初中语文奇迹课堂怎么样

❶ 你觉得最好用的初中语文教辅是什么

教材帮吧，一是这本教辅与课本契合度高，二是这本教辅解析很详细，三是方法总结很到位，四是题目新颖，五是题目训练与讲解匹配，而且题目训练有梯度。

❷ 奇迹课堂,妙解,点拔,状元大课堂,七彩课堂那个好

奇迹课堂好。

《奇迹课堂》是2010年教育科学出版社出版的图书。该书系统化帮助学生预习、理解、巩固，工具性强生字雅词详尽辨析，易混淆多音字、形近字、近反义词分类对比，实例举证，拓展面广构建了开放的学习体系，加强了课内知识和课外知识的有机结合。

力求体现国家基础教育课程标准要求，贴近教材，习题设置新颖，有梯度、有层次，注重基础、重点训练，关注学生的学习过程，强调知识、技能的同步提升，适合作为学生的课堂作业。

以精当的讲解配合多样的练习，选题经典，出题角度灵活多变，知识点我重强化。内含期末专项训练卷，该卷模块划分科学，符合期末复习和考试的规律，帮助学生整合知识、系统复习。

以上内容参考网络——奇迹课堂

❸ 初中语文教辅书哪个好

摘要 《进星教育初中教材全解》，其教材全解涵盖教材内容全面，相关知识较多，能够贴合学生的学习心理进行解答，知识讲解详细全面；

❹ 初中语文课堂教学评价

中语文公开课评价意见

相信大家在初中的时候都上过语文公开课，听课教师通常会对授课教师提出评价意见。下面xx为大家整理了一些有关初中语文公开课的评价意见，供大家参考学习，希望对大家有所帮助。

初中语文公开课评价意见范文一

5月6日、7日我有幸作为评委听了区初中语文公开课。两天，十二节课听下来，收获颇多。十二堂课，每位上课教师都倾注心血，精心准备。在文本的挖掘上、在教学环节的设计上、在学生活动的安排上都下足了功夫，上出了精彩，上出了个性。具体说来，以下几点印象深刻：

一是课改意识较为强烈。参赛教师都能用新课程理念指导自己的备课和教学，课堂上不仅注意体现语文的工具性，而且也注重语文的人文性。教学过程中能注意调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体作用，给学生展示自我、展现个性的空间。组织学生交流时，能充分尊重和肯定学生具有个性化的回答，能与学生进行平等的对话交流，给学生充分的机会发表自己的意见，这些变化无疑给我们的语文课堂带来了新的生机与活力。

二是注重文本解读，适度拓展。此次优质课的四片选文——《得道多助，失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》、《鹤群翔空》、《奇妙的克隆》都具有较强的人文色彩，有些课文内涵丰富，可开掘的资源很多。老师们都注意对文本进行充分解读和钻研，大多能准确把握教学的重点和难点，能组织学生多角度解读文本，并能结合文本进行有效的拓展，不仅使学生对文本有了初步的理解，还使学生的视野和课堂教学的空间得到了较好开拓。比如育才中学的刘杰老师，在《奇妙的克隆》教学中，对文本挖掘深入，教学设计环环相扣，过渡自然，充分体现了语文课堂的人文性和灵性。当学生还沉浸在科学带给人们的奇妙之时，老师巧妙借助“假如你也被克隆，你最不愿意看到的是什么?”，引发学生对“珍爱生命”这一话题的深入思考，让学生明白“热爱科学，更应珍爱生命”的道理。合理的拓展，延伸了语文教学的深度和广度，将知识传授、能力培养、价值观引导和谐融为一体。

三是凸显对话意识，整合教学资源。这次评选都是借班上课，授课教师虽都是与陌生的学生进行交往，对学生不是特别了解，但他们大都能在课堂上沉着冷静地与学生进行充分的对话和交流。在与文本和作者的对话及师生之间的对话中，学生产生了思想碰撞的火花，张扬了个性。

四是重视了诵读在语文教学中的作用。十二堂课，无论是文言文教学还是现代文教学，老师们都运用不同的形式，引领学生反复诵读课文，在诵读中培养学生的语感、推动对课文内容的理解、并潜移默化的提升了学生的审美能力。比如，

龙泉中学的孙琨老师和师专附中的李文彪老师在《鹤群翔空》的教学中，采取老师当主持人将学生的朗读串起来的方式，收到了良好的效果。

五现代教学媒体运用合理，产生了一定的效果。每节课都精心设计了辅助教学课件，这些课件的使用为课堂提供了丰富的信息资料，增大了课堂容量，也激发了学生的学习兴趣，使学生迅速进入教学情境，为他们展现了一片视听新天地。

但细细回顾也有几点值得反思：

一是如何处理阅读教学中的文本“阅读”与学生“活动的关系。这次评选的课题都属于阅读教学。阅读教学中,在阅读的基础上,采用演讲、辩论、小组比赛甚至唱歌、演课本剧等形式,可以激发学生的表现欲,发展学生的个性特长,激活学生思维,活跃课堂气氛,让学生得到美的享受,感受到阅读的乐趣。可是，物极必反，评选课上这样一些现象却值得我们思考：一是学生刚读文本不久，教者便随意要求停下来，插入许多“出彩”环节，这些环节占用了大量的教学时间;二是学生所讨论的，不是学生阅读文本后自己发现的问题，而是教者预设好的问题;三是讨论问题的过程中，没有引导学生带着问题阅读文本，在文本中找答案，而是让学生凭想象回答。一句话，课堂气氛活跃，热闹非凡，讨论、竞赛、辩论、表演什么都有，就是缺少对课文的静心阅读。我认为自主阅读是合作、探究以及其它教学活动的前提和基础，否则，这些教学活动就会成为无本之木、无源之水。

二是处理好鼓励个性与准确评价的问题。授课中老师们都能做到不吝惜表扬，对学生的课堂参与及时提出鼓励与表扬，“好”、”很好”、“非常好”等溢美之词贯穿课堂始终。但细细想来，学生的有些回答是存在知识性错误甚至价值观的错误，老师有必要及时指出。试想，如果在我们的课堂上，如果只是一味无原则的表扬，却忽略了知识的准确性与价值观的正确引导，这样的课堂只能是失败的课堂。比如有的学生在谈论克隆人的问题时说，我们可以让克隆人去打仗，战争结束后就将他们再杀掉，这样的观念是多么可怕啊，难道我们不应该立即加以引导吗?

三是如何处理阅读教学中，读与说和写的关系。把读、写、听、说训练有机地结合起来是无可非议的，问题在于有些课根本不考虑阅读教学自身的任务完成了没有，就去追求所谓的“亮点”、“出彩”。试想，一堂没有安排预习的课，学

生如果要解读文本，不读几遍能行吗?学生读一遍文本少则需要五六分钟，多则需要十多分钟，哪里还有多少时间去进行写作训练和口语训练?

四是如何进行有效的拓展。合理的拓展有利于挖掘课文的内涵，有利于三维目标的实现。但前提是“合理”。那种脱离了文本，为了拓展而拓展的做法，特别是生硬的把文本往时事热点上拉的做法值得商榷。比如在《生于忧患，死于安乐》的教学中，授课老师不约而同的都联系到了不久前的“玉树地震”，不可谓不牵强。

教学是一门遗憾的艺术，但我想经过每个老师的辛勤探索与实践，我们的语文课堂一定会绽放异彩!

❺ 奇迹课堂好吗

其实也差不多,我用的奇迹课堂,同位用中学教材全解,正好互补,奇迹课堂写读书笔记方便,有古诗,阅读感悟等,你也可以考虑像我一样啊
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❻ 初中教辅书和练习册哪种好（语文、数学、英语）（我是七年级的学生）

语文辅导书《中学奇迹课堂》好一点，练习册、、没买过，不过《中学奇迹课堂》里带的题就挺好。数学辅导书《教材全解》《点拨》《倍速学习法》不错、练习册《课时典中点》好。英语教辅书《点拨》《三点一测》《全解》都还行。练习册我还是推荐《课时典中点》

❼ 奇迹课堂怎么样

初中语文选用人教版的教科书好,奇迹课堂我们一直在用,感觉非常不错。

❽ 同是教辅，《小学教材全解》《全易通》《奇迹课堂》哪个对学生帮助最大

《小学教材全解》属于典型辅导书籍，我上初一，已经用了七年了，效果很好，老师没讲到的书上都有，老师大多也推荐。《全易通》更偏重副科多一点，《奇迹课堂》抱歉，我没听过哎....（仅是个人意见，自己参考吧）也不要完全依赖辅导书籍，是要从中得到自己的见解，一定要多读多看。希望学习更上一层楼哦！

❾ 初中语文选用什么教科书好《奇迹课堂》怎么样有用吗

初中语文选用人教版的教科书好，奇迹课堂我们一直在用，感觉非常不错。

❿ 语文的辅导书，教材全解，奇迹课堂，倍速，哪个辅导书好点或者其他更好的主要是能解析详细点的

语文辅导书呢，我觉得大同小异，目前市面上的教辅资料都是质量比较不错的，没有说谁比谁更好，我觉得更应该说的，是哪本更适合你的呗，比如我觉得适合我的是 《点拨》这本书，教会我很多学习方法，而且知识点讲解比较详细。还是建议去书店选择一番。希望可以帮助到你吧，