开学第一堂语文课讲什么

1. 开学第一课需要给学生讲哪些内容

综述：应该给学生讲这个学期的计划，如何高效率的进行学习，讲一些关于安全方面的教育，还有学校的规章制度。

开学，汉语解释有开设学校、启作学者、学期开始三个释义。但在日常生活中用的比较多的是学期开始。

开学时间：

一学年有两个学期，第一学期通常在9月1日（遇双休日则延后，最迟在9月3日开学），第二学期基本上没有规定，一般2月到3月，即正月十五前后。

参考资料来源：网络－开学

2. 我是教四年级语文的，开学第一课怎么上

关于教四年级语文的老师，开学第一课，可以互相的介绍学生相互的认识，当然，也可以立马开课的，课程相关，可以增进学生对于语文的兴趣爱好，以及对于语文课的热爱。

语文是语言和文化的综合科，它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和文化知识的统称，也是口头语和书面语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是汉语文。

科学与学科没有国界，部分学科有区域性和民族性特征。中国大陆地区汉语区的语文特指汉语文，它是以现代汉语为表述的形式，选取文学库里优秀、经典的作品，通过教师的指导，用来丰富学生的情感，陶冶情操，激发增强学生的思维能力的一个传承人类文明的基础平台的一门重要学科。

3. 2020开学第一课里面的内容主要讲什么

2020年开学第一课主要内容

通过丰富的典例、鲜活的展示、真切的感悟，向广大中小学生讲述了从中国共产党成立，到新中国的诞生、到新中国成立70周年的奋斗与成就、到百年梦想，引导中小学生明白：实现中华民族伟大复兴是中国人民的共同理想。

中华民族的伟大复兴有你、有我、有每一个炎黄子孙、有千千万万的中华儿女。少年智则国智，少年强则国强。中小学生要从小树立做担当民族复兴大任时代新人的远大志向，把个人理想与共同理想紧密结合，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。《开学第一课》分为爱是分享、爱是力量、爱是承担、爱是荣耀。这堂课融入演讲与互动，把传统的爱国主义教育课变成了别开生面的主题班会。“给身边的亲人一个爱的拥抱。

同时告诉他们，感谢他们的照顾与爱护”……这是《开学第一课》给电视机前的学生的倡议。“全校1000多名同学都将写下观后感，低年级学生则在家长的陪同下观看。”成都建设路小学校长王桔表示，新学期一开学老师就布置了《开学第一课》。

成都市二仙桥学校校长张瑛表示，学校2000多名学生都各自在家观看节目，“我们希望五年级以上的同学用心把观后感记录下来，认真体会这堂课的意义。”看了《开学第一课》，很多人哭了，很多人流泪了……原来爱是这样的，它不是别人要求的，而是一种发自内心的“我要做”。

以前我听到一句话“小爱无痕，大爱无疆”，终于明白了它的意思：让我们每个人都成为爱的源头，付出爱，传递爱，小爱就能汇聚成大爱。爱是分享、爱是力量、爱是承担、爱是荣耀。通过这四个篇章，启示爱国要从身边小事做起。

爱同学、爱父母、爱家乡、爱祖国，只有付出、传递“小爱”才能汇聚成荣耀祖国的“大爱”。爱国不仅是一种情感、信念，更是一种行动。新时代的中小学生如何理解“爱”，如何用实际行动诠释“爱”与“爱国”，正是《开学第一课：我爱你中国》要表达的主题。

晚会分为“爱是快乐”、“爱是行动”、“爱是力量”“爱是荣耀”四个篇章，寓情于人，寓情于事，寓情于行，递进揭示爱的本义。以孩子们喜闻乐见的互动方式，为全国两亿中小学生上一堂意蕴深厚的聚焦“爱”的爱国主义教育课。

节目邀请到杨利伟、李连杰、于丹、俞敏洪、邓亚萍、张琳、国旗护卫队等特邀老师，用专题短片、演讲、互动游戏的方式寓教于乐，在孩子们心间播下爱的种子，启示孩子们理解爱的本义、培养孩子们健康的人格，并带领孩子们一起思考应该怎样用实际行动诠释“爱国”。

这一课让孩子们学会了如何敬畏生命并珍惜生命。

4. 初一下语文开学第一课怎么上

语文老师高一时的给上的第一节课讲的是她对文学，对语文的看法，整整一节课的演讲，慷慨激昂，效果很好。

其次可以将本学期的教学目标让学生有个大体的概念，然后可以给大家讲一些小故事，让同学们思考、评论，引出一些观点，譬如生活无处不语文之类的。在第一节课的良好印象会给学生亲和力，消除陌生感。切记要面带微笑，循循善诱。

语文定义

语文是听、说、读、写、译的语言文字等的能力和语言知识及文化知识的统称。一是听、说、读、写、译的语言文字的能力，也就是运用书面语和口语的能力；一是记忆和理解语言和文化的知识，也就是语言学和文化学。任何语种都属于语文的范畴，文艺文和实用文都是语文中的文章体裁，不仅仅是指文学的东西才是语文。

“语文”一词，收入词典的时间较晚，1951年才收入有关词典（据《呼吁母语课程重新命名》）。但《辞海》和《辞源》一直未收编作注。《现代汉语词典》的解法是“‘语言和文字’也指‘语言和文学的简称’”。

《新华词典》注为“‘语言和文学’，也指‘语言和文章’或‘语言和文学’”。这些工具书，因都没有把“语文”作学科名来解，对“语文教育问题”几乎不起好作用。语文课学习的“语文“”是“中国古今书面语言作品”。

5. 小学一年级新生入学的第一堂课该讲些什么

小学一年级新生入学的第一堂课讲些自立的习惯如下：

1、养成自力更生的习惯。独自面对和解决问题的能力，不仅是现代社会每个人都需要的生存能力，也是个体面对生活和职业所需的基本能力，需要从小培养。

2、养成勤奋读书的习惯。没有勤奋阅读习惯的孩子将来就不会有长远的发展！勤奋就是要有读书的习惯，要学会零散地读书，遇到各种困难要坚持读书。要快，就是要有更快的阅读速度，获取新的阅读信息的能力，以及与同龄人及时交流阅读经验的能力。阅读能力的培养可以让孩子练习快速阅读，掌握眼脑直接反射的阅读学习方法。具体练习可参考：精英专用全脑快速阅读记忆训练软件，将快速阅读与记忆结合在一起，能更好更快地提高孩子的阅读能力。

3、养成耐心倾听的习惯。倾听真的很重要！如今，很多人如果没有耐心，就听不到自己准确的解释。

6. 小学一年级的语文开学第一课如何上

教学过程：

教师自我介绍。

1、静听上课铃声，养成良好预备习惯（教师提前1分钟，面带微笑走上讲台。）

师：亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等待吧。（孩子们静静地倾听。）

铃声响过，师：这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们：上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦！身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。（教师示范，表扬做得好的孩子）

师：小朋友们可真会聪明，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多专心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，快乐的学习开始。

2、通过识字、复习汉语拼音，进行教师的自我介绍。

师：小朋友，你们知道我是谁吗？我是你们的班主任，也是你们的语文老师。（故作神秘）想不想知道我叫什么名字？我的名字里有三个字，我把它写在黑板上。（一笔一划写上自己的名字）小朋友，这就是汉字，读什么呢？不认识？没关系，我只要给它注上拼音，你们就知道读什么啦！（在名字上注上拼音）请几个小朋友读一读。

小朋友的拼音学得不错呀！知道老师名字的小朋友举手，都知道啦？真了不起！不过在我们中国，为了表示对长辈的尊重，我们不能直接喊长辈的名字，老师也是你们的这个长辈，你们平时应该怎么和我打招呼呢？（邵老师好！）真是个懂礼貌的好孩子！（师生互相打招呼，例如：展鹏鹏，你好！邵老师好！）

3、教师展示自己的特长，给学生留下好的印象。

师：邵老师和小朋友们一样，平时也有很多爱好呢，请小朋友来猜猜看，老师喜欢什么？（教师根据自己的特点，画一些简单的符号。例如书（爱看书，说说自己看书的故事）音符（喜欢音乐）画笔（爱好画画）漂亮的字（爱好书法）。

表达对孩子的喜爱，最后画两个小朋友的简笔画。

师：我还喜欢什么呢？对啦，邵老师最喜欢小朋友们！小朋友们，愿意和邵老师交朋友吗？呀，我真是太高兴啦，我多了那么多的朋友啦！那你们愿意跟着邵老师学本领吗？好的，朋友们，从今天起，让我们一起努力，好好学习，天天向上，把自己变得更棒！

二、熟悉校园，班级，激起学生成为小学生的自豪感。

1、歌曲引线，让学生体验成为一名小学生的自豪。

师：现在，让我们来听一首歌，会唱的小朋友可以跟着唱。小朋友们的歌声里充满了快乐，你们为什么会这么高兴呢？是呀，我们现在已经从幼儿园毕业了，上小学啦，我们有一个新的称呼，叫－－小学生。开心吗？

老师祝贺你们！（很庄重很认真地）成为一名小学生，就会学到更多的知识，会写字，会看书，会许多许多本领，多了不起！谁来神气地说说这句话：我是小学生！（你来说，多自信的小学生！我真喜欢这位小学生！）一起说说。

2、知道学校名称、班级名称以及所在位置。

师：小朋友，我们的学校叫什么名字呀？（出示学校图片，教师讲解：位置，功能）我们是几年级几班呢？我们的教室在哪儿？

3、填写表格（拼音）。

学校：

姓名：

班级：

教室所在位置：

我的老师：

（请几名小朋友上来读读自己填写的内容）

三、上下课基本规则训练。

1、学习《上下课》儿歌。

上课下课歌

上课铃响，快进课堂。下课铃响，不慌不忙。

坐姿端正，专心听讲。做好准备，再出课堂。

积极动脑，发言响亮。走路轻轻，入厕及时。

自觉做好，人人夸奖。游戏文明，争做榜样。

师：要成为一名合格的小学生，上下课应该怎么做呢？我们来学习一首儿歌。

2、解读儿歌要求，细化上下课的规范。（注意时间安排，来不及可留待下节课再进行，切忌匆忙，每个规范要训练到位，在进行下个规范的训练）

下课铃响，及时上厕所，课间不在走廊里追逐打闹，做好下节课的准备工作，书本文具摆在什么位置，上课怎么站立和老师打招呼，举手发言姿势、下课和老师再见等方面的要求。

四、总结。

师：小结：小朋友们，我们是小学生啦，我们的学校又大又漂亮，有美丽的花坛，干净的操场，宽敞的教室，还有可亲的｀老师，可爱的小朋友，喜欢我们这个大家庭吗？

其他要注意训练的要点（可选用，时间允许的话，可加入第一课时）。

一、小朋友简单自我介绍（让孩子们互相认识，知道这是一个受欢迎的新集体。）。

二、知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。进口语文课本进行训练（读书看书姿势，握笔姿势，坐姿，站姿）。

三、继续进行坐姿训练、听课发言常规训练、课前准备和下课时的常规训练。

四、参观校园，进行路队训练。

7. 开学第一节课应该给学生讲些什么

开学第一节课应该给学生讲些的内容：

1、养成良好的生活学习习惯。

无论你是哪个年级段的学生，那都是人生的不同阶段，每个阶段的人生都会有不同的感悟。尤其小孩子，从小养成良好的学习生活习惯非常重要。

教育家叶圣陶先生说:什么是教育?教育就是习惯的养成与强化。养成良好的习惯，使人一生受益无穷，而习惯的养成并非一朝一夕，需要不断强化与巩固。

2、消除偏见，学会求助。

课堂的一开始在导入正式主题之前，我认为有必要对于整个心理健康科目有一个引言，所以带着他们观看了关于健康、心理健康的科普视频。

3、明确将来的人生目标。

目标即是学习的方向，制定了远大的目标也就有了学习的方向。俄国文学家列夫托尔斯泰曾说过:理想是指明灯，没有理想，就没有坚定的方向。理想是多方位。

人生如果没有目标，就像一只没头的苍蝇，四处碰壁，也就没有了生活的方向。

8. 初中语文老师开学第一课该讲些什么

应该给学生讲这个学期的计划，如何高效率进行学习，讲一些关于安全方面的教育，还有学校的规章制度。

教孩子学会爱，告诉自己的孩子要有爱心，呼吁开学的第一课，请让它内容丰富也实用主义一些吧；请放下课本，把那些爱和技能教给孩子们，那将是他们一生的财富。

面对新生先是讲本课程设置的意义，引起学生对本学科的重视；其实是介绍一些学习方法上的要求，让学生体会如何做到事半功倍；再者把本学期的主要学习内容作个简介，剩下的时间主要是让学生自己把课本随便翻翻。最后的作业是，是学生写写自己的期望和对教师的要求。

开学孩子的注意事项：

1、孩子是否已经写完作业，如果写完，万事大吉；如果没有洗完也不要太逼孩子，重复的作业量多做也没有好处，反而会降低孩子对学习的积极性。家长不妨放孩子一马。

2、要让孩子收收心，让孩子收心并不是给孩子报很多课外班，而是要让孩子心中不悦，不开心。

3、一定要让孩子对开学这件事充满期待，这样孩子才能够热爱上学，不会再继续玩下去了。

4、孩子是否想换文具，现在的孩子物质上极大丰富，但是很多家长反映，家中的文具还够用，不用买新文具了，但是孩子坚持要买。一定要给孩子选择权，但是要告诉孩子什么样的文具能买能用，什么样的文具不能买，不能用。

9. 如何讲好高一开学语文第一课，讲什么内容

应该给学生讲这个学期的计划，如何高效率进行学习，讲一些关于安全方面的教育，还有学校的规章制度。

教孩子学会爱，告诉自己的孩子要有爱心，呼吁开学的第一课，请让它内容丰富也实用主义一些吧；请放下课本，把那些爱和技能教给孩子们，那将是他们一生的财富。

面对新生先是讲本课程设置的意义，引起学生对本学科的重视；其实是介绍一些学习方法上的要求，让学生体会如何做到事半功倍；再者把本学期的主要学习内容作个简介，剩下的时间主要是让学生自己把课本随便翻翻。最后的作业是，是学生写写自己的期望和对教师的要求。

开学孩子的注意事项：

1、孩子是否已经写完作业，如果写完，万事大吉；如果没有洗完也不要太逼孩子，重复的作业量多做也没有好处，反而会降低孩子对学习的积极性。家长不妨放孩子一马。

2、要让孩子收收心，让孩子收心并不是给孩子报很多课外班，而是要让孩子心中不悦，不开心。

3、一定要让孩子对开学这件事充满期待，这样孩子才能够热爱上学，不会再继续玩下去了。

4、孩子是否想换文具，现在的孩子物质上极大丰富，但是很多家长反映，家中的文具还够用，不用买新文具了，但是孩子坚持要买。一定要给孩子选择权，但是要告诉孩子什么样的文具能买能用，什么样的文具不能买，不能用。

10. 小学低年级语文教师开学第一节课怎么讲，会请好心人把详细过程，还有说什么开场白 告诉我 谢谢。。

学生简单互动，询问关心假期过的怎么样，提醒他们新的学期到来了，接下来要集中精神上课了，然后再开始讲课。

小朋友们好，自己先来了自我介绍，学会暖场，一冷淡下来气氛就觉得尴尬了，然后在与学生互动，让他们觉得这个老师真可爱或者挺风趣的。

如果是第一次和学生见面的话，最好和孩子们一起谈谈心，或做个小游戏，让学生感觉到老师的亲切，对后面的教学打下基础。

注意事项

在说课中，我们除了在内容撰写上做到充实、完整，语言表述上做到自然、流畅之外，同时我们还需注意以下问题：

一、忌撰写时间过长、内容过细

我们需要认真撰写备课稿，但这并不意味着我们一定要把所有的准备时间都用在“写”上，我们要预留出一定的时间，去梳理所写内容，否则，在说的过程中会因不熟悉内容而造成表述不流畅的问题。其次，在撰写时内容不要过于详细，过于详细的说课稿会在说的过程中产生依赖性，最终将脱稿“说课”变为照稿“读课”。

二、忌口头禅过多

人在紧张的情况下表现在语言上就是过多的口头禅，例如“嗯”、“啊”等一些语气词，“对吧”、“是吧”、“所以”等一些固定词语多次出现在说的过程中，这些口头禅都会将整体的说课效果拉低，防止这种弊病的最好方式就是减慢自己的语言速度，将精力集中在自己的说课流程中。