初一语文月考考92分怎么办

❶ 我刚上初一第一次月考成绩不好我们班的一个差生都比我考的高今后我该怎么提高成绩

只要你努力。更重要的坚持下去，考个好大学。学习什么什时候都不晚。只要有上进心，抓紧时间补课。我有好几个同学没考上高中，最后补习考进了重点大学。也有好几个同学考上了高中，最后上了个专科院校。关于提高学习成绩，给你一些思路：

1、学习最基本也是最重要的就是跟着老师走，上课听讲，下来之后总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。此外，学习中要学会：根据自己的学科情况、薄弱科目制定学习计划，合理规划时间，查缺补漏、复习提升。

2、学习另一个重点就是效率，只有高效的学习才能事倍功半。我通过练习《精英特速读记忆训练》来激发大脑潜能，提高学习和复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的飞跃。

3、用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。以前我们学校很多班级开展的假期速读速记训练班，用的就是精英特快速阅读记忆训练系统。

如果是正在忙着备考的学生或者想要提升自身能力的朋友，我建议学习一下<精英特>，能够提高记忆力和学习效率，精英特速读也是得到快速阅读记忆协会认可的。坚持就会有收获，祝你成功！

❷ 孩子初一语文考了90几分，该怎么提升

语文不是一天的功夫，如果想提升，应该从多个方面做出改善，比如孩子的字，应该多加练习，写的漂亮整齐一点。养成良好的写作习惯。还有就是作文，这一部分需要自己平时的积累，剩下的就是在课内如有疑问多问老师，这样短时间内，就会效果比较明显。

❸ 我今年十四岁，初二，初一时数学都在110以上，可这次第一次月考，却只考了92分，我们班好多不如我的

不要在意分数，相信自己永远最强 。自信心有时决定一切。

❹ 上初中了第一次月考没考好，该怎么办第二次月考，数

期中考试的硝烟刚刚散尽，可谓几家欢乐几家愁。许多家长这时候才发现，“童话里都是骗人的”。初中的学习并不像想象中那么简单，孩子容易出现的问题不是更少了，而是更多了，尤其是还有即将面临的青春期，孩子在心理问题上的调整和疏导也尤为重要。今天就从如何对期中考试进行分析和总结谈起，继续跟大家聊聊初中数学该怎么学。
1.先看名次再看分数
这次期中考试各个学校都是自己命题，应该说老师们的发挥空间很大，要知道，如果是区里命题，会有各种条条框框的要求，而且教研员们会反复论证和磨题，确保分数的分布情况比较“理想”。自主命题导致的一个结果就是有的学校出题非常难，以首师大附中为例，全年级最高分只有92分，有的班平均分只有60多，而有的学校则有10几个满分，甚至更多。所以具体多少分并不重要，你在年级里的位置是相对比较重要的。
2.一次考试的名次也没有想象中那么重要
先举个夸张的例子，有个孩子在一次全区统考中数学“只”考了全班第18名，原因是什么呢？因为他考了99分，而他们班有17个同学考了满分。所以在很多情况下，名次，尤其是某一次考试的名次也不能说明太多问题。考了班级前十也未必代表水平就是前十，没到平均分也未必说明孩子学的就不好。在一次考试中，每个孩子的成绩都是有较大的不确定性的，否则也就不用考了，让老师根据平时的学习情况打分好了。对于大多数孩子来说，一次数学考试可能达到的上限（完美发挥，会的都对）和下限（各种低级失误，直接砸锅）可以差到10分以上。一两个价值3分的选择填空如果失误了，加上压轴题再丢几分，可能直接就凉凉了。因此即使是同一个分数的试卷，孩子的情况也可能大有不同，所以无论是看分数还是看名次，都不如看孩子具体错在哪儿了，是什么原因导致的。
3.审题错误，概念错误，计算错误真的无法避免么？
几乎每个老师都会要求孩子们分析试卷，孩子们一般分析的也头头是道，通常情况下，我们会发现，一个卷面成绩85分左右的孩子，可能不会做的题也就5分左右，剩下10分都是各种低级失误导致的，这么一分析，仿佛“只要”仔细一点，立马就能加上10分变成一个不错的成绩。其实这种分析不无道理，只是，你有不该丢的分，别人也有啊，难道给大家都把分数加上么？某些情况下，考试比的就是谁掌握的扎实，谁的失误率低，这也是中考难度明明不算大，但是考满分的孩子依然没多少的原因。所以如果只是找到了浅层的原因，想着下次仔细一点，其实期末还是会出现同样的问题的。
4.分析问题一定要走心
我们看的其实不是孩子写的总结工不工整，而是看是否意识到了问题的所在。
(1)出现了计算的错误，很可能是因为平时没有养成检查的习惯，这个带来的“并发症"就是，孩子也难以通过平时的检查来总结出一套高效的检查方法。我们经常会跟孩子说：“你怎么不好好检查啊？”孩子说：“我检查了啊，就是没检查出来，我也不知道为什么。”这时候我们是不是觉得很无奈呢？那么我们就要反思了，为什么孩子没有养成检查的习惯，我的观点是，除了平时的强调和指导之外，很重要的一点是不要给孩子太多的做题负担，尤其是重复性的题目。如果布置的题目过多，那就真的变成一个任务了，比如我今晚要12点睡觉，10点的时候我发现还有2个半小时的题量，我做完了绝对不会检查，一定是做完第一题赶紧做第二题，这样下去，孩子就很难养成检查的习惯，更不用说高效检查了。而更糟糕的是，这样孩子就没有时间去进一步的思考和总结了，举一反三更是成了空话。而很多时候，有的家长甚至老师容易简单的认为孩子错简单题就是因为孩子练习不够，就到处找练习册让孩子做，这是不可取的。做题是提高解题能力的重要方式，但是一定不能盲目。
(2)概念错误：概念是用来理解的，不是用来记忆的。平时要重视基础知识的学习，不能上来堆砌一些概念就开始做题。我给很多孩子出过这么一道判断题：“一元一次方程一定有且只有一个解”。按理说判断题即使瞎蒙也应该有50%的正确率，但是据我不完全统计，这个题答对的比例大概不到20%,很多同学甚至把|x|=1这样的方程当成一元一次方程。这就是没有理解|x|为什么不是整式，也没有搞清楚一元一次方程的定义。平时的学习过程中，还是要追求对细节问题的思考，而不仅仅是刷题，我们需要的不仅仅是结论，更重要的是这个过程。这样在以后学习其他内容甚至其他学科的时候，就能让孩子知道该如何思考问题。而同时，一个思维缜密的人，出现各种低级错误的可能性也就比其他人要低一些了。
（3）审题错误：这属于最难以解释的一类低级失误了。看漏符号，把相反数和倒数搞混，把“正确的”当成“错误的”，甚至直接少看了一句话的情况都有。首先我觉得有一点很重要，就是在很多情况下，其实孩子并不是看错了，而是根本没看。一目十行有点夸张，一目两三行是有可能的，读到某些地方看着跟自己以前做过的差不多就自行脑补了，运气好的话正好就“看对”了，运气不好就“看错”了。这个也是需要在平时养成好的审题习惯，分两个方面说，对于简单题，即使是自己很熟悉的，也要逐字逐句的读题，只有平时坚持这么做，考试的时候才不容易出错。指望在考试的时候“仔细一点”，基本上是不太现实的。另一个方面，对于一些篇幅很长，较为复杂的题目（现在这样的题目越来越多，中考就是风向标），不能有畏惧的心理。一般第一遍读题的时候都是一知半解的，所以在第一遍略读之后，先大概搞清楚这个题说的是怎么一回事，然后第二遍精读就可以有目标有方向的去对条件进行分类和“翻译”，也就是转化成数学语言。这时候往往发现去除无用信息之后有用的条件就很清晰的浮现出来了。而且这些有好几问的大题一般前两问都是很简单的送分题，千万不能放弃，很多孩子考试的时候一看这是最后一题了，就觉得很难，干脆放弃了，等老师讲评试卷的时候才发现其实很简单，追悔莫及。之所以这样，还是因为平时的畏难心理导致不愿意面对相对复杂的题目。这是一定要不得的，你做与不做，这种题都在那里。一定要让孩子敢于面对自己的问题，不回避问题，这是非常重要的。有问题没关系，找到原因，有针对性的解决，把不懂的搞到懂为止。别人三分钟就弄清楚了，我们大不了用半个小时。问题解决了，就一劳永逸，否则就是后患无穷。
最后，还是想再跟家长们说几句，千万不要因为孩子成绩不好就开始想给孩子报课外班，课外班的学习应该是课内学习的有益补充，是孩子在课内觉得吃不饱，需要进一步提高和拓展再上。而很多孩子的问题不在于学的少，而在于平时学校里的学习就出现了很多学习习惯上的问题，把作业质量提上去，把课堂专注度提高一点，让孩子学习更有劲头，可能真的比去多上一个课外班更有效果。

❺ 上初一第一次月考语文只考了70多分，我很着急，有什么办法可以提交吗

语文的提升是一个缓慢的过程。你现阶段最好的办法就是，生字词背熟，名句名篇累计，课文要求背诵的背下来，然后就是大量的阅读
阅读量上去了，语文慢慢就提上去了

❻ 月考没考好的反思，要两篇，一篇400字，一篇700字，谢谢

考试结束了，我翘首期盼的分数也接踵而至。英语和数学分别是100分和97分，我想语文是我的最强项，考的时候感觉也不难，分数肯定不会差，正当我沾沾自喜的时候，“叮叮”，手机来信息了，我迫不及待的打开手机一看，傻了眼，90分，不会吧，我揉揉眼睛，再仔细一看，没错，是90分哦，真是大出我的意料啊，想着妈妈失望的眼神，想着同学质疑的目光，想着晚上可能会上演的女子单打或者男子单打又或者男女混合双打，我的泪水夺眶而出。
为什么我大考反而会考的这么差呢，我分析了一下，有三点。阅读是我的薄弱环节，大部分的分数都扣在哪里。哎，我总是克制不住自己马虎的审题的习惯，总是粗略的扫视一下文章，就做起题目来，导致审题不仔细而造成的理解不正确；还有我浮躁的心情，就是想着快点做好，做好了又可以玩玩橡皮、动动铅笔，一副悠哉悠哉的样子，好像100分就是能轻而易举的拿下，忽略了检查的重要环节，所以，在基础部分扣了三分，其中三分里是因为写了错别字。第三克星就是骄傲。那天英语考试的分数早早就知道了，取得了100分这个好成绩，就飘飘然了，好像这个学期必定能考三百分。可就是这种不屑的态度，让自己感到自满，期待着结束考试，好出去玩。
虽然这次考试考得不好，但我相信一次考试并不是句号，这可能是对我敲响了警钟，提早打好了预防针！俗话说“吃一垫，长一智”。以后我要改掉我的坏习惯，为下一个期末考打好扎实的基础。
你们为我加油吧！

尊敬的老师：
您好！首先，我在此向你说一声对不起，我辜负了您对我的殷切希望。在这次期中数学考试中我惨败而归，不仅伤透了你的心，也让我无地自容。这次失败的原因，我分析了一下试卷，有绝大部分是由于我的马虎粗心造成的，但也有少数部分我不懂。您平常也就经常告诫我们，可我就是改不了粗心大意的毛病。不过，我不应该给我自己找理由，放心，老师，我会改正的。 在这个假期里，我一定要腾出一部分时间来复习我的英语，我想好了，每天早上9：00——11：00来学习2个小时的英语。还有，我建立了1个错题本。以后，一旦有什么不懂的问题或错误的问题我都会记录下来的。并且，如果有什么弄不懂的问题，我会请教父母。同时，我要经常在好好学习这个贴吧里去了解一些学习数学的方法。并且我不能偏科，一定要全面发展。
老师，我知道，仅仅是语言是苍白无力的。放心，我绝对会以自己的实际行动来履行我的诺言的。我决定了，我开学考试的英语成绩一定不能下110分。同时，我要在年级的名次保持在前10内。
老师，请不要生气了。看我的实际行动把！
×××

这次期中考试，我考的很差，对此在这检讨，希望以后不要再考这个分数……
学英语，最重要的就是读，听，背，只要这三个你能100%做到的话，你的英语成绩，没有90分，也能85分。
但是，我却偏偏相反了，没有听，没有写，没有背，自以为事，以为自己多聪明，所以什么都只做了三分之一，导致成绩不理想……
以后，我决定了，好好学习，天天向上，在此，我订了一份每天必做的一份学习计划，我必须照做：
1. 每天读英语课文，十次或五次。
2. 每天不断的背单词，重复的背，直到背得滚瓜烂熟。
3. 每天听写课文，直到会默为止。
4. 上课认真听讲，思维跟着老师走，积极思考问题。
5. 下课后，把老师上课讲的内容复习一边，不懂得一定要提问。
6. 认真完成作业。
7. 不能经常开电脑，开电脑就得先读英语。
8. 回到家里预习。
9. 将家长买来的练习认真地完成。
10. 请一个家教，让他把我的英语成绩提高起来，多给我讲讲语法的知识。
11. 睡觉前，想想英语课讲了什么。
我一定，必须每天做到以上的所有学习计划，并且尽量的更正学习的态度！！！
我…
我在此发誓：
我一定要好好学英语，每时每刻按照自己拟定的学习计划，不得违抗，否则考试考得不好！！！

今天,我怀着愧疚的心情,写下这份检查.以向您表示我的决心和悔改之意，只希望老师能够给我一个改正错误的机会。
以前我没有意识到自己的散漫和无知，上课总是不认真听讲 ,导致我考试没考好。
现在我十分重视，并从内心上谴责自己，反省自己。要从自己身上找错误，查不足，深刻的反醒。
我知道，错了并不重要，重要的是在自己做错事的时候，能够正确的认识到自己的错误，并且知道如何改过自身，所以我在以后的日子里，会格外的严格要求自己。
现在我对自己的学习也有了新的要求。

我一定不会在同一地方摔倒。做事情，要有始有终,学习更是一样,不能够半途而废。
我现在已经深刻的认识到了自己的错误，找到了自己身上存在的不足。所以,我要感谢老师让我写了这份检查,让我更加深刻的认识到自己的错误,
希望老师能够再给我一次机会，我一定会好好努力，不再让老师及家长失望。请老师看我的实际行动吧，我会努力学习的。

好好学习,遵守校纪校规是我们每个学生应该做的,也是中华民族的优良传统美德,可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来。就像很多中国青年都不知道有圣诞节，却隆重的去过圣诞节一样。我们都在无知中遗失了纪律，不明白自己的学习目的……
花自飘零水自流，一次自习，吵闹沸腾,老师您几次忧愁，此愁难消在心头，为我们的无知,特向您检讨。
首先，造成考试没考好最直接的原因是我们自我约束力差了，作业完成以后，就觉得没事可做；间接原因是我们希望做点课业之外的事情，不免相互交流，说话声音无所顾忌之时，慢慢的自习课就沸腾了。当然，这不能成为考试没考好的理由。鲁迅先生说过……歌德也说……我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。
这次考试没考好辜负了伟大父母对我殷切希望，好浪费在校学习的时间，乃不孝，一罪也。又让老师您为此事殚精竭虑，伤心失望，此乃不仁，二罪也……在写此检讨之时，我深感自己的无知，后悔之极。
最后，麻烦老师及同学费时来检阅本人所做之检讨，交了这份检讨，我正处在老师对我的考验之中，……我现在彻底理解老师教育我们的苦口婆心……只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力，在没有任何借口，任何理由可以为讲话开脱！我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由考试不考好了．
为了老师辛苦地花了平常所没有的，大量时间和大量耐性给我的教导，为了不再让老师和我丧失宝贵的时间，我依循老师写了这份检讨，检讨自己的错误，由于本人第一次写检讨且加脑袋愚钝，虽用整个午休时间和不让精神休憩外加眼酸……怀着沉重复杂的心情写这篇检讨，但还是写得不好，只怿自己才蔬学浅，不能更好的运用我们深厚的汉语言文化，敬请老师谅解。
为了感谢老师的淳淳教导，我在此保证如果有一次重来的机会放在我面前，我尽我之所能克制自己，绝不让老师失望。请老师谅解我这一次的错误吧！

这次考试没考好，我自知这是不能原谅的，由于自己年纪小，心里自控能力比较差，有的时候上课不能控制自己，没办法好好听讲，我自己已经好好反省过了。

这次的考试我退步了，使我感到十分的痛苦与遗憾,学习本身是为了自己,而老师您却又如此的认真负责,对我严格的要求,而我却还考出这成绩让我感到十分的愧疚,我真心的反思与改过,我总结了失败的教训,我一定会在以后的学习中全力以赴,认真专心,尽我全力考出我自己真实的水平,我一定会化悲痛为力量,努力奋斗,不辜负您对我的希望,对得起我自己的真实水平!真心的反思,望老师能原谅!

我觉得我不能跳楼，我有责任，有义务为自己为家长老师好好学习，报效祖国！

我也很感谢老师，老师一直都很关心我，可是我却没有能够把握自己的方向，没能正确的对待学习，我想老师一定也会不高兴，因为老师是关心我们的，我们是老师的学生。

老师是园丁，我们是祖国的花朵。我享受的老师的教导，深知老师的辛苦，今天，我下定决心，一定会好好学习，不辜负老师家长对我的希望。老师是如此的辛苦。为了学生的前途，付出了自己的辛劳，我们看着这样辛苦的老师心里也是很不忍的，所以，我了解了，也明白了，对于现在的我们，学习才是正确的。也许以后的我们早会忘记了现在的游戏，也忘了老师曾经讲过的东西。但我不过忘记我曾经在学校努力过，奋斗过，也不会忘了有一位老师，曾经辛勤的教导过我。所以，以后的学习中我一定要努力的学习。

对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的考试成绩也非常的生气。我也知道，对于学生，保证每天好好听课，不走神，认真复习是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今,大错既成,我深深懊悔不已。深刻检讨,认为在本人的思想中已深藏了致命的错误:思想觉悟不高,本人对他人的尊重不够,以后我将对老师有更多的尊重.对重要事项重视严重不足。平时生活作风懒散,如果不是因为过于懒散也不至于如此。为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯，我将自己所犯的错误归结如下：

老师您曾经教导过我：考不满100分自己跳楼。您可知你说的话在我心里是这么重要！我仍记得您说这句话的时候的语气。我一辈子也不会忘记您曾对我的教诲。

可当时的我，竟如此糊涂！！！我后悔当时没有听您的话，现在我怀着沉痛的心情忏悔我的错误。圣经说：每一个人都有原罪，您正努力消除着，因为您不止是为了自己活着。而是为了教育事业，是的，您是为了全人类而努力。而我，我不想说自己了，我实在是罪不可恕，我没有好好对待学习，也没有好好对待生活，更没有好好对待自己，更对不起您，对不起为我付出过的人。

我有思想上的错误：对于这一门课程的重视不够。对于这一点，我开始反省的时候并没有太在意，但是，经过深刻的反省，我终于认识到了，这个错误才是导致我成绩不好的重要原因。试问：如果我很喜欢这门课程，我自己会上课走神吗？这个错误也反映到了我平时没有旷课的课堂效率上。很多我不感兴趣的课程，往往我并没有自始自终的专心听讲，这种行为虽然没有扰乱同学和老师的教与学，但是这对于自己来说，却是一个严重的错误。对于学校开设的每一门课程都有学校的理由，我们作为学生就更应该去认真学习。

❼ 初中成绩总结与反思怎么写

一．充分认识考试总结的重要性与必要性

俗话说：“吃一堑，长一智”。每一次的考试都有成败与得失，每一次考试都会有成功的经验与失败的教训，这对于每一位同学来说都是一笔宝贵的财富。可是考完试后，很多同学却只关心分数，你得多少分？我得多少分？当然这未曾不是一件好事，毕竟有比较才会有促进、才会有进步吗。但不应该只关注分数，还应该认真地做好考试的总结与反思。关于考试正确的做法是考前重视考试、重视复习，考中认真对待，考后淡化分数、注重总结与反思。任何一次考试，都不能说明什么，它的作用只有一个：那就是发现问题，然后想办法去解决问题，丰富知识、积累经验。

也有不少同学考后不会总结，认为只要把试卷上的错题弄会就行了；还有的同学不认真总结，在老师安排的考试总结上写两句言不由衷的话来蒙混过关。这样的做法是不对的。考试是对自己一个阶段学习情况的检测，通过考试，可以了解自己对老师所讲的知识点以及解题方法有没有真正掌握，发现自己前段时间学习中存在的问题，为以后的学习与考试积累成功的经验。因此建议每一位学生要在考试后认真进行反思总结，让每一次考试发挥它应有的效用。

二．如何进行考后的反思

反思主要有以下四个方面内容：

1.要反思复习准备。

反思准备本次考试的态度是否积极，都做了哪些准备工作：是只做题不看书，还是只看辅导书不看教材；是否认真回顾复习过的知识，重温做过的习题?我所做的准备工作是否有效?哪一种最有效?如果效果不佳，在下次考试时应作哪些调整?

2.要反思考试技巧。

反思考试各阶段的得失，如：试卷发下来离正式应考还有一段时间，这段时间做了什么?是否全面了解本试卷后再应答?试卷的题量、题型、问题难度在应答前是否做到心里有底?做题顺序怎样，是否有效?遇到难题是如何处理的，有无经验值得总结?做题过程中是否会感到注意力难以集中，又是如何调节的，有无经验值得总结，能否形成适合于自己的保持良好注意力和思辨能力的方法?考试过程中是否理解命题者的意图，是否找到了问题的陷阱，能否确认自己所做的题目肯定正确?考试过程中是否注意到平时小心而错的事不再发生，表述是否符合题意，是否科学，还可以从考查的知识点等方面来反思等等。

3.要反思考试结果。

考试结果是否符合真实水平?若考试结果不理想，有差距，主要原因是什么，问题根源在哪里：是否复习不得法，应试技巧不对劲，或近阶段复习不用功，或考试时心理没准备，或身体不适应?考试结果反映出哪些知识点没有掌握，解哪类题比较费劲，失分较多?在下阶段如何调整复习，应在哪些方面下力气?

4.要深入追思整个上课、听课、作业和复习的状况。

每次考试应该说都是这一阶段的检验，应当反思这阶段上课、听课、做作业的效果如何，什么原因导致好或坏?做题目是否正常，是否能跟上复习进程，复习过程中是否遗留知识隐患点?在解哪类题目上有进步，哪类题目还有缺陷?

三．如何进行考后总结

1、找出成绩与目标的距离。

现在有很多学生都会给自己制定目标，那么考试之后应该怎么落实呢?首先要看看是否达到了自己所制定的目标。达到了，总结一下经验，并考虑自己的目标是否订的过低而缺乏挑战性；若未达到要求，就应该深入分析，格外反思自己这一阶段的学习态度与方法等等，同时反省自己制定的目标是否脱离了实际。

2、分析各科强弱的总体形势。

在中学阶段，做为普通中学学生全面要求，需要分析所学各学科的情况，即哪科考的好，哪科考的不好，目的是认清自己在不同科目上的强势和劣势。分析的目的，是让学生自己能做出具有可行性的指导和改进意向，并求得劣势学科学习水平有所提高。当然，求得多门学科成绩有所提高并不意味着“削平”，求齐头并进。比如对于一位数学基础非常好的学生来说，分数虽然不低，但是考试时是否由于时间较紧或者在最后的难题上出现了技术性失分？这就要认真考虑自己的数学学习方法需要改进，并及时地做出调整，以利于好中求好，“锦上添花”。

3、总结学习方法的得失。

初中阶段有不同于小学阶段的学习方法，高中阶段有不同于初中阶段的学习方法，某学科还有不同于其它科目的方法。初中阶段的学习仍然处于基础阶段，强调思维的规则性和良好记忆力。考试一旦失利，首先要考虑的就是自己在该科的学习方法上是否存在缺陷，并做出相应的调整。成绩十分理想，也应该找出原因所在，以便今后“发扬光大”。

❽ 孩子语文考了92分，家长怎样签建议意见

孩子，你这次语文考了92分，原本是件值得高兴的事，但我总觉得美中不足，如果你不是那么粗心，考试的时候能做到认真，做完后再仔细复查，你一定会拿到更好的成绩。所以，你要吸取这次教训，认真学习，以后无论做什么事，都不能有半点骄傲和粗心，争取更好的成绩！

❾ 我这次月考语文考了92分，第一。明天班会老师让我来说一下我的学习方法。说实在的，我还真没学习方法。

（一）
一、每天保证8小时睡眠 - 晚上不要熬夜，定时就寝。早睡早起，可以把晚上的复习时间减少1个小时增加到早晨。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。

二、学习时要全神贯注 - 玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。

三、坚持体育锻炼 - 身体是学习的“本钱”。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？

四、学习要主动 - 只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同学融洽相处 - 每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。

六、注意整理 - 学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。

七、学习分类 - 对于已学过的知识就应该掌握好并适时的做好复习，知识越多也就越不好分开，记忆遗忘的速度会很快，应该分类。把两大类分开就好，一是不易掌握的知识，要想完全掌握就一定要理解和不厌其烦的复习；二是完全靠自己的的记忆而掌握的。所以，一定要分开。

（二）
1.关于上课听讲和记笔记
我们每次课都是分专题讲授的，老师把相关的学习方法都进行了细致的分析和总结。老师所选讲的例题都是非常经典的，往往一道题里包含着多个知识点，而解一道题又有很多种方法。不要认为以前学过相关专题就自以为是，要知道，每个老师的教学风格、教学方法和侧重点都不尽相同。因此，上课必须认真听讲，老师讲的重点一定要记好笔记，但也不要因为记笔记而影响思考和听讲，这一点你可要掌握好。
2.听不懂怎么办？
有的同学没有系统地学习过奥数，可能老师在讲课过程中提到的某些名词或者方法你感到有些生疏，听不懂。其实很多东西在以前都接触过，只是说法不同或者没有加以系统的总结和归纳。所以如果有不懂的就要及时向老师提出，不光奥数，学习什么都忌讳听不懂不问，更不要害怕提问，也许老师用几句话就能使你茅塞顿开，相关的题型就能够迎刃而解。
3.注意倾听其他同学的发言
有的同学在别人发言的时候思想开小差，这是不对的。一道题，每个同学都有不同的解题思路。其他同学的方法也许比你的要好，他讲的对的地方你可以借鉴，他讲的不对的也许正是大家都容易犯错的地方。所以，一定要重视其他同学的发言。
4.例题的复习和巩固
每次专题课后，要把例题看一遍，不仅仅是看，还要认真的思考。讲义中所选都是经典例题，方法也很好。因此，回去后，仍需及时地加以回顾，趁热打铁，把老师强调的每个环节都回忆一遍，重点题型和解题方法还要及时总结和积累。
5.上课听懂了，为什么还要留那么多的作业？
好的老师应该以提高学生学习能力，传授科学的学习方法，改变学生不良的学习思维习惯为出发点。老师不可能把所有的题都讲给你听，题海战术是不科学的，关键是要学习解题的思路，掌握解题的方法。
那么是不是上课听懂了就完成任务了呢？当然不是。听懂和掌握是两回事。一种方法是要靠反复练习才能得以掌握，而更深的层次是熟练运用。就好象开汽车一样，讲起来很容易，就那么几个动作，但要学会开车还要开得好就必须加以实践。
6.重视作业的订正和修改
哪错了就说明你哪个地方有漏洞，哪个知识点没有掌握。所以越是错的地方就越要下大工夫，不然漏洞多了可就麻烦了。
7.如何对待综合测试卷
综合测试卷我们都限制了时间，测试题都是老师经过精挑细选的非常具有代表意义的典型题，希望同学们能像对待正式考试一样来认真完成。做好每一份测试卷是我们查漏补缺的最好时机，这么好的机会可不要浪费哦！

小学生重点注意以下几点。
(1)认真听。要求小学生聚精会神地听讲，充分理解教师讲课的内容及认真听其表达方式的含义.
(2)注意看。要求小学生全神贯注地注视教师板书的内容，对教师用彩注意看色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要仔细观察,色粉笔标记的部分、认示的部分尤其要仔细观察 真领会和重点记忆。 真领会和重点记忆.
(3)多动脑。要引导小学生积极思考，要边听、边看、边思考，要与教 多动脑 师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，要把新旧知识联系起来 师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么， 思考，做到融会贯通，举一反三。
(4)主动练。在课堂上要鼓励小学生大胆发言，勤学多练，从而加深理 主动练 解，提高听课效果。 提高听课效果。
(5)做笔记。对教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上， 做笔记 以备课后复习。 以备课后复习。
(6)善归纳。对教师课堂讲授的内容，要抓住纲目，归纳要点，力求当 善归纳 堂理解。 堂理解。

❿ 女儿一年级，语文考了92分却被老师打了，该不该去找老师呢

家长与老师最好的教育关系是：家长挺老师，老师挺孩子。因为，在不同的家校关系里，藏着孩子截然不同的未来。鉴于此，作为家长，在关于家校关系，关于家长和老师的关系问题上，我们必须有如下几点正确的认知：

第一点：家长赢了老师，很可能会输了孩子。

6-12岁是孩子人格与性格形成的关键时期，老师一定要狠心地管，孩子才能学好，才能成器。孩子处于人生观、价值观形成的过程中，不如成年人明事理，犯了错误或不努力学习，必须受到管教和惩戒，一定要让孩子知道，犯错是要付出代价的。现在对孩子狠一些，孩子可能吃一阵子苦，但享一辈子福。现在纵容孩子，孩子就会快乐一阵子，受苦一辈子。因此，但凡有远见的老师，都会像有远见的家长一样，为了孩子的美好未来，都会狠心地逼孩子们一把。

好的教育，必然是宽严相济、奖惩分明的；好的老师，必然是管教同步、严慈同体的。如果自己的孩子能够遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师是孩子的幸运，因为他会拼尽全力不让孩子走错路，还会燃起孩子未来的希望。因此，请善待每一位愿意为了孩子好，而对孩子严格要求的老师。