什么是我的语文生活

‘壹’ 我的高中语文生活

我的高中语文之旅复旦大学 韩小慧 高中三年蓦然间已成往事,现在回忆起其中的语文生活，恰若带露折花,色香味俱全。在语文生活中遇到一位相宜的老师是一种可遇而不可求的机缘，由此我由衷地感激我的高中语文老师——屠老师，感谢她的无数帮助，感谢她的汗水与泪水。如果语文生活是一片自由翱翔的天空,阅读就是其中张展的羽翼。我相信每一本书的阅读都会留下成长的轨迹,留下美好的回忆。一、阅读作为一种个人的享受,我有自己独特的感受：(一)阅读是一条情感之旅阅读经常是情感的收获与付出,喜怒哀乐是经常会有的。红脸的关公斩六将可谓喜，黑脸的张飞鞭督邮可谓怒，白脸的曹操斩陈宫可谓哀……除了喜怒哀乐，感动是最难得的。那意味着感情的共鸣，在阅读中付出，得到各种情感:同情,期待,拍手称快,垂首叹息……(二)阅读是一条不系之舟阅读是一条不系之舟意味着寻找。我曾苦觅蒋和森的《〈红楼梦〉论稿》而不得。忽一日傍晚于图书馆某角落寻得，大喜若狂,然细细一看，不由大失所望：书为繁体竖排,古朴有余，浅易不足，于是颓然而返,是时红霞满天，娇艳动人。我曾经久觅《百年孤独》而不得。于网上购得某盗版后,价格颇昂,心有不忍。后某书店有正版出售,价格较低，心下怆然，于是呼天抢地赌咒发誓。待打开正版一看,翻译颇为低劣,隐秘的心理上又获得某种满足,怡然自乐。找一本书,有时苦觅难求,有时找到后,又要考虑价格,版本,译本诸多因素,内中自有滋味……(三)阅读是几度不眠之夜有时候为了读一本书不眠不休。当我读卡尔维诺的《如果在冬夜,一个旅人》,在深夜将这本书看完,合上书关上灯。回忆这本书所讲的，茫然自失，再想想作者的生平与为人，再想想作者与书，书与我，想想这种美妙神奇的关系。这样时间慢慢流逝,不知东方既白……二、语文作为生活的一部分(一)语文中的单身生活语文作为生活的一部分,与个人的感受丝缕相连。当我静静走进那片小树林，踩着脚下的鹅卵石,听不到回声。春天看那抽出的第一枝新芽,冬天看那飘落的雪花,那时或许会有一首优美的诗响在耳畔,会有一支美妙的歌萦绕心间……当我拿起笔写自己想写的,四周静静的，悄无一人。我能体会出"妙笔生花"这个词的涵义,我所执的虽不是妙笔,但我能感受到笔底摩挲，犹如花蕾在春风里慢慢开放时那种美妙的生命力。(二)语文中的群居生活语文作为生活的一部分,不仅仅是个人的也有属于群体的。有时我们三五人在宿舍里开怀畅谈,除了胸怀理想,人生琐事,我们常常涉及的有读书经验的交流,学习方法的借鉴。比如说我们会朗诵一段泰戈尔的诗,那时夜深人静,窗外星光闪耀,蛙鸣啾啾，夜风悄无声息，这时会有一股清流自心中缓缓流过，自然，恬静。三、附录：引玉之砖（我的浅见）（一）关于语文课程的学习：1.语文课堂笔记,知识积累本(纠错提高簿),读书笔记有胜于无;2.每天读一篇优秀的文章,散文尤妙;3.注重文言文功底的积累,注意诗歌的感性阅读。(二)关于语文：语文是生活的一部分,而不仅是一门课程。(三)关于应试作文：脚镣下的舞蹈是最美的，约束下的自由才是真正的自由。(四)关于读书：博观约取。最后感谢所有关心和帮助过我的人,感谢他们的付出！ 自己整理一下吧.......................................

‘贰’ 作文 我的语文生活总共400字左右

这是从别的地方找到的，你可以参考一下。生活像一杯浓咖啡，如果怀着囫囵吞枣的心态去对待它，只能尝到苦苦滋味；如果用心细细品尝，则会是另一种味道：香甜，仿佛杯种盛着满满的一杯温情，使人品后更觉温暖。生活像一本厚厚的哲理书。书中的内容包罗万象，丰富多采，无论是平凡的人，还是尊贵的人，生活都不会偏向谁。但善于生活的人往往是亲近生活的人，生活给他铺好一条通往阳光的大道。而平日里愁容满面，精神不振的人，恰好是逃避生活的人，那些人不注重现实生活，而终日幻想未来，结果生活对他的惩罚却是；生活没有活气，无论做什么事都到处碰壁。我们千万别做后者，而应该选择前者，精神饱满地面对每一天的生活，要明白我们是“品味”生活，而非“熬”生活。相信生活给你的快乐比你的付出要多得多。

‘叁’ 畅想我的语文生活作文300字初中

写作思路：要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，即使情节连贯，又使语句“简练”。

小学六年的生活已经画上了句号，我们即将升入初中，我有一些打算。我希望在升初中的时候，学习成绩更上一层楼，可以在班上名列前茅，顺便打好初中的基础，然后再奋发努力向上，让自己变得更好。

升初中了，我现在需要住校，以前小学离家十分的近，并不需要住校，而现在要住校了。我希望在宿舍中找到自己的志同道合的朋友，而且和宿舍中的同学们搞好关系，这样就可以让我遇到困难时不至于，只能自己一个人面对，而是可以让朋友们一起来帮助。

把学习弄好，是一件十分重要的事，因为只有学习才可以让你自己以后有着更多选择，不是工作选择你，而是你选择工作，有了丰富的知识，可以让你变得十分出色。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我需要更加努力才可以才可以获取到更多、更丰富的知识。应该要在这个暑假里多看一些书来汲取知识的甘露。

子曰：“温故而知新，可以为师也”。我会复习旧的知识，预习初中要学习的知识，在知识的海洋里遨游，所以我一定要更加努力的学习，多看一些课外书籍，来增长课外的知识，视野更广阔。

仲夏夜，对着深蓝色的梦一般的星空，我许下了一个心愿：但愿我升入初中的创想让自己可以在升初中的时候变得更优秀。

‘肆’ 作文 <<我的小学语文生活》，该从那几个方面来写

写你学由于学习语文而得到的各种好处，比如开阔了眼界，获得了各方面丰厚的知识，怎样提高了自身的表达能力，看了很多好文章，怎样提高了个人的修养情操等等

资料：
语文是工具学科，是我们学好各门功课的基础。学好语文有利于提高我们逻辑思维，有利于提高我们的写作能力和语言表达能力，有利于提高我们分析问题和解决问题的能力，若是语文你都不行，别的是学不通的。的确，语文是各门功课的基础。

语文和我们生活息息相关着,就拿讲话来说,也是在运用着语文.语文更是我们所必学的科目,它使得我们的世界增添了许多趣味性.

语文的学习过程其实可以培养一个人优雅的思考和思维方式以及对于语言的领悟能力,以及理解的能力,这些在以后的生活以及工作中是很需要的,而且可以培养一个人的情趣和修养,

‘伍’ 五年级作文,我们班的语文生活

语文，是我们生活中必不可少的一部分，它博大精深，神秘悠
久，源远流长，因此我为它感到自豪。
中国的语言是文化的体现。几千年前，人们就开始使用了文字
。我认为，中国的汉字是最别具一格的，它生动而形象，端庄优美
，正正方方。那些汉字中方佛透露出了我们中国的精神：顶天立地
，不畏困难，清白做人，能屈能伸……。是谁创造了这美妙的文字
？哦，是我们——龙的传人！
一个一个字组成了一句话，话虽短，其内涵很深。孔夫子就是
其中的一个代表人物。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“温
故而知新，可以为师矣。”“岁寒，然后知松柏之后凋也。”……
孔老夫子的话含义之深是全世界都认同的，以至于联合国教科文组
织都把他的话挂在会客厅里！这难道不值得我们自豪吗？
一句一句话构成了一篇文章，光是一句话就已经很富有哲理了
，何况是一篇文章呢？有的文章哲理很强，如朱自清的《匆匆》，
林清玄的《和时间赛跑》……，有的文章讲述了亲情，如冰心的《
寄小读者》，《繁星》，《春水》等……。这些文章句句都能让人
回味无穷，受益匪浅，有助于人的成长。
虽然字、句、章是那么美丽，但在我们中国的街头上，仍有写
错别字的现象，如杂货铺，超市等地方，我认为这种错别字现象可
以说是玷污了中国汉字，这让我十分生气。可回过头来一想，这还
不是因为老百姓受教育程度不高，所以才会有的。我也曾读过错别
字，把“自采杨桃”读成了“白采杨桃”，事后，我羞愧万分，心
里十分自责。啊，我也当了一回白字大王！我决心要改正，同时它
也为我敲响了警钟：错别字现象在城市中是普遍存在的，纠正错别
字现象不是我想象中的那么容易。
因此，我发起以下倡议：1，尽量不写错别字。2写了错别字
要改正。3要帮助别人改正错误。我希望大家都能够做一个写正确
子的人。如果把这些错别字都消灭了，那我们祖国的文字就会更美
了！
语文占据了我们生活的大部分，语文，你就是那明亮的火，你
就是那耀眼的光，你就是那坚定的路，你就是那美好未来！语文，
你还是我的老师和朋友，给了我坚强的信念！因为这样，所以，语
文——我爱你！

‘陆’ 语文生活是什么意思

语文生活化和生活语文化

语文教学生活化、社会生活语文化这已成为语文老师的共识。也就是说生活是学好语文的主要途径，无论是教师的教还是学生的学都离不开生活。而现实并非如此，且语文教育现状令人惨不忍睹。我们的中学语文教育早已偏离了完整的人的教育的基点。长期以来，语文教学耗时多、效率低，使语文教学积重难返。教材的编写和时代并不贴近，课程内容单一，教材知识陈旧，没能切合学生身心健康发展的需要，没能促进学生基本素质全面而各有特色的主动和谐发展。
每每新书到手，学生首先翻看的就是语文书，可往往和他们口味的很少，这怎么让他们产生兴趣？文章本来是一个有机整体，却被教师弄的支离破碎、了无生气。学生情感的熏陶从何而谈？仿佛我们的语文学习就是应试，语文与数学等没有区别，多作习题就能学好。直接导致我们生机勃勃的语文一片死气沉沉，学生在应试教育的急功近利下语文素养不能得以提高，钱理群先生不无担忧的指出“别的东西耽误了可以弥补，但人耽误了却无法弥补。”造成这样的局面原因是多方面的。其中语文脱离生活是其重要的一方面。因此我们呼唤语文与生活彼此相容。

语文生活化包括语文教学生活化和学生生活语文化，二者是语文教改的两只翅膀，两翼齐全才能自由飞翔。

首先语文教学生活化，这是对我们教师提出的要求。施教者不是照本宣科的教授课本知识，而是想方设法的引导学生如何联系生活、培养能力、展现个性、提高人文素养。课堂连着社会。从课本走出去，把死书教活，语文课堂就会绽放一朵朵生动妩媚的生命之花。那么如何把教学生活化呢？

一要加强积累。语文能力的提高决非一朝一夕可以达到的，必须学会积累知识、积累生活。为此我指导学生做好读书笔记、札记，同时多观察社会、生活，关注焦点，发表自己的见解，以日记的形式表现出来。日记是一种行之有效的锻炼学生写作能力的方式，日记训练不仅仅通过日积月累的练笔增强学生的书面表达能力，而且让学生养成喜欢思考的好习惯。在日记中学生往往写自己想写的事，说自己想说的话，这样从而达到爱写、想写境地。通过日记的长期训练，学生的作文不仅仅语言流畅真挚，而且文字间充满思考与个性。日记训练是很多教师都曾经尝试过的一种锻炼形式，但往往不到两个月就会中途夭折，不了了之。很多教师都归咎于学生缺乏毅力，事实上问题不在学生身上，学生日记能否持之以恒取决于教师对日记批复。教师在学生日记之后有质量的跟帖是学生坚持日记的强大动力。语文教师在和学生日记沟通过程中，还可以施加一些针对性的世界观、人生观教育，从而真正达到“教书传道授业解惑”的效果，更容易让学生敞开心扉喜欢你、接纳你。那么用日记将作文进行到底吧。

二要开展名着教学。汉代史学家刘向曾说：“书犹药也，善读之可以医愚。”中华民族历史悠久，名家辈出，给我们留下了丰富的文学宝藏，形象的再现了各个历史时期的政治、经济、文化、风俗等各种状况，描写了不同阶段、不同阶层人们的精神特征、内心世界和现实关系。譬如《红楼梦》，指导学生阅读并给予评价，联系现实发表见解。投精思巧问之石，激智慧思辨之浪。常常有意外的精彩。比如在谈及林黛玉的人物形象时，提出这样的问题：林黛玉在今天的社会中将是怎样的命运？学生非常感兴趣，纷纷发表自己的见解。有的开展研讨和辩论。这样将名着与现实生活结合起来，激发学生的兴趣，积累了知识，还思考了生活。我不追求课堂表面的轰轰烈烈，而侧重培养学生学习做人、学习体验社会的能力，提高人文素养，调动他们主动投入的积极性。

三要创新，教育的创新包括授课内容创新和形式创新两个方面。我在注重课堂知识点筛选的同时，一直在探求课堂形式的创新。新颖的课堂形式势必能激起学生对语文学科的浓厚兴趣，从而更牢靠地掌握授课的知识点。比如在讲戏剧时，尽量让学生排成小品，大胆地采用央视“梦想剧场”的节目形式授课，深受学生的欢迎，在讲小说时，可采用民间艺人说书的形式，吸引学生的注意力，引发他们的思考。在老师的影响下，学生的思维日渐活跃，积极追求与众不同，标新立异。

学生生活语文化也很重要。学生的生活是丰富多彩的。每天都在上演着激动人心的故事。他们充满着朝气，对生活十分敏感。且敢于发表自己的见解，于是我鼓励他们进行思考。学生谈得最多的莫过于学习了，长久的积习造成许多学生厌学，沉重的课业负担是学生疲惫不堪。这种局面是怎样造成的呢？我鼓励他们思考分析，从古到今，从国内到国外，学生看得很广，很深。且痛心疾首。他们认识到了目前教育存在的严重问题，也认清了自己要走的路，明确了自己的学习目标，和如何去应对目前的教育体制。认清了学习也是生活的一部分。心态逐渐平和。认清了这一点之后，帮助学生寻找发现生活的亮点，并及时的通过演讲，倾诉等形式表达出来，让学生走上讲台，展现自己的个性和内心世界。这样，不仅厌学情绪消失了，学习也变得轻松快了。另外多搞一些语文活动课，为学生创造更多参与生活、参与实践、参与竞争、参与创造的机会，使学生通过语文学习增强个人的兴趣，坚定个人的信心，发挥个人的潜能，创造个人的世界。魏书生认为：“优秀的教师能改变学生的性格，气质乃至欲望。”我希望我的学生做纯粹的读书人，愉悦的读书人，愉悦的创造。

语文学习是一种享受，就像我们享受多姿多彩的生活一样。愿语文这只可爱的小鸟，展开有力的双翼，在素质教育的天空勇敢的飞翔。

‘柒’ 作文:我的语文生活

生活处处有语文。在语文课上语文当然是主要的，但是也不能忽视我们生活中的语文。
当我在吃饭时掉下了饭粒，就会想起食堂里写着的十个大字——谁知盘中餐，粒粒皆辛苦；当我上课回答问题不敢举手时，我想起了“该出手时就出手”；当我摔跤了想哭时，我想起了保尔，比起病魔一点点夺取他生命时的疼痛，我这点伤算得了什么；当春天临近时，我想起了朱自清的《春》——“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”；当我第一次来到农村时，我想起了“绿树村边合，青山郭外斜”的宁静。
可是有些人没有把语文当作他们认识世界、陶冶情操的工具，而是把语文当作他们发财梦的工具。比如说买假画、假字等，说这些是什么大师的作品。这样就像把一个神圣的殿堂污染成一个肮脏的垃圾场。
你望眼看去，生活中到处有语文。如果我们不认识字，不会写字，不会读字，那我们就不知道你眼前的东西叫什么；相反，我们就可以结合语文书上的知识，认识和了解更多的事物，充实你大脑里的知识库。
经常关注语文知识，就可以懂得更多语文知识，因为语文无处不在。就像我们学校孔子像上面刻的“默而识之，学而不厌，诲人不倦”，这是我们语文书上没有的；还有阅览室告示牌上上午“悄悄地来，悄悄地走”，这些都是生活中的语文。
生活处处有语文，我们应该在生活中学习语文，在语文中学习生活
生活处处有语文
在生活中，语文，我们时刻都在接触着，学习着，可以说在出生就开始学语文。从语文中我们可以收获丰硕的果实，品味语言的魅力。
如果你不相信，那就让我带你走进生活中去瞧瞧吧。
你平常如何与别人交流？语言。你是如何从书中了解出一件事儿？阅读。当你无法用语言表达出你的内心感受时，你又是如何做的呢？写。还需要我举例吗？我想不用了。因为你已经感受到了。这就是语文。
有人说语文很难理解，很麻烦。又有人说语文是美好的。
在我看来两者都有，我立足于两者之间。语文既是易事，也是难事。你难道不知道你现在就在学习和运用语文吗？如果知道那你还觉得难吗？但是，你所学习的只不过是语文微小的一部分，如果想更加渗透它，那就得从学习中入手，那就非易事，非得用功不可了。
语文非常的抒情。从语文中我们看到朱自清的“背影”；感受出鲁迅的“身躯”；听到巴金一次又一次鼓励我们向前迈进的声音。。。。多美好。
在生活中，这些不都能感受得到吗？
瞧吧，这就是语文，语文的魅力。
生活中处处有语文，只是人们没有觉察到而已。有了语文，丰富了我们的知识；有了语文，使我们口头表达能力增强；有了语文，使我们感悟出一些人生道理。
假如生活中没有语文，你能想象是如何一个画面吗？
所以，生活中不可缺少语文，希望你能浸默在语文知识的海洋中。

‘捌’ 《我的初中语文生活》600字作文，谢谢啦

写作思路及要点：以我的初中语文生活为题，明确自己作为初中生的身份，详细描写语文对自己的影响。

正文：

语文，这两个字是那样陌生，又是那样熟悉。生活处处有语文，就像空气在我们身边无处不在。语文与生活息息相关。生活有多广阔，语文就有多么广阔，我们的一切一切都离不开语文!

语文就像一朵玫瑰花，花香弥漫生活的每个角落。春节时，家家户户都挂上一幅吉利的春联。“辞旧岁喜看江山更美，迎新春展望前程似锦”、“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”、“百谷尽随新年到，千祥俱自早春来”，这些春联带着春的好寓意，带着人们对新一年的憧憬，希望吉祥如意。

对联不仅在春节时随处可见，就是在街头店铺也能捕捉到它的影子。旅店里挂着一幅“相逢似萍水，小住胜亲人”给人亲如一家的感受;水里店里“尝来皆适口，咽去自清心”令人看了想去尝水果;茶店里“芳香清香府，碧绿净心源”使人看了仿佛一阵茶香若隐若现。

语文就像一位出色自信的明星。表演、卖广告、代言，人们时刻关注着她。在电视上，一条条创意无限的广告词：“中国移动通信，沟通从心开始。”、“情系中国结，联通四海心。”通讯是我们必不可少的，联系着全国的心，牵引着千家万家的情。在电影中，台词对白将演员的性格表演得淋漓尽致。

语文就像生活中得调味剂。她调剂着生活，生活也需要她。语言也能用数字表示，如：687(对不起)、77543(猜猜我是谁)、5776(我出去了)、70345(请你相信我)等。有些广告将成语改了用。山地车广告： “骑”乐无穷，网吧广告：一“网”情深，钢琴广告：“咳”不容缓。

在我们身边有许多言简意赅的警句，如：1+1=2，一棵树+一棵树=一片树林；远离毒品，关爱未来;普通话——13亿颗心之间的桥梁；不要让水龙头伤心地流泪。这些虽然是几句话，但含蓄而易于接受，无不体现出语文的魅力。

我们活在语文的世界里，语文是知识的桥梁，我们都要有一双善于发现的眼睛，在语文的海洋里欢快地畅游，陶醉于语文的魅力中。

‘玖’ 作文《我的初中语文生活》200字

我的初中生活（两篇）

（一）

呀！转眼间，我已经当了半学期的中学生了。在中学的这几十个日子里，我已经体验到了初中生活的丰富多彩。

酸

今天是上初中以来的第一次竞选。昨天，我就已经准备好了竞选稿，打算在今天来个“一鸣惊人”。可是，在竞选前的几分钟，我变得十分紧张，心里不停地祈祷：老天保佑，我一定要竞选上啊！

糟了！轮到我了，怎么办呀？我迫使自己镇静下来，开始了竞选演讲。但在演讲时，我的腿一直在微微颤抖，全身发冷，唉！还在紧张。

终于，我演讲完毕下台了。我一边听着别人的演讲，一边分析我和别人的差距。我有一种不祥的感觉：我会落选——虽然我不相信。

老师宣布结果了，不出所料，我果然落选了。看着其它同学一脸的喜悦，我心里酸溜溜的……

甜

下节课就考英语了，我一遍又一遍地翻着英语书，嘴里不停地背着英语单词，渴望考出个好成绩。同桌笑我走火入魔了，我却不为所动：多被一遍保险嘛！

考卷发下来了，我飞快地看了一遍，居然全是我复习过的！于是我奋笔疾书，几乎没有怎么迟疑，只花了二十分钟便做完了。又仔仔细细检查起来。

中午，我跑到办公楼去看分数，寻找了半天。终于在一堆卷子中发现被老师打了一个鲜红的“100”的我的卷子。寻找卷子的人群中发出一阵阵惊叹。望着同学们惊讶的脸，我的心里甜滋滋的……

中学里的酸、甜、苦、辣，我还只“品尝”了一小点，前面的路还很漫长。无论遇到了什么，我们都该保留理智、清醒的头脑，不要被胜利冲昏了头脑，变得自高自大，也不要被失败伤透了心，垂头丧气。这样，我们才能顺利度过我们的初中生活。

愿我们美好的初中生活不会因你我的某件小事而蒙上一层阴影！

‘拾’ 我的语文生活

生活处处有语文。在语文课上语文当然是主要的，但是也不能忽视我们生活中的语文。

当我在吃饭时掉下了饭粒，就会想起食堂里写着的十个大字——谁知盘中餐，粒粒皆辛苦；当我上课回答问题不敢举手时，我想起了“该出手时就出手”；当我摔跤了想哭时，我想起了保尔，比起病魔一点点夺取他生命时的疼痛，我这点伤算得了什么；当春天临近时，我想起了朱自清的《春》——“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”；当我第一次来到农村时，我想起了“绿树村边合，青山郭外斜”的宁静。

可是有些人没有把语文当作他们认识世界、陶冶情操的工具，而是把语文当作他们发财梦的工具。比如说买假画、假字等，说这些是什么大师的作品。这样就像把一个神圣的殿堂污染成一个肮脏的垃圾场。

你望眼看去，生活中到处有语文。如果我们不认识字，不会写字，不会读字，那我们就不知道你眼前的东西叫什么；相反，我们就可以结合语文书上的知识，认识和了解更多的事物，充实你大脑里的知识库。

经常关注语文知识，就可以懂得更多语文知识，因为语文无处不在。就像我们学校孔子像上面刻的“默而识之，学而不厌，诲人不倦”，这是我们语文书上没有的；还有阅览室告示牌上上午“悄悄地来，悄悄地走”，这些都是生活中的语文。

生活处处有语文，我们应该在生活中学习语文，在语文中学习生活。