如何学好语文文言文小学

❶ 小学生怎样学好文言文的方法

1、多去朗诵。很多时候，我们刚开始学习文言文的时候，会有很多地方不是很熟悉和理解。但是我们可以经常的去朗读，这样理解起来就变得容易多了。此外，这样朗读的好处还能有效的培养自己的说话和阅读理解的能力。
2、多去记忆和理解文言词汇。在我们学习文言文的时候，不可避免的需要广泛的记忆一些文言虚词和实词，这样可以加深其中的理解能力。

❷ 浅谈小学阶段如何学好文言文

方法如下：
1、注音+通读课文，达到可以流畅朗诵程度。
2、逐句细读，找出重点词语，例如古今异义、通假字或典型句式，理解吸收。
3、重点关注不熟悉的实词，将虚词的不同用法归类记忆。
4、从全文角度把握该篇文章，例如说理、事件、思想感情等。
5、背诵。

❸ 小学阶段该如何学习好文言文

一、兴趣培养

想学好文言文，我认为从以下方面做起，从激发兴趣入手；以学习古诗词方法为基础；学习方式要灵活多样；培养良好的读书习惯。
二、听好读懂文言文

听好文言文

相对于现代文，文言文的学习难度较大, 文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，但是，文言文的学习同现代文的学习一样，需要从整体入手。首先要听好文言文，听好即是听示范，这包括听录音示范、教师朗读示范等。标准规范的朗读不仅可以达到正音、断句的目的，而且也是初步了解课文语言、感情的过程。
三、小学阶段学生应该掌握的文言文知识点总结

【通假字】通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。
希望对你有帮助

❹ 小学生怎样迅速提高文言文阅读技巧

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1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

❺ 如何上好小学语文中的文言文

千里之行始于足下。一点一滴的慢慢灌输，慢慢认识。遇到了不可熟悉的字词，马上查字典了解，并且记在书上，以备以后复习时省的再翻字典。不要让不熟悉的字词‘溜’过去。注意“注释”的解释，往往初学者爱直接查看翻译结果，忽略“注释”这是不对的。该字词是如何演变成现代词语的，在注释里会有豁然开朗的启发作用。注意引导自己多看注释，慢慢没有注释，自己也可以看原文理解文言文了。
拓展两篇小学文言文样板：
1、杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
翻译：梁国有一户姓杨的人家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。
拓展：本文选自《世说新语》。作者是南朝宋代的刘义庆。这是我国第一部志人小说。
注释
氏：姓氏，表示家族的姓。
甚：非常。
惠：惠同“慧”，智慧的意思。
诣：拜见。
乃：就；于是。
未闻：没有听说过。
示：给……看。
曰：说。
未：没有
闻：听，听说。
夫子：旧时对学者或老师的尊称。
本课描述了杨氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。

2、学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
译文
弈秋是全国之内善于下围棋的人。让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心认为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。
注释
弈秋：弈：下棋。（围棋）。秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。古人会把职业和人名连在一起，比如庖丁是叫丁的厨师。师旷是叫旷的乐师。
通国：全国。通：全。
之：的。
善：善于，擅长。
使：让。
诲：教导。
其：其中。
惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
虽听之：虽然在听讲。
以为：认为，觉得。
鸿鹄：天鹅。（大雁）
援：引，拉。
将至：将要到来。
思：想。
弓缴：弓箭。缴：古时指带有丝绳的箭。
之：谓，说。
弗若：不如。弗：不。是否定词。
矣：了。
与：吗？
曰：说。
非然也：不是这样的。然，这样。
道理：通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。
（本‘拓展’两篇文言文及翻译，来自《网络文库》“【爱上小古文】小学生文言文详解50篇”感谢原作者。）

❻ 语文学习中，如何学好文言文

从小学三年级开始学文言文，这也是我们语文教学中的一个难点。短短几十个字，包含的教学重点有很多，每个班的学生学习能力也不一样，具体怎么教？文言文单元也会难倒不少老师。有家长说，有些小古文、文言文节选一类的课外书能不能给孩子看？配合教学进度是可以的，只是这些文言文的学习方法都是以考试为主，把考点给同学们梳理好了，再不会学习的同学，把整本资料书都背下来，考试也可以过关。只是这样的学习方式，究竟对文言文学习有什么用呢？没有什么作用，学生们也不会对文言文学习有什么兴趣。遇到一篇文言文的文章，真的能看懂吗？生活中似乎遇到的这样情况的时候也很少。

文言文不光是为了考试，在日常的积纍学习中，同学们读读背背，去思考和判断，感受文字传递的信息，一句句地进行解析，学会推敲古汉语，或许你当时学习的时候，有很多不解，但在某一天，你一定可以用得上你学过的文言文。复习、精读、摘抄、解析、翻译、默写，这些方法都是学习文言文的必要方法，想想我们古时候的小孩，7岁启蒙读书，我们学习他们积纍流传下来的文字，了解古人的思想为自己所用，这就是学习文言文的重点。欢迎大家留言评论。

❼ 人大代表建议中小学大幅度增加文言文教育，你知道哪些学习文言文的技巧

人大代表建议中小学大幅度增加文言文教育，这是希望孩子能学到更多的知识。学习文言文是需要技巧的，必须要了解文言文的寓意是什么。孩子在学习的时候，老师也要在孩子的旁边细细的去给孩子讲解一番，让孩子理解每个词语的意思。中小学要加强这种文言文的教育，也是希望孩子能获得自己必备的素养。高中文言文的关键是很重要的，如果在中小学就没有学好的话，那高中就很难会听懂。

❽ 小学文言文教学四步法是什么

小学文言文教学四步法：

一、夯实基础，重视诵读积累。

要让学生积累文言基础知识，并教给学生阅读文言文的方法。文言课文中关键实词的含义、常见的通假字、词类活用、古今异义、常见虚词的含义和文言句式等，这些是阅读文言文的钥匙，应让学生积累掌握。

二、以任务为驱动，开展主题化学习。

不断改进文言文教学模式，开展多样化教学，创新中激发学生学的热情。以任务为驱动的教学模式，且不断变更学习主题，有利于调动学生的学习积极性。如开设以表演为任务的演读课，以《孙权劝学》为例，表演前备好“剧本”，即写好舞台提示，备注表情、心情、体态，深人文本体会人物形象。

三、文言还原法。

教师在教读文言文时大致疏通完文意后，不妨让学生看着课件上出示的译文，让学生将其还原为文言文。看似简单，其实不易，学生很容易添字漏字改字，这个过程就是准确遣词造句的过程，就是品味语言、感受作品语言魅力的过程。

四、仿写运用。

赏读完一篇文言文的写作特色后，让学生模仿其手法来写作。如《孙权劝学》的写作特色是:对自传神，以“话”塑人;侧面烘托，展示变化;言简意赅，表现有力。让学生仿照其写作手法，可布置“以身边同学、亲人为例，讲述其学画画、演讲……的故事，题目自拟”的写作练习。

攻克文言文的六步法：

读：学文言这一定要读，应该在理解句意和正确断句的基础上多朗读。因为文言文的语感培养很重要。

译：根据课下注释或课外资料准确、流畅地翻译课文。这样可以利用意义记忆的方式，加深对课文的理解，这样便于记忆诵。

诵：背诵是培养文言文语感的最佳方式。背诵最好的方式就是把内容分为几个组块，比方《过秦论》最后一段，共有六句话，可以分为三个组块，只要理解了意思，背下来是很容易的。析就是对课文的大意、思想、人物进行挖掘。

析：分析过程中，首先结合当时的历史背景，比方《信陵君窃符救赵》中侯赢为什么要自杀，联系当时士人的追求和立身之本，这个问题才得到合理的解释。其次，要注意古为今用。文言文教学强调加强人文教育，古为今用，同学们要对其中的故事、人物有创新的理解和评价。

结：即积累文言文基础知识。把零散的知识分为八项:通假字、活用词、特殊句式、一词多义、虚词用法、双音词古今异义、成语名句、生字生词。做一个表格，对每一课的基础知识进行总结。练。指学完本课后为强化学生的学习效果，往往出一些题进行测试，练的环节也是必不可少的。