小学语文培养什么

⑴ 小学语文培养哪些思维能力

在小学语文教学教程中，语文教师应充分挖掘教材中所蕴含的思维素材、鼓励、启发，诱导学生多提问、多质疑，发挥语文学科的特殊功能，培养和发展学生创新思维能力。

一、 激发学生创新思维的热情与兴趣
人民教育家陶行知先生从自己丰富的教育经验出发，认为：“学习有了兴趣，就肯用全副精神去做事，学与乐不可分。”可见，高涨的热情和浓厚的兴趣是学习与创造的源泉和动力，能够激发学生执着地去探索，在探索中，他们的思维才会灵活多变，充满奇想。所以，教师在教学过程中要努力激发学生的热情和兴趣，诱发学生强烈的创造欲。
1、创设情境、巧设问题是常用的方法。如教《黄山奇石》一文，以假想旅行的形式创设情境，能激起学生向往、神游的心理。一番精彩的简介使学生听了个个都情不自禁地产生了向往，因急切想了解黄山奇形怪状的石头，从而产生阅读全文的强烈愿望。
而巧设问题则可以诱发学生的学习动机，启发学生思考，因为“动机是由需要推动,达到一定目标的活动动力”[8]，比如“文中提到的‘天狗望月’‘狮子抢球’‘仙女弹琴’……这些没有照片的怪石是什么样的？”这一问题则能大大激活学生的思维，学生借助自己的理解可说、可画、可做，也加强了课堂活跃的气氛。
教师提问，鼓励学生思考，要放开手脚。而激励学生大胆发问，学会质疑，善于发现并且提出自己对教材的不同看法：或认识的差异，则可以使学生认识的动力系统和智力系统处于兴奋状态。比如《一分钟》一课，教材中李老师说：“元元，今天你迟到了20分钟。”有学生却提出“晚起的一分钟怎么会变成20分钟的？”这一问题，于是我们在班上展开了强烈的讨论，在讨论中，学生了解到了交通信号灯的变化规律，了解到了公共汽车的运行时间，最终找到了20分钟消耗在什么地方。

2、让学生的思维留有空间。激发学生的灵感教师要善于抓住恰当的时机，培养学生创新思维。教学过程中一些有深度，难度的问题一经提出，必须要时刻注意留有空间，培养学生主动探究的精神，如果过早的作出评价就会扼杀学生的创造机会。
3、亲近大自然，激发学生创造的灵感。学生的热情与兴趣往往是不稳定的、不持久的，这就需要老师随时注意调动学生思维的主动性以保持学生兴趣的持久性。大自然以它的千姿百态、气象万千吸引着孩子，引发着孩子无穷的乐趣，也是孩子创作的原型。经常把孩子引入大自然，让孩子“读天读地读万物”这是启发孩子美的感受，带给孩子艺术享受的最好方法。也是萌发学生创作灵感的最好途径。

⑵ 小学语文应该培养什么能力

明白了上幼儿园和上小学的不同之处，父母便可以根据自己孩子的具体情况，对孩子进行一些小训练，让孩子为进入小学作准备了。卡卡妈认为，父母可以从以下三个方面为孩子作准备。

一、心理方面

1、在开学前，父母可以抽空带孩子到他即将要入学的小学看一看，熟悉熟悉学校的环境，让他对即将到来的小学生活产生向往的情绪。

记得我儿子卡卡上小学前的那个暑假，我特地带他到小学校园里转了一圈，经过足球场的时候，我告诉他，以后他可以在这个球场上踢足球了，喜欢足球的卡卡马上表示很开心、很期待了。

2、父母可以先了解一下，附近有哪些小朋友是即将进入同一家小学的，然后让孩子去结识一下，最好能成为朋友。父母还可以告诉孩子，进入小学后，他会交到很多好朋友的，这样，也会令孩子对小学生活感到向往。


二、习惯方面

1、因为小学的各项要求和幼儿园不一样，所以，父母首先要做的，就是让孩子养成适合小学生活的作息习惯。例如，让孩子早睡早起，以免上学迟到，或者上课时精神不足。

2、除此之外，父母还教孩子学会照顾自己，知道口渴了要去倒水喝；冷了要穿衣服等等；同时，父母要让孩子学会管理自己的东西，收拾好自己的课本、铅笔等文具。


三、学习能力方面

1、孩子即将进入小学，父母也可以提前培养一下孩子的专注力及学习能力。例如，平时给孩子讲故事时，把故事讲完后，可以让孩子复述一次，看看他掌握了多少。

2、想让孩子的思维变得更活跃，父母可以多让孩子动手锻炼，做一些复杂的动作，这样，可以刺激大脑，加强孩子的思维活动。例如，可以让孩子练练让筷子夹弹珠什么的。

3、父母还可以趁着暑假期间，带孩子去观察大自然，让孩子多与社会接触，以便丰富孩子的知识，开阔孩子的眼界。


结语：

孩子即将进入小学，说明孩子长大了，这个时候，吃饭、穿衣、整理自己的书包等事情，父母都可以放手让孩子自己去做了。

只要孩子的动手能力够强，可以自己照顾好自己，并且对小学生活充满期待，那么，适应小学生活，对他来说是很一件容易的事情。

⑶ 小学语文应从哪些方面培养学生核心素养

我国学生的核心素养的主要有三个方面：文化基础、自主发展以及社会参与度。

⑷ 小学语文都学了什么要培养的是那些方面的能力

注重语文基本素质的培养和训练，也就是初步读和写的能力。从大局观来说，就是会说话，会写文章的能力。

⑸ 小学语文能力培养有哪些方法

一、引导学生“读”。“书读百遍，其义自见。”语文教师在课堂上大多会采用自由朗读、默读、分角色读、齐读、指名读等阅读方法，这样能收到一定的效果。但要真正提高学生阅读能力，我觉得不妨试试以下方法：1、通读，整体感知课文。2、扫描，把握重点，做到心中有数。3、精读，围绕老师提出的问题，自己喜欢的句段，及自己不懂的地方，圈点批注。4、摘抄，把文中写得最好的词句段落摘录下来。如《荔枝》一文，学生通过这样学，对课文内容就悟得更深。二、教会学生“品”。在读的基础上，让学生学会品味课文。1、品味语言，抓住文章中的优美词句段落身临其境地去阅读，去想象，去感悟，去欣赏。2、品味情感，让学生走进课文，进入角色，去体会人物的思想感情。如《我的战友邱少云》，体会邱少云被火包围着作者的心情时，我先让学生设身处地地想，假如你就是作者，你看到自己的战友被火烧死的情形，你的心情是怎样的？然后再阅读作者心里难过的这段话，这样读者自然和作者的感情产生了共鸣。三、训练学生“析”。一篇文章常常在表现手法、层次结构、思想内容上有独特之处，同时许多文章在这些方面又有相似之处。所以教师在必要的示范分析后，训练学生自觉地学会分析综合的方法。如《电子计算机与多媒体》、《只有一个地球》、《宇宙生命之谜》，教师选取有代表性的方面分析后，学生得到“渔”了就会照猫画虎了。四、鼓励学生“评”。我们在阅读、品味、分析后，还可以鼓励学生大胆评论。“尽信书则不如无书”，无论是语言文字还是思想内容，鼓励学生批判地继承，敢于评价敢于创新，充分展示自己的个性，只要言之有理。总之，教师在阅读教学中，只要多动脑筋，大胆创新，注重培养学生的学习习惯，教给学生学习的方法，灵活运用以上四种方法，学生的阅读能力一定能得到提高。

⑹ 小学语文主要培养孩子哪些能力

语文其实不管是小学还是中学培养的能力都是一样的。
1、记忆力。小学应该多背一些优秀的文章，储备知识。
2、识文断字。认识常用汉字。
3、欣赏能力。语文所选的文章一般都是经过精挑细选的，所以都是经典。
4、演讲能力。小学应该鼓励孩子多发言，特别是语文课上。

⑺ 小学语文主要培养孩子哪些能力

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通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。

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⑻ 小学语文学科应主要培养哪些语文素养

语文素养，是一种以语文能力为核心的综合素养。

一个人的语文素养至少包括他的语文能力、语言积累、语文知识、学习方法和习惯以及认知能力、人文素养等。

如何培养小学生的语文素养呢？

一、激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。 提高学生的语文素养不是一句空话，我们经常说：“兴趣是最好的老师。 ”只有激发了学生的兴趣 ，才能挑动学生心目中想学的心，使其自然而愉快的接受知识。

二、朗读为主的课堂阅读教学。 调动起学生的积极性，还是远远不够的，这只代表着学生愿意去学，那么，语文课堂作为培养语文素养的主阵地，以文本为凭借，就要求教师采用各种可行的办法来帮助更好地融入课文，理解课文，来达到目的，学生教材中所选用的文章，都是遣词造句等方面的范文，因此在阅读教学中要充分依靠文本。

三、注重培养学生的实践能力。 语文是一门实践性很强的课程，应着重培养学生的实践能力。从而调动学生的积极性、主动性，训练思维的敏捷性。阅读教学中让学生利用已掌握的知识进行语言实践的训练，这对提高教学效率，活跃思维，培养创造精神，发展个性，以达到全面提高语文素养有着重要的意义。

四、适时练笔,提高作文水平。 阅读是作文的基础。语文教学不光要培养学生听、说的能力,更要培养学生读、写的能力。教师要找准语文课本中读写结合点,在阅读中教给学生表情达意的方法后,体会作者遣词造句的匠心,抓好由读到写的迁移,扎扎实实地掌握写的技能。

五、重视课外阅读的指导。 许多孩子都很喜欢阅读，但很多孩子都没有很良好的阅读习惯，比如阅读范围很窄，读过就忘，不注重读书笔记，这样往往花了时间，却未必能达到好的效果，这就要求教师能够在课内花一定的时间知道孩子的课外阅读。

⑼ 小学语文主要培养学生的哪些能力

是一些基本的.基础的知识.
基本的认字.基本的语言表达.基本的朗诵.基本的写作、、、
一年级是学会像：声母、韵母、然后是认字：大、小、多、少、一、二、三、一些很简单的字.并且学会读、与写、还有学会一些基本的唐诗.
二年级时在认字的基础上,增加了写话.让孩子们从小就接触,为以后写作文埋下伏笔.
三年级时就开始更多了、、、、、、、
总之.小学语文培养的是：基本的认字.基本的语言表达.基本的朗诵.基本的写作、、、基本的语感、
也就是：读.听.写.看.说.是一个积累的过程.

⑽ 小学语文都学什么内容

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通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。