小学生一年级上册语文试卷分析怎么写

‘壹’ 一年级语文试卷分析怎么写语文

一年级语文试卷分析
时光如梭，转眼一学期又结束了。一年级的孩子们，知识在增长的同时，能力也提高了许多。一张小小的试卷不仅展示着孩子们的收获，也承载着老师和家长的期盼。本学期一年级语文期末试卷，总体而言，知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。题量适中，难易适度。

一、情况分析

本次考试题目难度不算很大，学生感觉与平时训练相差不大。学生成绩比较理想。及格率100%。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷从汉语拼音书写、拼读，区分平翘舌音、正确书写汉字、组词、基本量词的应用、句子的补充运用、积累等对一年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。属中等难度。

二、试题分析

1、第一题分一分，合一合。考查了3个音节分开书写，及一个音节的声母，介母，韵母进行正确的书写。合一合，与分一分恰好相反。主要考查学生j、q、x与ü相拼时，把“小眼睛”去掉，而分开时又能把“小眼睛”写上。大部分同学合在一起时能把“小眼睛”去掉，而分开时确不知道写上“小眼睛”。至使孩子在丢分很大。许多考了99分的孩子都丢分在这里。这是拼音中的重点也是难点，在以后的教学中教师应继续对拼音教学强化训练，多指导、多检测。

2、第二题，我会连。主要是考查学生正确拼读音节，能区分平翘舌音，学会简单的词语搭配。学生掌握较好，很少丢分。

3、第三题是看拼音写词语。此题学生掌握得非常好，全年级245的孩子只有极个别的孩子丢分。

4、第四题是正确数出汉字笔画。“山”和“果”这两字孩子写错的较多，20%的孩子不能正确写出笔顺。

这在平时没少练习，在以后的教学中要继续加强笔顺这方面的指导。

5、第五题“生字组词”。这一题孩子们掌握得较好，90%以上的都能得满分，极个别孩子因为疏忽大意把字写漏而丢分，有一名孩子没有掌握组词的方法，括号里只写一个字而丢分。

6、第六题是选量词填空。此题95%以上的孩子都得满分，有少数孩子知道应该选哪个量词，但因为这些字是只要求会认的字，所以抄写时写错。

7、第七题是我会按课文填空。这一题大部分孩子都能得满分，可以看出孩子在平时积累的很认真。个别孩子失分主要在“鱼”字和“生”字上，鱼字写少了一横，“生”字与同音字“升”字混淆。在以后的训练中，还要让孩子多注意同音字的识记。

8、第八题我能把句子补充完整。此道题孩子在句型方面掌握得比较好，90%以上能得满分，失分的孩子主要原因是因为一年级的孩子积累的字比较少，所以在写句子时容易写错字，这个问题随着孩子识字的增多，应该会有改进。

9、第九题我会读，还会做。这题大部分孩子能阅读文章，然后按要求做题，90%以上的孩子能得满分，失分原因在于找到四组反义词写在括号里时，写错了“南”和“北”字。南字里面写了三横，北字左右两边都写成了同样的字形。

三、分析总结

1、从这次检测中可以看出，部分学生学习习惯不好，没审清题意就胡写一起。在审题方面也需要多加培养。在今后的教学当中，主要从以下几个方面加以整改：一是要加强平时学生对所学知识的掌握。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是及时查漏补缺，抓好学困生的转化工作。四是加强积累运用。五是加强与学生家长的联系，使学生养成良好的学习习惯。

2、语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的。问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识了语文与我们的生活息息相关。并在努力的实践中，摸索提高学生学习语文的能力，使学生养成学习的好习惯，我们会结合试卷上出现的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，爱上语文，提高语文综合素养。

‘贰’ 语文试卷分析怎么写

写作思路：首先，找出自己做得不好的地方，说明原因，以及改正措施。

范文如下：

这次考试，我因为粗心大意也丢了不少分数，一个是没有看清题，另外一个就是计算失误。

1、在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。

2、对于阅读理解题的把握不很准确，存在失分，可能是课外阅读面不广造成，以后会加强一些课外阅读，会定期读一些中外名家的散文或小说。

3、对课本中的文言文掌握不牢固，以后会加强背诵记忆。

4、作文的字体欠缺，语言知识运用贫乏，出现作文分偏低。

5、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

试卷分析，大致可以从这几个方面考虑：

1、失分的客观原因。比如某些知识点没有掌握，属于知识盲点等。 然后提出解决办法。比如，我应该加强这部分的练习，补足知识盲点，在以后的考试中，不再犯相同的错误。并巩固已经记忆过的内容，不要发生遗忘等。

2、失分的主观原因。比如粗心大意，没看清题目，造成失误等。 同样，再提出解决的办法。比如，我下次考试，应该细心谨慎，认真阅读题目，比如选择题，不要把“不正确的是哪一个”看成“正确的是哪一个”等。

3、与自己的预期相比较。 比如自己预期达到优秀，以100分的卷面为例，80分属于优秀，那么假如我们考了90分，那就写，需要再接再厉，保持好的状态和学习方法，取得更多的进步。 假如我们考了70分，就写，这次没有达到自己的目标，不应该气馁，需要继续努力，脚踏实地等。

‘叁’ 小学语文试卷分析怎么写

写作思路：对于试题本身的认识和看法，把自己做的好的部分和不好的部分写下来。

这次考试，我因为粗心大意也丢了不少分数，一个是没有看清题，另外一个就是计算失误。

1、在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。

2、对于阅读理解题的把握不很准确，存在失分，可能是课外阅读面不广造成，以后会加强一些课外阅读，会定期读一些中外名家的散文或小说。

3、对课本中的文言文掌握不牢固，以后会加强背诵记忆。

4、作文的字体欠缺，语言知识运用贫乏，出现作文分偏低。

5、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

‘肆’ 一年级语文上册试卷分析怎么写

一. 考试总体情况分析
实考人数为41人，平均分为90.73分。优秀率70,73%，90分以上29人，80分7人，70分2人，60分以下张浩康1人。
二、对试卷的总体分析
总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。体量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。
本次考试有十大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。基础知识的考核内容较为全面，包括字、词、句，题目有一定的灵活性。阅读能力主要考查学生独立阅读的能力，如,“读短文，然后回答问题”，要考查学生能否读懂短文，并且根据短文内容联系生活常识和短文内容依次连线。
我对全班41名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷学生的答题情况进行具体的分析。
绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是第一、二、三、四、五、六题正确率较高。但是，有一小部分学生还存在着一些问题。
第一题，抄写字母，正确95.42%，有个别学生对个别字母的书写不规范，15人书写不规范抄错失分，使我深深明白规范孩子书写的重要性，以后我会更加严格要求孩子们规范书写。
第二题，将汉语拼音与对应的图片连起来，正确率98.5%，2人失分。
第三题，将词语与对应的音节连线，正确率95.42%，有6个孩子出现错误，说明孩子生字不认识，导致失分。
第四题，给加点的字选择正确的读音。长廊的长失分比较多。34人失分，准确率72.68。
第五题，按原文内容填空，注意把字写规范，正确率98.2%，4人失分。孩子们平时没有写过，以后，我会让孩子们多写多练习。
第六题，看拼音写词语，正确率95.7%，11人失分，张浩康，刘岩浩丞一个不对，其他孩子只有这个词语出错比较多。不规范也导致失分。
第七题，将对应的诗句连线。准确率91.7%，7人失分，失分原因有的孩子丢题，有的孩子连错。
第八题，照样子填空，正确率96.73，回这个字第4笔是什么。书写不规范失分，一共有6人失分，张浩康一个也没写。考试的这几个字平时孩子们就比较容易出错，所以在考试之前，我做了重点复习，但是还是有6个孩子出现了错误。
第九题，选择正确答案，将序号填在括号里。准确率86.57%，9人失分，考察的是孩子对课文内容的熟悉程度，失分原因对课文内容不理解。
第十题，阅读短文，回答问题，正确率73.78%，第一小题数自然段，17人失分，第三小题，根据课文内容填空，16人失分，一字的变调11人失分，考试头天还读了，我平时让孩子们标自然段时，孩子们都会给书上的课文标自然段，但是每次在卷子上标自然段孩子们出错就比较多，主要是卷子上的文字打印和课本不一样，导致孩子们出现错误。将正确答案的序号填在括号里，孩子们出错，主要原因是独立阅读能力不够，并且没有完全明白题意，导致失分严重，在以后还要对阅读方法上多加指导。说明审题严重不认真，培养审题习惯很迫切。以后再做阅读一定要注意培养孩子怎么读题，读题时要注意什么，怎样根据题目读短文，其实低年级的阅读答案就在文中，所以要学会寻找答案所在段落，仔细读，认真填写。
三．今后改进教学策略
1，更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
2，重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。
4、加强阅读训练，提高阅读方法。
5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。

‘伍’ 一年级语文上册第五单元试卷分析怎么写

主要成绩：
1、学生能够正确并比较规范地在田字格中书写汉字,”我会写”中需要掌握的生字掌握很好.
2、会把拼音和词语正确连线，说明“我会认”中的生字掌握良好。
3、学生能够正确地写出反义词，不会写的字能用拼音代替。
4、能够区分形近字，并正确组词。
5、能够正确地搭配词语。
6、能够很好的完成阅读题。

主要问题：
三、选择正确的答案序号填在（）里。这道题共有4名同学出错。
这道题考查拼音和笔顺。
“诉”的读音是 su /shu,1名同学选错。
（）是整体认读音节 安/园， 考察学生整体认读的概念，整体认读音节是一个完整的音节，有声母有韵母，所以应该选择“安”
“走”的第四笔是（ ），此题考察学生的笔顺，笔顺是汉字书写笔画的顺序，在课堂我会反复强调正确的笔顺，在大册中也反复练习，这道题出错的孩子家长要多加重视孩子用正确笔顺书写。
四、比一比，再组词语。
广（ ） 有六名同学组词“广厂”，应书写为“广场”
“广”的生词在词表中就有：广大
语文的学习中积累很重要，灵活的运用更重要，同学们每天都在积累生词：学习生字时会组词，学习课文中有组词，完成大册中练习组词，听写生词中也写组词，所以同学们在考试时可以多想想我们写过哪些“广”的生词，词表中有没有？要会学以致用，把知识学活。
八、读一读，做一做。
3、白兔妈妈是怎样教育小白兔的？请你把白兔妈妈的话用横线画出来。
这道题没有同学出错，但是做题习惯要注意，画说的话要先圈两个小引号，再将小引号中的语句用横线画出来。

九、照样子写句子。
例：漫天的雨点儿数也数不清。
这道题考察同学们两点：
1、 数不清即数都数不多来，形容数量特别多。
同学们的回答很有创意，如：我的头发数也数不清。海边的沙子数也数不清。
天空的星星数也数不清。 图书馆的书数也数不清。树上的叶子数也数不清等。
需要注意的是同学的语言要准确，清楚，但如果脱离具体的语境就会造成歧义，如：人数也数不清。 书数也数不清。铅笔数也数不清。
2、 这道题考察学生的拼音基本功。

改进措施：
1、 在识字教学中还要重视拼音的训练，加强用拼音写句子的练习。
2、 对基础知识要更加重视，多动笔，夯实基础。
3、 加强阅读方法的指导和多种阅读题型的练习。
4、 注意对学困生的辅导。

祝贺满分的同学：白天阳、董伯言、贾桐、孟思成、王梓同、张知行、陈敬仁、仇紫瑶、关悠然、谈雅函、刘芸希
同学们继续努力吧！

‘陆’ 一年级上语文试卷分析怎么写

一、基本情况分析
（一）试卷整体内容和检测目的分析
此次语文考试卷的命题内容为“二大块”：一是字词句乐园；二是读写画天地；其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读的能力，符合年段要求，体现了《语文课程标准》的精神和要求。
（二）考试结果及分析
1、情况分析
基本数据分析：90分以上18人，及格29人。从以上数据看出整体不是很理想。根据统计与计算，此班总分2607分，平均分89.9。优秀率为62.1%，及格率为100%。
2、板块分析
基础乐园
[答题分析]
第三题：看图选音节。“台灯”的音节个别学生选成了前鼻音。
第五题：比一比，再组词。共有八个词，但有4个字不是要求学生会写的，张家旺就正好是这四个没有组词。
第八题：“你”和“您”不知道该怎么用。
读写画天地
第十题：我会读短文，并回答问题。第一个阅读的第3题错的多，写aabb式的词语，由于平时积累少，大多数同学写不出来。
第十一题：我来画画写写。大多数同学不会加标点，句子不通顺。个别同学没有按要求写。
错误原因有：1、不读题，没有按要求画雪花；2、会写得子还太少；3、句子不通顺。
［问题剖析]
（1）写错别字的问题还比较严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，教师应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句三者的学习有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生多进行写句子练习。
（2）学生对于学习方法的掌握还不够。比如在第5题。在平时的教学中，我们要进一步注重培养学生良好的读书习惯，学会不动笔墨不读书，教给学生如何动笔，教给学生一定的读书方法，并让学生在大量的阅读实践中加以运用。
（3）这次“阅读”主要是检测学生对文章理解的水平。从卷面情况看：学生的理解 能力应着重培养。
三、学生反响
对于试卷的检测内容，优生比较容易掌握。学困生答了一些基础题，也觉得很有成就感。
四、反思与建议
本次检测是对教学质量的监控，通过本次质量分析，我们一年级组的语文教师经过反思认为，在今后的教学中，我们还应该做好以下几方面的工作：
（一）、在今后的教学中我们要注重培养学生的审题能力。尤其在阅读短文中，要教给学生读懂短文的方法。拿到一篇短文，先要读几遍，结合短文的题目，了解短文的大意。然后读懂短文后面的题目，做什么，怎么做，再一题一题认真解答。
（二）、平时要加强写话这一方面的练习。学会观察画面，看懂图意，然后根据画面内容展开合理的想象，学写句子。
（三）、要继续加强基础知识、基础能力方面的训练。尤其是同音字，要反复地出现，学会正确地区分运用。
（四）、平时的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的能力，要引导学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文，由读得不大正确到读正确，读得不大通顺到读通顺，读得不大有语气到读出语气，读出作者表达的思想感情。与此同时，要从有初步的感受到有较深刻的感受，到抓住文章主旨，品味语言的精妙，领悟一些表达方法。
总而言之，测试中出现的许多情况为我们一年级组语文教师进一步开展教学的指导和教研工作，提供了很好的研究素材。我们将以积极的态度，将质量分析工作与实施新课程、开展发展性评价以及促进教师专业发展等工作进行有机的综合和研究，以便更深入地开展工作，准确把握语文教育的方向，努力使我校的小学语文课改朝着稳妥、有序、健康的方向发展！

‘柒’ 小学语文试卷分析怎么写

1、对于试题本身的认识和看法；

2、问题梳理，问题背后反映出学生学习存在的问题；

3、改进措施，对今后工作的思考；

4、学生语文知识、能力等方面的反馈情况。

整改意见

1、语文教师要严格执行本学段的语文课程标准，三维设计教学过程，特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力。

2、按照语文教材的使用说明，不仅要抓好主体课文教学，更要完成“语文天地”中的内容；要充分利用好导读和预习提示。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力。

‘捌’ 一年级学生家长对语文试卷分析怎么写

写作点拨：考得好这样写： 孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了。希望再接再励，百尺竿头更进一步。你有很大的潜力，要充分发挥。你是好样的 我们为作为你的父母而骄傲。你一定会超越我们的期望的。继续努力吧！ 考得不理想这样写： 不要批评指责。例文如下：

试卷分析从以下几方面写：
1试卷考查的目的、范围和要求

要求说明此次考查哪些知识，哪些是新知识，哪些是旧知识，基本题有多少，难度怎样。

2.成绩分析

成绩分析写清自己的成绩在什么档次上，有哪些优势或差距等

3. 错题分析

对试题掌握情况作分析，对典型的试题，要列举错例并进行分析，通过分析发现产生错误的原因。

4. 问题归因

应主要从“学”中找原因：从思想、学习态度、学习方法、对待学习的责任感以及驾驭教材的能力等。“学”方面则主要是分析自己的学习态度、学习方法及原有的知识基础等。

5. 改进措施

要针对试卷中发现的问题，提出改进措施。改进措施要细化、具体。

(8)小学生一年级上册语文试卷分析怎么写扩展阅读：

一年级学生家长对语文试卷的分析，应该视情况而定： 考得好这样写：孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了。

希望再接再励，百尺竿头更进一步。你有很大的潜力，要充分发挥。你是好样的。我们为作为你的父母而骄傲。

你一定会超越我们的期望的。继续努力吧！ 考得不理想这样写：不要批评指责。对孩子说：这一定是偶然的。大概是粗心造成的。

你会做好的。不要督促。鼓励和信任孩子会做好，孩子就会做好的。 要让孩子知道读好书是他的责任不是家长的责任。前途和生活是属于孩子自己的。

父母如何爱孩子也不能代替孩子走他的人生路。告诉他读书好和不好的人将来到社会上的等级差别。告诉他你对他百分百有信心只要他努力一点一定有优异成绩。

不要具体督促让他自己安排如果你具体督促就喧宾夺主了。孩子会认为学习是你的事。即使是在你督促下做了但是是认为为你学习而不是为他自己学习。

那么一旦失去你的督促他就不学习了。 对于小孩子必须鼓励他们才会进步才会做得更好。在鼓励声中成长的孩子充满自信不断进歩我们要学会做给孩子鼓掌的父母。

‘玖’ 小学一年级试卷分析怎么写语文

时光如梭，转眼一学期又结束了。一年级的孩子们，知识在增长的同时，能力也提高了许多。一张小小的试卷不仅展示着孩子们的收获，也承载着老师和家长的期盼。本学期一年级语文期末试卷，总体而言，知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。题量适中，难易适度。
一、情况分析
本次考试题目难度不算很大，学生感觉与平时训练相差不大。学生成绩比较理想。及格率100%，优秀率83.67%以上。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷从汉语拼音、同音字、近义词、反义词、词语的搭配、句子的补充运用、积累等对一年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。属中等难度。
二、试题分析
1、第一题考查了8个根据拼音写词语的能力，学生几乎没有失分，在以后的教学中教师应继续对字词教学强化训练，多指导、多检测、多纠正、多比较。
2、第二题，用圈圈出正确的字。李纹、赵烨炎、李奇把“来(巴吧)”圈错而各失去1分。
3、第三题是“我会变。加一笔，看看变成什么字，再写下来”。李纹，赵烨炎、郭祥福、杨帆、没弄清题意，组成了词语而失去7、8分。可见在以后的审题上还得下大功夫。
4、第四题是“我会组词。”有三个小题。1小题字宝宝连线，就李纹一人失去5分，其余同学全得了满分。2小题比一比，再组词。李纹、贺田玉各失去1分。3小题写“马、火、衣”的笔顺，赵烨炎、李鼎威各失去4分，这在平时没少练习，在以后的教学中要继续加强笔顺这方面的指导。
5、第五题考查反义词的积累。学困生一时不知道“丑”的反义词是什么。积累应加强。
6、第六题是连线题，得分率是100%。
7、第七题是我会照样子写词语。李纹、赵烨炎、范晋瑜没弄清题意而在“一个个”后面续写了句子，这几人失去7、8分，造成本次考试中严重的失分。本题中的“雪白雪白”属本试题的一大难点，大多孩子写不出来同样的词语而被扣分。
8、第八题是填合适的字，确切地进行词语搭配理解字义。在填写的过程中，得分率100%。教师平时要把握好识字关，既要鼓励多识字，培养识字兴趣，也要引导学生正确识字，正确运用。
9、第九题是把句子补充完整。“()像()。”“()吗?”有几个学生补充不当而失1、2分。在阅读训练上要下大力气。
10、看图写话
习作主要是考查学生的观察力和语言表达能力。从学生作文试卷来看，学生能很好地把握图意。但学生还没有养成修改文章的习惯，在错别字、标点符号等问题上出错较多。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，低段写话教学有待加强。
三、分析总结
1、从这次检测中可以看出，部分学生学习习惯不好，没审清题意就胡写一起。在审题方面也需要多加培养。在今后的教学当中，主要从以下几个方面加以整改：一是要加强平时学生对所学知识的掌握。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是及时查漏补缺，抓好学困生的转化工作。四是加强积累运用。五是加强与学生家长的联系，使学生养成良好的学习习惯。
2、语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的。问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识了阅读的重要性。并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，使学生养成学习的好习惯，我们会结合试卷上出现的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，爱上语文，提高语文综合素养。

‘拾’ 语文试卷分析怎么写

语文试卷分析如下写作：

本次期中考试，试卷命题合理，难度适中，既考查了学生对基础知识的掌握情况，又针对学生学生阅读与写作方面的现状，不出偏题、难题，最大限度地贴近学生生活，命题方式灵活。

7-1班平均分64.8分，及格率68℅，优秀率11%。7-2班平均分68、及格率80℅，优秀率13%。从成绩上看我比较满意。但仔细分析一张张试卷，如果师生平时功夫下到的话，是可以更上一层楼的。

一、分析学生

1、字、词掌握不扎实、不灵活。换一种方式考查，学生就束手无策了，说明学知识太死，不会学以致用。

2、古诗文死记硬背，不理解造成的错字，给出下句，让填上句，会背混。

3、审题过粗，抓不住题的关键词，捕捉不到答题点。

4、并且阅读分析不会多角度思考，片面、单一、不全面，导置失分。

二、分析老师

1、没有处理好字词板示、达标、巩固几个环节的关系，未能合理，有效地利用时间，缺乏对字、词应用方面的训练。

2、未能很好地指导学生自学古诗词，尤其是方法指导，使学生对古诗词的理解、背诵扎实、到位。

3、对学生多角度、全方位、发散性思维方式的培养不到位。

4、作文虽逐渐培养了学生的兴趣，但训练不系统。

三、改进措施

1、利用课前两分钟，开展词语应用活动。

2、多对学生进行方法指导，授之以“渔”，多总结，多归纳。