‘壹’ 语文书各版本有什么区别
全国小学语文教材共13个版本 各有什么特色
“口头为‘语’，书面为‘文’。文本为语，不可偏指，固合言之。”建国初期，叶圣陶先生组织编写语文教材时指出，将“国语”改为“语文”，从此“语文”作为学科的名称出现并沿用至今。
目前，全国使用的小学语文教材共13个版本。按教育部的规定，教材的使用选择权在学校手中，通常一个地区会选择一样的教材版本。以北京为例，目前北京中小学使用语文教材中，一半以上的区县在使用人教版教材，另一半左右的区县分别使用苏教版、北师大版和北京版教材。不同的教材有什么差别，又各有什么特色呢？
人教版语文——想说爱你不容易
人教版的小学语文教材是现在全国大部分地区使用的。60多年来，人教社一直负责编写全国的中小学教材，直至上个世纪80年代末，教育部推行“一纲多本”，它对教材的垄断才被打破。时至今日，人教社仍是业界公认的中小学教材编写实力最强、最权威的。
教材亮点：
人教版小学语文教材开放而富有活力。从一年级下册开始，每个“语文园地”里都有“我的发现”栏目，不断鼓励学生自己思考、自己发现，引导他们自主发现学习方法。如一年级下册的“语文园地四”，两个小伙伴正在对话：“我发现目字旁的字和眼睛有关。”“我发现……”教材通过这种引导合作学习的方式，启发学生发现偏旁往往与字义有关。
使用反馈：
一位网名为“翩翩起舞”的老师认为：人教版的语文教材知识性很广，是好事也是坏事。容易导致有些学生跟不上老师的节奏，最后变成好的学生越好，差的学生越差。这样差距拉大了，某些学生就对学习产生反感。
一位乡村老师在给编委会留言中写道：对于三年级教材我只能说“想说爱你不容易”，不知道这些高高在上的编者是站在什么角度上来编书的。更没有考虑到学生城市和农村的区别，三年级的孩子每天一大堆的收集资料，这许多是高年级学生才能完成的任务都让三年级孩子来完成，怎么办？农村的学生又哪来那些资料？一大堆的难题是前所未有的。
专家论：
人民教育出版社退休编辑顾振彪说，“当时设想很好，山区农村可以编得浅一些，多些关于农村的内容；而像北京上海一些水平比较高的学校，应该编比较深的教材。但实际上，农村不愿意用浅的教材，他们说，孩子本来在农村，用浅的教材就更考不上大学了，宁愿用重点中学的深教材。主要根源还是应试教育，教材的编写往往也要考虑考试。”
苏教版语文——全彩配图很有吸引力
经教育部核准，江苏教育出版社于2001年初启动了与课程标准配套的义务教育小学语文实验教科书的编写工作。目前，江苏省的小学都用苏教版的语文教材，而北京、山东、山西、陕西、安徽、海南、福建、黑龙江、云南、甘肃、广西的部分区市也在使用。
教材亮点：
苏教版小学语文教科书的一大特色是学“识字课文”识字。“识字课文”是编者借鉴传统语文教育经验和多种识字方法而精心编写的识字教材。
“骏马 秋风 塞北
杏花 春雨 江南
椰树 骄阳 海岛
牦牛 冰雪 高原”
这是二年级上册的一篇识字课文，分开来看，是一个个相对独立又相互关联的词语，连起来读，又像一首音韵和谐的写景诗。短短24个字，勾勒出一幅气势恢弘、景象万千的中华长卷图。学生学习这样的课文，既识了字，认识了事物，又可以在诵读过程中感受到祖国的辽阔和壮美。
反馈：
一热心网友认为：“首先，拿到这本书就有想读的感觉，图片优美，字体也很适于孩子们认读和书写。其次，它相对人教版来说，我认为难易程度更适合孩子们理解。最后，我认为它在书写和口语交际方面的设计也非常合理并且贴近生活。”另一位学生家长表示，苏教版语文教材全彩的配图对学生很有吸引力，课后的问题符合课本教材，内容做的很精致。
北师大版语文教材——保护儿童学习兴趣
北师大版语文教材是由北京师范大学出版社出版的，北京、陕西、安徽、新疆、福建、黑龙江部分区市在使用。在教科书编写过程和实验中，编者一直力图解决：语文学习兴趣、语文学习方法、教材的人文性和工具性统一三个问题。
教材亮点：
北师大版小学语文教材的编排和儿童早期识字经验相联系，又进一步深入，在一入学时学习“字与画”单元，把汉字象形及由画演变为字的特点和过程溶入100个左右常用字的学习，保护了孩子主动识字的积极性。如果不是这样，一上来就学拼音，特别是强调四会，难度很大，幼小断裂，使孩子对语文课产生畏难情绪，很容易失去学习语文的兴趣。
京版语文教材——古诗文将达到100篇
人教版小学语文课本选择了80多首诗歌，其中古诗47首，占教材总量的13%。苏教版小学语文教材，总计有61首古诗，从内容看，唐诗占50%，宋代诗词占30%，其他有汉乐府民歌、元、清及现代诗词。鄂教版语文教材，古诗词约占所有课文的四分之一，包含90余首。
北师大语文教育研究所所长任翔表示，目前已经通过教育部审查的北京版语文教材，将会大幅增加古诗文的内容，小学学段篇幅将达到100篇，古诗文占全部课文比例达到15%以上。比如在小学一年级古诗文的选取上，由之前的个位数篇幅增加至22篇，其中，九篇为蒙学经典，包括《三字经》、《弟子规》等内容。同时，在古诗的选择上，会选取李白、杜甫、白居易这样的大家名作，让学生感受文字的美感。
‘贰’ 请问《英国语文》与《美国语文》哪个更好本人初中升高中
英国的啊！
‘叁’ 美国语文 怎么样，好不好
原文的内容不错，选文都很经典，而且有代表性。但是翻译太差劲了，竟然还有的段落给漏掉了，英文部分错词很多。但总体还是推荐，毕竟是语文教材，内容很好
‘肆’ 剑桥青少年英语和美国原版语文教材哪个适合国际班的学生
很高兴告诉你！
看，看实际效果。
什么牛津，什么加州语文，不过是培训机构拿来吸引生源的一个宣传手段。
你知道美国有多少英语语文教材吗
所谓的加州语文，就是 Macmillan/McGraw Hill 出版的 TREASURES 系列英语教材。
同系列的教材，它在美国不同的州有不同的版本。
自己看：://treasuresmacmillanmh/national/students
严格来说，美国有1万3千多个学区，每个学区都可以选择适合自己的教材。
且不说学区了，就拿州来说，每个州都会根据自己的实际情况来选择教材。
基础教育阶段，美国自己都没有统一使用一套教材。
那么，不同文化背景下的中国学生，为什么还得去追求所谓的什么美国加州教材呢
我只说一个最基本的问题，所谓的加州教材，人家那是为英语为母语的人编写的。
也就是说，很多美国小孩子在读到那套教材之前，实际上已经会说很多单词了。
而咱们硬要拿过来学，有一件麻烦事，那就是生词很多。
我敢说，最低级的加州教材，里面有些词恐怕高中毕业生都未必知道。
我以前在一个幼教上班，里面有个外语部，由一个留美回来的教育学编写幼儿园教材。我闲来没事，拿这些幼儿园教材来看，吓呆了，生词超出我的想象，什么鳄鱼啊、斑马啊、长颈鹿、恐龙啊。我敢说，很多人大家过了四级都未必全部知道这些生词。
我当时不理解，跟他说，你们这编写的幼儿英语也太难了吧，好几个词我都不知道。
他说，这你就不懂了，美国小朋友，从小就生活在母语环境里的人，对于鳄鱼啊、斑马啊、长颈鹿、恐龙这些生物特别熟悉，他们在认识单词之前，就知道怎么说这些动物名称了。
幼儿教材用这些单词，在我们这些英语半路出家的人看来很难，而对小朋友来说，却是最熟悉的。
好了，问题来了，美国小朋友可能幼儿园起就认识鳄鱼啊、斑马啊、长颈鹿、恐龙的单词了，那咱们是不是也要跟美国一样才行呢
那你先弄清一个问题，为什么学前儿童会知道对鳄鱼啊、斑马啊、长颈鹿、恐龙，因为他们感兴趣，喜欢听这些动物的故事。
可是，这种教材放在中国，就有点不适合了。
中国人大多数不是从学前就说英语的。一般是3年级开始学，沿海城市会早一点，小学一年级就学英语。
这个阶段的孩子虽然有好奇心，可是已经没有那么天真了。
如果说学前儿童是靠相像来认识世界，上了小学之后，孩子们就开始探索这个世界的真实现象了。
鳄鱼、斑马除一种自然生物，对他们来说已经没有多大吸引力了。
因此，也就没有兴趣知道这类单词。
中国小学生，跟美国小学生的英语基础完全不在一个等级上。
Grade 1 是美国小学1年级学的。
可是，这教材，就算让中国6年级的学生来学，依然很难，很多他们都会不理解。
而且，就算可以解决所有单词问题，你让一个中国6年级的孩子学美国1年级的教材，这是非常不合适的。
好比一个大人看童话故事一样，他不太可能会感兴趣。
好多幼儿读物，咱们大人是完全理解不了的。
比如说小孩子看天线宝宝，看得入迷，可是大人们就实在看不出，那有什么好看的。
如果要学美国教材，你必须让你的孩子学相同年龄段的教材，否则他会觉得难以理解这些课文的内容。
可是，学同年龄段的教材，咱们词汇量、语法等各个方面都不达标。
硬要学的话，反而加重负担。
也就是说，一个小学5年级的学生学英语，它的内容应该是5年级学生感兴趣的，可是，它的难度却应该是美国1年级的难度。可是，美国语文并不是为咱们这种学外语的人设计的。
你别忘记了一个重要事实，美国语文不是为学外语的人编写的，而是为学母语的准备的。
同样的道理，你见过哪个外国人学汉语是拿咱们的小学课本为教材的
母语有母语的教材，外语有外语的教材，二者是有区分的。
因此，将美国教材完全搬到中国学生身上，是不适合的。
至少，对大部分不适合。
我不敢说全部，但是，对大部分人恐怕不适合。
我确实碰到一个孩子是学美国教材，而且学得特别好的，英语成绩比同年龄段的孩子好。
但他的情况是特殊的，因为他家境好，从小就有外教，对他来说，咱们国内的英语教材反倒是太简单了。
总的来说吧，如果你的孩子连现在学校教的英语都跟不上，那你就更别指望他能跟上美国那套教材啊。
为你解除疑惑是我的快乐！
‘伍’ 美国语文读本原版是黑白的还是彩色的
这套经典读本的英文原版共分七级，包括启蒙读本和第1-6级。因为到启蒙读本与第一级篇幅都较少，难易程度也很接近，于是将之合并为第1册，其余2-6级与英文原版相同。
样国内出版的这套读本共包括6册。第1册从字母表开始，主要侧重于字母的发音与书写、简单的单词与句型，同时强调英文书写，课文后面附有不少书法练习，让孩子们不仅将英语说得像外国人，而且写得也跟外文书法一样，这是国内英语教学所缺少的一个环节。从第2册开始，均是比较正式的课文了，每一课包括词汇和课文，对一些生词有英文解释，让学生学会通过简单英文理解生词，养成用英语理解和思维的习惯。第4册还附有课后思考练习，这些练习可以帮助学生更好理解文章，引发孩子们的思考。第5册和第6册的课文前增加了作者简介与相关背景知识，内容丰富而有一定深度。
从所选课文的英文难易程度来看，大致而言，这套读本的第1-3册跟国内小学毕业程度相近，第4册则适用于初中生阅读使用，第5、6册可供高中及以上程度学习者阅读。从文体方面我们可以看出，除了常见的记叙、散文体以外，这套读本对诗歌、戏剧、论说文等文体也很重视，书中选取了不少名家的名作名篇。这对国内孩子们真正感受英语这一西方语言的魄力是大有帮助的。
‘陆’ 高三英语水平 适合阅读 《美国语文读本英文版》的第几个版本
从第二册开始比较正式，建议看第二层。还推荐，要是考试的话建议看chinadaily英文版。不错。《经济学人》杂志也非常不错，视野比较开阔，不过这个有点难度，但对于拓宽知识面很好，可以作为扩展阅读。谢谢。
‘柒’ 美国语文读本和美国文学读本哪个好
最近网购了《美国语文》和《美国学生文学读本》。头几课当然很简单，但还是认真读了。想把这作为扩展阅读教材，其中《美国语文》偶尔听听音频。文学读本基本他自己读。要求他每篇大声朗读。会发现很多单词和句型与体验或儿百都有重复，我想也能达到巩固强化的作用吧。这些读本语言很优美，很清新。出现的生词也很多，比如有一篇对蜜蜂的介绍，会出现工蜂、雄蜂和蚁后。对于词汇积累很有帮助。我自己也很喜欢。
‘捌’ 美国语文教材的比较请教
两者皆可读，只是出发点略有些差别，最好不要犹豫，建议后者
‘玖’ 美国的的所有教科书都是英文写的吗什么语文历史等等课本都是英文的吗
是的，如果你去美国，美国所有的教科书都是英文，
其实你记住，不论哪一本教科书，它里面的都只是一个符号，我们要做的，是用这个符号学习它的知识，就是说学英语并不是为了说好他，而是为了用他去学习，去了解更多的知识。
‘拾’ 哈利波特1-6本的美国版和英国版的原版书，哪一个版本好，又有什么区别呢我想买一套来看，要买哪个好
我觉得美国版好
内容上来说没有什么区别，就是英美用法的不同
但是美版里面有图，而且比如一些信件之类的排版也比较好
还有就是美版的封面和中国的版本是一样的，看着舒服啊~