为什么要让我们学语文

Ⅰ 为什么要学语文呢

学习语文如下：

1、学好语文是学习的基础

无论是理化生等理科科目，还是政治、历史等文科科目，要想学好这些科目，首先需要读懂题目。只有学好语文，才能将隐藏在题干中的考点提炼出来，才能更高效率的解题答疑，提高学习成绩。语文是学习的基础，尤其对我们来说，中文是我们日常交流学习的主体，只有学好语文，才能真正的会学习、懂学习。

2、思维逻辑的形成离不开语文

思维逻辑是门很高深的学问，而在我们日常生活中，小则的日常对话，大则解决人生难题，其实都离不开逻辑思维。在大环境的浸染下，学好语文，有助于逻辑思维的养成，不仅能够使日常学习生活更加有条理，还有助于提高学习的效率，有助于总结出高效的学习方法，提高成绩。

3、学好语文有助于提高情商

有人说情商是天生决定，其实不然，高情商主要是后天培养。如何在人际交往中，能够大方分体的处理好问题、关系，而这些问题、关系一般都是从只言片语中来透露出信息，所以想要拥有一个高情商，离不开对文字的把握，这一切都与学好语文密切相关。

语文科目的含义：

语文是听、说、读、写、译的语言文字等的能力和语言知识及文化知识的统称。一是听、说、读、写、译的语言文字的能力，也就是运用书面语和口语的能力。

一是记忆和理解语言和文化的知识，也就是语言学和文化学。任何语种都属于语文的范畴，文艺文和实用文都是语文中的文章体裁，不仅仅是指文学的东西才是语文。

Ⅱ 我们究竟为什么要学习语文

语文是我们生活中必不可少的一部分，今天就让我们来聊聊我们到底为什么要学习语文吧！

比如说我们学完拼音之后就会认识好多字，认识好多字之后就会掌握好多词，慢慢我们就会组织语言成为句子。句子编织到一起就成为作文或者文言文或者诗词或者小说。只有掌握了这些，我们才能够在社会上立足，给自己底气，给父母依靠。

我认识一个朋友，他从小不喜欢学习，初中就辍学了，打字不识，只能去当苦力。想一想现在哪个工作不看学历呢？谁会要一个不会写字的人来办事呢！他连给别人发消息就是语音输入，不会拼音不会写字。别人给他介绍对象，以他是文盲的理由拒绝了他，所以不掌握语言文字都找不到工作和老婆呀！

还有我们掌握基本语言文字就可以欣赏好多文学作品，让我们体验到文学的魅力，让我们受到文化的熏陶，学语文是能够帮助我们提高兴致的。

以上就是我的回答。

Ⅲ 我们为什么要学语文

如果有人问学生：“为什么学语文？”

学生会异口同声地说：“为了高考！”

可是，一个在社会上摸爬滚打过的人一定不会这样说！

学好语文可以让你的人生更加出彩。可以这样说，不管你将来从事什么工作，将来都一定会用到语文。小到单位的计划总结，大到大型会议的演讲，君不见马云凭借三寸不烂之舌驰骋商场？“一根稻草绑在白菜上，卖的是白菜价。绑在螃蟹上，卖的是螃蟹价。人的一生，关键是和谁绑在一起”，于是他的身边聚集了十班罗汉，打造了世界第五大经济体。而那些语文没学好的人，写份发言稿都得找度娘，演讲时更是词不达意、逻辑混乱，更不用说什么“振臂一呼，应者云集了！”

为什么学语文？只有在社会上吃了亏的，才能给出一个准确的答案！趁我们还没有吃语文不好的亏，快点跟着语文老师好好学语文吧！

Ⅳ 我们为什么要学习语文

摘要 第一，学习语文将满足人们日常生活中的言语交际的需求。

Ⅳ 为什么要学语文

在斯文扫地的今天，在一切都庸俗化、商品化、功利化的文化环境里，在喧嚣浮躁、云谲波诡的时代氛围中。正是由于这个原因，才更要学语文。

语文联系着广阔的现实生活，联系着悠久的文化传统乃至一个民族的生态、心理、风俗习惯、思维方式、价值取向和行为特征等等。不能仅仅在工具性层次上界定语文学科的性质，也不宜在听说读写的一般能力层次上描述语文学科的功能。它的价值在于经语言文字而通向人类精神文化的宝库。

语文的注意事项和重点须知：

培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文;能如此，方可初尝语文的甘霖。日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰，方可欣赏语文的漫天红霞。

语文是发展学生心灵的学科，语文学习的最终指归是形成学生健全的人格、良好的修养、鲜明的个性。当然，这里的“个性”，从狭义讲，是指语文学习规律的系统化、个人化，也即形成有每个学生自身特色的语文学习理论，即所谓自成一家。

以上内容参考：网络—语文

Ⅵ 我们为什么要学语文

为什么要学语文?在斯文扫地的今天,在一切都庸俗化、商品化、功利化的文化环境里,在喧嚣浮躁、云谲波诡的时代氛围中.我要说,正是由于这个原因,才更要学语文.
不能仅仅在工具性层次上界定语文学科的性质,也不宜在听说读写的一般能力层次上描述语文学科的功能.语文的价值在于,经由语言文字而通向人类精神文化的宝库.书籍是全人类的营养品,是人类进步的阶梯,这里的“书籍”当然不是指任何一本书.一个人不应该长期满足于阅读通俗读物,爱因斯坦说,我们应该读读优秀的古典作品.古典作品是一个民族心路历程的折射,由于没有或较少受到商业文明的渐染,而保留了较多清明而深邃的思想,体现了对人类命运的终极关怀,这些作品对于患有“近视症”“多动症”“麻木症”“妄想症”的现代人无疑是一副难得的清醒剂和镇静剂.
古人讲：“一日不读书,则语言无味,面目可憎.”又说：“正其义不谋其利,明其道不计其功.”可见,读书并非为了眼前的功利目的,而是自我发展、自我完善的需要.学习语文的过程正是思想意识、道德情操、人格精神、人文素养的不断培育和提升的过程.读书人之于文盲,不仅在于他们认得字,能读书,更在于他们能通过读书而知道越来越多的道理,增长越来越多的智慧,培养起真正属人的性情.“人之异于禽兽者几希”,这“几希”就是人类具有良知,能够同情,并且有求进步的愿望.达尔文称良知为“人类一切本能中之最高贵者”,这种本能比它种本能更足以使人类区别于别种动物.摩耳说：“在高尚的人中,一切本能都服从良知的命令——责任发言时,一切私欲都哑口无言了.”他又说：“凡人都是同胞.我们都来自相同的生命的源泉,我们都同样的易感受苦痛,同样的有弱点,走入同样的最后命运……现在的世界是一灰色的世界,我们就算不互相为难,也还有不少的忧虑——如饥饿、火灾、地震、风浪、疾病、死亡等等.我们应当互相信托,互相亲爱,互相同情和扶助,忍耐和宽容.”努力培养这样的感情,就是个人最重要的进步,也是人类最伟大的进步.
毛泽东教导我们说：“好好学习,天天向上.”尽管不同的人对“向上”有不同的理解,但我们始终坚信,任何物质和技术的进步,如果不能同时伴随着人性的进步,就必然使人越来越沦为感性和知性的奴隶.现代人并不比古人更有智慧,古人思考过的许多问题,如生与死、义与利、天与人、善与恶等等,现代人并没有解决,反而更加混乱更加暧昧.科学技术的发展,物质条件的改善并没有给现代人带来多少幸福.有着数千年文明历史的人类,其精神究竟进步了多少?其品性究竟发展了多少?人类将走向何方?还能走多远?这些问题应该成为时时抽打现代人灵魂的鞭子.

Ⅶ 为什么要学习语文

学习语文是为了什么？
为了在考试中拿好看的分数？为了考各种各样的语言能力认定证书？为了自豪地告诉别人这个字我认得？
学好语文，是为了更好地表达，表达精神，是为了为这个世界表达爱、表达美、表达动力、表达希望。
这才是学习语文的真谛！

Ⅷ 浅谈为什么要学习语文

语文”这个词，大家知道从哪里来吗？

如果我没有记错，它应该是叶圣陶先生在1949年提出来的。在此之前“语文”被称为“国语”和“国文”。后来，人们觉得，带个“国”字好像就和国民党有关了，比如国军、国会、国民党等，就需要改一下。叶圣陶先生非常了不起，他把“国语”和“国文”两个词各抽一个字，拼起来叫“语文”，我们可以理解为语言文字。这个改动，很贴切，很了不起的。

中国第一部书写知识分子的长篇小说，就是叶圣陶写的，叫《倪焕之》。你们上大学后可能要学这篇小说。叶家四代人全部是作家：叶圣陶先生，儿子叶至诚、叶至善，孙子叶兆言，第四代叶子是从事文学研究的。我曾经跟叶兆言开玩笑，第五代也要传下去。这是一个重要的文脉。叶氏身上肩负着很重的责任。

坦率地说，对中国现代化进程起作用最大的科目就是语文和数学，改革开放之后加上外语，即语、数、外。这三个科目中，最重要的是什么科？我认为是语文。因为语文学不好，你也学不好数学和英文。

学语文有多重要？世界上所有的动物里，只有人会使用语文，就是会听，会读，会说，会写，还会翻译。人掌握语言用来交流，不仅是简单的交流，还会进行深层次的交流。别的动物也会交流，耳鬓厮磨，窃窃私语，但是两个不同的动物群落之间是很难进行交流的，它们一言不合，就要撕咬。动物之间也不会有文化的传承。文化的传承需要文字，即便是结绳记事，那也是语言的一种形式。而动物是没有文字的，甚至不可能结绳记事。因为它们没有语言文字，没有语文，所以它们只能是动物，而我们是人。简单地说，语文使人成为人，成为文明的传承者。语文就是这么重要。

语言的变化，就是人类文明的变化。在中国，从文言文到白话文，就代表着中国不同的分期，代表着古老中国到现代中国的变化，代表着中国人的视野和思维方式的转变。进入了白话文时期之后，这种变化仍然在持续，只是我们平时很难感觉到罢了。

我经常举一个例子来说明语言的变化，如何代表着我们的思维的变化。比如，在1979年，有个诗人写了一句诗：我离你很近，但是我离你很远；我离你很远，但是我离你很近。当时，很多诗歌批评家都说看不懂。我离你很近就是很近，离你很远就是很远，怎么说成离你很近叫很远，离你很远叫很近？太朦胧了，令人气愤的朦胧。所以，这种诗被称为朦胧诗。“朦胧诗”其实是一个否定性说法。

Ⅸ 什么是语文为什么要学它有什么用呢

一、含义

语文是语言文字、语言文章或语言文化的简称，其本义是语言文字。语文是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。

中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但现在由于国际学术分科中语言学是一大类，所以目前反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。

二、原因

1、语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。

2、语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

3、语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

4、语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。

三、意义

1、《语文新课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特征。

2、“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。语文课程的人文性，强调语文学习的过程，既要学生实现自我成长，也是激发学生创造力和生命力。

(9)为什么要让我们学语文扩展阅读

文字在人类历史中的作用

人类长期只有口语传递信息，用文字记事传递信息形成的书面语历史较短。系统的语言成为人和禽兽分离的重要工具，文字使人类能进入有历史记录的文明社会。

把时空的影像变化转码成视觉可见的符号系统，使后人能通过间接的文字想象出画面，了解历史和学习技术经验。使文字成为文化的主要载体。

文字突破口语受到时间和空间的限制，是人类可以在书面语的基础上完整地传承人类的智慧和精神财富，使人类能够完善教育体系，提高自己的智慧，发展科学技术，进入文明社会。

中国文字的演变，大体经历了甲骨文——大篆——小篆——隶书——草书——楷书——行书等几个阶段。这是符合文字的发展由繁到简，由不规范到规范的规律的。甲骨文、大篆、小篆可以合称篆书。那么，篆、隶、楷、行、草书便构成了中国书法的五种字体。

语言承载信息，同时需要一种具象的表现形式，这种形式可以是文字或语音或者姿势等等，只要有一种就可以将直接的认知与信息桥接。

Ⅹ 为什么要学语文语文应该学习些什么

要学语文的理由：

语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。

语文应该学习：

1、写字：有良好的书写习惯，不写错别字，能体会汉字的优美。

2、阅读：阅读有默读、速读、精读、略读、浏览，是把文字转化为有声语言的一种创造性过渡。

3、识记：语文学习离不开积累，积累离不开识记，识记是最基本的能力，而背诵是训练识记能力的有效途径，也是写作的基本途径。

4、练习：写作实际上考的是一个人的思维水平和思维能力。