如何讲五年级语文

Ⅰ 小学五年级语文字词该如何教学生啊

(一)模糊意会法

学生对字词的理解具有递时性，要经历“从模糊到清晰再到模糊”三个步骤，并要反复多次。小学语文教材中有很多字词，学生只要意会，基本上知道其意思，不一定要求解释得很确切。教师教学时采用意会法，有利于培养学生的理解能力和激发他们自我探求的兴趣。

(二)比较琢磨法

在小学语文教材中，有些字词虽然含义并不深奥，却用得准确、传神。教学这类词，教师可指导学生运用比较、琢磨的方法增强语感，意会词义。

(三)互换教学法

阅读时，可用互换字词的方法理解词义。换词不但可以联系旧的知识，启迪新的知识，还可以学到作者运用汉语言的独到技巧，知道有些词既有近义的特点，更有程度深浅之分。通过这种换词练习，学生感受到作者准确用词的高明之处和独特的写作技巧，体会到文章显得生动、具有美感的原因。

(四)演示实验法

理解字词最容易也最让学生感兴趣的方法是演示实验。比如教学《乌鸦喝水》一文，写水“渐渐地升高”中的“渐渐地”一词，指名让学生把事先准备好的小石子往装有半瓶水(比较好有点颜色)的瓶子里一粒一粒地扔下去，让其他学生仔细观察水面的变化。

语文教学的目的：

1、以典范的古今书面语言作品为教学媒介。以典范的古今书面语言作品为教学媒介，是教育科学、心理科学的规律给语文学科的原则要求。典型化选材，时代使然，政治倾向使然。不如此，则无法落实教育的正规性、倾向性、先进性和高效率。

2、以启迪并发展学生智力为根本目的。启迪发展智力，是语文学科的根本目的。心理学的研究早已证明，并且哲学、逻辑学、美学、文化学也都承认：“词语”是人脑进行思维活动的物质前提。

Ⅱ 小学五年级语文课应该怎么上

首先，这个阶段应该注意基础了，在上课时要注意一些字词句段的基本知识，跟考试题型紧密联系起来。
然后，平时还要注意学生的写作能力的训练，这个阶段不仅仅是接近小升初考试需要提高作文水平，更重要的是学生已经应该形成写作能力和表达能力了。
最后，在这个阶段，学生的心理已经较前一阶段成熟，对事物有了自己的看法，开始变得叛逆，教师应该时常跟学生进行交流，取得学生的信任，跟学生成为朋友，常常换位思考，在交流中教会学生处理事情的方法，这不仅有利于教学，对学生的整个人生都是很重要的哦！
加油哦！

Ⅲ 现在五年级的语文课究竟该怎么讲啊 请各位老师指点帮助 谢谢了!!!

讲好语文课，前提是你自己得对要讲的课有着充分而独到的认识，用咱们教师的行话说就是要备好课。这你就得仔细研读你要讲的课文，一遍又一遍的读。作为教者，你至少得明白以下几点：
1、课文的大意是什么？
2、课文要表达的主旨是什么？
3、课文的重点、难点、考点分别是什么？
4、课文在写作方面，有哪些是值得学习借鉴的？
5、课文有哪些精彩片段、关键语句？如何赏析品味？

这几个问题在讲课之前你必须能找出并解答。因为身为教师，你不可能“以其昏昏，使人昭昭。”
其次，其实也是最关键的，你得了解你的学生。他们的认知水平、知识结构如何？他们有着怎样的学习方法、学习习惯？他们喜欢什么样的语文老师？……
还有一点，可能是每一个新教师所不注意的，那就是对你自己的准确定位。你最受人欢迎的是什么？学识？演讲？爱心？还是态度？这样的每一方面都有可能帮你成为一个好的语文老师，也有可能让你感到学生由好奇到冷淡的转变。
最后补充几个细节。1、讲课要动感情，有激情。2、态度和蔼，心态平和。3、照顾全体，重点观注。4、语文即人文，你要观注学生的反应，适时调整你的教法。
祝你能成为一个好语文老师！

Ⅳ 小学五年级语文上课都要讲些什么，怎么教啊

小学五年级语文上课要讲：五年级的重要性，是承上启下的年级，要对六年级小升初打好基础，也要对以前学的加以巩固。教法如下：

1、学生要养成课前预习的习惯，要求及时到位。

2、课堂听讲要专注。

有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。

3、课堂笔记要精确。

课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。

学语文的方法

1、多诵读，可以形成语感，也是培养语文素养的基本功之一。多背记，背诵经典文章、名言佳句，从而积累写作素材。

2、多见识，超越课堂，走进社会生活，通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，搜集生活中的材料。

3、多写作，可以养成写日记的习惯，培养观察能力、思考能力、文字表达能力和自我反省能力。

Ⅳ 请问小学五年级语文应该教些什么怎么教吖

五年级是承上启下的年级，要对六年级小升初打好基础，也要对以前学的加以巩固。

孩子上五年级后也会听话很多，懂事了，与孩子多讲讲道理。学习任务也不算太重。

五年级

五年级是指小学阶段的高年级阶段，其中五年制五年级的学生要面临“小升初”考试，所以要认真学习、仔细复习以前学过的知识。六年制五年级的学生要为六年级的小升初做好准备，所以也要认真学习、备战小升初。

Ⅵ 小学五年级语文怎么教

中年级到高年级的过渡。
关注孩子心理变化，引导孩子主动学习，不要一味地灌输了。

Ⅶ 小学五年级语文教学如何才能 教好

语文教学经验浅谈

语文，顾名思义，即语言文字，是我们生存和成长的重要前提，同时也是学生学好所有学科的基础。它对学生的学习兴趣将产生重大影响。只有当学生能正确使用语言文字时，才能进一步将各学科知识浅化并融会贯通。因此，全体语文教师所肩负的就不再单单是传授语文知识那么简单了，更多的是为推动学生综合素质的全面提升奠定坚实的基础。为此，请广大语文教师在认清重大使命的同时全身心地投入到教学工作中，给孩子提供一个成材的广阔平台。在此，我结合自身在语文教学过程中的感受谈谈以下几点浅拙的看法。
一、弄清目标，全面清楚地贯彻目标。
目标，是一堂课必不可少的。缺乏目标的课堂，等于是浪费时间，浪费课堂时间，更是浪费学生的学习时间。俗话说：“浪费别人的时间，就等于谋财害命。”这说法我看来一点都不为过，因为我们面对的是祖国未来的栋梁，是一个个活生生的人。因此，每堂课都必须有一个明确的目标。只有这样，我们的40分钟才有具体的教学方向，而方向则是我们前行的重要指引。但光有方向还不行，必须弄清捷径。也就是说一堂课在制定出具体目标的基础上，仍需全面清楚地贯彻目标。在课前要充分考虑到目标的难易程度并结合学生的认知水平及知识结构现状，拟定出一套更好的可行的方案。只有这样，我们才真正做到了向40分钟要质量，才不浪费我们的教学努力。有教师常说不管如何教学生也无法接受，但我们回头看看自己为实现教学目标所选择和构思的教学方案，它们具体有多大的可行性，是否充分考虑了学生的知识水平和思维方式。
总之，面对一堂课，我们不能没有目标，也不能不完成目标。当问题出现时，多在自己身上找找所在。时刻提醒自己：没有教不好的学生，只有教不好的老师。
二、做好教学引导，丰富课堂内容。
新课程理念强调：“把课堂还给学生。”这也就要求教师在课堂上真正成为学生学习的引导者。那么，我们如何扮演好一位引导者的角色呢？这就成了每位教师都要，也是必须要深入思考的问题。真正找准自己的位置。一堂精彩的课，需要教师正确把握好其中的每一个细节，不断地让课堂内容变得更加丰富多彩。游戏、故事、笑话、无限拓展知识面都是我们丰富课堂内容的重要手段，以此激起学生关注课堂内容的浓厚兴趣。让我们的教学目的在学生不经意间达成。但不管是何种手段，都需与生活实际密切相关，因为我们面对的是鲜活的生命，他们也有自己熟悉的环境和空间，只有这样，才能使学生感受到知识的用途就在自己身边。
三、增强亲和力，消除学生的畏惧之心。
一位极具亲和力的教师，在提升学生成绩上往往会轻松许多，因为学生喜欢和这样的老师交往、交流，并特别关注这位老师的课堂，无形间便使得学生的课堂注意力得以聚集，思维变得自主、活跃。这也就要求我们和学生打成一片，放下老师的尊荣，与学生平等沟通，让学生自愿与你沟通，消除学生对老师的畏惧之心，但在增强亲和力的同时，也需正确把握好度，也就是能松能紧，让学生愿意主动交流又会合理选择交流的方式方法，这无形中也给学生的交际、品德表现上了一堂精彩的课。
四、注重基础知识的积累，发散思维的培养。
学习正如修建，基础关系到高度。因此，在教学中首先必须注重基础知识的积累。字音、字形、字义是我们需要解决，也是必须解决的。我对基础知识的教学一贯坚持多练、多巩固，使优生用熟，后进生会用的原则。我曾经激励学生去读背过《新华字典》，当然这种方法也有不可取的一面，但这对优生来说，最起码可以让他们在完成书本内容的前提下去拓展知识面，奠定更加扎实的学习基础。在注重积累的同时，我们还需培养学生的发散思维能力，死记硬背是提高成绩的好办法，但不是提升能力的好途径。只有当学生具有了极强的发散性思维能力的时候，我们的教学内容才能得以拓展延伸，学生才能适时利用所学以解决新的问题。
作为教育工作者的我们，如何更好地教育好学生，如何让我们的教学卓有成效，是我们必须关注、研讨的重大课题。今天，值此教学研讨之机，我就教学所得作了以上几点不成体系的总结，这并非传授，只是提出供大家探讨，以求全体教师共同提高，更是对我自身的剖析。总之，在全体教师的共同努力下，我校的教育教育水平一定能绽放光彩。

Ⅷ 五年级的语文课 怎么样才能上好

五年级的语文的话课本上基本只要学生掌握了必背的东西就好了，在这方面一定要认真不能得过且过，然后上课的空余时间多讲一讲其他的知识，比如说：讲古诗文的时候多说一说诗人的事迹啊，文章的话讲讲事情的背景之类的，反正尽量开拓学生的知识面，这样有利于吸引学生兴趣还可以开拓学生的视野。

Ⅸ 怎么教小学五年级语文……

你可以买一本与该孩子的教材一致的“小学五年级语文全解”这本书看看，我小孩一直从小学到初中都是用这种书，很好的，解释得很清楚，很祥细。另外那个小孩会有一些练习册之类的书，里面的基础知识你也要熟悉，作文也要指导的。如果孩子的基础差，还要监督孩子默写生字与词。你最好是利用孩子现在有的学习资料来辅导，因为语文这方面的知识太杂了，否则你无从下手。