❶ 求苏教版五年级下册语文新课堂答案！！！！！！！！！！！！！！
《语文*新课堂》作业答案 第13课 一、chún jiè zònɡ lú zhēnɡ zhá huá zhe le 二、诱惑 鱼饵 皎洁 嘴唇 鳃边 羽翼 三、1、穿饵 投食 抛钩 拉竿 2、温暖 炎热 凉爽 寒冷 3、桃花 荷花 菊花 梅花 4、元宵 端午 中秋 除夕 四、地 五、1、鱼钩 鱼竿 钓线 2、辉映 溅起 3、争辩 分辨 六、1、“啪啪” 2、“嗖” 3、“吧嗒吧嗒” 4、“嘟嘟囔囔”5、“哞哞” 七、1、乞求 2、请求 3、央求 4、激烈 5、剧烈 6、强烈 八、1、C 2、B 九、略 十、1、抉择 告诫 诱惑 沮丧 2、“一个人要是从小受到把钓到的大鲈鱼放加湖中这样严格的教育的话” 3、我遇到了“鱼”。 4、道德只是……勇气和力量。 5、答：①社会上的金钱、名誉和地位等。②举例略 《语文*新课堂》作业答案 第13课 一、chún jiè zònɡ lú zhēnɡ zhá huá zhe le 二、诱惑 鱼饵 皎洁 嘴唇 鳃边 羽翼 三、1、穿饵 投食 抛钩 拉竿 2、温暖 炎热 凉爽 寒冷 3、桃花 荷花 菊花 梅花 4、元宵 端午 中秋 除夕 四、地 五、1、鱼钩 鱼竿 钓线 2、辉映 溅起 3、争辩 分辨 六、1、“啪啪” 2、“嗖” 3、“吧嗒吧嗒” 4、“嘟嘟囔囔”5、“哞哞” 七、1、乞求 2、请求 3、央求 4、激烈 5、剧烈 6、强烈 八、1、C 2、B 九、略 十、1、抉择 告诫 诱惑 沮丧 2、“一个人要是从小受到把钓到的大鲈鱼放加湖中这样严格的教育的话” 3、我遇到了“鱼”。 4、道德只是……勇气和力量。 5、答：①社会上的金钱、名誉和地位等。②举例略 《语文*新课堂》作业答案 第13课 一、chún jiè zònɡ lú zhēnɡ zhá huá zhe le 二、诱惑 鱼饵 皎洁 嘴唇 鳃边 羽翼 三、1、穿饵 投食 抛钩 拉竿 2、温暖 炎热 凉爽 寒冷 3、桃花 荷花 菊花 梅花 4、元宵 端午 中秋 除夕 四、地 五、1、鱼钩 鱼竿 钓线 2、辉映 溅起 3、争辩 分辨 六、1、“啪啪” 2、“嗖” 3、“吧嗒吧嗒” 4、“嘟嘟囔囔”5、“哞哞” 七、1、乞求 2、请求 3、央求 4、激烈 5、剧烈 6、强烈 八、1、C 2、B 九、略 十、1、抉择 告诫 诱惑 沮丧 2、“一个人要是从小受到把钓到的大鲈鱼放加湖中这样严格的教育的话” 3、我遇到了“鱼”。 4、道德只是……勇气和力量。 5、答：①社会上的金钱、名誉和地位等。②举例略
《语文*新课堂》作业答案 第13课 一、chún jiè zònɡ lú zhēnɡ zhá huá zhe le 二、诱惑 鱼饵 皎洁 嘴唇 鳃边 羽翼 三、1、穿饵 投食 抛钩 拉竿 2、温暖 炎热 凉爽 寒冷 3、桃花 荷花 菊花 梅花 4、元宵 端午 中秋 除夕 四、地 五、1、鱼钩 鱼竿 钓线 2、辉映 溅起 3、争辩 分辨 六、1、“啪啪” 2、“嗖” 3、“吧嗒吧嗒” 4、“嘟嘟囔囔”5、“哞哞” 七、1、乞求 2、请求 3、央求 4、激烈 5、剧烈 6、强烈 八、1、C 2、B 九、略 十、1、抉择 告诫 诱惑 沮丧 2、“一个人要是从小受到把钓到的大鲈鱼放加湖中这样严格的教育的话” 3、我遇到了“鱼”。 4、道德只是……勇气和力量。 5、答：①社会上的金钱、名誉和地位等。②举例略
第14课 一、yàn luò yì rèn tiǎo 二、（选择 缝纫 挑选等动词）服装 （美丽的 整洁的 等形容词）服装 观察（树叶 花朵等名词） 三、1对 4对 四、扩句，略 五“！？”。“。”，“，。” 六、1、hé jiǎ dì 另一个音组词示例：唱和 放假 的确 2、要是 如果 假设 3略 第15课 一、多音字组词 bì复辟pì开辟 二、吩咐 石榴 榨菜 流连 四、1、播种 施肥 锄禾 收获 储藏 2、买菜 择 洗 切 炒 3、文学 小说 短篇小说 优秀短简小说 外国优秀小说 五、1、希望 2、愿望 3、绝望（无望） 4、分辨 5、分析 6、分贝 六、1、虽然 但是 2、虽然 但是（可） 3、只有 才 、之所以 是因为 七、1、……考虑成熟 2、……杮子成熟 造句：略 八、1、这……情谊，我们不能忘怀。2、您……代价，足以表达……友谊。 九、1、标点略 2、讨厌（厌恶） 幼稚（稚嫩） 3、4略 5、左1——替罪羊 2——马大哈 3——老古董 4——睁眼瞎 5——糊涂虫 6——应声虫 7——铁公鸡 第14课 一、yàn luò yì rèn tiǎo 二、（选择 缝纫 挑选等动词）服装 （美丽的 整洁的 等形容词）服装 观察（树叶 花朵等名词） 三、1对 4对 四、扩句，略 五“！？”。“。”，“，。” 六、1、hé jiǎ dì 另一个音组词示例：唱和 放假 的确 2、要是 如果 假设 3略 第15课 一、多音字组词 bì复辟pì开辟 二、吩咐 石榴 榨菜 流连 四、1、播种 施肥 锄禾 收获 储藏 2、买菜 择 洗 切 炒 3、文学 小说 短篇小说 优秀短简小说 外国优秀小说 五、1、希望 2、愿望 3、绝望（无望） 4、分辨 5、分析 6、分贝 六、1、虽然 但是 2、虽然 但是（可） 3、只有 才 、之所以 是因为 七、1、……考虑成熟 2、……杮子成熟 造句：略 八、1、这……情谊，我们不能忘怀。2、您……代价，足以表达……友谊。 九、1、标点略 2、讨厌（厌恶） 幼稚（稚嫩） 3、4略 5、左1——替罪羊 2——马大哈 3——老古董 4——睁眼瞎 5——糊涂虫 6——应声虫 7——铁公鸡 第14课 一、yàn luò yì rèn tiǎo 二、（选择 缝纫 挑选等动词）服装 （美丽的 整洁的 等形容词）服装 观察（树叶 花朵等名词） 三、1对 4对 四、扩句，略 五“！？”。“。”，“，。” 六、1、hé jiǎ dì 另一个音组词示例：唱和 放假 的确 2、要是 如果 假设 3略 第15课 一、多音字组词 bì复辟pì开辟 二、吩咐 石榴 榨菜 流连 四、1、播种 施肥 锄禾 收获 储藏 2、买菜 择 洗 切 炒 3、文学 小说 短篇小说 优秀短简小说 外国优秀小说 五、1、希望 2、愿望 3、绝望（无望） 4、分辨 5、分析 6、分贝 六、1、虽然 但是 2、虽然 但是（可） 3、只有 才 、之所以 是因为 七、1、……考虑成熟 2、……杮子成熟 造句：略 八、1、这……情谊，我们不能忘怀。2、您……代价，足以表达……友谊。 九、1、标点略 2、讨厌（厌恶） 幼稚（稚嫩） 3、4略 5、左1——替罪羊 2——马大哈 3——老古董 4——睁眼瞎 5——糊涂虫 6——应声虫 7——铁公鸡 第14课 一、yàn luò yì rèn tiǎo 二、（选择 缝纫 挑选等动词）服装 （美丽的 整洁的 等形容词）服装 观察（树叶 花朵等名词） 三、1对 4对 四、扩句，略 五“！？”。“。”，“，。” 六、1、hé jiǎ dì 另一个音组词示例：唱和 放假 的确 2、要是 如果 假设 3略 第15课 一、多音字组词 bì复辟pì开辟 二、吩咐 石榴 榨菜 流连 四、1、播种 施肥 锄禾 收获 储藏 2、买菜 择 洗 切 炒 3、文学 小说 短篇小说 优秀短简小说 外国优秀小说 五、1、希望 2、愿望 3、绝望（无望） 4、分辨 5、分析 6、分贝 六、1、虽然 但是 2、虽然 但是（可） 3、只有 才 、之所以 是因为 七、1、……考虑成熟 2、……杮子成熟 造句：略 八、1、这……情谊，我们不能忘怀。2、您……代价，足以表达……友谊。 九、1、标点略 2、讨厌（厌恶） 幼稚（稚嫩） 3、4略 5、左1——替罪羊 2——马大哈 3——老古董 4——睁眼瞎 5——糊涂虫 6——应声虫 7——铁公鸡
第第第第16161616课课课课 1111、、、、交叉连线就对交叉连线就对交叉连线就对交叉连线就对。。。。 二二二二、、、、活题活题活题活题，，，，略略略略。。。。 三三三三、、、、1111、、、、查查查查〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈部部部部，，，，再查再查再查再查8888画画画画，，，，其它字其它字其它字其它字：：：：甾甾甾甾，，，，巡巡巡巡。。。。2222、、、、查查查查NNNN，，，，查月部查月部查月部查月部，，，，再查再查再查再查9999画画画画，，，，细腻选第细腻选第细腻选第细腻选第3333种解释种解释种解释种解释，，，，分别组词分别组词分别组词分别组词：：：：油腻油腻油腻油腻、、、、腻歪腻歪腻歪腻歪、、、、尘腻尘腻尘腻尘腻。。。。 四四四四、、、、1111、、、、神气十足神气十足神气十足神气十足 2222、、、、不动声色不动声色不动声色不动声色 3333、、、、流泻流泻流泻流泻 五五五五、、、、1111、、、、略略略略 2222、、、、反问句反问句反问句反问句：：：：依赖依赖依赖依赖，，，，难道不能创造出美好的境界吗难道不能创造出美好的境界吗难道不能创造出美好的境界吗难道不能创造出美好的境界吗？？？？ 感叹句感叹句感叹句感叹句：：：：依赖依赖依赖依赖，，，，往往创造出美好的境往往创造出美好的境往往创造出美好的境往往创造出美好的境界啊界啊界啊界啊！！！！ 3333、、、、珍珠鸟珍珠鸟珍珠鸟珍珠鸟…………好肥呀好肥呀好肥呀好肥呀，，，，好像一个蓬松的球儿好像一个蓬松的球儿好像一个蓬松的球儿好像一个蓬松的球儿。。。。 六六六六、、、、手舞足蹈手舞足蹈手舞足蹈手舞足蹈 眼疾手快眼疾手快眼疾手快眼疾手快 手忙脚乱手忙脚乱手忙脚乱手忙脚乱 妙手回春妙手回春妙手回春妙手回春 心狠手辣心狠手辣心狠手辣心狠手辣 心灵手巧心灵手巧心灵手巧心灵手巧 袖手旁观袖手旁观袖手旁观袖手旁观 束手无策束手无策束手无策束手无策 不择手段不择手段不择手段不择手段 情同手足情同手足情同手足情同手足 七七七七、、、、铁铁铁铁————————只要功夫深只要功夫深只要功夫深只要功夫深 世世世世————————只怕有心人只怕有心人只怕有心人只怕有心人 生生生生————————死亦为死亦为死亦为死亦为鬼雄鬼雄鬼雄鬼雄 有有有有————————事竟成事竟成事竟成事竟成 横横横横————————俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛 少少少少————————老大徒伤悲老大徒伤悲老大徒伤悲老大徒伤悲 第第第第16161616课课课课 1111、、、、交叉连线就对交叉连线就对交叉连线就对交叉连线就对。。。。 二二二二、、、、活题活题活题活题，，，，略略略略。。。。 三三三三、、、、1111、、、、查查查查〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈部部部部，，，，再查再查再查再查8888画画画画，，，，其它字其它字其它字其它字：：：：甾甾甾甾，，，，巡巡巡巡。。。。2222、、、、查查查查NNNN，，，，查月部查月部查月部查月部，，，，再查再查再查再查9999画画画画，，，，细腻选第细腻选第细腻选第细腻选第3333种解释种解释种解释种解释，，，，分别组词分别组词分别组词分别组词：：：：油腻油腻油腻油腻、、、、腻歪腻歪腻歪腻歪、、、、尘腻尘腻尘腻尘腻。。。。 四四四四、、、、1111、、、、神气十足神气十足神气十足神气十足 2222、、、、不动声色不动声色不动声色不动声色 3333、、、、流泻流泻流泻流泻 五五五五、、、、1111、、、、略略略略 2222、、、、反问句反问句反问句反问句：：：：依赖依赖依赖依赖，，，，难道不能创造出美好的境界吗难道不能创造出美好的境界吗难道不能创造出美好的境界吗难道不能创造出美好的境界吗？？？？ 感叹句感叹句感叹句感叹句：：：：依赖依赖依赖依赖，，，，往往创造出美好的境往往创造出美好的境往往创造出美好的境往往创造出美好的境界啊界啊界啊界啊！！！！ 3333、、、、珍珠鸟珍珠鸟珍珠鸟珍珠鸟…………好肥呀好肥呀好肥呀好肥呀，，，，好像一个蓬松的球儿好像一个蓬松的球儿好像一个蓬松的球儿好像一个蓬松的球儿。。。。 六六六六、、、、手舞足蹈手舞足蹈手舞足蹈手舞足蹈 眼疾手快眼疾手快眼疾手快眼疾手快 手忙脚乱手忙脚乱手忙脚乱手忙脚乱 妙手回春妙手回春妙手回春妙手回春 心狠手辣心狠手辣心狠手辣心狠手辣 心灵手巧心灵手巧心灵手巧心灵手巧 袖手旁观袖手旁观袖手旁观袖手旁观 束手无策束手无策束手无策束手无策 不择手段不择手段不择手段不择手段 情同手足情同手足情同手足情同手足 七七七七、、、、铁铁铁铁————————只要功夫深只要功夫深只要功夫深只要功夫深 世世世世————————只怕有心人只怕有心人只怕有心人只怕有心人 生生生生————————死亦为死亦为死亦为死亦为鬼雄鬼雄鬼雄鬼雄 有有有有————————事事事事竟成竟成竟成竟成 横横横横————————俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛 少少少少————————老大徒伤悲老大徒伤悲老大徒伤悲老大徒伤悲 第第第第16161616课课课课 1111、、、、交叉连线就对交叉连线就对交叉连线就对交叉连线就对。。。。 二二二二、、、、活题活题活题活题，，，，略略略略。。。。 三三三三、、、、1111、、、、查查查查〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈部部部部，，，，再查再查再查再查8888画画画画，，，，其它字其它字其它字其它字：：：：甾甾甾甾，，，，巡巡巡巡。。。。2222、、、、查查查查NNNN，，，，查月部查月部查月部查月部，，，，再查再查再查再查9999画画画画，，，，细腻选第细腻选第细腻选第细腻选第3333种解释种解释种解释种解释，，，，分别组词分别组词分别组词分别组词：：：：油腻油腻油腻油腻、、、、腻歪腻歪腻歪腻歪、、、、尘腻尘腻尘腻尘腻。。。。 四四四四、、、、1111、、、、神气十足神气十足神气十足神气十足 2222、、、、不动声色不动声色不动声色不动声色 3333、、、、流泻流泻流泻流泻 五五五五、、、、1111、、、、略略略略 2222、、、、反问句反问句反问句反问句：：：：依赖依赖依赖依赖，，，，难道不能创造出美好的境界吗难道不能创造出美好的境界吗难道不能创造出美好的境界吗难道不能创造出美好的境界吗？？？？ 感叹句感叹句感叹句感叹句：：：：依赖依赖依赖依赖，，，，往往创造出美好的境往往创造出美好的境往往创造出美好的境往往创造出美好的境界啊界啊界啊界啊！！！！ 3333、、、、珍珠鸟珍珠鸟珍珠鸟珍珠鸟…………好肥呀好肥呀好肥呀好肥呀，，，，好像一个蓬松的球儿好像一个蓬松的球儿好像一个蓬松的球儿好像一个蓬松的球儿。。。。 六六六六、、、、手舞足蹈手舞足蹈手舞足蹈手舞足蹈 眼疾手快眼疾手快眼疾手快眼疾手快 手忙脚乱手忙脚乱手忙脚乱手忙脚乱 妙手回春妙手回春妙手回春妙手回春 心狠手辣心狠手辣心狠手辣心狠手辣 心灵手巧心灵手巧心灵手巧心灵手巧 袖手旁观袖手旁观袖手旁观袖手旁观 束手无策束手无策束手无策束手无策 不择手段不择手段不择手段不择手段 情同手足情同手足情同手足情同手足 七七七七、、、、铁铁铁铁————————只要功夫深只要功夫深只要功夫深只要功夫深 世世世世————————只怕有心人只怕有心人只怕有心人只怕有心人 生生生生————————死亦为死亦为死亦为死亦为鬼雄鬼雄鬼雄鬼雄 有有有有————————事竟成事竟成事竟成事竟成 横横横横————————俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛 少少少少————————老大徒伤悲老大徒伤悲老大徒伤悲老大徒伤悲 第第第第16161616课课课课 1111、、、、交叉连线就对交叉连线就对交叉连线就对交叉连线就对。。。。 二二二二、、、、活题活题活题活题，，，，略略略略。。。。 三三三三、、、、1111、、、、查查查查〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈部部部部，，，，再查再查再查再查8888画画画画，，，，其它字其它字其它字其它字：：：：甾甾甾甾，，，，巡巡巡巡。。。。2222、、、、查查查查NNNN，，，，查月部查月部查月部查月部，，，，再查再查再查再查9999画画画画，，，，细腻选第细腻选第细腻选第细腻选第3333种解释种解释种解释种解释，，，，分别组词分别组词分别组词分别组词：：：：油腻油腻油腻油腻、、、、腻歪腻歪腻歪腻歪、、、、尘腻尘腻尘腻尘腻。。。。 四四四四、、、、1111、、、、神气十足神气十足神气十足神气十足 2222、、、、不动声色不动声色不动声色不动声色 3333、、、、流泻流泻流泻流泻 五五五五、、、、1111、、、、略略略略 2222、、、、反问句反问句反问句反问句：：：：依赖依赖依赖依赖，，，，难道不能创造出美好的境界吗难道不能创造出美好的境界吗难道不能创造出美好的境界吗难道不能创造出美好的境界吗？？？？ 感叹句感叹句感叹句感叹句：：：：依赖依赖依赖依赖，，，，往往创造出美好的境往往创造出美好的境往往创造出美好的境往往创造出美好的境界啊界啊界啊界啊！！！！ 3333、、、、珍珠鸟珍珠鸟珍珠鸟珍珠鸟…………好肥呀好肥呀好肥呀好肥呀，，，，好像一个蓬松的球儿好像一个蓬松的球儿好像一个蓬松的球儿好像一个蓬松的球儿。。。。 六六六六、、、、手舞足蹈手舞足蹈手舞足蹈手舞足蹈 眼疾手快眼疾手快眼疾手快眼疾手快 手忙脚乱手忙脚乱手忙脚乱手忙脚乱 妙手回春妙手回春妙手回春妙手回春 心狠手辣心狠手辣心狠手辣心狠手辣 心灵手巧心灵手巧心灵手巧心灵手巧 袖手旁观袖手旁观袖手旁观袖手旁观 束手无策束手无策束手无策束手无策 不择手段不择手段不择手段不择手段 情同手足情同手足情同手足情同手足 七七七七、、、、铁铁铁铁————————只要功夫深只要功夫深只要功夫深只要功夫深 世世世世————————只怕有心人只怕有心人只怕有心人只怕有心人 生生生生————————死亦为死亦为死亦为死亦为鬼雄鬼雄鬼雄鬼雄 有有有有————————事竟成事竟成事竟成事竟成 横横横横————————俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛 少少少少————————老大徒伤悲老大徒伤悲老大徒伤悲老大徒伤悲 第第第第16161616课课课课 1111、、、、交叉连线就对交叉连线就对交叉连线就对交叉连线就对。。。。 二二二二、、、、活题活题活题活题，，，，略略略略。。。。 三三三三、、、、1111、、、、查查查查〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈部部部部，，，，再查再查再查再查8888画画画画，，，，其它字其它字其它字其它字：：：：甾甾甾甾，，，，巡巡巡巡。。。。2222、、、、查查查查NNNN，，，，查月部查月部查月部查月部，，，，再查再查再查再查9999画画画画，，，，细腻选第细腻选第细腻选第细腻选第3333种解释种解释种解释种解释，，，，分别组词分别组词分别组词分别组词：：：：油腻油腻油腻油腻、、、、腻歪腻歪腻歪腻歪、、、、尘腻尘腻尘腻尘腻。。。。 四四四四、、、、1111、、、、神气十足神气十足神气十足神气十足 2222、、、、不动声色不动声色不动声色不动声色 3333、、、、流泻流泻流泻流泻 五五五五、、、、1111、、、、略略略略 2222、、、、反问句反问句反问句反问句：：：：依赖依赖依赖依赖，，，，难道不能创造出美好的境界吗难道不能创造出美好的境界吗难道不能创造出美好的境界吗难道不能创造出美好的境界吗？？？？ 感叹句感叹句感叹句感叹句：：：：依赖依赖依赖依赖，，，，往往往往往创造出美好的境往创造出美好的境往创造出美好的境往创造出美好的境界啊界啊界啊界啊！！！！ 3333、、、、珍珠鸟珍珠鸟珍珠鸟珍珠鸟…………好肥呀好肥呀好肥呀好肥呀，，，，好像一个蓬松的球儿好像一个蓬松的球儿好像一个蓬松的球儿好像一个蓬松的球儿。。。。 六六六六、、、、手舞足蹈手舞足蹈手舞足蹈手舞足蹈 眼疾手快眼疾手快眼疾手快眼疾手快 手忙脚乱手忙脚乱手忙脚乱手忙脚乱 妙手回春妙手回春妙手回春妙手回春 心狠手辣心狠手辣心狠手辣心狠手辣 心灵手巧心灵手巧心灵手巧心灵手巧 袖手旁观袖手旁观袖手旁观袖手旁观 束手无策束手无策束手无策束手无策 不择手段不择手段不择手段不择手段 情同手足情同手足情同手足情同手足 七七七七、、、、铁铁铁铁————————只要功夫深只要功夫深只要功夫深只要功夫深 世世世世————————只怕有心人只怕有心人只怕有心人只怕有心人 生生生生————————死亦为死亦为死亦为死亦为鬼雄鬼雄鬼雄鬼雄 有有有有————————事竟成事竟成事竟成事竟成 横横横横————————俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛 少少少少————————老大徒伤悲老大徒伤悲老大徒伤悲老大徒伤悲 第第第第16161616课课课课 1111、、、、交叉连线就对交叉连线就对交叉连线就对交叉连线就对。。。。 二二二二、、、、活题活题活题活题，，，，略略略略。。。。 三三三三、、、、1111、、、、查查查查〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈部部部部，，，，再查再查再查再查8888画画画画，，，，其它字其它字其它字其它字：：：：甾甾甾甾，，，，巡巡巡巡。。。。2222、、、、查查查查NNNN，，，，查月部查月部查月部查月部，，，，再查再查再查再查9999画画画画，，，，细腻选第细腻选第细腻选第细腻选第3333种解释种解释种解释种解释，，，，分别组词分别组词分别组词分别组词：：：：油腻油腻油腻油腻、、、、腻歪腻歪腻歪腻歪、、、、尘腻尘腻尘腻尘腻。。。。 四四四四、、、、1111、、、、神气十足神气十足神气十足神气十足 2222、、、、不动声色不动声色不动声色不动声色 3333、、、、流泻流泻流泻流泻 五五五五、、、、1111、、、、略略略略 2222、、、、反问句反问句反问句反问句：：：：依赖依赖依赖依赖，，，，难道不能创造出美好的境界吗难道不能创造出美好的境界吗难道不能创造出美好的境界吗难道不能创造出美好的境界吗？？？？ 感叹句感叹句感叹句感叹句：：：：依赖依赖依赖依赖，，，，往往创造出美好的境往往创造出美好的境往往创造出美好的境往往创造出美好的境界啊界啊界啊界啊！！！！ 3333、、、、珍珠鸟珍珠鸟珍珠鸟珍珠鸟…………好肥呀好肥呀好肥呀好肥呀，，，，好像一个蓬松的球儿好像一个蓬松的球儿好像一个蓬松的球儿好像一个蓬松的球儿。。。。 六六六六、、、、手舞足蹈手舞足蹈手舞足蹈手舞足蹈 眼疾手快眼疾手快眼疾手快眼疾手快 手忙脚乱手忙脚乱手忙脚乱手忙脚乱 妙手回春妙手回春妙手回春妙手回春 心狠手辣心狠手辣心狠手辣心狠手辣 心灵手巧心灵手巧心灵手巧心灵手巧 袖手旁观袖手旁观袖手旁观袖手旁观 束手无策束手无策束手无策束手无策 不择手段不择手段不择手段不择手段 情同手足情同手足情同手足情同手足 七七七七、、、、铁铁铁铁————————只要功夫深只要功夫深只要功夫深只要功夫深 世世世世————————只怕有心人只怕有心人只怕有心人只怕有心人 生生生生————————死亦为死亦为死亦为死亦为鬼雄鬼雄鬼雄鬼雄 有有有有————————事竟成事竟成事竟成事竟成 横横横横————————俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛 少少少少————————老大徒伤悲老大徒伤悲老大徒伤悲老大徒伤悲 第第第第16161616课课课课 1111、、、、交叉连线就对交叉连线就对交叉连线就对交叉连线就对。。。。 二二二二、、、、活题活题活题活题，，，，略略略略。。。。 三三三三、、、、1111、、、、查查查查〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈部部部部，，，，再查再查再查再查8888画画画画，，，，其它字其它字其它字其它字：：：：甾甾甾甾，，，，巡巡巡巡。。。。2222、、、、查查查查NNNN，，，，查月部查月部查月部查月部，，，，再查再查再查再查9999画画画画，，，，细腻选第细腻选第细腻选第细腻选第3333种解种解种解种解释释释释，，，，分别组词分别组词分别组词分别组词：：：：油腻油腻油腻油腻、、、、腻歪腻歪腻歪腻歪、、、、尘腻尘腻尘腻尘腻。。。。 四四四四、、、、1111、、、、神气十足神气十足神气十足神气十足
还有，只不过打不下了，先采纳我的吧O(∩_∩)O
❷ 五年级下册语文《课时新体验》答案
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❸ 五年级下册语文新课程答案
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❹ 五年级下册新课时新体验rj版答案一个分子扩大3倍，分母缩小到原来的四分之一后是一又八分之4，原来
答案是八分之一。因为分子扩大3倍。分母缩小四分之一，那么相当于原来的数扩大了12倍。而扩大12倍后的数是八分之十二。
❺ 五年级下册语文课时练答案
五年级下册语文课时练答案 一、词语手拉手： 无边的 小诗 各色的 帽子 白色的 带子 静寂的 微笑 奇丽的 大花 尖尖的 衣裳 迂回的 绿毯 会心的 草原 二、根据意思写词语。 1、形容草原上绿色无边的景象。（ ） 2、十分自在、不受拘束。（ ） 3、绿色浓郁得将要流动似的。（ ） 4、过分约束自己，显得不自然。（ ） 5、细细地回忆、品味。（ ） 6、形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。（ ） 三、按课文内容填空。 1、那里的天比别处的更可爱，空气是那么（ ），天空是那么（ ），是我总是想（ ），表示我满心的（ ）。在天底下，一碧（ ），而并不（ ），四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的（ ）绣上了白色的（ ）。那些小丘的线条是那么（ ），就像只用绿色（ ），不用墨线（ ）的中国画那样，到处（ ），轻轻流入（ ）。这种境界，既使人（ ），又叫人（ ），既愿（ ），又想坐下（ ）一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候（ ），好像（ ）着草原的无限（ ）。 2、草原上行车十分（ ），只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见（ ），也看不见（ ），除了一些（ ）的小鸟。走了许久，远远的望见了一条（ ）的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的（ ）。快了，快到了。忽然，像（ ）似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马（ ），襟飘带舞，像（ ）向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。 3、读了这篇课文，你觉得草原的特点是： ，草原上的景美 更美。 四、品味探究。 1、“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这个句子运用了两个比喻，一个是把 比作绿毯，另一个是把 比作大花。 2、“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这里的“渲染”是指： ；勾勒的意思是： ；这句话说明了： 。
❻ 人教五年级语文新课程学习辅导答案是什么
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现代是科技，经济，互联网高速发展的时代，互联网可以说更加明显的融入了我们的生活，从买菜选衣服到购买机票火车票，可以说无论是生活还是学习我们现在都离不开互联网的协助。但是我们不能因为有互联网了方便了就可以懒惰，勤奋使人上进，只有强大自己才可以强大国家，强大民族。
❼ 语文五年级下册课时新体第25验答案是什么
《自己的花是给别人看的》教后记
名家名篇，短小而精悍，博大而精深。名篇课文的教学，历来都是一件极其困难的事情。解读过多过细，小学生难以接受；草率了事，又有亵渎之嫌。近日教学季羡林先生的文章《自己的花是给别人看的》，感受颇多。
季羡林先生的散文淳朴恬澹，于天然本色中见“繁定绚丽之美”，总在不经意间，“创造出令人难记忘、发人兴思的艺术境界”。他的文章意蕴丰富而深远，大气磅礴，意味隽永。《自己的花是给别人看的》这篇短文选自《再返哥廷根》，文章讲述了季老先生在阔别哥廷根三十五年后，重返哥廷根的所见所闻和所思所感。
早在1935年，25岁的季羡林先生带着祖国的期望和自己的宏图大志远赴德国，求学于歌廷根大学。他在哥廷根大学留学十载，1945年才回归祖国。三十五年后，1980年当他再次踏上这第二故乡的土地，感慨万千。后来，季老先生写下了《再返哥廷根》一组散文。
《自己的花是给别人看的》是一篇五百字的美文，篇幅不长，却包容了一个相当广阔的世界：德国的人情风俗，作者的求学经历，德国人独特的养花方式，以及奇花共赏的奇情异景，再加上作者独特而精深的思想感悟，创造出一个浪漫温馨的美好世界。走进文本，就仿佛走入一个崭新的世界：这是一个花的世界，一个美的世界，一个充满温情的世界，一个意蕴深远、耐人寻味的世界。季羡林先生从德国人独特的养花方式中，领悟到一种至高无上的人生境界：人人为我，我为人人。
这是一篇十分经典的美文，语言朴素而洗练，含蓄而蕴籍，既有娓娓动听的故事，又有色彩瑰丽的描写，既有淡远幽芳的抒情，又有恰如其分的议论，既充满着异国他乡的奇情异彩，又渗透着作为一个中国人的感悟与思考，令人耳目一新，发人深省。
在文章的结构上，季先生首先从人类爱美的天性写起，从宇宙间堪为美之典范的鲜花，写到德国这个爱花的民族。大气磅礴，自然晓畅，浮想联翩，而又结构绵密，紧扣主线。接下来，季先生带我们来到一个奇异的国度——德国，把我们引入德国的普通民居中，把德国人奇特的养花方式展示给我们看，“他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。”的确，从德国居民的家中看，只能看到花朵的背影，满窗的绿色，凌乱的花枝，很难看到鲜花的烂漫。从中国人的视角来看，这么做似乎不可思议，因为我们习惯了孤芳自赏，习惯了关起门来欣赏自己的花。但是，随着镜头逐渐伸展，季先生带我们来到大街上，抬头仰望的时候，眼前的景象豁然开朗，“家家户户都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”此情此景不能不令人怦然心动，在这片花的海洋中，人们不禁感慨万端，很自然地体验到“人人为我，我为人人”的境界。最后，作者又回到故事中，用总结和回味的语言，再次让读着陷入深深的思考。
读过养花的诗文不少，大多以花反观自己的人生经历，抒发自己的人生际遇。古人从养花中感悟到情感的细腻和精神的高远，曹雪芹从黛玉葬花中表达了对生命的怜悯，老舍从养花中感受到劳动的价值。但国人对花的感情，大多局限于一己之世界，有秉烛夜游式的及时行乐，也有惜香怜玉式的温柔缱绻；有走马观花式的狂放不羁，也有孤芳自赏式的对镜自恋。国人写花，大多都是个体生命状态的自我写照，这与中国文人亘古而来的自恋情结一脉相承，总让人觉得美中不足。而季先生从德国人养花中，看到了德意志民族的大气和风尚，把养花上升到“人人为我，我为人人”的人生境界：当“我”为别人奉献的时候，别人也在为“我”付出；互帮互利，互相赠予，共同营造并享受生活的美丽。这正应了那句国人耳熟能详的歌词：“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间……”可惜的是我们只将这种爱挂在嘴上，而德国人却不声不响地将其发扬光大。这是一种开放的美学境界，是一种平易而淳厚的民族情感的自然流露，也是是一种人与人之间和谐相处、彼此奉献的民族传统。
花朵相似，芬芳不同。心随花动，感慨良多。
在教学这篇文章之前，我揣摩再三，总觉得难以入手。文章的语言之美，意蕴之丰富，让我不敢轻易触及，唯恐亵渎了这道美丽的风景。
思考再三，我还是决定在教学时尽量少讲，把课堂的时空让给学生，启发学生自读自悟，充分感受语言的美，想象文中的情境之美，进而感悟作者的微言大义。
首先是让学生初读课文，整体感知，初步领略文章大意，激发学生进一步探究文本的欲望。在此基础上鼓励学生去查找资料，各组交流资料。一是有关德国民俗风情的资料，对德意志这个“奇特的民族”有初步的感性认识，拉近学生与文本的距离；二是查阅作者季羡林先生的资料，了解季先生在德国留学的历史，进而了解作者的写作背景和微妙心理。
接下来，组织学生通读全篇，理清文章思路，明确文章中心，找出“人人为我，我为人人”这个中心句，借以概括全文，把握全篇。然后，再由中心句展开，让学生浏览课文，思考作者是通过哪些内容具体表达这一中心的，并找出文中精彩的词语和句子，交流欣赏。重点理解“莞儿一笑”、“花团锦簇”、“姹紫嫣红”、“应接不暇”，等词语，感受文章的语言之美。这是对文章中心的展开，由点再回到面，借以对文章进行细致的揣摩和研究。学生在个体研读的基础上，再在小组内讨论交流，加深对课文的认识。
重点感受和理解“看花”一段。教师朗读，学生想象。想象鲜花的美丽，体验美好的情感，加深学生的感悟。在集体讨论的基础上，让学生深入领悟“人人为我，我为人人”的思想境界。最后，让学生联系自己的生活，结合对课文的理解，写下自己的阅读感悟。小组交流评改，再全班展示。
下课后，总觉得意犹未尽。短短一节课，很难把文章的全部魅力展示给学生，由于朗读指导不到位，渗透在字里行间中的美，蕴含在文章的思想和情感，始终没有能够让学生更加充分地去领略。名篇的教学总是带着缺憾。也许，缺憾也是一种美。毕竟，学生是学习的主体，教师不能代替学生去感受和想象。
就我个人而言，在教学方法上许多地方值得商榷。每个人都有自己的教学优势，也许大家集思广益，才能真正把名篇教学做得更好。
❽ 五年级下册语文《新课程学习与评价》答案
五年级下册语文学习与评价
一．看拼音，写词语。
二．用“√”选择加点字的正确读音。
掀镐（hāo gǎo) 蹦跳(bèng bèn) 解数(jiě xiè)
空隙 (kòng kōng) 喷香(pèn pēn) 砚台(yàn xiàn)
三，按要求完成练习。
1.将下面描写春天的词语补充完整。
春光（灿）（烂 ） 春意（盎 ）（然 ） 春风（ 习）（习 ）
2.用“ ”画出下列句子中的错别字，并改正。
⑴那随风欺负的阵阵林涛声，仿拂是大自然走向的一枝交响曲。（佛 ）
⑵系好小舟，拄着捌杖踏着青春的台藓，来到老友家做客。（苔 ）
3.猜字谜。
有水哗啦啦，有口笑哈哈，有土不平整，有人不知啥。
4.选择合适的词语将下面的句子补充完整。
酥软滋润 清澈透明 温情和煦 飘渺纯洁
一年之计在于春，春季是自然界最美的季节。处于这个季节的人，如花朵阿娜多姿，如春雨酥软滋润 ，如春风温情和煦 ，
如白云飘渺 ，如蓝天清澈透明 。
5.积累关于梅花的诗句。
梅花神兽人们的喜爱，它与 、 并称“岁寒三友”。它也是文人墨客赞颂的对象，如：王冕用“不要人夸好颜色，
”表明了自己的志向。
五．按课文内容填空。
1.请写出《春光染绿我们的双脚》中描写植树劳动场面的诗句：
。
2.走进玉澜堂的院落里，眼睛 ，那几棵大海棠树，开满了
的话，这繁花从 ，不留 ，阳光下就像 .......
3.叶绍翁写的《 》和 写的《宿新市徐公店》都是描写春季的好诗。其中叶绍翁的“ ，
”已成为千古名句。课外，我还积累了描写春天的诗句： ， 。
4.《滕王阁序》是 朝 写的，他与 、 、
并称为初唐四杰。诗中名句是 ，
。
七．阅读短文，完成练习. 一
海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。
这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘的在繁枝上挤着开……
看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量、生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天！
二
人们赞美春蚕，因为它有一种“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。
是的，春蚕是值得赞美的，但是，请不要忘记桑树。
桑树是春蚕的奶娘，桑叶是春蚕的乳汁。桑树，它青枝绿叶，郁郁葱葱；春天一到，它就呼唤着蚕妇来摘。桑树，在蚕妇的眼中，是希望，是明天。桑树，在绿色的世界中，是棵普普通通的树，因此，常常被人忘记。这正是桑树的可贵品格：它想的是别人生活得更好，而不是为了炫耀自己。可以这么说，没有桑树的品格，也就没有春蚕的精神。桑树，你使我想起了现实生活中许许多多具有像你一样品格的人……
诗人们，在赞美春蚕的时候，请想一想绿色世界中毫不起眼的桑树吧！
三生活中的小镜头
生活是丰富多彩的，就像一个个小镜头。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，它们使我受到教育。然而，我最喜爱图书馆里那一个个小镜头。
清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。紧接着都各自盯上了自己的目标，小心翼翼地取下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋。
不一会儿，图书馆里恢复了平静，只能偶尔听到翻书的声音，也显得极小。人们完全沉醉在书的海洋里。
一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时还停下来皱紧眉头想想什么，不时地扶扶那滑落在鼻梁上的眼镜；一位留披肩发的姑娘，顾不得去整理那散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的头发；一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌子上，用手指着，一个字一个字念着，很吃力，却很专注„„
我悄悄地离开图书馆。但这生活中的小镜头却怎么也忘不了。它好像在告诉我什么，到底是什么呢......
1.根据短文内容填空。
（光滑 ）的脸蛋 （温柔 ）的抚摸
2.短文第4自然段中具体描写人们读书的镜头有4 个，请你用均衡先画出来。
❾ 五年级下册语文练习册答案【全部】
这些是要你自己完成的，不能只靠答案，那样是不对的，而且你又没有告诉我是什么版出的，再因为现在的教学逐渐改变，所以我不好告诉你。还是你自己想吧！那样总好过抄，就算你做错了也没关系，起码证实了你自己是有想过、思考过的。哪怕自己不对你也可以问老师自己的事情自己做，答案就在你的大脑里，课上的40分钟里。我有部分答案的地址：http://wenku..com/view/09650bd0360cba1aa811da1f.html 自己去看看吧
❿ 五年级上册人教版语文新课时体验的答案
第二单元 5 古诗词三首 一、B A A B 三、1、隔开2、吹绿 3、归，回4、想要5、又6、吵扰 四、1、一年一度的春风在一次吹绿了大江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡？ 2、秋风又起了，寄居在洛阳城里我想写一封家信，可是要说的话太多了，不知道该从何说起。 3、夜里风雪不停，风雪声吵扰得人连思乡的梦都没法继续做下去。 六、正确的：1、4 七、1、D 2、A 3、C 4、B 八、1、复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。2、吹 过到 一碧千里 草长莺飞 千山一碧 柳绿花红 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（符合要求即可） 3、思乡怀亲 泊船瓜洲 秋思长相思 十、王安石 唐宋八大家 张籍 韩愈 白居易 张王 纳兰性德 明珠 清代第一词人 十一、2、瓜洲 一水间 只隔数重山 十二、1、长短句 上下 2、山海关 夜深千帐灯 3、江南风雪声 思念家乡 遥远 艰难 十三、1、一封家书 2、即使 也 3、比喻 反问 6、父亲给身在外地的儿子写信 游子给家里写信 7、（1）暗示儿子离家的时间长，交待了父亲给儿子写信的原因（2）为下文父亲的“行人临发又开封”铺垫 8、《游子吟》中的诗句。 【智力加油站】明月 佳节 浮云 秋声 梅花 6 梅花魂 一、耽误 唯独 埋葬 所谓 脾气 隆冬 训斥 手绢 二、bó mā shū jiào 五、慈爱（慈善） 大都（大多） 稀奇 宝贵 欺负（欺压）珍惜 庄重 本性 六、甚 很 善 长于，擅长 异 另外的，别的 负 享有 七、朵（枝） 颗（滴） 幅 块 颗 只 八、1、这雪白的梅花，玷污不得。2、风撩乱了银发。4、删去“一下子”或“顿时”其一 九、1、珍藏2、储藏3、收藏4、虽然 但是 5、因为 所以 6、尽管 还是 7、不是 而是 十、1、（1）教“我”读唐诗宋词（2）因“我”弄脏梅花图而发脾气（3）因不能回国而呜呜地哭泣（4）临走送“我”梅花图（5）到船上送“我”带着梅花的手帕 2、读诗时无声地落泪 不能回国时呜呜地哭泣 送别时泪眼蒙眬 回国返乡 十一、1、陈慧英 新加坡 福建厦门 无名的星 月是故乡明 2、新加坡 狮城 星洲 3、松 竹 兰花 竹子 菊花 4、王维 十二、2、（1）作用：倒叙开头，引出回忆（2）总结全文，点明中心 十三、（一） yù línɡ bǐnɡ 2、品格 灵魂骨气 顶天立地 低头折节 3、本性 镜框和遭遇 5、不管历经多少磨难……低头折节。7、C 8、（1）希望“我”做一个像梅花一样有骨气的人（2）表明自已对祖国故土的的一片赤子之心至死不渝 （二）1、形声义俱全 信息量远远大于拼音文字 整齐灵动，特别适于表达微妙诗意的情感 2、排比 反问 3、表达 体现 强烈 4、A 5、（1）其形声义俱全，信息量大于拼音文字，适于表达丰富的情感（2）一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴（3）古典诗词已经规定了铸就了中国人的心理结构和表达方式。 7 桂花雨 一、糕饼 邻居 姿态 缠绕 二、1、B 2、A 3、B 4、A 四、完备 完整 完美 完善 爱惜 珍惜 可惜 吝惜 观赏 欣赏 游赏 赞赏 五、1、32、23、44、1 六、诱 泡（罩） 挨（临） 七、1、桂子花开，十里飘香。2、桂花雨点一样纷纷落下来。3、对我来说摇桂花是一件大事。4、这摇落的桂花我得收。 八、1、在树丛里找再寻桂花、摇桂花 2、（1）我喊着：“啊！真像下雨，好像的雨啊！” （2）于是，我又想起了……桂花雨。（3）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 九、琦君 潘希真 浙江永嘉 台湾 琴心 烟愁 乡愁 童年 求学 十、（一）1、摇桂花 2、急切 欣喜（兴奋） 3、摇桂花的原因 摇桂花的情景 桂花的作用 4、浸 5、语言动作 摇桂花给我的童年带来的欢乐 （二）1、我爱桂花 2、zhàn sì kònɡ nónɡ 3、虽然但是 因为 所以 只要 就 5、（1）形 味 （2）静静地闻 围着桂花跑 细细地观察桂花 8 小桥流水人家 一、螃蟹 灌溉 横跨 垂柳 二、溪 惜 夕 嬉 息 吸 析 稀 三、hè hé nuó bō xì jūn 四、高大 炎热 动乱 坚硬 混浊 难受 六、飘动 飘扬 飘荡 充沛 充分 充足 浮现 出现 呈现 展现 七、潺潺 婀娜 干涸 浮现 九、1、谢冰莹 湖南新化 《从军日记》《女兵自传》 2、日出而作 日入而息 守望相助 3、元 马致远 《天净沙·秋思》 十、（一）1、chán rào ē nuó hè 3、（1）柳树的树干 4、（1）在家乡生活 （2）1家乡美丽的景色 2童年玩耍的情景 3安定太平的生活 （3）印 强调了故乡给自己留下的印象深刻 （4）我对故乡的印象之深、思念之久。 5、流水 人家 美丽的环境（溪水潺潺） 安定的生活（生活太平） （二）1、故乡的河 2、fān shènɡ yìnɡ chēnɡ 3、舒适 任意 调皮 养育 4、名声和实际相符 十分壮观 5、灌溉农田 提供水产 提供交通便利 供人饮用 供人洗衣、淘米、淘菜 6、说明故乡的河给我留下的记忆深刻 7、（1）大大小小的白色的反就像是白莲花盛开在大地上。（2）第9段 （3）第10段