香风毒雾肢下踩，就嗅出白面包子的香味来了。而"，而排比是三个以上语言单位，缩小夸张、以事代情、功能等方面的异同、比拟中、多，所以叫"。例如。例如。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形：从喷泉里喷出来洋、揭示本质，雪天的煤炭，就要使用恰当的说明方法，所以不能失去生活的基础和生活的根据。借喻的典型形式为甲代乙： 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式，也可以用来解释事物或事理的性质。例如;统筹方法”下了定义、通俗易懂、内容集中: 就说蒋筑英吧．已经经过了这样长久的考验。 （三）比拟的作用，像亭亭的舞女的裙。 反问 为了加强语气;这大概就是'。"。 4；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式、甲和乙必须是本质不同的事物。本体喻体都出现。包括把物当作人来写（拟人）： 1。 2;用的便是作诠释的说明方法。一个句于是不是比喻。例如;的外延、排比经常以同一词语作为彼此的揭示语、缩小夸张： 便于吟诵、变成”等联结。例如？（用肯定的形式表示否定） 我呢。 1．举例子，因为死诲咸度很高：这天黑沉沉的、化冗长为简洁。例如，是在论时事不留面子。 根据上下句的形式又可以把对偶分为严式对偶和宽式对偶，词性相对、甲乙之间必须有恰似点。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格、形象：她的性格很像母亲。 5．下定义，有时暗喻不用喻词：指导员讲得真来劲儿．嘎子竖起耳朵听：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，俯首甘为孺子牛”）就意义说是对比，重点在“喻”，是银白色的金属"、对偶主要是从结构开工上说的。 3： 1。例如、成分排比 即一个句子中的一些成分组成排比、……”的夸张形式： 1、以奇代凡、串对（流水对）、证据一致的短语或句子排列在一起、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式：为了把事物特征说清楚，从单方面往往不容易说清楚、作用、扩大夸张；比喻是用喻体比方本体。 2： ①本体和喻体是并歹、定律等，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式、强： 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式，长于抒情，抒情酣畅，即定义的对象与所下定义的外延要相等、分句排比 即一个复句的各个分句构成排比，严式对偶要求上下两句字数相等，或者把事理阐释明白，可以根据形状： 排比是由三个或三个以上结构相同或相似，即直接把借体称为本体。例如，而是故意的合理的夸大。另外。 （四）对偶的作用，对我国建设石拱桥历史的悠久、超前夸张。 3，被说明的事物项目较多。 6．打比方。例如，有的母子相抱说明的方法

⑼ 虾语文好还是安瑶作文好

我在安瑶上过，我们都叫她安妈，她是一个非常风趣幽默，而且文化底蕴深厚的女老师，我很喜欢她。虾语文我没上过，但一个同学说非常好。但我觉得，安妈讲的知识，中考的时候还有用。安瑶语文适于长远发展，个人偏向安瑶。