㈠ 中国的牛阅读短文第5自然段写了什么内容,用了什么手法,有什么好处
采用了作比较，好处：赞扬了懂得谦让与和谐的品质。因为那群牛让了作者过路、突出中国的牛、总结全文。
㈡ 六年级上册语文第一课的第五自然段中运用了什么的修辞手法
第一句话是反问，（强调山中万物生灵都是自己的朋友。）下面是一组排比，（真切的写出了我和山中的朋友打招呼时的情景。）还运用了拟人化的写法，（把我和山里的朋友间的友情淋漓尽致的表现了出来。）最重要的是比喻，（把山中的事物比作朋友，倍感亲切。）{看在我打了那么多的份上采纳为答案吧，谢谢！}
㈢ 六年级上册语文第一课的第五自然段中运用了什么的修辞手法
第一句话是反问,（强调山中万物生灵都是自己的朋友.）下面是一组排比,（真切的写出了我和山中的朋友打招呼时的情景.）还运用了拟人化的写法,（把我和山里的朋友间的友情淋漓尽致的表现了出来.）最重要的是比喻,（把山中的事物比作朋友,倍感亲切.）{看在我打了那么多的份上采纳为答案吧,}
㈣ 海上日出第5自然段中的慢慢、甚至、不仅、也这样写有什么好处
《海上日出》第5自然段中，作者精妙的使用了“透、镶、染”等动词，运用了拟人的修辞手法，形象地描绘出黑云遮不住红日的奇特景观，也赞美了太阳奋力冲出黑云重围的势不可挡的顽强力量。
㈤ 6年级上册语文一课五自然段人称有什么变化,这种变化有什么好处
用了第二人称,读来感觉拉近了距离,和山里的“朋友”真正有了深情厚谊
㈥ 六年级语文十六年前的回忆文中第五自然段用了什么写作手法其作用是什么
父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
文中的第五自然段运用了对比的写作手法。
其作用是写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。
㈦ 第五自然段印象最深 人教版六年级第一课5自然段给你印象最深的是什么 越快 马上要做作业了
作者热爱大自然,喜欢小生物,热爱山中的一切,作者也想属于大自然.作着看到一切都说作者的朋友,说明了一切.
㈧ 小学课文《绿叶的梦》中第五自然段应用了很多动词有什么好处
更能充分地表明作者对绿叶的热爱，对梦的渴望，对绿叶梦的追求，同时又表达作者心情激动而又无比惆怅的矛盾思想情操。
㈨ 系在风筝线上的童年，五六自然段用了什么表现手法，有何好处
1、第①段描写仲春的景色，有什么作用？（4分）
2、根据第④段内容填空。（4分）
做风筝的过程：找来竹篾→（ ）→糊纸涂色→（ ）
3、 ⑤⑥两段已写了放风筝时的欢快情景，为什么还要写第⑦段？（6分）
4、谈谈你对第⑧段画线句含义的理解。（4分）
5、为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的？（4分）
参考答案：
1、（4分）
⑴点明正是放风筝的好时光；
⑵触景生情，自然引出下文对童年的回忆。
2、（4分）制作骨架 系缠放线
3、（6分）
⑴第⑦段写放风筝失败的体验，与前两段写放风筝成功的快乐，都是童年生活的真实反映；
⑵使童年的生活更有情趣；
⑶使文章内容更加丰富。
4、（4分）
⑴放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆；
⑵已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀的；
⑶表达了“我”对童年生活深深的眷念之情。
5、（4分）仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”，显出生机和活力，而“我”的童年生活也充满着生机和欢乐。这样说含有对童年生活的赞美之意。（意思对即可）
和你要的不一定符合
参考参考吧！！！\(^o^)/~
㈩ 将第5自然段种你喜欢的词语或句子抄写在下面，并说说你为什么喜欢它们（小学语文六年级上册第一单元阅读
有修辞手法的，然后再写好处就可以了