㈠ 如何学好语文演讲稿
是“写”好吧？
1。要有观点，新颖的，能够自圆其说的。
2。注意演讲稿的开头、结尾。一般说，开头如凤头，吸引人，结尾如豹尾，有劲力。
3。注意语句的通顺，要说得响亮，自己先读几遍。
4。引用一些警句，自己创造的更好，只要用得恰当，会给人留下深刻的印象。
5。不要太长，5分钟比较合适。
6。自己先找一些演讲稿看看，揣摩一下，熟读深思子自知。
㈡ 求一篇关于如何学习语文的演讲稿，注意是在家长面前演讲，主要是学习方法。谢谢~~
家长朋友们，你们好！
今天，我很高兴和大家谈一谈如何学习语文：
1.作为一个中国人，学好自己祖国的语言是很重要的，（要达到这层意思就行了）
2.语文说难其实不难，说不难其实也很难，学好语文真正的方法就在我们平时的生活（一）要多读课外书，例如：四大名着，朱自清，鲁迅的一些书，另外，还需要读一些诗歌鉴赏，在以后的学习中，课内知识会越来越少，所以这就需要我们把目光转向课外。。。。。。（这只是我的一些想法，我上初三了，有同感，真的是原创）
我的演讲完了，谢谢大家
㈢ 怎样学好语文（演讲稿）
推荐一篇文章。苏步青谈如何学好语文
学好语言很重要。语文是表达思想感情的工具，没有一定的语文基础，就不能很好地表达思想感情。1976年天安门出现了那么多动人的好诗，表达了对周总理的深切哀悼和对“四人帮”的愤怒控诉。你没有相当的语文表达能力，就写不出来；即使写了，也表现不出那样的怒火，那样的激情。
作为中国人，总要先学好中国的语文。中国的语文有特别好的地方。譬如诗歌吧，“绿水”对 “青山”，“大漠孤烟直”对“长河落日圆”，对得多么好!外国的诗虽然也讲究押韵，但没有像中国诗歌这样工整的对偶和平仄的韵律。一个国家总有自己的语言文字，作为中国人，怎能不爱好并学好本国的语文呢？
有人认为只在学好数、理、化就可以了，语文学不好没关系。这个看法不对。数、理、化当然重要，但语文却是各门学科的最基本的工具。语文学得好，有较高的阅读写作水平，就有助于学好其他学科，有助于知识的增长和思想的开展。反之，如果语文学得不好，数、理、化等其他学科也就学不好，常常是一知半解。就是其他学科学得很好，你要写实验报告，写科研论文，没有一定的语文表达能力也不行。一些文章能够长期传下来，不仅因为它的内容有用，而且它的文字也是比较好的。
我出生在浙江平阳的山区，穷乡僻壤。家前屋后都是山。父亲是种田的，很穷，没念过书。但他常在富裕人家门口听人读书，识了一些字，还能记帐。父亲很知道读书识字的好处，他对我们教育很严。我九岁那年，有一次，一个“足”字我不会解释。母亲生怕父亲回来打我，就站在村口找人问字，可是站到天黑问了许多人，还是没人能解释这个字。幸而这天晚上我没挨打，也没挨骂。我们村里没有学校，十来个孩子请了个没考上秀才的先生教书。他教我们读《论语》，读《左传》。
12岁那年父亲送我到100多里外平阳县城里的高等小学念书。我不但学习勤勉，而且养成良好习惯，不论在少年时代还是在日本留学期间，我总是每晚11时睡觉，早上5时起床，严寒季节也是这样。
1915年，我进了当时温州唯一的一所中学。那时，我立志要学文学、历史。我会背《左传》，《史记》中不少文章我也会背，《项羽本纪》那样的长文，我也背得烂熟。我还喜欢读《昭明文选》。“暮春三月，江南草长，杂树生花，群莺乱飞。”(丘迟《与陈伯之书》)我喜欢极了。还有《资治通鉴》，共有200多卷，我打算在中学四年里全部读完；第一年末，我已念完20来卷。后来，学校来了两位从日本学习回来的教师教我们几何，我很感兴趣，从此，我就放弃了学文学和历史的志愿而致力于攻读数学。但我还是喜欢写文章。四年级的时候，校长贪污，学生闹风潮，我带头写了反对校长的文章。
后来，我成了数学专家，但仍然爱好语文。我经常吟诵唐宋诗词，也喜欢毛主席的诗词，现在，每晚睡觉前，我总要花二三十分钟时间念念诗词，真是乐在其中也。一个人一天到晚捧着数学或其他专业书，太紧张了，思想要僵化的。适当的调节很重要，可以帮助你更好地学习专业。我写的诗也不少，但不是为了发表，大多是自娱之作。有时也写政治性的诗，这也是一种战斗嘛。我那篇《夜读<聊斋>偶成》 “幼爱聊斋听说书，长经世故渐生疏。老来尝尽风霜味，始信人间有鬼狐。”(见197811月3日《解放日报》是批判“四人帮”的。
从小打好了语文基础，这对我学习其他学科提供了很大的方便。我还觉得学好语文对训练一个人的思维很有帮助，可以使思想更有条理。这些对我后来学好数学都有很大好处。当然，不一定都要读《论语》，其实即使是《论语》，其中也有不少可学的。“学而时习之，不亦悦乎”，不是很好吗？“每事问”，不要不懂装懂，这也对。《古文观止》220篇不一定要全部读，但《前赤壁赋》、《前出师表》等几篇一定要读。有些文章虽然是宣扬忠君爱国思想的，但辞章很好，可以学学它的文笔。此外，《唐诗三百首》、《宋词选》中都有很多好作品，值得一读。
读书，第一遍可以先读个大概；第二遍、第三遍逐步加深体会。我小时候读《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》，都是这样。《聊斋》我最喜欢，不知读了多少遍。起初，有些地方不懂，又无处查，我就读下去再说；以后再读，就逐步加深了理解。读数学书也是这样，要把一部书一下子全部读懂不容易。我一般是边读、边想、边做习题；到读最末一遍，题目也全部做完。读书不必太多，要读得精。要读到你知道这本书的优点、缺点和错误了，这才算读好、读精了。一部书也不是一定要完全读通、读熟；即使全部读通了，读熟了，以后不用也会忘记的。但这样做可以训练读书的方法，尤其是学会精读的方法，也可以从中学习并掌握一本本书的思想方法和艺术性。
人的生命是短暂的，不过几十岁，但充分利用起来，这个价值是不可低估的。细水长流，积少成多；锲而不舍，多石可镂；坚持到底，就是胜利。学习语文也是这样。我对数学系的青年同志要求一直很严，一般要学4门外语，当然，首先是中文的基础要好。我还要他们挑选一本自己喜欢的文学书，经常看看、读读，当作休息。
转自http://blog.sina.com.cn/s/blog_52e5bc1c0100i9vq.html
㈣ 语文学习方法演讲稿
1.积累。
印象当中我作文起步很早（因为父母都是语文老师），而且兴致还很高。依稀记得我写的第一篇作文只有6句话，可谓相当雷人。包括现在我对作文也抱着一丝热情，经常会写一些随笔。这样做很好的一点就是可以及时把生活中的素材记录下来，考试的时候就不会焦头烂额地在记忆中寻找材料。在阅读的时候我坚持做读书笔记，而且在每天睡前必看文章，少则一篇文章，多则十几分钟。前期我的文章无论是文采还是深度都不大可观，但我就是在这样的积累中慢慢提升了写作水平。
我不会刻意去看一些写作辅导书籍，一般看散文类的书或者是小小说，散文方面比如说龙应台的《目送》。其实这本书也是朋友推荐的，感觉龙应台的笔墨很真挚，很深沉，给我思想上的触动很大，总之值得一看。据我估计，在座的很多人都接触过以郭敬明为代表的校园青春小说。确实，这些作家的语言很优美，但是小小说会在短时间内给予我很大的震撼。我一直相信我的情商就是在这样的震撼和触动中培养起来的，并且这也能帮助我自如驾驭阅读题。
2. 情感。
我觉得我的文章都很贴近生活，就像超级新苗大赛的评委点评我的文章：生活味很浓。
曾经在一本书里看过这样一句话：文字，应该像蒲公英的根一样，不矫饰，不虚伪。所以，我的考场作文几乎次次都挑生活中的真人真事叙述，融入自己全部的真情实感。而且我觉得这样的文章往往能够触动改卷老师喜怒哀乐的情感之弦，高分易得。
现实生活中就有这样一个例子：我不可思议地进入温州市超级新苗年度总决赛十强的那一阵子，我把中学组其他的5位选手的文章都浏览了一遍，然后就觉得自己必输无疑——她们的文章都比我的有深度。但是我又不可思议地拿了亚军。那天都市报的编辑将奖杯和奖金送到学校里的时候，她对我说了这样一句话：“我和很多评委都被你的文字感动。有一个很夸张的同事居然哭得稀里哗啦。”结果我发现，冠军写的也是亲情类文章，只不过她写的是奶奶，我写的是爷爷。
想要让自己的文章感动别人，首先要感动自己吧。当你被一篇文章打动时，你会发现打动你的不是语言的主语谓语，而是隐藏在文章背后的灵魂。
3. 心态。
心态这一点对于每一门科目应该都是受用的。上学期期中考第一次面对120分的语文考试，我体验到了手心冒冷汗、笔尖颤抖的答题经历。那次的成绩确实不理想。但在我放下一切包袱后，接踵而至的便是语文单科的全班第一，全段第一。
对于语文，我确实很自信，但是做不到100%的自信。至于如何做到面不改色心不跳，还是有待摸索探讨的。
自始至终，我感谢语文给我带来的一切。它让我感知到思想源泉的活力，感知到自信的力量，它也让今天的我有了资本站在这里与大家分享我的学习经验。在这里我想对语文成绩中下的同学们说：要想自己变得更强，是要将过去甩在身后，期待而不等待；对于语文成绩优秀的同学，有一句话希望赠与大家共勉：大海把自己放得很低，才能接纳百川之水。
希望普通的我带来的普通的学习经验能给大家带来不一般的启发与思考。
㈤ 关于语文学习方法的演讲稿，就是讲学习经验和技巧的，最好适合于初中生用。
1.提前背诵课后古诗，文言文
2.背熟单个实词，句子翻译，以及特殊语句（文言文）
3.熟练掌握特殊语句，能够给上句子，写下句，或给下句写上句（古诗）
4.每天一篇阅读，15分钟内做完，做完后找时间给老师看看
5.每周一篇作文，最好是记叙文。
记叙文之四段式加强描述法
一、“择要深入”：仔细描写人、事、物，而不是提一下而已；与草草的提一大堆事物，不如精细的描写几样就好。例如说别人胖，就别提他头发很长这些不相关的事。
二、“善用比喻”：把眼睛所看到的、耳朵所听到的、鼻子所闻到的、嘴巴所吃到的、皮肤所接触到的、心所感觉到的，用“……好像什么……”的方式，来取代呆板的直述。例如，“他很高。”不改成“他那过人的身高，几乎要摩擦天花板，再长的床都不够大，简直是个人形高塔。”
三、“成语俗话”：可以丰富文章。适时的加入成语或者俗话，有画龙点睛之效，当然切记不要太过火，整篇引用个没完没了，而能在文中加入成语的方法无它，就是勤背成语、俗话、名人语录、静思语、诗词等等。
四、“善用举例”：说明了一大堆，不如举一个实际的例子。例如：形容完小明是多么多么会吃之后，马上举一个例子：“有一次，我和小明吃完晚餐后，一起去逛夜市，不料他竟又吃了三盘臭豆腐、一碗猪血汤、一杯绿豆沙、一包鸡蛋糕……。天啊！回到他家，他妈妈问要不要吃消夜，他竟然点点头说：‘好好好……，我又饿了！’”
这样一来，文章肯定生动有趣多了！
论说文之说明型三段论
一、说明型的论说文的特征，就是在说明题目是什么，以“我的烦恼”为例，就是说明自己的烦恼是什么。
二、说明型文章可以分成三大段：解题、说明、总结期望。
三、首段为解题，就是把题目概括性解释、举出例证、四方联想一下。以此题为例，就要说明一下什么是“烦恼”、不同的人有什么不同的烦恼、有了烦恼会有什么影响等等。
四、次段为说明，要根据自己的想法、看法、经验、解决方法来深入说明，可以根据个人所见，分成几个项目来条列说明。以此题目为例，不妨细分几个小段来细说，细说之后，别忘了加入解决的方法和策略，例如：
“我最大的烦恼就是弹钢琴了，每次练习的时候……，我想为了克服这个“音障”，我想只好……。（第一项烦恼和解决策略）
其次是算数学的应用题，对我来说……。老师建议我……。（第二项烦恼和解决策略）
最后一个不大不小的烦恼就是我的身高太矮了，已经是六年级的我，居然……。看了几次医生后，我决定……。（第三项烦恼和解决策略）”
五、最后一段，说说自己的想法、感觉，以及心中的期望。
论说文之实践型四段论
一、有关于孝顺的论说文，是中国小孩一定充满了又爱又恨的情绪，爱的是：这是我们中国人独特于世界的一种社会制度，它是社会福利制度的开端，也是社会分工的最佳示范；而恨的是：这种论说文是最容易流而千篇一律，最没有发挥的空间。但是这种很多人写到‘臭酸’的题目，却没有多少人可以写得很好。
二、论说文最大的忌讳就是‘言不由衷’，说一些自己都不一定认为对的话，拼拼凑凑出一篇不知所云的文章，而是要动头脑思考，真的以自己的角度去构思。
三、实践四段论：
（一）解题： 这个题目是什么意思？需要我多做说明吗？古今中外的说法如何？有些什么成语、俗话、典故？
（二）反省： 这个题目一般人的现况如何，我自己的现况如何？有什么古今中外比较好的例子吗？
（三）策略： 这个题目要如何去实践它？我能做得到吗？能做些什么？
（四）期许： 这个题目我有什么期望？有什么感想？有什么心底的话要说？可以引用谁的话来勉励自己，成为座右铭继续努力下去吗？
四、这种四段论法的文章，结构稳定而丰富，在大段与大段的连接上，如果加点巧思，就让人感觉侃侃而谈，再加上些历史上或典故的例子就更具可看性，但是临门一脚是什么呢？就是要有‘真心、真话、真情感’在背后支持着。
一、系统学习法
只有系统的学习才能打牢自己的知识根基，形成较为完整的知识架构，形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能有在此基础上的对知识的运用自如，才能有创造和创新。
我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时说来，就是一套比较系统的教材。语文学习首先就要把这套教材学习好，掌握好，利用好。这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋，一个长期的过程才能掌握好。这个系统的学习事我们整个语文学习最主要的内容。
其次，其他各科的教材也都自有它们完整的系统，对其他各科知识系统的掌握其实也都是语文学习的内容。语文学习的内容是无所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等，语文学习的内容和整个学习的内容相等。
另外，你还可以系统地读一些书，以期对某一科、某一类有完整的系统的了解。例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书。
这样长期以来，你才能有深厚的语文功底，深厚的文化底蕴。阅读，洞明一切；写作，有思想，有文采。你首先有系统学习的意识、意向，然后有系统学习的行动，才能达到理想的目标。
二、零打碎敲法
语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，你可以利用生活中的零碎的时间去学习，看一点，记一点；同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻览，各门各类的书都翻一下，随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高；只有学富五年，才能才高八斗。
做生活的有心人，做语文学习的有心人，用零打碎敲的学习方法，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习的时候，学习从来都是乐事。
三、读写结合法
语文学习，必须阅读、思考、写作结合，才有高效率。一个是阅读伴随写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，同时，把自己阅读中的新思考、新想法记下来；二是阅读、生活伴随写日记，记下自己阅读的体会、对生活的感悟。三是阅读、生活伴随文章的写作，以具体规范的形式表达自己的思想，逐渐形成自己的思想体系，形成自己的文章风格。这样长期下来，近处，才能提高自己的语文听说读写能力，远处说，才能成就事业，才能自成一家，成大家。
四、强化记忆法
俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用。因此，必须想方法记住知识。记忆知识，可分为内储和外储。记在大脑里为内储，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外储。大脑是储存知识的仓库，据科学家们讲，大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10％，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。但对一般人来讲，大脑即使记住知识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟是少的，很多人记住知识要靠反复的记忆，因此，要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，可以是分门别类的对知识的整理，平时经常翻看检阅，就可以把外储变为内储，真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力
㈥ 如何学好语文的 演讲稿
老师们、同学们：
在这风和日丽的今天，我为大家演讲的题目是《怎样学好语文》。
有人说，语文是最难的，又要理解，又要写作，但也有人说，语文是最容易的，也是最美的。
我认为，语文是非常抒情的，你看，它有那么多优美的句子、抒情的段落，还有各种各样的词语。除此以外，语文还教会我们做人的道理，教会我们学习的方法。
学语文，必须用功。因为学习语文不只是光听课就可以了，在重要的地方要做上一些笔记，就像鲁迅先生那样，老师一边讲，他一边听，一边记，回家后就拿出来复习，这样才能 做到“温故而知新”。最终，他就成为了文学大师。
语文的难点就是一写作文。其实，写作文一点也不可怕，关键是平时要经常积累和背诵。在这方面，马克思就是一个很好的例子，他从小就背诵名人的文章。所以，在他的文章中，总会出现许多好词好句。
学语文，就要经受得起风吹雨打，不要因困难而退缩，半途而废。
我相信大家都希望在语文的果园里收获满怀，那就让我们一起来学习语文吧！
希望大家的语文更上一层楼！！
㈦ 学好语文发言稿
很荣幸，我能在这个家长会上作为学生代表在此发言。借这个机会，我想与大家分享一下关于学习上的经验和自己的心得。今天我就来讲讲“如何学好语文”。
我认为正确的学习语文的方法是大量阅读名着，大量阅读书报、杂志、小说、散文。这些课外阅读与提高作文能力和阅读分析能力很有帮助。
我在小学的时候，语文很薄弱，与我其它学科的成绩相差一大节，所以，语文成绩总是拖我总分的后腿。为此，我烦虑不已。
慢慢地，我在摸索中找到了方法。
第一步是进行语文知识的整理，注重课本知识。我在老师上课前先将课文预习一遍，注好生字词语的拼音，标好段落，概括文章主要内容。我的语文就从这个概括开始的，因为概括不仅可以大致了解本篇课文，还能培养语言组织能力，也为作文打下基础。在预习时，我还将自己不懂的词语、句子、段落划出来，标上“？”，带着问题去上课，等待课堂上老师的解答。如果老师并没有提及这个问题，那么我可以再去问老师。这样不仅上课有了很高的听课效率，也增进了自己勤于思考，乐于问老师问题的学习方法。上课时，我勤于记笔记，因为“好记性不如一个烂笔头”。每上完一篇课文，我就会自己复习一遍，主要是看自己的笔记——这些都是精华，一些不会的或不确定的题等自己做完后到书上去强化记忆，或者向老师请教，考试时基础分一点都不能丢，这是我给自己定的目标。在大考前复习语文书时，我常常先看目录，看到课文标题后马上回忆本篇课文的知识要点，难记的生字词语，文章的大致内容、作者、选自、朝代等文学常识。提炼出一些重点、难点，强化复习、记忆，再翻开重点课本的笔记，认真阅读。
然后对词语可以采取自己听写的方式，了解自己哪一些字词不会或不够熟练，然后将自己写错的字词多抄几遍，强化记忆。文言文字词要放到句中去记忆，某些重点字词的意思应整理到自己的记录本中，常常翻看，作为自己的复习资料。
课本中的古诗词在考试中必考，所以这些古诗一定要背得滚瓜烂熟，作者、朝代等内容应了如指掌，如这些在考试中失分，那么高分就没戏了。所以我把它们都抄下来，因为我发现抄写比单纯的死记硬背记忆更快些。我用自己的语言讲述古诗中的故事和意蕴，品味语文的美好，让我增添了对语文的热爱。
以上的第一步——对课本知识的巩固，为我的第二步打下坚实的基础。
第二步既是大量的涉猎，读书。诵读经典名着名篇，我先是读诗背诗，因为诗是古人写出的精华，读起来朗朗上口，方便记忆，也美化了自己的语言，丰富课外知识。当我读到“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”时，我感受到了谭嗣同的自赴一死，慷慨激昂仰笑苍天，凛然刑场！他留下的，将是那如莽莽昆仑一样的浩然肝胆之气！当我读到“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空”时，我感到长江的豪迈、悲壮，又有着大英雄功成名就的失落、孤独，又含高山隐士对名利的淡泊、轻视。当我读到“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”时，我仿佛真看到了含睇一笑的西施面影，我感受到了世间万物在春色沐浴下的勃勃生机，一种春色喜人、生意盎然的意境。于是，我读了许许多多的诗，这些都给了我美的享受，我渐渐增进了对语文的热爱。
然后我开始读名着，读鲁迅，读郭沫若，读泰戈尔，读冰心，读列夫托尔斯泰，读马克.吐温……这些大文豪的文字如一颗颗珍珠，流光溢彩地展现在我眼前，我像发现新大陆一般兴奋地读着这些名篇名着。这些经典，在历史上哺育了无数伟大的心灵，承载了人类文明的精华，经受了时间的反复检验，是可以传之不朽的。通过诵读，既可以培养语文兴趣，提高学习热情，又可以增加感性知识，尤其是培养语感。这对语文方面的进一步深造和提高写作能力等都很有好处，而且可以提高文化素养。近年来，海内外一些教育机构兴起读经热，加上中央电视台“百家讲坛”栏目的推波助澜，我们又开始重视经典，我认为这是好现象，对弘扬传统文化，构建中华民族共有精神家园，提高民族文化素质，都有好处。我经常通过演话剧、朗诵比赛、辩论赛、作文比赛等多种文学实践形式来解读名着，研习名着，这对提高语文水平效果显着。除了诵读经典着作，我还读些报刊杂志，时尚文章，因为语文是与时推移的，我们也应当与是俱进。
我在遇到一些好文章时，我会去“诵读”它，语文是语言类学科，以读为本，“速读”有利于感知文本大概内容，“美读”有利于增强文章感染力，“精读”有利于品味语言，“默读”有利于思维训练……因此我常常阅读，或吟或诵或默读或三五成群地朗读，都会乐在其中的。
由此，我完成了第二步的语文积累，开始纳入了第三步——作文。
我的作文首先是摘记，摘记一些好句好段甚至是经典文章，然后反复诵读记忆，将这些内容背诵下来，奠定我的文学功底，有利于我在作文中的表达。在写作文上，我认为应自主学习，应摆脱对老师的依赖和盲从心理，不能认为“老师说的话就是圣旨，错了也算对。”那不是自欺欺人吗？所以我们应纳众人之长，解放自己的心灵，发展自己的创造性思维，在文章中才有创新的立意。
紧接着，我开始记日记，以此修炼自己的文笔，每一句话都仔细思考，如何写得更好，更漂亮，更精彩。刚开始，我只是平铺只叙，记录一天中的事情，但随着自己的积累，我开始去歌颂一些真情：亲情、友情，人间的温暖。开始描写一个人，开始记叙一件事情。
然后转到对人物细节的描写，因为这对刻画一个人物形象有着重要作用。接着我的文字渐渐成熟，从而转向了抒情，在这个期间，我读了许多冰心的散文与诗歌，这大大提高了我文字的运用能力，大量的修辞，将当时我的文章装饰得很花哨，我渐渐觉得自己的文章内容过于空虚了，然后我去读老舍，读萧红，读藏克家，读马克.吐温，充实我文章的内容，我的文章又进入了新的境界，我从未到过的境界，一种充满着真、善、美的世界在我手中被描绘出来。
我又开始读大量的精彩作文，去学习他们的学材，因为我总找不到去写什么，写什么事和物。所以我就读大量的事例，感人的世界，扩充我的选材范围，由此我的文章充实了许多。
我的作文这时已屡次刊登和获奖，但是我写着写着，发现自己的思想太浅了，我从那时，开始读起了中国第一大文豪——鲁迅的文章。
我的作文一下子又进入了一个有着深刻立意，不易读懂的层次。
从此，我的作文常居全班之冠，我发现在我写作的道路上总少不了读书。
我的语文在经历这三步之后，大幅提升，成绩也有了明显的进步，现在我还常常将语文与生活联系起来，学以致用，我敢于“显露”，不怕班门弄斧，这样既有利于演习、操练，巩固已学知识，达到温故知新，也有利于语文知识的提高和创新思维能力的训练，看到一些成语典故，我常为别人解释，在写作中更能综合运用语文知识，在言谈中，我也常有意识地引用一些典故成语、诗词歌赋等，增加语文修养。
以上是我个人学习语文的经历，现在将它介绍给大家，希望能帮助更多的同学提高语文知识的学习能力，取得更好的语文成绩。